本科培养方案.docx
- 文档编号:29330246
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:181
- 大小:104.06KB
本科培养方案.docx
《本科培养方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《本科培养方案.docx(181页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
本科培养方案
本科培养方案
(2014版)
教务处
二○一四年
西北农林科技大学本科专业设置一览表
学院
序号
专业号
专业名称
学制
学科门类
农学院
1
090101
农学
4
农学
2
090104
植物科学与技术
4
农学
3
090105
种子科学与工程
4
农学
植物保护学院
4
090103
植物保护
4
农学
5
081302
制药工程
4
工学
园艺学院
6
090102
园艺
4
农学
7
090106
设施农业科学与工程
4
农学
动物科技学院
8
090301
动物科学
4
农学
9
090701
草业科学
4
农学
10
090601
水产养殖学
4
农学
动物医学院
11
090401
动物医学
5
农学
林学院
12
090501
林学
4
农学
13
082403
林产化工
4
工学
14
090503
森林保护
4
农学
15
082402
木材科学与工程
4
工学
风景园林艺术学院
16
090502
园林
4
农学
17
130503
环境设计
4
艺术学
18
082803
风景园林
4
工学
资源环境学院
19
070503
人文地理与城乡规划
4
理学
20
082506T
资源环境科学
4
理学
21
090203
水土保持与荒漠化防治
4
农学
22
082503
环境科学
4
工学
23
070504
地理信息科学
4
理学
24
082502
环境工程
4
工学
水利与建筑
工程学院
25
081102
水文与水资源工程
4
工学
26
082305
农业水利工程
4
工学
27
080501
能源与动力工程
4
工学
28
081101
水利水电工程
4
工学
29
081001
土木工程
4
工学
30
080601
电气工程及其自动化
4
工学
机械与电子
工程学院
31
080701
电子信息工程
4
工学
32
080204
机械电子工程
4
工学
33
080202
机械设计制造及其自动化
4
工学
34
082302
农业机械化及其自动化
4
工学
35
080207
车辆工程
4
工学
信息工程学院
36
080901
计算机科学与技术
4
工学
37
120102
信息管理与信息系统
4
工学
38
080902
软件工程
4
工学
39
120801
电子商务
4
工学
食品科学与工程学院
40
082701
食品科学与工程
4
工学
41
082702
食品质量与安全
4
工学
葡萄酒学院
42
082706T
葡萄与葡萄酒工程
4
工学
生命科学学院
43
071002
生物技术
4
理学
44
083001
生物工程
4
工学
45
071001
生物科学
4
理学
理学院
46
070302
应用化学
4
理学
47
070102
信息与计算科学
4
理学
经济管理学院
48
020401
国际经济与贸易
4
经济学
49
120203K
会计学
4
管理学
50
020301K
金融学
4
经济学
51
120404
土地资源管理
4
管理学
52
020101
经济学
4
经济学
53
120301
农林经济管理
4
管理学
54
120201K
工商管理
4
管理学
55
120202
市场营销
4
管理学
56
020303
保险学
4
经济学
人文社会发展学院
57
030101K
法学
4
法学
58
030301
社会学
4
法学
59
120401
公共事业管理
4
管理学
60
030302
社会工作
4
法学
外语系
61
050201
英语
4
文学
西北农林科技大学
关于修订本科人才培养方案的指导意见
校教发〔2014〕8号
为贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)精神,根据学校“十二五”改革与发展的总体目标以及《关于进一步深化教育教学改革,提高本科人才培养质量的实施意见》(校党发〔2013〕2号),在广泛调研和反复征求各教学单位意见,总结我校近年来本科教育教学改革成效的基础上,就本科人才培养方案修订工作提出如下指导意见:
