《认识钟表》第二课时练习课doc.docx
- 文档编号:29315616
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:17.07KB
《认识钟表》第二课时练习课doc.docx
《《认识钟表》第二课时练习课doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《认识钟表》第二课时练习课doc.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《认识钟表》第二课时练习课doc
《认识钟表》第二课时(练习课)
练习内容:
认识时间的有关内容及练习十九。
练习目标:
1、通过练习,使学生较熟练地掌握认识整时的方法,进一步巩固钟表的读法和写法,能比较熟练地说出钟表上的时间,并能在钟面上拨出指定的时刻,正确、熟练地记录时刻。
2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨,感受“快到”与“刚过”。
3、在学习过程中,培养学生的观察能力,自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。
4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系,学会合理利用时间,养成遵守和爱惜时间的好习惯。
练习重点:
多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。
练习难点:
仔细分辨的习惯。
练习关键:
加强拨钟的练习。
教学方法:
以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备:
学生自备学具钟面练习过程:
1、情境引入。
上课铃声一响,教师出示实物钟,定格在8:
00师:
(指着钟面上的时刻)现在是几时几分,这个时间我们开始上课!
2、复习看整时的方法。
师:
你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢?
电子表示法如何表达?
请学生回答,教师板书(整时:
中文表示法分针指向,时针指着几,就是几时;电子表示法表面上有2个点,点的左边是几,同时点右边是“00”,就是几时)。
3、活动巩固谁来当小老师给大家出题?
每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间,让全班同学来认。
二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗?
请连一连。
(书上86页第1题)请学生独立完成后,指名汇报。
你能说说这些钟表的时间吗?
2、你会写下列钟面时间吗?
(书上86页第2题)大家准备好笔和纸,老师拨个时间,请你用两种方法表示出来。
10:
009:
005:
00等等,然后请几名同学到黑板上写出来,大家一起来订正,纠正时间写法上容易出现的错误。
3、你会拨时间吗?
(书上87页第7题)还是请学生继续来做小老师,每次请一名学生说一个时间,让大家在自己的钟面模型上拨出来,然后同座相互检查。
三、走近生活、解决问题1、快乐的周末(书上86页第4题)
(1)小明在周末干了什么事?
先干什么?
后干什么?
谁能完整的说一说?
几时他在干什么?
如:
8:
00起床10:
00放风筝11:
00回家:
00吃饭看书上86页第4题,连一连
(2)小朋友你在周末休息时,要做许多事情,你是怎样安排时间的,几时你在干什么?
小组内互相说一说。
2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间(课件出示:
学校作息时间表)从这张表中你可以看出什么呢?
这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习,认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间,做个遵纪守时的好学生。
四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算(书上86页第3题)出示一个时间,过1小时是几时?
怎么知道的。
看书上的第3题,先看清钟面时间,再算算(也可以在钟面上数一数)过1小时是什么时间,写在横线上。
2、看谁的眼力最棒(书上p87第5题)请学生观察钟表,时间写对吗?
不对的改正。
让学生在辨错中区分6时和时。
3、发现规律(书上p87第8题)
2018-03-27
练习内容:
认识时间的有关内容及练习十九。
练习目标:
1、通过练习,使学生较熟练地掌握认识整时的方法,进一步巩固钟表的读法和写法,能比较熟练地说出钟表上的时间,并能在钟面上拨出指定的时刻,正确、熟练地记录时刻。
2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨,感受“快到”与“刚过”。
3、在学习过程中,培养学生的观察能力,自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。
4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系,学会合理利用时间,养成遵守和爱惜时间的好习惯。
练习重点:
多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。
练习难点:
仔细分辨的习惯。
练习关键:
加强拨钟的练习。
教学方法:
以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备:
学生自备学具钟面练习过程:
1、情境引入。
上课铃声一响,教师出示实物钟,定格在8:
00师:
(指着钟面上的时刻)现在是几时几分,这个时间我们开始上课!
2、复习看整时的方法。
师:
你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢?
电子表示法如何表达?
请学生回答,教师板书(整时:
中文表示法分针指向,时针指着几,就是几时;电子表示法表面上有2个点,点的左边是几,同时点右边是“00”,就是几时)。
3、活动巩固谁来当小老师给大家出题?
每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间,让全班同学来认。
二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗?
请连一连。
(书上86页第1题)请学生独立完成后,指名汇报。
你能说说这些钟表的时间吗?
2、你会写下列钟面时间吗?
