大班科学公开课教案《去郊游》.docx
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大班科学公开课教案《去郊游》
大班科学公开课教案《去郊游》
幼儿园大班科学教案:
去郊游
活动目标:
1、对数序产生兴趣,愿意交流操作过程和结果。
2、认识“5”以内的序数,并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。
3、学习从不同方向确定物体的排列次序。
活动准备:
多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。
活动过程:
一、游戏:
去郊游,认识“5”以内的序数
1、学习按从左往右的顺序,正确表示“5”以内物体排列的次序,
①出示课件中的小动物,问:
“小熊排在第几个?
小猫排在第几个?
小蜜蜂呢?
……”
②小结:
“刚才我们数的时候是从小熊开始数的,也就是从左往右数。
”
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
3、小结
二、帮助幼儿明确:
方向不同,物体的排列顺序也就不同
1、出示楼房图片,请幼儿送小动物回家。
2、小结
三、总结:
“今天我们和小动物玩了“去郊游”和“住楼房”的
游戏,学习了从左往右数,从右往左数,从下往上数。
”
四、小组活动
1、给小动物排队
2、涂方格
活动说明:
本次活动,为了激发幼儿的学习兴趣,我采用多媒体辅助教学,力图在活跃课堂教学气氛的基础上,突破教学难度,同时提高教学的灵活性,有利于发挥课堂应变能力。
为了调动孩子们主动学习的积极性,使幼儿在活动中有操作的机会,我还穿插了利于幼儿操作的图片,让幼儿在游戏中感知“5”以内的序数。
大班上学期科学教案《纸的吸水》
幼儿园大班科学教案:
让纸发出声音
活动目标:
1、通过实验比较水滴在不同纸上的结果,能进行简单地实验记录;
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象,并运用此现象解决生活中的问题;
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。
活动准备:
玻璃缸,纸花,各种纸片,白纸两张;记录纸每人一份,水、布、箩筐每组一份。
活动过程:
(一)发现纸吸水的现象
1、出示纸花,现在把纸花放入水中,会有什么变化?
(花打开了,花瓣湿了)
2、为什么纸花会在水中开放呢?
3、小结:
因为纸会吸水,纸做的花吸了水以后就会开放了。
(二)比较水滴在不同纸上的结果
1、设疑纸都会吸水吗?
教师交代实验方法:
将水滴在纸上,耐心地观察一会,然后在吸水的纸旁作个记号;
2、幼儿操作实验,教师巡回观察;
3、幼儿讨论实验结果,你发现了什么?
你是怎么知道的?
教师把幼儿的讨论结果贴到纸上,分成吸水和不吸水两类;
4、小结:
生活中的各种纸有的吸水、有的不吸水,当水滴到纸的表面上,水马上消失了,或是慢慢地渗透进去了,那这些纸会吸水的;当水一直停在纸的表面上,那这些纸是不吸水的。
(三)发现纸的吸水速度不同
1、设疑纸的吸水速度一样吗?
2、教师操作实验:
纸的爬色比赛,幼儿观察讨论,你发现了什么?
你发现纸片有什么不同?
请个别幼儿摸摸看看(厚薄、光滑粗糙之分);
3、小结:
不同的纸吸水的速度是不一样的,材料不一样,吸水的速度也不同,比如餐巾纸绉纸很薄又粗糙吸水快而多,白卡纸光滑又厚吸水慢又少。
(四)选纸解决生活中的问题
1、纸给我们的生活带来许多方便,人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸,请选一选合适的纸;
2、天气热擦汗该选哪种纸?
画水粉画该用哪种纸?
包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?
