《有趣的剪贴画蔬菜》课后反思doc.docx

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《有趣的剪贴画蔬菜》课后反思

这次色彩创意活动结合了幼儿对马蒂斯剪纸作品的了解，知道马蒂斯利用剪纸进一步发展了他绘画作品中那种装饰风格的优美韵致，马蒂斯剪纸，富于幻想的情调，创造了一种神话般的如梦似幻的境界。

马蒂斯剪纸创作跃动着一种旺盛的生命力，洋溢着春天的气息，明朗而欢快。

而本次开展的色彩创意活动就是以蔬菜为元素，充分展现作品旺盛的生命力。

本次活动通过欣赏马蒂斯的剪贴画作品《蔬菜》，感知其色彩鲜明对比的特点。

引导幼儿合作运用剪贴的方法，大胆创作剪贴画。

并能用语言大胆表述创作作品，提高对艺术作品的表现力。

目标一：

欣赏马蒂斯的剪贴画作品《蔬菜》，感知其色彩鲜明对比的特点。

这一目标的达成度很高，孩子们会使用暖色系如黄色、橙色、红色对底板进行装饰，接着运用对比色进行蔬菜的剪贴，孩子们积极的投入，细心的学马蒂斯老爷爷剪贴，这一目标的达成程度很高，颜色搭配活跃，富有冲击力，体现无限生机。

目标二：

引导幼儿合作运用剪贴的方法，大胆创作剪贴画。

孩子们自由组合结伴进行创作游戏能力强的幼儿带领能力弱的幼儿，能力强的幼儿进行布局，剪贴较难剪的蔬菜，能力弱的幼儿在能力强的幼儿引导下、带领更好的完成作品的创作，而能力强的幼儿也有了再提升的空间，合作让孩子们更好的创作，合作让孩子们更好的体验成功感。

目标三：

并能用语言大胆表述创作作品，提高对艺术作品的表现力。

这一目标的实现，让孩子们进一步的了解马蒂斯老爷爷作品的特点，把马蒂斯老爷爷作品的精髓通过欣赏---创作---再欣赏，使孩子们的知识经验更丰富，同时，也让孩子们更好的把自己对马蒂斯作品的理解表现出来，也把自己对创作理念和朋友们一起分享。

孩子们剪的蔬菜很多！

孩子们还会在大的蔬菜上用对比色进行装饰，给画面更多的生命活力。

本次活动的不足之处：

孩子们的剪纸能力有待进一步加强，动手操作能力也有待加强，创想思维有待进一步拓展。

2020-02-06

这次色彩创意活动结合了幼儿对马蒂斯剪纸作品的了解，知道马蒂斯利用剪纸进一步发展了他绘画作品中那种装饰风格的优美韵致，马蒂斯剪纸，富于幻想的情调，创造了一种神话般的如梦似幻的境界。

马蒂斯剪纸创作跃动着一种旺盛的生命力，洋溢着春天的气息，明朗而欢快。

而本次开展的色彩创意活动就是以蔬菜为元素，充分展现作品旺盛的生命力。

本次活动通过欣赏马蒂斯的剪贴画作品《蔬菜》，感知其色彩鲜明对比的特点。

引导幼儿合作运用剪贴的方法，大胆创作剪贴画。

并能用语言大胆表述创作作品，提高对艺术作品的表现力。

目标一：

欣赏马蒂斯的剪贴画作品《蔬菜》，感知其色彩鲜明对比的特点。

这一目标的达成度很高，孩子们会使用暖色系如黄色、橙色、红色对底板进行装饰，接着运用对比色进行蔬菜的剪贴，孩子们积极的投入，细心的学马蒂斯老爷爷剪贴，这一目标的达成程度很高，颜色搭配活跃，富有冲击力，体现无限生机。

目标二：

引导幼儿合作运用剪贴的方法，大胆创作剪贴画。

孩子们自由组合结伴进行创作游戏能力强的幼儿带领能力弱的幼儿，能力强的幼儿进行布局，剪贴较难剪的蔬菜，能力弱的幼儿在能力强的幼儿引导下、带领更好的完成作品的创作，而能力强的幼儿也有了再提升的空间，合作让孩子们更好的创作，合作让孩子们更好的体验成功感。

