学校课程开发汇报材料.docx

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学校课程开发汇报材料

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近年来，我国确立了国家、地方和学校三级课程管理政策，标志着我国基础教育课程改革政策和管理体制进入了新的变革时期。

如何在有限的课时内，科学而合理的设置课程门类，组织资源，发挥资源共享的优势，一直是我校领导和教师共同关注的问题，它关系着我校教育的健康发展。

按照新地方课程、校本课程的要求，从贴近生活、贴近社会、贴近学生出发，进一步突出爱国主义教育、集体主义、社会主义教育，中华民族的优秀传统和革命传统教育。

我校自新课程实施以来，陆续在低中高年级开设了不同门类的地方课程和校本课程。

开足开全各门课程，特别是音体美等学科的教学，更是引起了我们的重视。

在师资缺乏的情况下，我们根据本校的实际情况，制定了有效的方案，使这些不被重视的课程终于进入了学生的课堂，大大活跃了学习氛围。

通过地方课程的实施，培养了他们顽强坚定、奋发进取的意志品质；增强了学生的社会实践能力、健康向上的人生观和爱国主义情感，学生从历史上优秀人物功彪青史的伟绩中受到熏陶和教育，激起了他们的民族自豪感，使他们更迫切地去了解家乡、热爱家乡、热爱祖国。

与此同时从道德教育、心理健康教育、法制教育、国情教育等方面精选学习主题，让学生参加德育活动课程实践，在走进自然、走进社会、走进人生的过程中，学会正确处理个人与自我、个人与自然、个人与家庭、个人与学校、个人与国家、个人与世界的关系，逐步形成正确的人生观和价值观。

目前开设的学校课程有：

一二年级阅读和写字；三四五年级阅读、写字和朗读。

为确保学校课程的顺利实施，我校专门成立了学校课程开发与实施领导小组，组织在教学中具有一定课程开发能力和丰富教学经验的优秀教师对校本课程进行开发和实施，并定期对课程实施情况进行调研，发现问题及时解决。

定期开展与校本课程有关一系列活动，如《优秀作业展评》、《人人争当小小书法家》、《古诗文诵读比赛》以及《爱祖国爱家乡演讲比赛》等活动，经过长期对学生进行规范的书写训练，帮助学生养成良好的写字习惯，形成认真、严谨的学习态度，逐步养成着眼全局，谋事周全的良好品质。

多读书能多吸取知识，增广见闻，学习他人成功、失败的经验，做事的方法，幽默的态度，待人处事的方式，久而久之自然能充实个人的内涵，使言谈有物，内盈而外华。

通过朗读训练，学生可以从篇章中领会文章的主旨、思想、意蕴，既受到了熏陶感染。

在课程的开发与实施中，我们也遇到了一些困难和问题：

1、长期以来，教师的主要任务是讲授别人编写的甚至连教学参考书也齐备的教科书，教师的专业能力发挥受到很大的限制，学校课程的开发要求教师不仅会事物、表情达意的能力。

“教”书，还要会“编”书。

因此，学校和教师课程意识与开发能力的欠缺，是校本课程开发的最大困难。

2、学校有许多现实问题亟待解决，时间、人员紧张、资金缺乏等。

虽然在地方课程和校本课程的开发与实施中，取得了一定成绩也遇到不少困难，但在今后的课程实施中，我们将通过不断建设、不断发展、不断丰富的过程，使校本课程和地方课程从不太成熟，走向多样化，走向高质量。

在教学中充分利用地方课程资源，培养学生的社会实践能力、健康向上的人生观和爱国主义情感，让我们年轻的一代在文化上找得到“回家”的路，使他们了解家乡、热爱家乡，从而发展家乡，让优秀的传统文化得以传承和完善！

以来，市纪委监察局通过突出重点，强化措施，把教育、制度、监督与惩处相结合，充分发挥其综合效能，认真开展专项治理工作，有效地解决了群众反映的突出问题，有力地推动了全市反腐倡廉工作的深入开展。

一、抓重点，深化领导干部廉洁自律工作，减少干群矛盾

，市纪委监察局针对群众反映少数领导干部不严格遵守“五不准”规定、少数领导干部拖欠银行过逾期贷款等问题，开展了综合治理，做到了“三管齐下”，进一步密切了党群、干群关系。

