初中语文中考专题文言文阅读含答案.docx
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初中语文中考专题文言文阅读含答案
陋室铭
刘禹锡
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
1、解释句中加线的词语:
①山不在高,有仙则名。
( ) ②谈笑有鸿儒,往来无白丁。
( )
2、用现代汉语写出下面句子的意思:
①斯是陋室,惟吾德馨。
②孔子云:
何陋之有?
3、作批注是学习古诗文的一种好方法。
请你仿照下列①句的批注,任选一个角度为②句在括号内作批注。
①南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
(以名人高雅居室衬托自己居室的高雅。
)
②孔子云:
何陋之有?
( )
4、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称颂功德的文字,后来成为一种文体。
人们经常用“座右铭”来激励和鞭策自己。
请你从平时积累的古诗文中写出一则关于学习方面的“座右铭”。
答案:
1、①著名、出名 ②大
2、①这是简陋的房子,只是我的品德好就不觉得简陋了。
②孔子说:
有什么简陋的呢?
3、反问句,突出了文章的主题。
4、少壮不努力,老大徒伤悲……(答案不唯一)
终不知车
越①无车,有游者得车于晋楚之郊,辐②腐而轮败,輗折而辕毁,无所可用。
然以其乡之未尝有也,舟载以归而夸诸③人。
观者闻其夸而信之,以为车固若是,效而为之者相属④。
他日,晋楚之人见而笑其拙,越人以为绐⑤己,不顾。
及寇兵侵其境,越率敝车御之。
车坏,大败,终不知其车也。
注:
①越:
越国。
②“辐(fú)”与下文的“輗(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。
③诸:
相当于“之于”。
④相属:
一个接着一个。
⑤绐:
dài,欺骗。
1、解释下列句子划线词语的意义。
①辐腐而轮败 败:
②以为车固若是 固:
③效而为之者相属 效:
④越人以为绐己,不顾 顾:
2、翻译下列句子。
①舟载以归而夸诸人
译文:
②及寇兵侵其境
译文:
3、读了这则故事后,你从越人身上吸取了哪些教训?
答:
①
②
1、①坏、毁坏②本来③模仿、仿效④理睬
2、①用船运回家并向别人夸耀。
②等到敌人侵入他们的国境。
3、①不要不懂装懂,胡乱吹嘘。
②不要轻信,不能盲目模仿。
③不能凭主观判断事物,应认识事物的本质。
④不要自以为是。
⑤要听从劝告,接受正确的建议。
阅读《送东阳马生序》节选,完成下列各题。
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余。
余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
1、解释下列句中划线词的意思。
(1)录毕,走送之( )
(2)俟其欣悦( )
(3)腰白玉之环( )
(4)日再食( )
(5)媵人持汤沃灌 ( )
(6)假诸人而后见也 ( )
2、下列各组句子中划线虚词的意义、用法相同的一项是[ ]
A.每假借于藏书之家 今诸生学于太学
B.益慕圣贤之道 凡所宜有之书皆集于此
C.足肤皲裂而不知 假诸人而后见也
D.以衾拥覆 撰长书以为贽
3、作者写同舍生服饰华贵的目的是[ ]
A.突出自己求学的勤奋
B.侧面写自己生活条件的艰苦
C.表达对同舍生的鄙夷
D.表现同舍生的不学无术
4、翻译下面的句子。
①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
②县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗。
5、选段用对比手法写出了作者求学的艰难,试用课文中原文举三例加以说明。
你觉得这里的对比还有其它作用吗?
