一年级心理健康教育计划与教案.docx
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一年级心理健康教育计划与教案
一年级心理健康教育计划
一.指导思想:
在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天,心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。
近年来随着社会经济迅猛发展,社会变化的日新月异,学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。
他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
学校加强心理健康教育,帮助学生解决心理问题,培养学生健全的心理素质,既是学生健康成长的需要,也是我校推行素质教育的重要内容,是培养高素质人才的重要保证。
学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。
本学期,将继续对学生开展心理健康教育,及时做好学生的心理疏导工作,使全体学生保持心理卫生,健康成长。
从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。
二.内容分析:
按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。
三.教学目标:
1.通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2.通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善合群,负责守信,开拓创新,追求卓越,不畏艰难的健全人格。
3.通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。
四.对本学期的期望:
希望通过本学期的教学,提高学生对校园生活的适应能力,培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
培养学生善于与老师,同学交往的能力,不断正确认识自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力。
五.教学进度安排
周次课题课时
1-2周校园里的秘密2课时
3-4周可爱的我2课时
5-6周我的老师2课时
7-8周睁大发现的眼睛2课时
9-10周男孩、女孩2课时
11-12周我的小伙伴2课时
13-14周敢说就好2课时
15-16周神奇的半圆2课时
17-18周最亮的一颗星2课时
19-20周幸福快车2课时
六.教研专题
小学生心理健康研究
第一课校园里的小秘密
教材简析:
本课由几个场景开始,找出学校和幼儿园的不同。
自己成为小学生了应该怎么样做。
教学目标:
1、学生明确自己已经成为一名小学生,明确在小学和幼儿园生活的区别。
2、制定新学期的计划。
教学重难点:
重点:
发现校园和幼儿园的区别。
难点:
明确学生应该怎么样做。
教学准备:
放大的课文图片。
(有关故事)
教学过程:
第一课时
(1)、导言
欢迎小朋友们告别了幼儿园,走进了小学校园。
成为一名光荣的小学生,你发现了校园里的秘密吗?
(二)、新授。
1、谁能说一说你这几天在校园里发现了什么?
2、回想一下幼儿园里都有什么?
3、通过大家的发现和回忆你们发现了什么不同?
4、你作为一名小学生应该怎么样做?
5、学生汇报自己的收获。
(三)、讲故事。
通过讲故事的形式讲讲自己的收获,那么新学期的新打算呢?
1、写进书里。
(四)课堂小结。
第二课时
一、出示图片,引入激趣。
1、上节课,我们回想了幼儿园和小学的不同之处。
2、现在请把你自己找到的不同之处在书上第4页下面把星星涂上。
(1)找到一处涂上一处
(2)在自己的书上写上自己的名字(标志自己成为一名小学生了)
二、画出自己成为小学生的表情
1、同学们我们今天就是一名光荣的小学生了,你们高兴吗?
2、欣赏表情图片,看看它们都代表什么心情。
3、画出自己的心情
二、激发学习兴趣,。
小游戏。
1、活动一,为书本穿新衣
2、活动二,给闹钟定点
3、活动三,把第二天的衣服摆放好
4、学唱歌曲,背起我的小书包
(三)、掌握学习方法
(四)在故事中得到教育
板书设计
校园里的小秘密
制订计划
歌曲
教学反思:
通过学习,学生初步学会了整理书包的方法,懂得怎样做准备。
第二课可爱的我
教材简析:
本课由自我介绍,使学生认识自我,完善自我,超越自我。
教学目标:
1、认识自我,完善自我,超越自我。
2、认识他人,宽容他人,学习他人
教学重难点:
重点:
认识自我,完善自我,超越自我
难点:
认识自我,完善自我,超越自我
教学准备:
放大的课文图片。
(有关故事)
教学过程:
第一课时
(一)、引入主题:
提出认识自我和他人的重要性和必要性
教师:
同学之间见面,要相互介绍自己。
你了解你自己吗?
你愿意把你介绍给大家吗?
