苏教版小学语文二上《识字5》说课稿doc.docx
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苏教版小学语文二上《识字5》说课稿
一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起,结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。
课文由插图和个词语和8个生字组成。
个词语分为4组,第一组词语表现冬天气候的特点;第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。
这个词串连起来读,押韵上口,意义上有联系,便于记忆,有利于学生增长知识。
积累语言,发展思维能力。
本课的教学重点是识字和写字。
二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。
2、通过看图,识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。
3、初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽然寒冷,但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。
三、说教法学法创设情境,在情境中识字。
在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。
1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。
把大家带进冬天。
让学生在直观感受寒冷之后,认读寒流,大雪,北风这一组词串。
因为生活积累的关系。
学生对于这些天气术语都是容易理解的。
2、播放翠竹,腊梅、苍松等画面。
就是在这样寒冷的季节里,腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。
3这么冷的天,动物们的都干嘛去了呢?
接着播放课件,认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串,让孩子们了解冬眠这种情况。
4、小朋友们在干吗呢?
播放冬季运动的课件,认读一组词串:
滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好,左右结构的字。
范写:
蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。
2019--30
一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起,结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。
课文由插图和个词语和8个生字组成。
个词语分为4组,第一组词语表现冬天气候的特点;第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。
这个词串连起来读,押韵上口,意义上有联系,便于记忆,有利于学生增长知识。
积累语言,发展思维能力。
本课的教学重点是识字和写字。
二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。
2、通过看图,识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。
3、初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽然寒冷,但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。
三、说教法学法创设情境,在情境中识字。
在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。
1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。
把大家带进冬天。
让学生在直观感受寒冷之后,认读寒流,大雪,北风这一组词串。
因为生活积累的关系。
学生对于这些天气术语都是容易理解的。
2、播放翠竹,腊梅、苍松等画面。
就是在这样寒冷的季节里,腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。
3这么冷的天,动物们的都干嘛去了呢?
接着播放课件,认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串,让孩子们了解冬眠这种情况。
4、小朋友们在干吗呢?
播放冬季运动的课件,认读一组词串:
滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好,左右结构的字。
范写:
蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。
2019--30
一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起,结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。
课文由插图和个词语和8个生字组成。
个词语分为4组,第一组词语表现冬天气候的特点;第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。
这个词串连起来读,押韵上口,意义上有联系,便于记忆,有利于学生增长知识。
积累语言,发展思维能力。
本课的教学重点是识字和写字。
二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。
2、通过看图,识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。
3、初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽然寒冷,但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。
三、说教法学法创设情境,在情境中识字。
在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。
1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。
把大家带进冬天。
让学生在直观感受寒冷之后,认读寒流,大雪,北风这一组词串。
因为生活积累的关系。
学生对于这些天气术语都是容易理解的。
2、播放翠竹,腊梅、苍松等画面。
就是在这样寒冷的季节里,腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。
3这么冷的天,动物们的都干嘛去了呢?
接着播放课件,认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串,让孩子们了解冬眠这种情况。
4、小朋友们在干吗呢?
播放冬季运动的课件,认读一组词串:
滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好,左右结构的字。
范写:
蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。
2019--30
一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起,结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。
课文由插图和个词语和8个生字组成。
个词语分为4组,第一组词语表现冬天气候的特点;第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。
这个词串连起来读,押韵上口,意义上有联系,便于记忆,有利于学生增长知识。
积累语言,发展思维能力。
本课的教学重点是识字和写字。
二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。
2、通过看图,识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。
3、初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽然寒冷,但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。
三、说教法学法创设情境,在情境中识字。
在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。
1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。
把大家带进冬天。
让学生在直观感受寒冷之后,认读寒流,大雪,北风这一组词串。
因为生活积累的关系。
学生对于这些天气术语都是容易理解的。
2、播放翠竹,腊梅、苍松等画面。
就是在这样寒冷的季节里,腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。
3这么冷的天,动物们的都干嘛去了呢?
接着播放课件,认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串,让孩子们了解冬眠这种情况。
4、小朋友们在干吗呢?
播放冬季运动的课件,认读一组词串:
滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好,左右结构的字。
范写:
蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。
2019--30
一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起,结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。
课文由插图和个词语和8个生字组成。
个词语分为4组,第一组词语表现冬天气候的特点;第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。
这个词串连起来读,押韵上口,意义上有联系,便于记忆,有利于学生增长知识。
积累语言,发展思维能力。
本课的教学重点是识字和写字。
二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。
2、通过看图,识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。
3、初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽然寒冷,但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。
三、说教法学法创设情境,在情境中识字。
在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。
1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。
把大家带进冬天。
让学生在直观感受寒冷之后,认读寒流,大雪,北风这一组词串。
因为生活积累的关系。
学生对于这些天气术语都是容易理解的。
2、播放翠竹,腊梅、苍松等画面。
就是在这样寒冷的季节里,腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。
3这么冷的天,动物们的都干嘛去了呢?
接着播放课件,认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串,让孩子们了解冬眠这种情况。
4、小朋友们在干吗呢?