一、指导思想
以邓小平理论、科学发展观和党的十八届三中全会精神为指导,遵循教育教学基本规律,根据现代农业、制造业、服务业及其他行业发展对人才培养的要求及学生个性化发展需求,结合我校建设世界一流农业大学的目标定位,坚持通识教育基础上的宽口径专业教育理念,按照“厚基础、宽口径、强实践、重创新、高素质、国际化”的人才培养思路,创新人才培养模式,实施人才分类培养,制定产学研紧密结合的本科人才培养方案。
二、基本原则
1.构建多元化的专业人才培养目标体系。
根据学校确定的“培养和造就农林学科的学术精英、创新创业的技术领军人才和农业与社会发展的领导者”人才培养总体目标,构建多元化的专业人才培养目标体系(见附件1),因材施教,实施人才分类培养。
2.科学构建课程体系。
根据人才培养目标体系和学科专业差异性,整合课程资源、厘清课程边界、优化课程教学内容,科学构建课程支撑体系。
倡导研讨式、启发式、探究式教学。
把学生的学习能力、实践能力、创新能力和适应社会能力等综合能力的培养内容与途径纳入培养计划,促进学生知识、能力与素质协调发展。
3.优化通识课程体系,加强诚信与社会责任感教育。
按照国家对大学生“德、智、体、美”教育的要求,优化通识课程体系,加强通识课程建设,积极引进优质教学资源,改革教学方式,注重培养学生的健全人格、高尚人文情怀、社会责任感、批判性思维、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
4.注重实践、创新、创业教育。
积极安排学生开展社会调查,参加社会实践活动,增强对社会的了解,提高学生分析问题和解决问题的能力。
整合单一课程实习,优化更新实践教学内容,实施综合教学实习;开设创新创业课程,要把创新创业教育贯穿人才培养全过程。
三、培养方案基本框架
培养方案应包括:
培养目标体系、基本要求、主干学科及相关学科、核心课程、实践教学环节、学分分配、学制、学位、毕业条件等九部分。
四、课程体系
课程体系包括通识教育、学科教育、综合实践、素质与能力拓展四部分。
1.通识教育:
包含思想政治理论课、外语、体育、计算机、数学类、大学物理、化学类等通识类必修课和通识类选修课。
通识类必修课(见附件2),由院系按照专业的学科类别选择设置。
2.学科教育:
由学科大类基础课、学科基础课、专业课三部分组成。
根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》(2012年),将全校65个专业划分为24个学科大类(见附件3)。
学科大类基础课,参照学科大类基础课按类设置一览表(见附件4)进行设置。
学科基础课、专业课由院系根据各专业的人才培养目标体系设置。
学科基础课、专业课的设置是本次人才培养方案修订的重点和难点,课程的设置,要以学生为本,体现人才分类培养,且在执行中具有可操作性。
3.综合实践:
包括军训(含国防教育和安全教育)、劳动、社会实践、思想政治理论课实践、工程训练、课程实验、教学实习、课程设计(课程论文、学年论文)、毕业论文(设计)、创新创业训练等。
4.素质与能力拓展:
包括创新创业教育类课程、大学生心理健康教育类课程、大学生职业生涯规划类课程以及创新创业训练计划项目、学科竞赛、文体比赛、社会实践等。
素质与能力拓展计划旨在完善学生的知识结构,促进学生素质和能力的提高。
五、学分要求及比例
1.四年制本科专业最低毕业学分要求为160+8(素质与能力拓展)学分,动物医学(5年制)为200+8(素质与能力拓展)学分。
其中,选修课比例不少于总学分的30%;农学、理学、工学等学科专业实践教学学分不低于总学分的30%(含课内实验学分);文学、法学、经济学、管理学、艺术学等学科专业实践教学学分不低于总学分的25%(含课内实验学分)。
2.理论课程每16学时记1学分;实验、设计、讨论、上机等实验技能课程每32学时记1学分;体育课每30学时记1学分;集中进行的综合实验、实习、上机、社会调查等,一般每周记1学分;学分的最小单位为0.5。
3.实验课程32学时以上的应独立设课,单独考核和记载学分。
对实践性强的课程,不再组织集中的理论教学,实施理论和实践现场教学,每32学时记1学分。
4.通识类选修课共6学分,要求学生跨学科选修,由学校组织开设,每20学时记1学分。
5.工程训练实习,机械类专业实习4周、非机械类工学类专业实习2周;农学、理学、经济学、管理学类专业实习1周,安排在一年级进行。
6.劳动,共四周,不计学分。
由学校协调,院系安排。