1、怎样介绍你自己,我们可以这样来介绍:
我叫,我今年岁,我属……
学生:
较了解自己和他人(部分学生)
学生:
不了解自己和他人(部分学生)
教师:
现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人,客观了说明你有哪些优缺点。
如:
我是一个乐观的人,我是一个做事拖沓的人……等等。
学生A:
我是一个有上进心的人,我是一个勤奋好学的人,我是一个怕失败的人。
老师:
这们同学只是谈自己在学习方面的表现,请同学扩展开来谈自己,包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。
学生B:
我是一个热爱体育锻炼的人,我是一个好比好强的人,我是一个知错又难改的人。
学生C:
我是一个自尊心很强的人,我是个怕羞的人,我是一个上课迟到的人。
老师:
好!
前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识,看来同学们并不完全了解自我和他人。
今天我们就提供一个机会给大家:
请同学们在纸片一上写上我是谁?
(20条左右)
学生:
(自由发言谈自己的,大约五六个学生代表)
(二)、仔细想想,爸爸妈妈眼中的我
1、学生在组内讨论。
(三)、讲故事,
用展台出示书中的图片
(四)讨论分析。
1、说说学校里的我。
2、讨论两者一样吗?
第二课时
一、画自己:
大家已经介绍过了自己,现在大家拿出小镜子照照,画一画可有的自己…… ]
老师巡视指导,给予鼓励。
二、各小组评一评,看一看谁画的最像
小组内换一下自画像,让其他小组猜一猜,这是谁?
(二)总结点评
教师:
我们每个同学上了这堂课后,我想每个人都有了一些感受。
现在请同学们谈谈上这堂课之后,你有哪些收获或见解。
学生A:
我对自己有了较全面的认识。
学生B:
我有改正错误缺点的信心。
学生C:
我认识了自己的不足。
也认识了别人的长处。
学生D:
我更清楚地了解了我的朋友和同学。
学生E:
我对别人认识了,就更容易宽容人缺点的错误。
………
教师:
同学们刚才的发言说的非常真实自然,也就说出了我们这堂课的目的,那就是——
板书设计:
1、认识自我,完善自我,超越自我。
2、认识他人,宽容他人,学习他人。
(板书在黑板上)
教学反思:
本课是心理健康课,而不是思想政治课。
教师通过本堂课更传布清楚地认识了学生,更有利于今后班主任工作的开展;学生通过这堂,在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望,增进了同学之间的了解和友谊,也增强了改正错误和缺点,成为一个理想完美的的信心和勇气。
第三课我的老师
教材简析:
本课通过图片来展示自己各科任课老师,来说一说学生对老师印象,表达对自己老师的喜爱。
教学目标:
1、使学生认识各科老师。
2、表达自己对老师的喜爱。
3、 和老师一起做游戏。
教学重难点:
重点:
表达自己对老师的喜爱。
难点:
表达自己对老师的喜爱和老师一起做游戏。
教学准备:
放大的课文图片。
(有关故事)
教学过程:
第一课时
(1)、联系实际,小游戏。
1、同学们你们每天都来学校学习知识,你每天到学校后都要和谁打交道。
谁能说一说你认识哪些老师?
2、课件出示不同科目老师有代表性的图片
3、导入主题
(二)、表达一下你对些你认识的老师情感。
1、说出你喜欢或不喜欢这个老师的理由。
(三)、讲故事,展示插图
学生自由表达对各科老师的情感
1、我喜欢体育老师。
2、我喜欢音乐老师。
3、我喜欢美术老师
4、学生分小组,说说为什么喜欢这个老师。
第二课时
一、导言
上节课,同学们说出了自己的喜欢的老师。
那么自己的表达一下你对你喜欢的老师的祝福吗?
二、学生表达对老师的祝福
1、每天早上到校要问老师早上好。
2、祝老师身体健康,天天快乐。
老师带学生做游戏
丢手绢
击鼓传花
教学反思:
通过学习学生学会了尊重老师,表达了对老师的喜爱之情,愿意用每天向老师问好的方式,祝福老师。
第四课睁大发现的眼睛
教材简析:
本课由小场景开始,使学生认识到发现的秘密。
从而使学生热爱学习,热爱观察。
教学目标:
1、 使学生学会观察事物。
2、 让学生学会按照一定顺序来观察。
教学重难点:
重点:
培养学生的观察力。
难点:
让学生学会按照一定顺序来观察。
教学准备:
放大的课文图片。
(有关故事)
教学过程:
第一课时
一、出示选择题
图中的小朋友要穿过一片树林迷宫,请你帮他找出一条能顺利走出的路。
二、同学仔细观察,画出自己选择的路线
1、通过西游记中的人物“孙悟空”的火眼金睛,激发学生观察的兴趣。
2、学生自己仔细观察,画出他的行走的路线。
三、同学展示交流自己寻找路线的方法。
1、让学生观察,发现了什么?