播放冬季运动的课件,认读一组词串:
滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好,左右结构的字。
范写:
蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。
2019--30
一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起,结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。
课文由插图和个词语和8个生字组成。
个词语分为4组,第一组词语表现冬天气候的特点;第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。
这个词串连起来读,押韵上口,意义上有联系,便于记忆,有利于学生增长知识。
积累语言,发展思维能力。
本课的教学重点是识字和写字。
二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。
2、通过看图,识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。
3、初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽然寒冷,但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。
三、说教法学法创设情境,在情境中识字。
在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。
1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。
把大家带进冬天。
让学生在直观感受寒冷之后,认读寒流,大雪,北风这一组词串。
因为生活积累的关系。
学生对于这些天气术语都是容易理解的。
2、播放翠竹,腊梅、苍松等画面。
就是在这样寒冷的季节里,腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。
3这么冷的天,动物们的都干嘛去了呢?
接着播放课件,认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串,让孩子们了解冬眠这种情况。
4、小朋友们在干吗呢?
播放冬季运动的课件,认读一组词串:
滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好,左右结构的字。
范写:
蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。
2019--30
一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起,结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。
课文由插图和个词语和8个生字组成。
个词语分为4组,第一组词语表现冬天气候的特点;第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。
这个词串连起来读,押韵上口,意义上有联系,便于记忆,有利于学生增长知识。
积累语言,发展思维能力。
本课的教学重点是识字和写字。
二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。
2、通过看图,识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。
3、初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽然寒冷,但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。
三、说教法学法创设情境,在情境中识字。
在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。
1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。
把大家带进冬天。
让学生在直观感受寒冷之后,认读寒流,大雪,北风这一组词串。
因为生活积累的关系。
学生对于这些天气术语都是容易理解的。
2、播放翠竹,腊梅、苍松等画面。
就是在这样寒冷的季节里,腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。
3这么冷的天,动物们的都干嘛去了呢?
接着播放课件,认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串,让孩子们了解冬眠这种情况。
4、小朋友们在干吗呢?
播放冬季运动的课件,认读一组词串:
滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好,左右结构的字。
范写:
蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。
2019--30
一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起,结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。
课文由插图和个词语和8个生字组成。
个词语分为4组,第一组词语表现冬天气候的特点;第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。
这个词串连起来读,押韵上口,意义上有联系,便于记忆,有利于学生增长知识。
积累语言,发展思维能力。
本课的教学重点是识字和写字。
二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。
2、通过看图,识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。
3、初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽然寒冷,但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。
三、说教法学法创设情境,在情境中识字。
在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。
1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。
把大家带进冬天。
让学生在直观感受寒冷之后,认读寒流,大雪,北风这一组词串。
因为生活积累的关系。
学生对于这些天气术语都是容易理解的。
2、播放翠竹,腊梅、苍松等画面。
就是在这样寒冷的季节里,腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。
3这么冷的天,动物们的都干嘛去了呢?
接着播放课件,认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串,让孩子们了解冬眠这种情况。
4、小朋友们在干吗呢?
播放冬季运动的课件,认读一组词串:
滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好,左右结构的字。
范写:
蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。
2019--30
一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起,结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。
课文由插图和个词语和8个生字组成。
个词语分为4组,第一组词语表现冬天气候的特点;第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。
这个词串连起来读,押韵上口,意义上有联系,便于记忆,有利于学生增长知识。
积累语言,发展思维能力。
本课的教学重点是识字和写字。
二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。
2、通过看图,识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。
3、初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽然寒冷,但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。
三、说教法学法创设情境,在情境中识字。
在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。
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让学生在直观感受寒冷之后,认读寒流,大雪,北风这一组词串。
因为生活积累的关系。
学生对于这些天气术语都是容易理解的。
2、播放翠竹,腊梅、苍松等画面。
就是在这样寒冷的季节里,腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。
3这么冷的天,动物们的都干嘛去了呢?
接着播放课件,认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串,让孩子们了解冬眠这种情况。
4、小朋友们在干吗呢?
播放冬季运动的课件,认读一组词串:
滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好,左右结构的字。
范写:
蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。
2019--30
一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起,结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。
课文由插图和个词语和8个生字组成。
个词语分为4组,第一组词语表现冬天气候的特点;第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。
这个词串连起来读,押韵上口,意义上有联系,便于记忆,有利于学生增长知识。
积累语言,发展思维能力。
本课的教学重点是识字和写字。
二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。
2、通过看图,识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。
3、初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽然寒冷,但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。
三、说教法学法创设情境,在情境中识字。
在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。
1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。
把大家带进冬天。
让学生在直观感受寒冷之后,认读寒流,大雪,北风这一组词串。
因为生活积累的关系。
学生对于这些天气术语都是容易理解的。
2、播放翠竹,腊梅、苍松等画面。
就是在这样寒冷的季节里,腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。
3这么冷的天,动物们的都干嘛去了呢?
接着播放课件,认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串,让孩子们了解冬眠这种情况。
4、小朋友们在干吗呢?
播放冬季运动的课件,认读一组词串:
滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好,左右结构的字。
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