并说明理由。
活动延伸:
生活中还有一些很特殊的纸,如不怕水的纸等等,在接下去的活动中我们进一步来研究。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的干电池》
【活动目标】
1、引导幼儿在玩的过程中,尝试操作,了解干电池的外形、型号和简单的功能。
2、通过尝试、操作、探索,学会正确使用电池的方法,即认识正负极。
3、提高幼儿的语言表达能力和环保意识。
【活动准备】
各种电动玩具若干,各种大小型号不一的电池若干。
电池槽示意图和模拟电池两个,供幼儿操作的示意图和模拟电池每人一份,奖章若干(环保小卫士)白盒子若干。
垃圾桶3个,垃圾标志图3张。
【活动过程】
一、第一次尝试:
让幼儿在玩电动玩具和物品的尝试中,感知玩具和物品的无电池状态。
1、放音乐(玩具兵进行曲),幼儿进电动玩具城。
2、幼儿按意愿分散选择玩具,进行摆弄和尝试,教师巡回观察。
(引导幼儿知道刚才玩的玩具里面没有电池)
二、第二次尝试:
给电动玩具配上电池。
1、认识电池。
2、幼儿尝试:
自己装电池。
“现在就请小朋友们为你的玩具装上合适的电池吧!
”“装好电池的小朋友就把开关打开看能不能动”。
发现问题:
1、有的不会装。
2、装反了。
三、第三次尝试:
通过电池模型引导幼儿认识正负极和正确安装电池。
1、看电池上的有什么标记符号。
(“”正极,“—”负极)。
2、两端不一样平,鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。
3、教师边示范边讲解如何安装。
!
重点介绍双向电池排列的方法。
还有单向电池排列的方法。
4、幼儿尝试安装示意图。
5、实践操作安装真正的电池。
6、安装好后一起打开进行验证。
“小朋友们是不是都把电池装好了?
那李老师数三声,我们一起把开关打开……
7、小结。
六、讨论:
1、除了我们的电动玩具需要电池,还有哪些东西也需要电池呢?
2、用完的电池应该怎么办?
(激发幼儿的环保意识)
七、结束。
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的遥控器》
【活动设计】
在我们平时的生活中能接触到许多东西都有遥控器,例如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等,小朋友们特别喜爱摆弄上面的按扭,都知道上面的按扭的用处,为了让幼儿对遥控器有一个概念上的提升,因此设计了此次活动,让幼儿在自主操作的过程中学会探索学习。
【活动目标】
1、探索遥控器上各个标记所表示的意思,了解各个功能键的作用。
2、在活动过程中勇于提出自己的问题,并尝试解答别人的问题,从中获取有用的信息,体验成功的喜悦。
3、体会使用遥控器给生活带来的好处,激发对科技知识的兴趣。
【活动准备】
10只不同品牌的电视遥控器;调查表人手一分;记录纸;教师用大记录纸;
【活动过程】
一、让幼儿在讲述调查表中了解遥控器的相关知识。
1、你们知道什么是遥控器吗?
2、前几天我们一起做了一个调查表,请你们说一说你的家中有哪些东西上有遥控器?
3、你还见过什么遥控器?
4、老师在电脑上收集了一些遥控器的样子,我们来看一看这些遥控器你见过吗?
(和幼儿一起看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等)
(通过让幼儿说说自己调查的内容、看老师收集的资料,加深幼儿对遥控器的认识,在遥控器种类这一层面上提升幼儿的经验。
)
二、让幼儿探索遥控器上的秘密。
1、遥控器的品种真多,我和小朋友一起收集了几种电视机的遥控器,每一只遥控器都不太一样,那遥控器上到底有什么,它们都有什么用呢,我们今天就一起来找一找它的秘密。
2、分组两人合作,通过观察、记录的方式寻找遥控器上的特点。
师:
两人一组,找好一位同伴,选择一个遥控器,看看遥控器上有什么,把你们的发现用你们的方法记录下来,然后讲一讲有什么用,待会儿一起来告诉大家。
老师还为你们准备了一份表格,在表格中将你们的发现用自己的方法记录下来,第一格把遥控器的样子简单画一下,每一格记一个发现,请你们合作完成这个任务,明白吗?
谁有不明白的地方可以现在提出来。
师:
找好同伴去完成任务吧。
3、幼儿两人合作探索遥控器的特点。
指导:
(1)商量好谁记录及记录的方法。
(2)能说一说表示的意思。
4、幼儿表述自己的发现,老师将幼儿的发现展示在大记录纸上。
(1)你和谁一起找的哪一种遥控器,你们发现了什么,用的什么标记?
(2)还有别的发现吗?
你有什么不同的意见?
(3)你能看懂小朋友做的标记是什么意思吗?
或者在找的时候你碰到什么困难吗?
或你有什么问题?
