六年级语文写事阅读方法讲解与训练.docx
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六年级语文写事阅读方法讲解与训练
一、
知识梳理
温故知新
(一)常见的写作顺序
(1)顺叙:
按事情的发生、发展和结局的顺序写。
顺序的分类:
①按时间先后顺序。
写人、写事、写景时常见的是以时间的先后为顺序记述。
②按地点变换顺序写。
常用于写游记、参观记、活动。
《记金华的双龙洞》
③按事情的发展顺序写。
起因、经过、结果的顺序来写。
④按不同内容的类别记述。
把内容分为若干类别,然后按照分类顺序记述。
▪顺序作用:
用这种方法进行叙述,好处是事件由头到尾,次序井然,文气自然贯通,文章显得条理清楚。
(2)倒叙:
把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述,也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。
倒叙作用:
①强调;②制造悬念;③情节富于变化,吸引读者。
(3)插叙:
在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入和内容有关的情节和事件,然后再继续原来的叙述。
作用:
①补充内容,丰富情节。
;②照应上文,或为下文做铺垫。
(4)按照总述与分述的顺序写。
①先分后总。
《再见了亲人》②先总后分。
《美丽的小兴安岭》③总分总
(二)线索类型
物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
怎么找线索?
1、文章的标题
2、反复出现的词或事物
3、文中议论抒情的语句
4、作者的思想感情(变化)
5、“我”的所见所闻所感
作用:
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
方法宝典
(一)词语的调换:
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成…,与事实不符。
(二)段落赏析作用
1、重点语句赏析
(1)点明题旨的句子;
(2)描写、议论、抒情的句子;
(3)总结全文的句子;
(4)引用的句子;
(5)起承转合的句子。
2、段落的作用
一句话在文中的作用从结构和内容考虑
(1)文首:
内容上(开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念)
(2)结构上(为下文作铺垫、总领下文)
(2)文中:
结构上(承上启下、总领下文、总领上文)
(3)文末:
内容上(点明中心、深化主题或画龙点睛)
结构上(首尾照应,结构完整。
)
(三)中心思想(中心句)
(四)标题的作用
1、全文的线索,推动情节发展
2、总结文章内容,点名主旨(突出主题)
3、形式新颖,吸引读者
4、反映人物情感变化
二、阅读空间
初出茅庐
拓展提高
温暖的雪书
小试牛刀
实战演练
陌生人的红苹果
崭露头角
心愿
温故知新
1、记事文章段落?
2、概况文章的主要内容?
3、记事文章的中心思想?
(随堂小测)
家庭作业
三、
小结
(一)段落结构作用
1、开头,作用:
(1)引起下文
(2)
(2)点名所要描写的对象
(3)(3)照应文章标题
(4)(4)设置悬念,吸引读者
(5)(5)为情节发展埋下伏笔
(6)2、此段在文中,作用:
(1)承上启下的过渡作用
(2)
(2)为情节发展埋下伏笔,推动情节发展
(3)3、结尾,作用:
(1)总结全文
(2)揭示文章主旨
(3)照应前文
(4)照应题目
(5)引人深思
(二)标题的作用:
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