(书上86页第2题)大家准备好笔和纸,老师拨个时间,请你用两种方法表示出来。
10:
009:
005:
00等等,然后请几名同学到黑板上写出来,大家一起来订正,纠正时间写法上容易出现的错误。
3、你会拨时间吗?
(书上87页第7题)还是请学生继续来做小老师,每次请一名学生说一个时间,让大家在自己的钟面模型上拨出来,然后同座相互检查。
三、走近生活、解决问题1、快乐的周末(书上86页第4题)
(1)小明在周末干了什么事?
先干什么?
后干什么?
谁能完整的说一说?
几时他在干什么?
如:
8:
00起床10:
00放风筝11:
00回家:
00吃饭看书上86页第4题,连一连
(2)小朋友你在周末休息时,要做许多事情,你是怎样安排时间的,几时你在干什么?
小组内互相说一说。
2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间(课件出示:
学校作息时间表)从这张表中你可以看出什么呢?
这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习,认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间,做个遵纪守时的好学生。
四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算(书上86页第3题)出示一个时间,过1小时是几时?
怎么知道的。
看书上的第3题,先看清钟面时间,再算算(也可以在钟面上数一数)过1小时是什么时间,写在横线上。
2、看谁的眼力最棒(书上p87第5题)请学生观察钟表,时间写对吗?
不对的改正。
让学生在辨错中区分6时和时。
3、发现规律(书上p87第8题)
2018-03-27
练习内容:
认识时间的有关内容及练习十九。
练习目标:
1、通过练习,使学生较熟练地掌握认识整时的方法,进一步巩固钟表的读法和写法,能比较熟练地说出钟表上的时间,并能在钟面上拨出指定的时刻,正确、熟练地记录时刻。
2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨,感受“快到”与“刚过”。
3、在学习过程中,培养学生的观察能力,自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。
4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系,学会合理利用时间,养成遵守和爱惜时间的好习惯。
练习重点:
多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。
练习难点:
仔细分辨的习惯。
练习关键:
加强拨钟的练习。
教学方法:
以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备:
学生自备学具钟面练习过程:
1、情境引入。
上课铃声一响,教师出示实物钟,定格在8:
00师:
(指着钟面上的时刻)现在是几时几分,这个时间我们开始上课!
2、复习看整时的方法。
师:
你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢?
电子表示法如何表达?
请学生回答,教师板书(整时:
中文表示法分针指向,时针指着几,就是几时;电子表示法表面上有2个点,点的左边是几,同时点右边是“00”,就是几时)。
3、活动巩固谁来当小老师给大家出题?
每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间,让全班同学来认。
二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗?
请连一连。
(书上86页第1题)请学生独立完成后,指名汇报。
你能说说这些钟表的时间吗?
2、你会写下列钟面时间吗?
(书上86页第2题)大家准备好笔和纸,老师拨个时间,请你用两种方法表示出来。
10:
009:
005:
00等等,然后请几名同学到黑板上写出来,大家一起来订正,纠正时间写法上容易出现的错误。
3、你会拨时间吗?
(书上87页第7题)还是请学生继续来做小老师,每次请一名学生说一个时间,让大家在自己的钟面模型上拨出来,然后同座相互检查。
三、走近生活、解决问题1、快乐的周末(书上86页第4题)
(1)小明在周末干了什么事?
先干什么?
后干什么?
谁能完整的说一说?
几时他在干什么?
如:
8:
00起床10:
00放风筝11:
00回家:
00吃饭看书上86页第4题,连一连
(2)小朋友你在周末休息时,要做许多事情,你是怎样安排时间的,几时你在干什么?
小组内互相说一说。
2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间(课件出示:
学校作息时间表)从这张表中你可以看出什么呢?
这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习,认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间,做个遵纪守时的好学生。
四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算(书上86页第3题)出示一个时间,过1小时是几时?
怎么知道的。
看书上的第3题,先看清钟面时间,再算算(也可以在钟面上数一数)过1小时是什么时间,写在横线上。
2、看谁的眼力最棒(书上p87第5题)请学生观察钟表,时间写对吗?