7.毕业论文(设计)记10学分,实践周数不少于10周。
附件:
1.专业人才培养目标体系(参考模版)
2.通识类课程设置方案
3.学科大类设置一览表
4.各专业学科大类基础课按类设置一览表
西北农林科技大学
2014年1月6日
附件1
专业人才培养目标体系(参考模版)
(说明:
按照本科人才培养方案修(制)订工作的指导思想与基本原则,确定专业人才培养目标体系,是本次修(制)订本科专业人才培养方案的前提,也是课程及课程体系构建的出发点和着力点,各专业可参照以下模版,修(制)订本专业的人才培养目标体系,重点说明本专业学生应掌握的知识、具备的能力及养成的素质,并用课程体系和合理的教学计划安排来支撑)
1.人才培养目标(包括基本培养目标和专业培养目标两部分)
(1)基本培养目标(学校对学生知识、能力与素质的目标要求)
培养的学生身心健康、知识结构合理,有健全的人格、高尚的人文情怀和社会责任感,有一定的批判思维与创新能力、科学研究能力、语言文字表达能力、终身学习能力和组织管理能力,具有国际视野和团队合作精神。
(2)专业培养目标(本专业对学生专业知识、专业能力与专业素养的目标要求)
由院系根据各专业特点提出。
2.毕业生应掌握的基本知识(包括毕业生应掌握的基本知识和专业知识两部分)
(1)毕业生应掌握的基本知识(学校对学生基本知识、基本能力与素养的要求)
A1.历史、哲学、文学、艺术等领域的基本知识(培养学生具有正确的历史观、世界观、人生观、价值观、审美观)。
A2.社会科学学科研究方法的基本知识(让学生掌握社会科学的基本知识,了解基本研究方法,具有人文情怀和社会责任感)
A3.数理与逻辑分析以及物理学的基础知识(让学生掌握数理与逻辑分析、大学物理的基本知识)
A4.现代信息技术的基本知识(让学生掌握现代网络技术、通信技术和信息处理技术等的基本知识)
A5.生态环境、生命科学、经济管理等方面的基本知识(让学生掌握自然环境与社会发展、经济管理与社会科学、科技发展与文明传承、文明对话与国际视野等方面的基本知识)
(2)本科生应掌握的专业知识(本专业对学生专业知识的要求)
由各院系制定,序号为A6-----An。
3.毕业生应具备的基本能力
(1)毕业生应具备的基本能力(学校对学生基本能力的培养要求)
B1.清晰思考和用语言文字准确表达的能力
B2.发现、分析和解决问题的能力
B3.批判性思考、创造性工作以及终身学习的能力
B4.组织、管理与领导能力,与人合作共事的能力
B5.对文学艺术作品的基本鉴赏能力
(2)毕业生应具备的专业能力(本专业对学生专业能力的培养要求)
由各院系制定,序号为B6-----Bn。
4.毕业生应养成的基本素质(包括毕业生的基本素质和专业素养)
(1)毕业生的基本素质(学校对学生应养成的基本素质的培养要求)
C1.志存高远、意志坚强(以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任,矢志不渝)
C2.刻苦务实、精勤进取(脚踏实地,不慕虚名;勤奋努力,追求卓越)
C3.身心和谐、视野开阔(具有良好的身体和心理素质;具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野)
C4.思维敏捷、乐于创新(勤于思考,善于钻研,对于推陈出新怀有浓厚的兴趣,富有探索精神并渴望解决问题)
(2)毕业生的专业素质(本专业对学生专业素养的培养要求)
由各院系制定,序号为C5-----Cn。
附件2
通识类课程设置方案
一、通识类必修课设置方案
1.思想政治理论课设置
思想政治理论课按照表1,在1-6学期开设,其中实践教学安排在第二学期末,结合暑期的大学生社会实践进行。
思政部确定实践项目和实施方案,具体组织实施,活动结束后,每个学生应提交实践报告或论文。
实践教学单独记学分。
表1思想政治理论课程教学安排
课程名称
学分
理论学分
实践学分
授课对象
建议开课学期
思想道德修养与法律基础
3
2.5
0.5
全校
1或2
中国近现代史纲要
2
1.5
0.5
全校
1或2
马克思主义基本原理
3
2.5
0.5
全校
3或4
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
6
3.5
2.5
全校
5或6
当代世界经济与政治
1
1.0
经管文法必修,其他专业选修
5
形势与政策
2
专题报告形式组织教学,四年累计参加8次,记2学分
2.大学英语课程设置
大学英语以公共课形式全校统一组织教学,在1-4学期开设,实行分级分类教学,即大学英语按1-4级分学期教学,每学期每级3学分,共12学分。
