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论语十则教学案及答案
论语十则教学案及答案
论语十则
教学目标:
.了解文言文的常识和方法。
2.掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。
3.理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。
教学重点:
目标1、2
教学难点:
目标3
教学过程:
一.布置预习•导学
.读准下列加点字的读音:
论(
)语
不亦说乎
人不知而不愠
三省吾身
传不习乎
学而不思则罔
思而不学则殆
诲女知之乎
不知为不知
是知也
弘(
)毅
松柏之后凋(
)也
其恕(
)乎
2.结合具体语言环境,处理好停顿和语速、语调。
示例:
学/而不思/则罔,思/而不学/则殆
见贤/思齐焉,见不贤/而/内自省也。
3.积累通假字:
(1)不亦说乎(“说”同“悦”,愉快。
)
(2)诲女知之乎(“女”同“汝”,你。
)
(3)是知也。
(“知”通“智”,聪明。
)
4.解释加点词语:
时习
不亦说乎
不愠
吾日三省吾身
不信
传不习
温故
学而不思则罔
殆
诲女
是知
弘毅
后凋
其恕乎
5.学生查阅资料,了解作品及孔子。
6.朗读课文,读准字音、读准节奏、读出韵味。
结合注释试着翻译。
思考本文内容
主要包括哪几个方面?
除此之外,你还有哪些地方没有弄懂?
还有什么问题?
也一
并写在下面。
二.指导学习•研讨
.导入(由预习.导学导入
),简介作者有关知识(学生答,师做适当补充)。
简介文言文的常识和方法。
2.朗读课文,整体感知课文内容。
⑴范读、自读、领读、齐读,要求用普通话读准字音、读准节奏、读出韵味。
在读中
领悟文意、在读中积累词汇、在读中质疑思辨、在读中陶冶性情。
⑵结合注释理解课文。
⑶读后讨论:
★课文在学习态度上强调什么?
学习方法上又强调什么?
★在本文论述的教育思想中,你认为最有价值的是哪一点?
为什么?
3.研读课文,探究问题。
在了解了作者的思想后,你对这篇文言文的内容、语句还有哪些不理解的地方?
请列出,我们共同解决(生提问或师引导学生提问,培养其主动探究的习惯,
生答或师点拨,培养其合作学习能力)。
示例:
⑴在新知与旧知、知识与实践的关系上,孔子是怎么看的?
⑵在学与思、学与问的关系上,孔子是怎么看的?
⑶松柏有什么样的品性?
要求学生讨论交流这句话的现实意义。
⑷怎样看待“己所不欲,勿施于人”。
⑸从《论语十则》中,选取你最喜爱的一则,谈谈你的理解或感受。
小结:
《论语》的思想博大精深,我国古代就有“半部《论语》治天下”之说。
我
们今天初步了解到关于《论语》的思想内涵,但这种学习是不够的,一方面,我们
要将它作为指导自己实际行动的一种航标,另一方面,我们要在今后的学习生活中
多掌握一些文言文知识,来更好的了解我们民族的历史,继承祖国的文化,陶冶自
己的情操。
4回读课文,根据你的理解,选择你最欣赏的一则读一读,要求读准语气、节奏。
三.巩固•延伸
基础运用
1.孔子名____,字_____,_____时期的鲁国人,是我国古代伟大的_____家,
__
__家,是
家学派创始人。
《论语》是___家学派经典著作之一,内容
是记录
及其门徒的
,与_____,___
__,___
__合称“四书”.
2.解释加点的字:
时习
不亦说乎
不愠
吾日三省吾身
不信
传不习
温故
罔
殆
诲女
是知
弘毅
后凋
其恕乎
3.理解填空
①《论语》中认为能保持君子风格的一句___________,___________.
②谈“学”与“思”辨证关系的句子__________,____________.
③唐太宗有一句名言,“以人为鉴,可以知得失”。
由此可以联想到《论语》
中孔子的话,__________,____________.
④在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过__________,
__________!
”对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连!
“
⑤孔子认为认识事物的正确态度是________________,_____________.
⑥曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________
_______________.
⑦《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子________,________.
⑧论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是_________,________.
⑨曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是_________,_________.
_______,________?
___________,___________?
⑩孔子认为可以终身奉行的一个字是
并阐述为________,__________
4翻译下列译句
⑴人不知而不愠,不亦君子乎?
⑵为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?
⑶温故而知新,可以为师矣.
⑷见贤思齐焉,见不贤而内自省也.