（一）建制度。

为加强对领导干部的监督，我们构筑了“四道防线”。

一是构筑“防范线”，强化制度约束。

建立健全了《领导干部述职述廉制度》、《党政一把手廉洁承诺书制度》、《领导干部经济责任审计制度》及《关于严格执行中央纪委“五不准”规定的通知》等规章制度，使监督关口前移，把领导干部的行为置于制度规范约束之下。

二是构筑“责任防线”，强化环境约束。

严格对领导干部责职范围内的党风廉政建设和反腐败工作不作为行为进行责任追究。

三是构筑“辅助线”，强化家庭约束。

通过对领导干部家属进行廉政教育，引导其家属对领导干部进行监督。

四是构筑“预警线”，强化组织约束。

通过正反两方面的典型教育，引导领导干部自觉做到防微杜渐，抵御各种诱惑。

同时，建立健全领导干部廉政档案，严格廉政鉴定，了解掌握领导干部的“八小时内外”情况，及时对领导干部进行廉政谈话。

一年来，共对200余名领导干部进行了任前廉政谈话，对100余名领导干部评选各种先进进行了廉政鉴定，取消一名领导干部的任用和4人评选资格。

（三）抓典型。

在建制度、抓教育的基础上，对那些顶风违纪的党员干部进行了严肃查处。

对市林业局原局长王某、副局长刘某利用职务之便在天保工程中收受拜年费等违纪违法行为进行了立案查处，并在全市进行了通报。

全年，我们共查处领导干部违规违纪收受钱物案件4件，给予党纪政纪处分4人。

二、治顽症，解决重点领域乱收费问题，减轻群众负担

进一步建立健全了制度机制，市纪委监察局把治理教育、医疗、行政机关等乱收费作为加强党风廉政建设、切实纠正损害群众利益的不正之风工作的重点。

使群众反映的上学难、就医难”等问题得到有效遏制。

根据近年来查办案件的情况，总结过去专项治理的经验教训的基础上。

先后在教育、卫生、市级行政机关中开展了廉洁高效承诺、公开服务项目、公开收费标准、建立考核评制度等为主要内容的收费项目专项治理，集中治理乱收费问题。

市教育局在对全系统收费项目进行专项清理的同时，针对存在问题，建立健全了内部监管制度15项，严格推行“一证、二算、三公开、四统一、八不准”收费管理制度，认真落实了高中择校生“三限政策”两免一补”政策。

市卫生局针对医院和医护人员收受回扣、红包、开单提成、滥检查、乱收费等问题，建立并落实了医德医风巡查制度。

市纠风办建立了行政投诉中心，设立了举报箱，及时受理各种投诉。

针对市级行政机关培训办班乱收费行为，市纠风办制发了关于开展治理整顿行政机关乱办班、乱收费、乱发证工作的通知》明确了治理整顿的范围、界限、时间及要求，与市物价局共同制定了培训收费审批办法，进一步加强和规范了培训办班的管理制度。

三、抓源头，防止关键领域腐败问题，提高资金效益

，市纪委监察局为认真落实“建设工程招投标、经营性土地使用权出让、政府采购和产权交易”等四项制度，从源头预防和治理建设工程等关键领域的腐败行为，建立健全了监管制度，加大了事前、事中、事后的监督管理，取得了明显成效。

一是强化制度监督。

市纪委监察局会同计委、建设、国土、体改办等单位，制定了建设工程、国有土地使用权出让、政府采购、产权交易等方面的工作制度和意见，对招标、采购、出让、交易的范围、方式、规则、监管及工作纪律等方面进行了规范，做到了有章可循。

建立健全了公开办事制度、廉政制度、评委库管理办法、评委纪律、重点岗位干部交流等制度，督促其相关职能部门认真履行职责，做到各司其职，密切配合，做到参与不越位、监督不越权，促使其忠于职守、秉公办事、廉洁自律。

二是强化过程监督。

重点把好四道“关口”，即：

一是严把信息发布关，做好信息发布情况的监督检查。

二是严把资格审查关，严格按照招标、出让、采购、交易的有关文件规定，做好资格、资质审查，不具备条件的一律不准参与竞标。

三是严把评委选定关，做到随机抽取确定评委，并严明评标纪律，公正评标。

四是严把招投标公正关，做到相关监督部门现场监督，严格选择报价低且最合理、能提供质量保证的投标者。

三是强化纪律监督。

为保证招投标、国有土地使用权出让、政府采购和产权交易等工作的健康推进，市纪委监察局严明了相关工作纪律。

要求建设工程招投标活动应进入建筑有形市场进行交易，30万元以上的国家投资工程一律实行招投标；土地、矿权出让一律实行“招拍挂”；行政事业单位凡使用财政性资金纳入《政府集中采购目录》的货物、工程和服务类的采购由市政府采购中心进行集中招标采购；国有产权转让实行公开拍卖。