想到了什么?
2、学生之间互相指出别人的不足和错误之处并说明理由。
第二课时
一、导入:
上节课同学们都非常聪明,不但拥有“孙悟空”的火眼金睛,而且还给那名男孩找到了一条走出森林迷宫之路。
1、今天老师再来考察一下同学们的眼力好不好?
2、请同学们把书翻到第20页,看一看这是一幅什么图画?
这幅图画是由哪些数字组成?
3、学生自己观察,并在书上记录下这些数字。
4、找出学生展示自己的成果。
5、重点是让学生找出发现这些数字的规律。
6、如上方法,观察鸽子和不同图画中的差别。
7、生活中的发现
8、指名说出自己的发现
总结
多观察,多思考,你的发现就会越来越多。
教学反思:
通过游戏学生感受到了观察的重要性,明白了遇事要多听、多看、多思的重要性。
第五课男孩女孩
一、看录像故事:
故事:
小明的故事
1、课间活动时,一群女孩在一起跳橡皮筋,男孩子小明也想加入,可女孩却异口同声地说:
“不要你来,男孩怎么会跳橡皮筋呢?
”
2、小明生气了,于是当女孩跳时他就上前捣乱。
这样,他们吵了起来,并等到老师那里去、、、、、、、
3、老师批评了小明,小明伤心地掉眼泪、、、、、、、
二、想一想:
1、同学们,小明为什么会掉眼泪呢?
2、生活中的你也遇到过这样的事情吗?
3、谁能说一说,男孩和女孩有哪些不同?
三、活动区
1、给男孩和女孩选衣服
2、打扮一下自己(学生自己通过彩笔来绘画,让自己更美丽)
3、扳手劲比赛
4、把自己喜欢的玩具涂上颜色
此项活动可采取四大组比赛,即可同时进行,也可分开进行,根据需要来定。
5、让学生来给男孩和女孩来找公厕。
四、实践园
1、读儿歌:
男孩女孩都可爱,喜好不同不奇怪。
男孩勇敢女孩美,共同成长乐开怀。
2、友爱大行动
互换玩具玩一玩,共做一件事,意在强化学生互相接纳,互相帮助的意识。
3、下列两种活动,可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成,并小组交流。
教师巡视。
A、我的自画像
B、我的自信卡
第六课 我的小伙伴
教学目标:
通过这节课,让学生认识到朋友的重要性,学习到交朋友的技巧,学会交朋友,与朋友友好相处。
教学重点:
让学生认识到朋友的重要性,学习到交朋友的技巧。
教学难点:
让学生认识到朋友的重要性,学习到交朋友的技巧。
教学准备:
配乐小故事
教学过程:
第一课时
一、热身活动导入主题
1、热身活动:
学生边唱边动作《找朋友》(播放动画课件)
2、课堂小品
(1)请一位学生扮演人物甲。
(2)教室里,甲拿着一张刚发下来的试卷发呆,卷子上写着一个大大的70分。
甲表情沮丧。
(3)学校运动会上,他领回了一张百米赛跑第一名的奖状,为班集体争的荣誉。
3、启发思考:
生活中,任何人都有优点。
他有优点吗?
优点是什么?
(二)讨论明理
1教师讲述:
每个人身上都有优点,下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么?
2学生仔细看图,将图上同学的优点认真找出来。
3全班交流讨论。
引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
4教师小结:
每个人身上的优点都是不一样的,只要我们善于发现,用心去发现,就一定能够看到别人身上的优点。
(三)活动体验
1、教师讲述:
发现了他人的优点,并且大声地告诉他,可以使你和对方都感到愉快。
怎么样?
来试一试吧!
2、学生说出自己所知道的同学的优点。
教师提示,说话声音要响亮。
3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。
4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。
(帮助学生找到自信)
(四)活动小结
幻灯出示:
你棒!
我棒!
他也棒!
我们大家都很棒!
第二课时
一、现场测试,了解同学
1、同学们,你们知道每个同学的座位吗?