不对的改正。
让学生在辨错中区分6时和时。
3、发现规律(书上p87第8题)
2018-03-27
练习内容:
认识时间的有关内容及练习十九。
练习目标:
1、通过练习,使学生较熟练地掌握认识整时的方法,进一步巩固钟表的读法和写法,能比较熟练地说出钟表上的时间,并能在钟面上拨出指定的时刻,正确、熟练地记录时刻。
2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨,感受“快到”与“刚过”。
3、在学习过程中,培养学生的观察能力,自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。
4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系,学会合理利用时间,养成遵守和爱惜时间的好习惯。
练习重点:
多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。
练习难点:
仔细分辨的习惯。
练习关键:
加强拨钟的练习。
教学方法:
以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备:
学生自备学具钟面练习过程:
1、情境引入。
上课铃声一响,教师出示实物钟,定格在8:
00师:
(指着钟面上的时刻)现在是几时几分,这个时间我们开始上课!
2、复习看整时的方法。
师:
你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢?
电子表示法如何表达?
请学生回答,教师板书(整时:
中文表示法分针指向,时针指着几,就是几时;电子表示法表面上有2个点,点的左边是几,同时点右边是“00”,就是几时)。
3、活动巩固谁来当小老师给大家出题?
每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间,让全班同学来认。
二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗?
请连一连。
(书上86页第1题)请学生独立完成后,指名汇报。
你能说说这些钟表的时间吗?
2、你会写下列钟面时间吗?
(书上86页第2题)大家准备好笔和纸,老师拨个时间,请你用两种方法表示出来。
10:
009:
005:
00等等,然后请几名同学到黑板上写出来,大家一起来订正,纠正时间写法上容易出现的错误。
3、你会拨时间吗?
(书上87页第7题)还是请学生继续来做小老师,每次请一名学生说一个时间,让大家在自己的钟面模型上拨出来,然后同座相互检查。
三、走近生活、解决问题1、快乐的周末(书上86页第4题)
(1)小明在周末干了什么事?
先干什么?
后干什么?
谁能完整的说一说?
几时他在干什么?
如:
8:
00起床10:
00放风筝11:
00回家:
00吃饭看书上86页第4题,连一连
(2)小朋友你在周末休息时,要做许多事情,你是怎样安排时间的,几时你在干什么?
小组内互相说一说。
2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间(课件出示:
学校作息时间表)从这张表中你可以看出什么呢?
这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习,认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间,做个遵纪守时的好学生。
四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算(书上86页第3题)出示一个时间,过1小时是几时?
怎么知道的。
看书上的第3题,先看清钟面时间,再算算(也可以在钟面上数一数)过1小时是什么时间,写在横线上。
2、看谁的眼力最棒(书上p87第5题)请学生观察钟表,时间写对吗?
不对的改正。
让学生在辨错中区分6时和时。
3、发现规律(书上p87第8题)
2018-03-27
练习内容:
认识时间的有关内容及练习十九。
练习目标:
1、通过练习,使学生较熟练地掌握认识整时的方法,进一步巩固钟表的读法和写法,能比较熟练地说出钟表上的时间,并能在钟面上拨出指定的时刻,正确、熟练地记录时刻。
2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨,感受“快到”与“刚过”。
3、在学习过程中,培养学生的观察能力,自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。
4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系,学会合理利用时间,养成遵守和爱惜时间的好习惯。
练习重点:
多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。
练习难点:
仔细分辨的习惯。
练习关键:
加强拨钟的练习。
教学方法:
以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备:
学生自备学具钟面练习过程:
1、情境引入。
上课铃声一响,教师出示实物钟,定格在8:
00师:
(指着钟面上的时刻)现在是几时几分,这个时间我们开始上课!
2、复习看整时的方法。
师:
你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢?
电子表示法如何表达?
请学生回答,教师板书(整时:
中文表示法分针指向,时针指着几,就是几时;电子表示法表面上有2个点,点的左边是几,同时点右边是“00”,就是几时)。
3、活动巩固谁来当小老师给大家出题?
每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间,让全班同学来认。
二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗?
请连一连。
(书上86页第1题)请学生独立完成后,指名汇报。
你能说说这些钟表的时间吗?
2、你会写下列钟面时间吗?
(书上86页第2题)大家准备好笔和纸,老师拨个时间,请你用两种方法表示出来。
10:
009:
005:
00等等,然后请几名同学到黑板上写出来,大家一起来订正,纠正时间写法上容易出现的错误。
3、你会拨时间吗?
(书上87页第7题)还是请学生继续来做小老师,每次请一名学生说一个时间,让大家在自己的钟面模型上拨出来,然后同座相互检查。
三、走近生活、解决问题1、快乐的周末(书上86页第4题)
(1)小明在周末干了什么事?
先干什么?
后干什么?
谁能完整的说一说?
几时他在干什么?