小结:
这种遥控器的特点。
5、老师预设几个问题:
(1)—/——表示什么意思?
(2)遥控器上都有什么键?
(3)除了小朋友发现的功能外,遥控器还有什么功能?
(游戏、计算器、日历、时钟等)
(在开放的活动过程中,让幼儿在看看、说说、记记、比比的过程中,自主发现问题,并能对别人的问题作出回应,从中吸取对自己有用的信息,从遥控器的功能键这一层面上提升幼儿的知识。
)
三、探索遥控器怎样工作。
1、遥控器上藏着的秘密真不少,你知道遥控器是怎样工作的吗?
2、看老师收集在电脑中的资料:
包括遥控器的构成(外壳、电路板、电池)、
3、刚才的遥控器里都缺了一样东西,是什么?
(电池)在你们的遥控器中有一只是控制我们的电视机的,把电池装上请你们试一试是哪一只?
和你的好朋友一起去装电池,看看怎样装电池遥控器才能工作,(让幼儿通过自己的实际操作,再次验证自己的发现,体验成功的喜悦。
)也可以请边上的老师帮助将电池的盖子装好。
试一试是哪一只?
4、老师和幼儿同时操作遥控器上的功能键,验证刚才的发现。
四、简述遥控器的功能,说说自己想为什么东西设计遥控器。
1、有了遥控器你觉得对我们的生活有什么好处?
2、你想给什么东西也设计一种遥控器呢?
为什么要为这样东西设计呢?
3、用了遥控器很方便,所以科技人员还设计了电脑遥控器、鼠标遥控器,如果有兴趣的小朋友可以继续和老师小朋友一起来研究。
(通过活动,认识到使用遥控器后对我们的活动会带来很多的方便,从而激发幼儿探索科学知识的热情)
【活动反思】
遥控器这一活动激发了幼儿对身边事物的兴趣,在收集信息的过程中,幼儿主动和家长一起寻找身边的遥控器,幼儿还把家中的遥控器拿来和小朋友做比较,从中发现问题。
在形式多样的活动中,幼儿从感知、观察、比较、实践记录中逐步对电视机的遥控器熟悉与了解。
通过活动幼儿的表现力、语言表达能力、细致观察能力都得到了一系列的提高,感受到科技生活给我们带来的方便,能使幼儿在以后的科学活动中更加好学、好问、好动手。
大班科学活动教案《我也想学电脑》
【活动目标】
1、知道并能说出电脑的外形特征,锻炼语言表达能力。
2、知道电脑能给人们的生活、学习、工作带来很大的方便。
【活动重点难点】
活动重点:
能结合生活经验说出电脑的用途。
活动难点:
能够合理想象、设计电脑。
【活动准备】
1、教具学具准备:
电脑一台。
2、知识经验准备:
让幼儿自己尝试操作电脑,感知电脑的各种功能。
【活动过程】
一、引导幼儿观察电脑,说出电脑的外形特征和组成部分,激发幼儿对电脑的兴趣和好奇心。
教师操作电脑,并让幼儿感知电脑能看光碟、听音乐、画画等功能。
二、讨论:
电脑能给人们带来哪些方便?
爸爸、妈妈用电脑来做什么事情?
分小组讨论:
我设计的新型电脑。
讨论结束后请各组推选一名幼儿说一说本组的想法。
【活动延伸】
美术活动:
让幼儿把自己设计的电脑画出来。
情境延伸:
将电脑放置在活动室一角,教幼儿正确操作,让幼儿操作电脑,玩简单的益智游戏。
家庭延伸:
家长可利用休息日带幼儿去逛电脑城,增加对电脑的感性认知。
【活动分析】
电脑是与幼儿生活密切相关的物品之一,选择电脑作为主题谈话对象,能够让幼儿有话可说。
活动中,幼儿通过倾听别人讲述和自己参与探讨,始终处于兴奋之中,在这样一个开放的全语言讲述的环境中,锻炼了幼儿的表达性口语能力,符合小班幼儿语言教育“在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思”这一目标。
【活动注意】
1、教师注意提醒幼儿使用电脑的正确操作方法。
2、鼓励幼儿合理想象,设计出自己理想中的电脑。
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