小学教学工作调度会汇报材料.docx

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小学教学工作调度会汇报材料

小学教学工作调度会

汇报材料

XXXXXX小学

2019年1月

小学教学工作调度会汇报材料

为进一步贯彻落实区教育局教学工作会议精神，抓好区局期中质量分析会部署的各项工作，我校多次在校委会例会及全体教师会上共同研究、探索，努力营造一个和谐的育人环境。

积极推进教学改革，狠抓师德师风建设和思想品德教育，为全面提高教学质量，推进素质教育的健康、快速发展奠定了一个良好的基础。

现将具体工作汇报如下：

一、提高教学质量的新举措：

教学管理关系到办学方向，教育质量，培养社会主义合格接班人的大问题。

这一点，马虎不得。

学校领导班子对这项工作做了认真细致的研究，制定出了切实可行的管理方法，健全了常规管理制度。

如：

工作计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试评价、质量目标等方面均有明确要求。

努力做到“面向全体学生，面向学生的终生”，为祖国的现代化建设培养高素质的全面发展的人才。

教学管理是学校工作的重中之重，只有严格的教学管理，才能保障教学活动的顺利进行，才能保证教学质量的稳步提高。

我校在教学常规管理上提倡规范管理，注重过程，规范教学行为，逐步提高教育教学质量。

1.全面落实课程方案，严格按课程表上课。

主要从五个方面抓起:

（1）任课教师必须熟悉大集体备课教案，通过修改、整合后方可上课。

教导处及各教研组长负责精品教案的应用监督。

（2）上课提前2分钟侯课，准时上课，按时下课，校长和教导处定时抽查教师上课情况，发现空堂、坐讲等违规行为，及时通报批评。

（3）教导处按时督查教师的大集体备课教案的运用，学生的作业、检测、讲评教案等内容，督查严格按照“坝子小学教师备课、作业、检测的规定”执行，做好原始记录，写好反馈卡，发现问题及时指出，限期更正，做到公正公开，督查结果两周一公布，一月一汇总、上报，有质疑问题由该学科教研组长负责指导、解释，督查结果运用到综合评估中。

（4）本着求真务实、全面发展的原则，重视音乐、体育、美术、信息技术教学。

在有限的办学情况下，努力争取运用好网络资源、录音机、体育器材等给学生上课，同时不准挤占音、体、美、信息课。

二、“三六六”教学模式推进工作：

吴林坝子小学利用每周二的业务学习时间组织全体教师召开“三六六”教学模式的学习、解读专题会议。

专题会上杨光校长做了重要发言，要求老师们一定要“听的懂、学的会、用的好”。

刘大庆主任领学和解读了“三六六”教学模式，并对“三六六”教学模式如何与市优质资源备课上课模式进行转化做了重要发言，对六环节如何在课堂中应用做了引领。

杨光校长和教导处刘大庆主任在自己执教的班级分别率先垂范“三六六”语文教学模式和数学教学模式，校长和主任率先使用“三六六”教学模式给老师们上了示范课，为“三六六”教学模式在坝子小学的落地、生根、发芽、开花、结果，做出了引领！

校长主任示范课之后，教导处趁热打铁开展了“三六六”教学模式“教研组长示范课”。

杨光校长亲自带头深入课堂进行听课，用行动证明落实“三六六”教学模式的决心！

示范课之后，我们迅速把“三六六”模式进行铺开，开展“三六六”教学模式过关达标课，让每一位老师都能熟练使用新的有效教学模式，提升课堂质量！

3、单元检测落实工作：

1、单元检测是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学时时进行反思，改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待单元检测。