在第三学期前,学生通过全国大学英语四级考试,且成绩为425及以上者,后续大学英语课程可申请免修,记9学分,但须自主选修3学分的英语技能提高课程。
3.非计算机专业计算机课程设置
非计算机专业计算机课程按照表2设置,采取分类教学。
各专业根据人才培养目标体系,选择开设。
表2计算机课程教学安排
课程
名称
总学时
总学分
理论
学时
理论
学分
实践学时
实践学分
建议
开课
学期
课程说明
建议学科门类
大学
计算
机基
础
(甲)
56
3
32
2
24
1
1
以现代网络技术、通信技术和信息处理技术为支撑,培养学生具有深厚的信息技术素养,掌握信息获取、数据管理与处理分析、信息表达与发布的基础理论、基本知识和基本技能,具备利用现代各类系统环境与平台自主获取信息,应用信息处理技术与方法和各类工具软件分析领域问题和解决问题的能力,通过对算法与编程思想等相关知识的学习,具备科学分析问题的思维方式以及利用计算机技术解决本专业问题的能力,突出信息处理技术和素质拓展,以应用为导向,更加注重与专业应用结合,为非信息类专业学生从事科学研究和实际工作奠定良好的信息技术基础。
法学文学艺术学
公管专业
大学
计算
机基
础
(乙)
48
2.5
32
2
16
0.5
1
以现代网络技术、通信技术和信息处理技术为支撑,培养学生具有深厚的信息技术素养,掌握信息获取、数据管理与处理分析、信息表达与发布的基础理论、基本知识和基本技能,具备利用现代各类系统环境与平台自主获取信息,应用信息处理技术与方法和各类工具软件分析领域问题和解决问题的能力,为后续程序设计基础课程奠定基础,为非信息类专业学生从事科学研究和实际工作奠定良好的信息技术基础。
农学理学工学经济学管理学
程序
设计
基础(VB)
56
3
36
2.5
20
0.5
2
大学计算机基础的后续课程。
以VB为开发环境,使学生掌握面向对象程序设计的基本思想以及运行机制、数据组织与管理、程序控制结构和界面设计的基础理论和基本方法,培养学生具有利用开发工具(VB)编写程序、应用软件和构建软件系统的基本能力,锻炼和提高学生科学的逻辑思维能力和规范化的开发流程,奠定各专业学生计算机数据处理与分析的思想基础、方法基础和技术基础,以便游刃有余的解决通用工具软件难以实现的问题,促进学生综合素质的全面提升。
农学理学工学经济学管理学
程序
设计
基础(C)
56
3
36
2.5
20
0.5
2
大学计算机基础的后续课程。
以VC为开发环境,使学生掌握面向过程程序设计的基本思想以及运行机制、数据组织与管理、程序控制结构的基础理论和基本方法,锻炼和提高学生科学的逻辑思维能力、算法设计与数值求解能力,奠定各专业学生计算机数据处理与分析的思想基础、方法基础和技术基础,学生可以利用C语言控制硬件能力强、可以直接代替低级语言、可以处理中断及位操作等功能特点,为后续实现计算机控制、电子设备与产品开发、设备驱动、嵌入式系统软硬件开发和具有行业应用特色的数据处理与分析奠定基础。
工科类有特殊需求专业、信计专业
4.体育课设置
体育课坚持4年教学不断线,一、二年级按照专项俱乐部形式组织教学,每学期记1学分;三、四年级有针对性开设体育实践类选修课。
学生在校四年必须参加每年的学生体质健康标准测试并达到《国家学生体质健康标准》后方可毕业。
5.数学类、大学物理、化学类课程设置
数学类、大学物理、化学类课程分别按照表3、表4、表5设置,采取分类教学,各专业根据人才培养目标体系,选择开设,学分设置不能低于各模块的最低学分要求。
表3数学类课程教学安排
课程
门数
必修
学分
课程设置及学分
建议
开课
学期
课程说明
建议
学科
门类
4
15-18
高等数学(甲)Ⅰ(5.5)
1
本课程主要讲授一元函数微积分、空间解析几何与向量代数、多元函数微积分、级数及微分方程初步。
培养学生逻辑思维能力,空间想象能力。
提高学生通过数学模型用量化方法观察认识世界的素质。
工学
理学
经济学
管理学
高等数学(甲)Ⅱ(5.5)
2
线性代数Ⅰ(2.0)线性代数Ⅱ(2.5)
(必选1门)
3或4
线性代数(Ⅰ):
本课程主要讲授行列式、矩阵、向量代数、线性方程组的解。
培养学生空间想象能力和基本计算能力。
线性代数(Ⅱ):
本课程主要讲授行列式、矩阵、向量代数、线性方程组的解、二次型与标准型。
主要培养学生空间想象能力和科学计算能力。
概率论(2.0)
概率论数理统计Ⅰ(4.0)概率论数理统计Ⅱ(4.5)
(必选1门)
3或4
概率论:
