二年级上册书法教案.docx
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二年级上册书法教案.docx
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二年级上册书法教案
二年级上册书法教案
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第二周走之旁、建字旁
教学要求:
1、使学生掌握走之旁、建字旁及10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:
这、过、返、远、廷、延、建
2、今天,我们接着学习第二课。
(板书课题)
二、教学走之旁
1、讲解走之旁的写法,范写走之旁。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、分析范写“这”“边”“过”等字的写法,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:
先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行
行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第三周门字框同字框
教学要求:
1、使学生掌握门字框、同字框及10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:
门、闪、闭、闯、内
2、今天,我们接着学习第三课。
(板书课题)
二、教学门字框
1、观察门字框,讲解门字框的特点及写法。
2、范写门字框
3、指名上台书写,并讲解要领。
4、生,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
5、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写,要求要把字“印”在脑中。
6、对比找问题,然后在书上完成练习。
7、总结学法:
先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学同字框偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,学生评价,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第四周立刀旁、三撇
教学要求:
1、使学生掌握立刀旁、三撇及8个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习、爱书法的教育。
教学准备:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:
让请礼祖初被
2、今天,我们接着学习第十三课。
(板书课题)
二、教学口字旁
1、认识立刀旁、三撇,
2、指导书写立刀旁、三撇,讲解特点及书写方法。
3、指名上台书写,并讲解要领。
4、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
5、生完成练习。
6、范写立刀旁的刘、划、则、刚、列等字,学生边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
7、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
8、对比找问题,然后在书上完成练习。
9、总结学法:
先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、学习三撇字的书写
1、指导“彩、形、影”的写法,学生数笔顺。
2、书写学生练习写字,配乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
4、完成书法练习作业。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,学生评价,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第5周刀力
教学要求:
1、使学生掌握刀字旁、力字旁及10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯,教育学生从小热爱书法。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:
影、形、彩、划、刘。
2、集体评价、鼓励。
3、今天,我们接着学习刀力。
(板书课题)
二、教学“刀”字旁
1、指名读刀字旁的字。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、范写“切”、“危”“办”“动”,学生用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:
先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学力字旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第六周山字头
教学要求:
1、使学生掌握山字头及9个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:
动、功、劝、加
2、今天,我们接着学习第六课。
(板书课题)
二、教学山字旁
1、指名读山字头。
2、范写并讲解书写要领。
3、生,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、范写“岁、岗、岛、岸、岩”,学生边看边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成11页的练习。
8、总结学法:
先看帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他字的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
4、学生练习12页上的四个子,教师巡视指导。
四、作品展示
1、选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
2、集体评价鼓励。
五、教学总结
第七周走、足
教学要求:
1、使学生掌握走字旁、足字旁两个偏旁及9个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习、热爱书法的教育。
教学准备:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:
峡、岭、岚
2、今天,我们接着学习第七课。
(板书课题)
二、教学走字旁
1、指名读走字旁。
2、范写走字旁,并讲解要领,强调写法。
3、生,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、范写:
“赴、赵、赶、越、起”,强调走字的最后一笔捺要神展开,托住右边的部分。
学生边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
5、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
6、对比找问题,然后在书上完成练习。
7、总结学法:
先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、学习足字旁的书写
1、讲解足字旁的写法并范写。
2、生按刚才的方法自学其余字的书写。
3、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
4、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第八周石、白
教学目的:
1.掌握石、白字旁及10个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧课
1、什么是偏旁?
2、你认识哪些偏旁?
(足字旁、走字旁、日字头、八字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:
石、矿、研、砖、砍、砸、皂
2、齐读,这几个字是什么结构的字?
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?
学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字
2、“卖”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?
为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。
学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:
汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十课字头
(二)
教学目的:
1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:
支卖早星公分]
2、今天我们接着学习字头。
(秃宝盖、宝盖、穴宝盖)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:
写军定室空穿
2、齐读,这几个字是什么结构的字?
(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?
学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“写”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?
为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。
学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:
汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十一课字头(三)
教学目的:
1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:
写军定室空穿
2、今天我们接着学习字头。
(人字头、大字头、禾字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:
全伞奋奇香季
2、齐读,这几个字是什么结构的字?
(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?
学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“全”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?
为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。
学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:
汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十二课字头(四)
教学目的:
1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:
全伞奋奇香季
2、今天我们接着学习字头。
(草字头、竹字头、雨字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:
苗苹笑笔雷雪
2、齐读,这几个字是什么结构的字?
(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?
学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“苗”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?
为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。
学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:
汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十三课字底
(一)
教学目的:
1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧课
1、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。
2、提问:
你认识那些字底?
(八字底、口字底、土字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:
兴共古台至坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十四课字底
(二)
教学目的:
1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:
兴共古台至坚
2、提问:
你认识那些字底?
(力字底、贝字底、月字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:
男务员贵育背
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十五课字底(三)
教学目的:
1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:
男务员贵育背
2、提问:
你认识那些字底?
(巾字底、木字底、寸字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:
市布果梨导寻
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十六课字底(四)
教学目的:
1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
实物投影、铅笔、田字格
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:
市布果梨导寻
2、提问:
你认识那些字底?
(四点底、心字底、皿字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:
点黑怎想盆孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦
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