2、单元检测内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。

3、单元检测后要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败，切实研究改进教学和辅导学生的措施。

4、单元检测次数不易过多，不要因为考试使学生过份紧张和劳累，注重平时的考查，不能以最后的卷面分数评定一个学生的优劣。

5、试题应着重检查学生掌握基础知识和运用基础知识分析问题、解决问题的能力。

6、学生考试成绩不能排队，实行等级评价学生，应予以鼓励。

评卷后教师要对学生的学习思想、知识质量进行分析和总结，吸取经验教训，提出改进教学工作的措施。

7、每次单元考试要写出试卷分析，分析内容包括：

分数段统计、试题难易度分析、完成情况及其出现问题、今后应采取的措施等。

8、按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。

四、读书写作衔接育人工作的有效做法：

学校层面：

1.结合校园文化建设，积极营造氛围，张贴读书宣传标语，名人名言等。

2.全面开放学校教师和学生阅览室，完善图书借阅制度，真正发挥图书室的功能。

3.以班级为单位，每天课外活动时间学生集中在图书室进行阅读，教师指导学生边阅读边做好读书笔记。

4.每学期开展活动，并评选校级“读书写作小明星”“读书写作小标兵”等。

5.开展国学经典诵读活动比赛，并组织评奖。

班级层面：

1.每班开展“好书共分享”活动，即人人捐献几本好书，每班以学生捐献等形式，设立图书角，派专人管理，自由进行课外阅读。

2.开展“班级读书交流会”“背诗大赛”等活动，并授予称号，提高学生读书兴趣。

3.以班级为单位评选“读书写作小明星”“读书写作小标兵”等，进一步提高学生的写作水平。

4.倡导学生做读书名言书签，激发阅读背名言的兴趣。

教师层面：

1.教师撰写读书笔记或教育随笔。

2.建议教师多读书学习，定时组织教师进行专题读书交流会。

3.鼓励教师和学生同阅读，组织师生同题限时作文。

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4.指导学生读书，积极组织学生开展读书征文、经典诵读、古诗朗诵等。

学生层面：

1．认真完成每学期的必背诗词、选背诗词；认真完成每学期的必读书籍、选读书籍。

2.撰写读书笔记，每周一篇。

4.积极参加学校和班级举行的各类活动。

五、与区内外名校结对，教研联合体落实情况：

当前，以校为本的教研活动得以顺利开展,为了更好地提高教育教学质量，进一步提高教师的专业素养,联片教研便应运而生。

为了更好地开展联片教研活动，我校计划从以下几个方面具体实施。

1.制订联片教研活动计划，与各校的常规教研活动结合起来，做到有计划、有组织、有步骤。

最好由街道教委牵头，根据地域与学校实际，进行分片安排，组建联片教研组。

达到以强带弱，以强促弱，促进区域均衡发展的目的。

2.活动内容要有针对性与实效性。

通过开展片区教研活动，片区内各学校有机会以走一走、看一看、听一听的方式了解其他学校校本教研的内涵、特色建设、文化品位，从而激励和推动了薄弱学校的发展。

此外，还可以开展不同内容、不同形式的竞赛活动，为达到“以赛促训”、“以赛促研”、“以赛促教师成长”的目的，一位选手的入围，必须经历“学校—片区—学区级”竞赛的层层选拔，片区所承担的是初赛选拔任务。

竞赛促使广大教师积极地参与，起到了“以点带面”的作用。

还可以专门邀请专家对症下药，帮助解决教师的疑难。

3.建立联片教师学科交流网络或QQ群，提供机会让教师之间多交流，促提高。

六、名师工作室建设情况：

“坝子小学名师工作室”以“名师带动”为原则，以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，以提高教育教学质量为根本目的，并通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究，为我校教师的专业成长提供学习和交流的平台和可资借鉴的新模式。

由于我校英语学科教学成绩显著，所以我校重点打造“英语名师工作室”。

名师工作室由工作室主持人和工作室成员组成。

“名师工作室”主持人的选拔条件

1.在我校英语学科领域中具有较高的知名度和影响力，具有较丰富的指导青年教师成长经历和经验的、原则上不担任学校行政职务的学科带头人。

2.热爱教育事业，师德高尚，堪称育人模范、教学能手，教学业绩突出，在同学科教师中具有较大的影响力。

3.具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够承担工作室的职责任务。

4.熟练掌握现代教育技术，能够开设网上交流平台。

5.教研水平高、能力强。

“名师工作室”成员的选拔条件

1.具备中小学教师资格并在岗在编的本校教师。

2.具备良好的师德师风及较强的团队合作精神，富有责任心和进取心，虚心好学，潜心钻研，具有较高的集体荣誉感。

3.掌握现代教育技术，能够进行网络交流，能够承担相应的职责任务。

4.具有较强的教学研究能力。

职责与任务

1.指导青年教师。

“名师工作室”主持人为工作室其他成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。

工作室的基础培养目标是：

工作室成员应成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。

通过有目标有步骤的培训和实践，力求使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果。

发挥他们在本学科教学中的示范、辐射和带头作用，力争形成“名优群体”效应。

“名师工作室”主持人及成员必须建立个人档案，包括纸质的和电子档案，以记录每个成员的成长足迹。

包括个人发表教研论文、优秀教学设计、学习笔记、教学反思、获奖证书等资料，为今后反思自己的成长历程，也为工作室的后续发展提供必要的资源。

2.开展课题研究。

“名师工作室”以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进行专题研究，并取得相应成果。

3.推广教学成果。

“名师工作室”的教学教研成果应以讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等多种形式在全校范围内介绍、推广。

4.开发教学资源。

“名师工作室”要根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。

使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心、教师交流的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