⑸三人行,必有我师焉。
⑹士不可以不弘毅,任重而道远。
⑺岁寒,然后知松柏之后凋也。
⑻己所不欲,勿施于人。
5.按要求从本文找出例句
学习方法
学习态度
品德修养
6.《〈论语〉十则》中流传至今的成语有:
7.本文的“而”字有两种用法:
顺接和转接。
下列句子中的“而”:
①表顺接关系的有________,②表转接关系的有________。
A.学而时习之
B.人不知而不愠
c.温故而知新
D.敏而好学
E.学而不思则罔
F.择其善者而从之
G.学而不厌
8.语段点将
子曰:
“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
”
①.对文中两个“其”、两个“之”的分析,正确的一项是
(
)
A.两个“其”含义相同,两个“之”含义也相同。
B.两个“其”含义不同,两个“之”含义也不同。
c.两个“其”含义相同,两个“之”含义不同。
D.两个“其”含义不同,两个“之”含义相同。
②.对文中四个带“
”线的词的解释,不正确的一项是
(
)
A.“三人”指三个人
B.“焉”是语气助词,可不译。
c.“择”是选择之意。
D.“从”是跟从,意译为学习。
迁移过关
子曰:
“由(姓仲,名由,字子路,孔子的学生),诲女知之乎!
知之为知
之,不知为不知,是知也。
”
(选自《论语•为政》)
子曰:
“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也。
”(选自
《论语•述而》)
.找出文中的通假字,给它注音并解释。
答:
________________________________。
2.解释下面句子中加点的“知”字的意思。
①人不知而不愠(
)②温故而知新(
)③诲女知之乎(
)
④知之为知之(
)(
)⑤是知也(
)
3.翻译下列句子。
①知之为知之,不知为不知,是知也。
译:
________________________________。
②不愤不启,不悱不发。
译:
________________________________。
③举一隅不以三隅反。
译:
________________________________。
4.这两则语录哪则是论述学习态度的?
哪则是论述学习方法的?
它们表明了孔
子怎样的教育思想?
答:
______________________________________________________。
教后感
10.论语十则
学习目标:
.了解文言文的常识和方法。
2.掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。
3.理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。
学习重点:
目标1、2
学习难点:
目标3
学习过程:
一.预习•导学
.读准下列加点字的读音:
论(
)语
不亦说乎
人不知而不愠
三省吾身
传不习乎
学而不思则罔
思而不学则殆
诲女知之乎
不知为不知
是知也
弘(
)毅
松柏之后凋(
)也
其恕(
)乎、
2.结合具体语言环境,处理好停顿和语速、语调。
示例:
学/而不思/则罔,思/而不学/则殆
见贤/思齐焉,见不贤/而/内自省也。
3.积累通假字:
(1)不亦说乎(“说”同“悦”,愉快。
)
(2)诲女知之乎(“女”同“汝”,你。
)
(3)是知也。
(“知”通“智”,聪明。
)
4.解释加点词语:
时习
不亦说乎
不愠
吾日三省吾身
不信
传不习
温故
学而不思则罔
殆
诲女
是知
弘毅
后凋
其恕乎
5.查阅资料,了解作品及孔子。
6.朗读课文,读准字音、读准节奏、读出韵味。
结合注释试着翻译。
思考本文内容
主要包括哪几个方面?
除此之外,你还有哪些地方没有弄懂?
还有什么问题?
也一
并写在下面。
二.学习•研讨
.简介作者有关知识。
简介文言文的常识和方法。
2.朗读课文,整体感知课文内容。
⑴自读、跟读、齐读,要求用普通话读准字音、读准节奏、读出韵味。
在读中
领悟文意、在读中积累词汇、在读中质疑思辨、在读中陶冶性情。
⑵结合注释理解课文。
⑶读后讨论:
★课文在学习态度上强调什么?
学习方法上又强调什么?
★在本文论述的教育思想中,你认为最有价值的是哪一点?
为什么?
3.研读课文,探究问题。
在了解了作者的思想后,你对这篇文言文的内容、语句还有哪些不理解的地方?
请列出,我们共同解决。
示例:
⑴在新知与旧知、知识与实践的关系上,孔子是怎么看的?
⑵在学与思、学与问的关系上,孔子是怎么看的?
⑶松柏有什么样的品性?
要求学生讨论交流这句话的现实意义。
⑷怎样看待“己所不欲,勿施于人”。
⑸从《论语十则》中,选取你最喜爱的一则,谈谈你的理解或感受。
小结:
《论语》的思想博大精深,我国古代就有“半部《论语》治天下”之说。
我
们今天初步了解到关于《论语》的思想内涵,但这种学习是不够的,一方面,我们
要将它作为指导自己实际行动的一种航标,另一方面,我们要在今后的学习生活中
多掌握一些文言文知识,来更好的了解我们民族的历史,继承祖国的文化,陶冶自
己的情操。
4回读课文,根据你的理解,选择你最欣赏的一则读一读,要求读准语气、节奏。
三.巩固•延伸
基础运用
1.孔子名____,字_____,_____时期的鲁国人,是我国古代伟大的_____家,
__
__家,是
家学派创始人。
《论语》是___家学派
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