目标三：

并能用语言大胆表述创作作品，提高对艺术作品的表现力。

这一目标的实现，让孩子们进一步的了解马蒂斯老爷爷作品的特点，把马蒂斯老爷爷作品的精髓通过欣赏---创作---再欣赏，使孩子们的知识经验更丰富，同时，也让孩子们更好的把自己对马蒂斯作品的理解表现出来，也把自己对创作理念和朋友们一起分享。

孩子们剪的蔬菜很多！

孩子们还会在大的蔬菜上用对比色进行装饰，给画面更多的生命活力。

本次活动的不足之处：

孩子们的剪纸能力有待进一步加强，动手操作能力也有待加强，创想思维有待进一步拓展。

2020-02-06

这次色彩创意活动结合了幼儿对马蒂斯剪纸作品的了解，知道马蒂斯利用剪纸进一步发展了他绘画作品中那种装饰风格的优美韵致，马蒂斯剪纸，富于幻想的情调，创造了一种神话般的如梦似幻的境界。

马蒂斯剪纸创作跃动着一种旺盛的生命力，洋溢着春天的气息，明朗而欢快。

而本次开展的色彩创意活动就是以蔬菜为元素，充分展现作品旺盛的生命力。

本次活动通过欣赏马蒂斯的剪贴画作品《蔬菜》，感知其色彩鲜明对比的特点。

引导幼儿合作运用剪贴的方法，大胆创作剪贴画。

并能用语言大胆表述创作作品，提高对艺术作品的表现力。

目标一：

欣赏马蒂斯的剪贴画作品《蔬菜》，感知其色彩鲜明对比的特点。

这一目标的达成度很高，孩子们会使用暖色系如黄色、橙色、红色对底板进行装饰，接着运用对比色进行蔬菜的剪贴，孩子们积极的投入，细心的学马蒂斯老爷爷剪贴，这一目标的达成程度很高，颜色搭配活跃，富有冲击力，体现无限生机。

目标二：

引导幼儿合作运用剪贴的方法，大胆创作剪贴画。

孩子们自由组合结伴进行创作游戏能力强的幼儿带领能力弱的幼儿，能力强的幼儿进行布局，剪贴较难剪的蔬菜，能力弱的幼儿在能力强的幼儿引导下、带领更好的完成作品的创作，而能力强的幼儿也有了再提升的空间，合作让孩子们更好的创作，合作让孩子们更好的体验成功感。

目标三：

并能用语言大胆表述创作作品，提高对艺术作品的表现力。

这一目标的实现，让孩子们进一步的了解马蒂斯老爷爷作品的特点，把马蒂斯老爷爷作品的精髓通过欣赏---创作---再欣赏，使孩子们的知识经验更丰富，同时，也让孩子们更好的把自己对马蒂斯作品的理解表现出来，也把自己对创作理念和朋友们一起分享。

孩子们剪的蔬菜很多！

孩子们还会在大的蔬菜上用对比色进行装饰，给画面更多的生命活力。

本次活动的不足之处：

孩子们的剪纸能力有待进一步加强，动手操作能力也有待加强，创想思维有待进一步拓展。

2020-02-06

这次色彩创意活动结合了幼儿对马蒂斯剪纸作品的了解，知道马蒂斯利用剪纸进一步发展了他绘画作品中那种装饰风格的优美韵致，马蒂斯剪纸，富于幻想的情调，创造了一种神话般的如梦似幻的境界。