如:
8:
00起床10:
00放风筝11:
00回家:
00吃饭看书上86页第4题,连一连
(2)小朋友你在周末休息时,要做许多事情,你是怎样安排时间的,几时你在干什么?
小组内互相说一说。
2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间(课件出示:
学校作息时间表)从这张表中你可以看出什么呢?
这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习,认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间,做个遵纪守时的好学生。
四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算(书上86页第3题)出示一个时间,过1小时是几时?
怎么知道的。
看书上的第3题,先看清钟面时间,再算算(也可以在钟面上数一数)过1小时是什么时间,写在横线上。
2、看谁的眼力最棒(书上p87第5题)请学生观察钟表,时间写对吗?
不对的改正。
让学生在辨错中区分6时和时。
3、发现规律(书上p87第8题)
2018-03-27
练习内容:
认识时间的有关内容及练习十九。
练习目标:
1、通过练习,使学生较熟练地掌握认识整时的方法,进一步巩固钟表的读法和写法,能比较熟练地说出钟表上的时间,并能在钟面上拨出指定的时刻,正确、熟练地记录时刻。
2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨,感受“快到”与“刚过”。
3、在学习过程中,培养学生的观察能力,自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。
4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系,学会合理利用时间,养成遵守和爱惜时间的好习惯。
练习重点:
多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。
练习难点:
仔细分辨的习惯。
练习关键:
加强拨钟的练习。
教学方法:
以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备:
学生自备学具钟面练习过程:
1、情境引入。
上课铃声一响,教师出示实物钟,定格在8:
00师:
(指着钟面上的时刻)现在是几时几分,这个时间我们开始上课!
2、复习看整时的方法。
师:
你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢?
电子表示法如何表达?
请学生回答,教师板书(整时:
中文表示法分针指向,时针指着几,就是几时;电子表示法表面上有2个点,点的左边是几,同时点右边是“00”,就是几时)。
3、活动巩固谁来当小老师给大家出题?
每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间,让全班同学来认。
二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗?
请连一连。
(书上86页第1题)请学生独立完成后,指名汇报。
你能说说这些钟表的时间吗?
2、你会写下列钟面时间吗?
(书上86页第2题)大家准备好笔和纸,老师拨个时间,请你用两种方法表示出来。
10:
009:
005:
00等等,然后请几名同学到黑板上写出来,大家一起来订正,纠正时间写法上容易出现的错误。
3、你会拨时间吗?
(书上87页第7题)还是请学生继续来做小老师,每次请一名学生说一个时间,让大家在自己的钟面模型上拨出来,然后同座相互检查。
三、走近生活、解决问题1、快乐的周末(书上86页第4题)
(1)小明在周末干了什么事?
先干什么?
后干什么?
谁能完整的说一说?
几时他在干什么?
如:
8:
00起床10:
00放风筝11:
00回家:
00吃饭看书上86页第4题,连一连
(2)小朋友你在周末休息时,要做许多事情,你是怎样安排时间的,几时你在干什么?
小组内互相说一说。
2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间(课件出示:
学校作息时间表)从这张表中你可以看出什么呢?
这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习,认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间,做个遵纪守时的好学生。
四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算(书上86页第3题)出示一个时间,过1小时是几时?
怎么知道的。
看书上的第3题,先看清钟面时间,再算算(也可以在钟面上数一数)过1小时是什么时间,写在横线上。
2、看谁的眼力最棒(书上p87第5题)请学生观察钟表,时间写对吗?
不对的改正。
让学生在辨错中区分6时和时。
3、发现规律(书上p87第8题)
2018-03-27
练习内容:
认识时间的有关内容及练习十九。
练习目标:
1、通过练习,使学生较熟练地掌握认识整时的方法,进一步巩固钟表的读法和写法,能比较熟练地说出钟表上的时间,并能在钟面上拨出指定的时刻,正确、熟练地记录时刻。
2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨,感受“快到”与“刚过”。
3、在学习过程中,培养学生的观察能力,自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。
4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系,学会合理利用时间,养成遵守和爱惜时间的好习惯。
练习重点:
多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。
练习难点:
仔细分辨的习惯。
练习关键:
加强拨钟的练习。
教学方法:
以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备:
学生自备学具钟面练习过程:
1、情境引入。
上课铃声一响,教师出示实物钟,定格在8:
00师:
(指着钟面上的时刻)现在是几时几分,这个时间我们开始上课!
2、复习看整时的方法。
师:
你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢?
电子表示法如何表达?