七、教师专业发展共同体落实情况：

学校成立教师专业发展共同体组建和活动领导小组，校长杨光担任组长，教导主任刘大庆担任副组长。

教科室柴广芳主任具体负责教师专业发展共同体活动的各项工作。

1．建立成员业务档案。

包括：

⑴每个成员的基本情况登记表

姓名、年龄、性别、毕业学校、学习专业、工作年限、专业职务、任教年级、是否参加高学历进修、获得的最高奖励、备注。

⑵每个成员的专业发展规划书

按学年度填写。

内容有个人专业发展的基础分析，包括师德修养、学识水平、教育能力、教科研能力等项目；自我剖析，谈基础分析的的感受，找出自己的薄弱项目和重点发展项目；三年发展目标：

合格教师、骨干教师（校、区、市级）、学科带头人（校、区、市级）。

年度具体目标：

师德修养、学识水平、教育能力、教科研能力的细化和量化。

⑶每个成员的学年度业务总结

针对自己的年度专业发展规划书，说明目标落实情况，介绍自己取得的成绩，找出自己存在的不足，同时对学校的教师专业发展活动提出建议。

⑷每个成员的获奖证书的复印件和教学设计、教学实录、论文、著作等原件。

2．强化教学基本功训练

全体成员的教学基本功训练围绕“三字一话一机”：

粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话和现代教育信息技术四个方面进行。

⑴粉笔字，在统一分配的黑板面上按正规楷体的要求书写，每周1版，由专人检查记录；

⑵钢笔字、毛笔字，按正规楷体的要求书写在专门印制的练字本上，每周5（3）篇，周五上交备检；

⑶普通话，在课堂教学、教学辅导和所有正规场合发言时必须使用标准的普通话；

⑷现代教育信息技术，在课堂教学和所有正规场合的专题发言时能精当的使用现代教育技术。

3．举办理论专题讲座

邀请校外知名专家和校内外领导围绕教育法规、师德修养、教师礼仪、课程改革、教学设计、课堂教学、观课议课、论文撰写、课题研究等教师专业发展方面的内容进行专题讲座。

4．举行全员赛课活动

在每学期开学后第五周，参加学校举行的“全员规范课活动”。

5．开展邀请听课活动

每个成员自觉拜有经验的老教师为导师，坚持随堂听课，虚心接受学校领导和有经验的老教师的指导。

精心准备和实施课堂教学，在自己认为合适的情况下，邀请学校领导、同学科教师随堂听课，并即时评课。

每个成员每学期邀请听课至少4次。

6．撰写课堂教学实录

自觉利用录音或录像等设备详细记录自己的课堂教学实际情况，结合自己的课堂教学进行深入反思，坚持撰写教后记。

坚持选取典型课例撰写课堂教学实录，并由自己或邀请其他教师加注点评。

每个成员每学期至少上交2篇课堂实录。

八、领导干部听课和参加教研活动情况：

校领导干部兼课、听课、评课制度是加强学校教育管理的一项行之有效的措施，它对于领导干部准确了解一线教师的教学情况，及时发现课堂教学中存在的问题，进行有效的指导，有着重要的意义。

是进一步推动课堂教学改革，提高课堂教学效率的重要手段。

为提高领导干部的教育教学决策水平实施水平，优化教学整体水平，我校校长亲自带头深入教学第一线，坚持兼课、听课、评课，积极参加学校教研活动。

1、学校领导干部大都以“教学为中心”尽量兼任教学课程，特别是主要课程，如：

校长兼代三年级的语文教学；教导主任兼代六年级数学教学，并代六年级班主任；政教主任兼代六年级两个班的数学教学等等。

2、学校领导干部每周听课不少于3节。

3、学校领导干部对所听课程要进行评课，主动参加教研组的活动。

4、学校领导干部积极探索研究教学规律，研究改革课堂教学方法，作好教师课堂教学的示范。

近几年来，教育科研过程中，强化群体意识，作为校长，鼓励教师人人有课题，个个有成果，课题研究彻底破除了教师对教育科研的神秘感，教师紧紧围绕选题，努力读书学习，积累资料，收集信息，吸取先进教育思想，既提高教育教学能力，又提高教育科研能力；“竞争的人生最美丽”跳才知道他脚力，为什么不让她们跳给你看呢！

组织举行教技比武，岗位练兵，实践操作，互相比拼，取长补短，提高技能。

从教师个人层面，全力推行“六个一”制度。

每周写一篇不少于300字的教学反思；每月写一个典型教案；每学期读一本教育教学理论的书籍；每学期上一堂公开课；每学期出一份试卷；每学年写一篇教学研究论文，以期教师专业得到长足发展。

以心换心，发挥员工聪明才智，以情激情，促进教师专业成长。