马蒂斯剪纸创作跃动着一种旺盛的生命力，洋溢着春天的气息，明朗而欢快。

而本次开展的色彩创意活动就是以蔬菜为元素，充分展现作品旺盛的生命力。

本次活动通过欣赏马蒂斯的剪贴画作品《蔬菜》，感知其色彩鲜明对比的特点。

引导幼儿合作运用剪贴的方法，大胆创作剪贴画。

并能用语言大胆表述创作作品，提高对艺术作品的表现力。

目标一：

欣赏马蒂斯的剪贴画作品《蔬菜》，感知其色彩鲜明对比的特点。

这一目标的达成度很高，孩子们会使用暖色系如黄色、橙色、红色对底板进行装饰，接着运用对比色进行蔬菜的剪贴，孩子们积极的投入，细心的学马蒂斯老爷爷剪贴，这一目标的达成程度很高，颜色搭配活跃，富有冲击力，体现无限生机。

目标二：

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孩子们自由组合结伴进行创作游戏能力强的幼儿带领能力弱的幼儿，能力强的幼儿进行布局，剪贴较难剪的蔬菜，能力弱的幼儿在能力强的幼儿引导下、带领更好的完成作品的创作，而能力强的幼儿也有了再提升的空间，合作让孩子们更好的创作，合作让孩子们更好的体验成功感。

目标三：

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孩子们剪的蔬菜很多！

孩子们还会在大的蔬菜上用对比色进行装饰，给画面更多的生命活力。

本次活动的不足之处：

孩子们的剪纸能力有待进一步加强，动手操作能力也有待加强，创想思维有待进一步拓展。

2020-02-06

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马蒂斯剪纸创作跃动着一种旺盛的生命力，洋溢着春天的气息，明朗而欢快。

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目标一：

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目标二：

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目标三：

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马蒂斯剪纸创作跃动着一种旺盛的生命力，洋溢着春天的气息，明朗而欢快。

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并能用语言大胆表述创作作品，提高对艺术作品的表现力。

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目标二：

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孩子们还会在大的蔬菜上用对比色进行装饰，给画面更多的生命活力。

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马蒂斯剪纸创作跃动着一种旺盛的生命力，洋溢着春天的气息，明朗而欢快。

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并能用语言大胆表述创作作品，提高对艺术作品的表现力。

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马蒂斯剪纸创作跃动着一种旺盛的生命力，洋溢着春天的气息，明朗而欢快。

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孩子们自由组合结伴进行创作游戏能力强的幼儿带领能力弱的幼儿，能力强的幼儿进行布局，剪贴较难剪的蔬菜，能力弱的幼儿在能力强的幼儿引导下、带领更好的完成作品的创作，而能力强的幼儿也有了再提升的空间，合作让孩子们更好的创作，合作让孩子们更好的体验成功感。

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孩子们剪的蔬菜很多！

孩子们还会在大的蔬菜上用对比色进行装饰，给画面更多的生命活力。

本次活动的不足之处：

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2020-02-06

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马蒂斯剪纸创作跃动着一种旺盛的生命力，洋溢着春天的气息，明朗而欢快。

而本次开展的色彩创意活动就是以蔬菜为元素，充分展现作品旺盛的生命力。

本次活动通过欣赏马蒂斯的剪贴画作品《蔬菜》，感知其色彩鲜明对比的特点。

引导幼儿合作运用剪贴的方法，大胆创作剪贴画。

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目标一：

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这一目标的达成度很高，孩子们会使用暖色系如黄色、橙色、红色对底板进行装饰，接着运用对比色进行蔬菜的剪贴，孩子们积极的投入，细心的学马蒂斯老爷爷剪贴，这一目标的达成程度很高，颜色搭配活跃，富有冲击力，体现无限生机。

目标二：

引导幼儿合作运用剪贴的方法，大胆创作剪贴画。

孩子们自由组合结伴进行创作游戏能力强的幼儿带领能力弱的幼儿，能力强的幼儿进行布局，剪贴较难剪的蔬菜，能力弱的幼儿在能力强的幼儿引导下、带领更好的完成作品的创作，而能力强的幼儿也有了再提升的空间，合作让孩子们更好的创作，合作让孩子们更好的体验成功感。

目标三：

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孩子们剪的蔬菜很多！

孩子们还会在大的蔬菜上用对比色进行装饰，给画面更多的生命活力。

本次活动的不足之处：

孩子们的剪纸能力有待进一步加强，动手操作能力也有待加强，创想思维有待进一步拓展。