请学生回答,教师板书(整时:
中文表示法分针指向,时针指着几,就是几时;电子表示法表面上有2个点,点的左边是几,同时点右边是“00”,就是几时)。
3、活动巩固谁来当小老师给大家出题?
每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间,让全班同学来认。
二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗?
请连一连。
(书上86页第1题)请学生独立完成后,指名汇报。
你能说说这些钟表的时间吗?
2、你会写下列钟面时间吗?
(书上86页第2题)大家准备好笔和纸,老师拨个时间,请你用两种方法表示出来。
10:
009:
005:
00等等,然后请几名同学到黑板上写出来,大家一起来订正,纠正时间写法上容易出现的错误。
3、你会拨时间吗?
(书上87页第7题)还是请学生继续来做小老师,每次请一名学生说一个时间,让大家在自己的钟面模型上拨出来,然后同座相互检查。
三、走近生活、解决问题1、快乐的周末(书上86页第4题)
(1)小明在周末干了什么事?
先干什么?
后干什么?
谁能完整的说一说?
几时他在干什么?
如:
8:
00起床10:
00放风筝11:
00回家:
00吃饭看书上86页第4题,连一连
(2)小朋友你在周末休息时,要做许多事情,你是怎样安排时间的,几时你在干什么?
小组内互相说一说。
2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间(课件出示:
学校作息时间表)从这张表中你可以看出什么呢?
这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习,认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间,做个遵纪守时的好学生。
四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算(书上86页第3题)出示一个时间,过1小时是几时?
怎么知道的。
看书上的第3题,先看清钟面时间,再算算(也可以在钟面上数一数)过1小时是什么时间,写在横线上。
2、看谁的眼力最棒(书上p87第5题)请学生观察钟表,时间写对吗?
不对的改正。
让学生在辨错中区分6时和时。
3、发现规律(书上p87第8题)
2018-03-27
练习内容:
认识时间的有关内容及练习十九。
练习目标:
1、通过练习,使学生较熟练地掌握认识整时的方法,进一步巩固钟表的读法和写法,能比较熟练地说出钟表上的时间,并能在钟面上拨出指定的时刻,正确、熟练地记录时刻。
2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨,感受“快到”与“刚过”。
3、在学习过程中,培养学生的观察能力,自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。
4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系,学会合理利用时间,养成遵守和爱惜时间的好习惯。
练习重点:
多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。
练习难点:
仔细分辨的习惯。
练习关键:
加强拨钟的练习。
教学方法:
以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备:
学生自备学具钟面练习过程:
1、情境引入。
上课铃声一响,教师出示实物钟,定格在8:
00师:
(指着钟面上的时刻)现在是几时几分,这个时间我们开始上课!
2、复习看整时的方法。
师:
你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢?
电子表示法如何表达?
请学生回答,教师板书(整时:
中文表示法分针指向,时针指着几,就是几时;电子表示法表面上有2个点,点的左边是几,同时点右边是“00”,就是几时)。
3、活动巩固谁来当小老师给大家出题?
每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间,让全班同学来认。
二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗?
请连一连。
(书上86页第1题)请学生独立完成后,指名汇报。
你能说说这些钟表的时间吗?
2、你会写下列钟面时间吗?
(书上86页第2题)大家准备好笔和纸,老师拨个时间,请你用两种方法表示出来。
10:
009:
005:
00等等,然后请几名同学到黑板上写出来,大家一起来订正,纠正时间写法上容易出现的错误。
3、你会拨时间吗?
(书上87页第7题)还是请学生继续来做小老师,每次请一名学生说一个时间,让大家在自己的钟面模型上拨出来,然后同座相互检查。
三、走近生活、解决问题1、快乐的周末(书上86页第4题)
(1)小明在周末干了什么事?
先干什么?
后干什么?
谁能完整的说一说?
几时他在干什么?
如:
8:
00起床10:
00放风筝11:
00回家:
00吃饭看书上86页第4题,连一连
(2)小朋友你在周末休息时,要做许多事情,你是怎样安排时间的,几时你在干什么?
小组内互相说一说。
2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间(课件出示:
学校作息时间表)从这张表中你可以看出什么呢?
这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习,认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间,做个遵纪守时的好学生。
四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算(书上86页第3题)出示一个时间,过1小时是几时?
怎么知道的。
看书上的第3题,先看清钟面时间,再算算(也可以在钟面上数一数)过1小时是什么时间,写在横线上。
2、看谁的眼力最棒(书上p87第5题)请学生观察钟表,时间写对吗?
不对的改正。
让
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识钟表 认识 钟表 第二 课时 练习 doc