对参与招投标、出让、采购、交易等活动的各主体及相关工作人员的行为作出严格的纪律规定，不准领导干部利用职权或影响以任何形式干预和插手建设工程招投标、国有土地使用权出让、政府采购和产权交易活动，违者坚决追究责任。

同时，加强对其过程的全方位监督检查，确保了招标、出让、采购、交易等活动的有序进行。

3月16日下午，两节课后,银川某校举办了本学期第一次班主任经验交流会。

作班主任已有将近5年的时间，简单的谈谈我的几点做法：

1、要经常对学生进行思想教育，教育学生要有爱心。

我每接一个班级都会给大家讲这么一个西方寓言故事。

智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到自己家里做客，天使们对那位母亲说:

三位只能去一位，你回家商量一下看选择我们中的哪一个。

母亲和家里人商量后决定把爱请进家里。

母亲说：

哪一位是爱请进屋吧。

爱起身走向屋里，奇怪的是智慧和成功也跟了进去。

母亲很惊讶的问：

你们两位怎么也进来了？

答曰：

我们都是爱的，哪里有爱哪里就有智慧和成功。

学生一旦有了爱心，教育起来那就容易多了。

2、把师爱均匀的洒向学生。

班主任在管理班级时，应把师爱均匀的洒向学生，使每个学生的心田都有爱的雨露、师爱的阳光。

哲学家詹姆士说过：

人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。

而热情向上的中学生更是如此。

教师的赞美是阳光，空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。

有人说：

一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心中。

任何一件事物都是发展的，每个学生也是发展的。

有的学生可能因种种原因，暂时处于后进状态，但班主任如果能全面发展的去看他们，学生最后还是能够通过班主任的师爱和期望而成长和发展起来。

能够看到后进生的闪光点，这也是我们当班主任的师爱的一种表现。

教育家马卡连科曾经有这样一句话：

用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。

因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱学生，对全班学生，无论是出生于干部贵族之家或平民百姓之家，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，做得公正，做得让学生信服。

3、筹建班委会。

俗话说：

鸟无头不飞.。

班集体建设的第一步就是建立健全班组织，通过毛遂自荐、民主评议、班主任考察、任课老师参与等方法，将一些崭露头角的骨干力量吸收到班级管理的队伍中来。

班主任要加强对班干的指导，让他们尽快地进入角色，管理到位，责任到人，让他们学会以身作则带动其他同学维护集体利益，遵守班级的各项规定，协助班主任引导班级更快地前进。

我认为班长的三要素的顺序是品德、学习、能力。

品德是第一位的。

4、严慈相济。

如果没有要求，那就不可能有教育。

教师要做到爱而有度，严而有格。

一些老班主任的做法是严要严在该严处，爱就爱在细微中。

我认为爱不是迁就、纵容，当学生有问题时，该严就要严，加上认真、耐心的帮助、教育，才能使其健康的发展。

表扬是爱，批评也同样包含着对学生的爱。

学生违反纪律一定要受到批评教育或纪律处分。

这一点可以说是天经地义。

无规矩不成方圆。

但是怎样才能使受到批评、指责的学生心悦诚服地接受处罚，不至于产生抵触情绪呢？

很多教师采用的方法是先指责、批评后谈心.开导。

对于违反纪律的学生，老师刀令牌该要的时候就要耍出来，你不给他来个下马威，就不会有威信，学生就不怕。

但是对违纪的学生凶，单纯的训斥，即使表面上服气了，但实际上他只是慑于教师的威严，而心里并不服气。

对于学生违反了纪律，我看见许多教师除了及时处理外，还再找机会跟他谈心，给他讲道理。

（先对他的一些优点作出肯定，再指出他的错误行为或不足，并对他提出具体的要求）。

尽量动之以情，晓之以理，让他认识到自己的错误，虚心接受老师的教诲，然后改正错误，我经常听见他们讲的一句话是：

我允许你犯错误，但不允许你重犯错误，只要你改正错误，还是个好学生，老师会照样喜欢你的。

这样的谈心教育拉近了师生之间的距离，让学生感受到老师严中有爱，从而化解了师生的矛盾，取得了较好的教育效果。

5、学校教育与家庭教育相结合

1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

以上就是我的几点体会，如有不当之处，敬请各位前辈批评指正。