本课程主要讲授随机事件及其概率、随机变量的分布及其数字特征、随机向量分布及其数字特征、大数定律与中心极限定理。
培养学生观察、认识随机现象的基本素质。
数理统计(Ⅰ):
本课程主要讲授随机事件及其概率、随机变量分布及其数字特征、随机向量分布及其数字特征,大数定律与中心极限定理,抽样分布,参数估计,假设检验,方差分析与回归分析初步。
培养学生观察、认识随机现象并对试验数据进行推断的素质。
数理统计(Ⅱ):
本课程主要讲授随机事件及其概率,随机变量分布及其数字特征,随机向量分布及其数字特征,大数定律与中心极限定理,抽样分布,参数估计,假设检验,方差分析与回归分析,试验设计与分析初步,统计软件SPSS应用。
培养学生观察、认识随机现象,进行简单的试验设计,并借助软件对试验设计数据进行统计推断的素质。
3
9.5-10
高等数学(乙)(5.5)
1
本课程主要讲授一元函数微积分,多元函数微积分和微分方程初步。
培养学生用量化方法分析解决问题的能力。
农学
线性代数Ⅰ(2.0)线性代数Ⅱ(2.5)
(必选1门)
2
同上
概率论(2.0)
2
同上
1-3
5.5-12.5
高等数学(乙)(5.5)
1
同上
社会学
线性代数Ⅰ(2.0)线性代数Ⅱ(2.5)
(可选1门)
2
同上
概率论(2.0)
概率论与数理统计Ⅰ(4.0)
概率论数理统计Ⅱ(4.5)
(可选1门)
2
同上
0-1
0-4.5
高等数学(丙)(4.5)
1
本课程主要讲授一元函数微积分,多元函数微积分初步;培养学生的逻辑思维能力和初步的定量分析能力。
文学
艺术学
表4大学物理课程教学安排
课程门数
必修
学分
课程
设置
学分
建议
开课
学期
课程说明
建议学科门类
2
6.5
大学物理(甲)
5
2
系统讲授力学、振动与波动、热学、电磁学、及波动光学和量子物理的基本概念、基本理论和研究方法。
为学生打好必要的物理基础,对培养学生树立科学的世界观,增强学生分析和解决问题的能力,培养学生的探索精神和创新意识等具有重要作用。
工学
大学物理实验(甲)
1.5
3
教学内容包括按照教学大纲要求的基本实验,又有综合性实验和设计性实验。
使学生对物理实验的基本原理、仪器的使用、实验方法及数据处理有一个全面了解。
对学生分析问题、解决问题能力的提高和创新意识的培养具有重要作用。
2
5
大学物理(乙)
4
2
讲授内容包括流体力学、液体表面现象、电磁学、热学、振动与波动、光学及光与物质相互作用和量子物理的基本概念、理论和方法,注重科学素质的培养,并初步培养用物理学原理、思想和方法处理农林、生物学问题的能力。
理学
大学物理实验(乙)
1
3
教学内容包括按照教学大纲要求的基本实验,又有综合性实验和设计性实验。
使学生初步掌握实验研究的基本方法,培养学生基本科学实验技能,提高学生的科学实验基本素质。
对学生科学思维、团结协作和创新意识的提高具有重要作用。
2
6.5
大学
物理
(创新类)
5
2
讲授内容包括流体力学、液体表面现象、电磁学、热学、振动与波动、光学及光与物质相互作用和量子物理的基本概念、理论和方法,注重对学生分析问题和解决问题能力的培养。
使学生探索精神和创新意识水平得到提高,实现学生知识、能力和素质的协调发展。
理学
大学物理
实验
(创新类)
1.5
3
教学内容包括按照教学大纲要求的基本实验,又有综合性实验和设计性实验。
使学生对物理实验的基本原理、仪器的使用、实验方法及数据处理有一个全面了解。
对学生分析问题、解决问题能力的提高和创新意识的培养具有重要作用。
2
4
大学物理(丙)
3
3
讲授内容包括流体力学、液体表面现象、电磁学、热学、振动与波动、光学及光与物质相互作用等,学生掌握物质世界的空间尺度、时间尺度、基本作用及宏观和微观的运行规律,掌握理性的思维方法。
注重科学素质的培养,并初步培养用物理学原理、思想和方法处理农林、生物学问题的能力。
农学
大学物理实验(乙)
1
4
教学内容包括按照教学大纲要求的基本实验,又有综合性实验和设计性实验。
使学生初步掌握实验研究的基本方法,培养学生基本科学实验技能,提高学生的科学实验基本素质。
对学生科学思维、团结协作和创新意识的提高具有重要作用。
表5化学类课程教学安排
课程
门数
必修
学分
课程设置及学分
建议
开课
学期
课程说明
建议学科门类
2
6.5
无机分析化学(5.0)
1
包括“无机化学”和“分析化学”两门分支学科的基本内容。
无机化学主要介绍化学基础理论和溶液中的离子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 本科 培养 方案