互相指一指
2、可以下地指
二、真实案例,
1、做游戏,一起找朋友
2、分组
三、歌声激励、课后延伸
1、总结:
一起读儿歌
2、表演
3、谈体会:
快乐吗
教学设计
第六课 我的小伙伴
谜语
找朋友
教学反思:
在游戏和学习中学生感受到了不伙伴的重要性,明白了朋友的方式方法,学会了互相帮助。
第七课 敢说就好
教学目标:
1、通过活动,培养学生对事物和环境的观察能力,通过自己的语言来表达。
2、通过绕口令,来培养学生的敢说敢表达的勇气。
教学重点:
掌握绕口令的表达方法
教学难点:
掌握绕口令语速和吐字清楚的方法
教学准备:
课件
教学过程:
第一课时
一、导入
1、出示课件:
大家仔细看这幅图
2、谁能说一说这三张图片,它们是什么季节的景色。
3、谁能说一说你眼中的秋天?
4、指名回答
二、画秋天
1、请同学们把你眼中的秋天画下来好吗?
2、学生画作品,教师巡视指导
三、作品展示
1、教师展示同学的作品,同学互评
2、学生修改自己的作品。
第二课时
一、导入合作
1、看绕口令视频,讲说绕口令要求
2、教师领读绕口令《四和十》和《花和瓜》
二、合作创新
1、同桌同学互相练习,互相纠正
2、小组内比一比、赛一赛
3、小组内互相纠正找缺点
4、选拔小组内选手
三、绕口令比赛
1、选出评委,讲清绕口令评比规则和标准
2、各组派出比赛选手参加比赛
3、评选出优胜小组
四、总结
1、语言表达是每个人生活中不可缺少的,所以说,我们要从小养成敢说,能说,会说的好习惯。
2、相信自己,敢说你是最棒的
教学设计:
第七课 敢说就好
说秋天
画秋天
绕口令比赛
教学反思:
通过男生评女生发言男生评议男生发言,女生评男生发言女生评女生的评价形式,使学生发现同性别的会互夸,同时对异性别的存有偏见,从而能够公平公正的评价他人的发言。
第八课 神奇的半圆
教学目标:
通过活动,使学生学会想象。
教学重点:
通过心理操练,初步培养学生想象的能力。
教学难点:
初步培养学生想象的能力。
教学过程:
第一课时
一、情境导入:
1、导言:
同学们,你们看这是什么图形?
(学生:
半圆)
2、在我们生活中你知道哪些东西是由半圆构成的?
学生回答,插座,台灯等。
教师示范
1、教师在黑板上示范,将半圆画成雨伞、酒杯、插座、台灯等
2、教师讲解绘画的方法
3、讲解绘画时的注意事项。
三、分组活动
1.学生自己绘画
2、教师巡视指导
四、学生作品展示
1、学生把自己的作品拿到前面,通过展台展示给学生欣赏。
2、学生介绍自己的作品,为什么这么画
3、学生互相评比说出不足
4、修改自己的作品
五、总结下课
第二课时
一、导言
同学们,上节课,我们会用半圆来变魔术,同学们真是太厉害了,同学们的想象力让老师惊叹不已。
二、新授
1、半圆真神奇,请同学们把在家里和父母一起变的魔术一起来欣赏。
2、学生展示在家里和父母一起画的半圆作品
三、师生互动
1、师生互动谈这节课的感想
2、学生再次修改自己的作品
3、上交作品
四、小结:
半圆是我们生活中常见的一种图形,只要你开动脑筋,就会有新的发现。
希望我们每一个同学都能通过自己的想象,创造出更多更好的作品来。
教学设计:
第八课 神奇的半圆
绘画半圆图形
台灯、雨伞、酒杯、帽子等
教学反思:
学生们非常喜欢画画,通过对半圆的变化充分发挥了学生的想象力和动手操作能力。
第九课 我是最亮一颗星
教学目标:
1、培养学生动手操作的能力,学会制作星星。
2、鼓励学生发现自己的优点,并能在课堂上敢于表达自己的优点。
3、通过教学,培养学生的自信心和表现欲望。
教学重点:
学会制作星星,并在制作过程中注意安全。
教学难点:
绘制星星,学会用剪刀。
教学过程:
第一课时
一、导言
1、同学们,你见过星星吗?
星星除了美丽之外还有什么作用呢?