说说你的看法。
1、
(1)跑
(2)等待、等 (3)挂在腰间 (4)两次 (5)热水 (6)之于
2、B
3、B
4、“略”
5、
(1)主人日再食,无鲜肥滋味之享——县官日有廪稍之供
(2)余则缊袍敝衣处其间——父母岁有裘葛之遗
(3)当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中--坐大厦之下诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;(或“尝趋百里外从乡之先达执经扣问)
(4)或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复--有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也(或“未尝稍降辞色”或“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;”)
(5)每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还--凡所宜有之书皆集于此(或“家贫,无从致书以观”)(五组对比,若能答对三组即可给满分,答对一题给一分,多答不加分)其它作用表现在勉励太学生们有好的学习条件一定要好好读书。
阅读下面一段文言文,思考并回答文后问题。
楚
(1)人有习操舟者,其始折旋
(2)疾徐,惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间,所向莫不如意,遂以为尽操舟之术。
遽谢舟师,椎鼓(3)径进,亟犯(4)大险,乃四顾胆落,坠桨失柁(5)。
[注]
(1)楚:
古国名
(2)折:
调头。
旋:
转弯。
(3)椎:
用椎敲鼓。
古时作战,前进以击鼓为号。
(4)亟:
突然(5)柁:
同“舵”。
1.解释文中划线词语的含义。
徐:
_____ 径:
____ 顾:
______
2.“遂以为尽操舟之术”的意思是:
。
3.这则文言文告诉人们的道理是:
。
1.徐:
慢。
径:
径直(一直)。
顾:
看。
2.于是就认为(自己)已经完全掌握了驾船技术。
3.学习、工作不能浅尝辄止(或学习、工作不能自满,或学习、工作应该不断进取)(意思对即可)
孙膑
孙武既死,后百余岁有孙膑。
膑生阿、鄄①之间,膑亦孙武之后世子孙也。
孙膑尝与庞涓俱学兵法。
庞涓既事魏,得为惠王将军,而自以为能不及孙膑。
乃阴使召孙膑。
膑至,庞涓恐其贤于己,疾之,则以法刑断其两足而黥②之,欲隐勿见。
齐使者如梁,孙膑以刑徒阴见,说齐使。
齐使以为奇,窃载③与之齐。
齐将田忌善而客待之。
【注释】①齐国地名。
②一种刑法,刺而后涂上墨。
③偷偷载上车。
1、解释下列句中划线的字词:
庞涓既事魏( ) 乃阴使召孙膑( )
齐使以为奇( ) 齐将田忌善而客待之( )
2、“疾之”中的“疾”是一个通假字,本字是_______,意思是_____________。
3、用现代汉语表述下列句子。
齐使者如梁,孙膑以刑徒阴见
4、按语音标准为下一句话划分朗读节奏。
而自以为能不及孙膑
5、孙膑和庞涓你更喜欢谁,为什么?
(不少于50字)
1、效劳暗暗的使者友好、亲善
2、嫉妒忌
3、齐国使者到了梁国,孙膑以刑徒的身份偷偷在与他们相见。
4、而自以为/能不及孙膑。
5、“略”
送东阳马生序(节选)
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借与藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈慕,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
鸣机夜课读记(节选)
蒋士铨
铨①九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵;暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。
铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。
母有病,铨则坐枕侧不去。
母视铨,辄无言而悲。
铨亦凄楚依恋,尝问曰:
“母有忧乎?
”曰:
“然!
”“然则何以解忧?
”曰:
“儿能背诵所读书,斯解也。
”铨诵声琅琅然,争药鼎沸②。
母微笑曰:
“病少差③矣。
”由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。
【注释】①铨:
蒋士铨,清代著名学者。
②争药鼎沸:
与烧滚的汤药争着发出响声。
③差(chài):
同“瘥”,病愈。
1.解释下面句中划线的字。
(1)无从致书以观
(2)暇更录唐宋人诗成就
(3)从乡之先达执经叩问
(4)未尝寝
2.第一段选文中“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质?
3.第二段选文中“儿能背诵所读书,斯解也”感人至深,表达了母亲什么样的情感?
4.请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。
5.对待师长,宋濂“立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请”;对待母亲,蒋士铨“坐枕侧不去”,“诵声琅琅然”,“持书诵于侧”。
结合自己的学习经历和体验,谈谈在做人方面你所得到的启示。
1.
(1)得到
(2)抄写(3)请教(4)没有、曾经
2.围绕“勤学苦读,不畏艰难”回答即可。
3.围绕“望子成材,期望殷切”回答即可。
4.围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答即可。
5.围绕“尊师勤学”和“孝敬父母,不辜负父母的殷切期望”回答即可。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来见问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
1、解释下列语句中画线的词语。
①便要还家( )
②咸来问讯( )
③来此绝境( )
④无论魏晋( )
2、翻译“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”一句。
译:
3、你认为桃花源人为什么叹惋?
4、桃花源人“不复出焉”的原因是什么?
5、本文作者为什么要虚构一个与黑暗的现实社会相对的美好境界?
6、对对联。
上联:
山清水秀桃源世界
下联:
________________
1、①通“邀”,邀请 ②都 ③与世隔绝的地方 ④更不用说,更不必说
2、“略”
3、桃源人是为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。
4、因为这里环境优美,民风淳朴,没有剥削,人们生活自由快乐,所以不再出去。
5、寄托了作者的政治理想,反映了广大劳动人民的意愿,表达了自己对美好生活的向往。
6、构成对偶即可得分。
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
1、解释下列划线的词。
(1)降大任于是人:
( )
(2)苦其心志:
( )
(3)人恒过:
( )
(4)发于声,而后喻:
( )
2、下列句子中划线的词与现代汉语中该词的意思最相近的一项是[ ]
A、牺牲玉帛,弗敢加也
B、小大之狱
C、人恒过,然后能改
D、生于忧患,死于安乐
3、选择下列句子的正确译文。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能[ ]
A、通过那样的途径使他内心惊动,使他的性情坚韧,使他(不断)增长才干。
B、因此惊动他的心,坚韧他的性情,增加他缺乏的才能。
C、用来通过那样的途径使他动了心,忍住了性子,增长了才干。
D、所以惊动他的心,使他学会忍耐,(这样)只能使他没有才干。
(2)出则无敌国外患者,国恒亡[ ]
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