2、老师还用星星来表扬我们,对,谁表现好了老师就给他加星星。
3、导入新课板书课题
二、动手操作
1、准备材料:
(1)卡纸(各色)、铅笔
(2)剪刀
2、教师在黑板示范画星星
3、学生动手绘画
4、教师巡视指导
三、展示作品
(一)学生小组内展示自己绘制的星星
(1)小组内互评
(2)同学之间指出不足,互相修改
(3)小组内评选出优秀者
(二)组和组之间展示
1、小组之间展示
2、说一说你们组为什么作的这么漂亮?
3、修改自己的星星
四、课堂小结
第二课时
一、导入新课
1、上节课我们制作了星星,大家制作的非常认真。
2、你知道吗,认真是一个人非常重要的一个优点。
那么你有多少优点呢?
请把你的所有优点都写在这颗星星上,好吗?
二、看图找自己的优点
1、把书翻到第51页看图,图上画的是什么?
找同学生来发言。
图上有一个小朋友在给他妈妈来洗脚。
你对这幅图上的小朋友有什么评价?
2、下面这幅图小朋友在干什么呢?
这组小朋友在唱歌,他们心情非常高兴。
我非常羡慕唱歌的小朋友。
三、找自己的优点
1、同学们,现在找一找自己身上的优点。
2、说一说自己身上的优点
同学发言:
我的优点是听话、上课能注意听讲、遵守学校纪律、关心同学、爱护班级、我会帮父母作家务
四、 把自己的优点写在自己的小星星上
五、 展示自己的小星星
教学设计:
第九课 我是最亮一颗星
1、 制作小星星
2、 写自己的优点
教学反思:
学生们开始很踌躇不知道该写些什么优点,在老师的启发和同学们的互评中,大家都有了自信,轻松地写下了自己的很多优点建立了自信。
第十课 幸福快车
教学目标:
1、 通过本课教学让学生懂得自己有一个幸福的家,这个家里父母都很爱她。
2、讲自己快乐的童年故事,使学生增强自豪感和自信心。
3、学会感恩,你的幸福是父母给予的,你也应该为父母作些有益的事情,让自己真正成为家的主人,让自己这个家更幸福。
教学重点:
感受家的幸福、快乐
教学难点:
教育学生爱家、爱父母。
教学准备:
1.全家福照片,旅游照片、生活视频
2.模拟表演:
《幸福的一家人》
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
师:
小朋友们,蓝天是星星的家,树林是鸟儿的家,大海是鱼儿的家,你们都有自己幸福的家。
星星、鸟儿、鱼儿都爱自己的家。
小朋友们,你们爱自己的家吗?
二、介绍自己的家
1、展示自己的全家福。
2、介绍自己的家庭情况。
(1)家庭住址
(2)家庭中自己最爱的是谁,为什么?
(3)自己在家中生活的快乐吗?
(4)展示自己的旅游照片
三、感恩父母
1、小朋们,你们在家里都是幸福的,你知道你的幸福生活是谁为你们创造的吗?
如果想让你对父母说一句话,你想说什么呢?
(爸爸,妈妈你们辛苦了等)2、你们知道父母为你们操碎了心,每天早起晚睡为你们,那大家应该怎样做才能让父母少操心,为父母减轻负担呢?
(1)自己能做的事自己做。
(2)尽量帮父母做些力所能及的家务。
(3)帮父母捶背,给父母打洗脚水等。
四、小品表演《幸福的一家人》
1、分角色
2、分组表演
3、教师和学生评选
五、课堂小结
第二课时
一、 我们同学们都有一个幸福的家,你们都爱自己的家里的人,现在请大家给自己画一张全家福好吗?
二、
1、学生拿出自己的全家福照片
2、 同学参照自己的全家福照片画自己的全家福
3、 老师巡视,指导
二、作品展示
(1)展示学生画的全家福
(2)同学互评并提修改意见
(3)自己修改
三、歌曲欣赏
(1)《相亲相爱的一家人》
(2)《父亲》《母亲》
四、小结:
同学们我们都有一个幸福的家,家中有爸爸和妈妈,你是家中的一朵花,希望大家都能珍惜自己幸福生活并努力为它的更加美好做出自己的贡献。
教学设计:
第十课 幸福快车
介绍自己的家
展示全家福
幸福的一家人
教学反思:
通过本课的学习学生们家的概念更进了一步。
体会到了父母的不易,感受到了父母对自己无私的付出,加爱自己的父母爱自己的家了。
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