六年高考四年模拟试题分类诗鉴赏中精校WORD版.docx
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六年高考四年模拟试题分类诗鉴赏中精校WORD版
六年高考四年模拟试题分类:
诗鉴赏(中)
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六年高考四年模拟试题分类:
诗鉴赏(中)
第二部分四年联考题汇编
2010年联考题
2010年6月更新
1.(重庆市南开中学2010届高三4月月考)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
忆江上吴处士
贾岛
闽国扬帆去,蟾蜍亏复圆。
秋风吹渭水,落叶满长安。
此地聚会夕,当时雷雨寒。
兰桡殊未返,消息海云端。
【注】兰桡:
船桨的美称,代指船。
(1)本诗表达了怎样的思想感情?
(2)本诗颔联是历来为人称道的名句,自朴在元杂剧《梧桐雨》中化用为:
西风渭水,落日长安。
你更
欣赏哪句,请结合诗句简要说明。
答案
(1)表达了因朋友离去而产生的孤独、思念之情。
(2)原句好。
秋风落叶描绘出深秋时节长安城萧瑟、冷落的氛围,意象开阔、疏朗。
吹、满
从声音和动态反衬冷清、寂寞。
改句好。
西风落日点出时节惨淡,衬托悲愁的心境。
更去掉动词之后,诗句用列锦方式将
意象叠加,增加了读者联想想象的空间。
西风肃杀,落日笼罩全城,意境深沉、雄浑。
2.(安徽省淮北市2010届高三第二次联考)阅读下面这首诗,完成问题
春思
贾至
草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。
(1)这首诗的前二句写了怎样的春景?
对下文写情有什么作用?
(2)抒发感情能突破常理,结合诗歌的后二句加以赏析。
答案
(1)这首诗的前二句写了春草丛生、柳丝飘拂、花枝披离、花气氤氲的生机盎然的春景。
作用是从
反面衬托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨。
(2)诗的第三句东风不为吹愁去,不说自己愁重难遣,而怨东风冷漠无情,不为遣愁。
第四句春日偏
能惹恨长,不说因愁闷而百无聊赖,产生度日如年之感,却反过来说成是春日惹恨,把恨引长,拟人手法,
构思新奇,曲折巧妙。
3.(浙江省湖州部分地区2010届高三下学期适应性考试)阅读下面这首诗,完成问题。
灞上秋居马戴
灞原风雨定,晚见雁行频。
落叶他乡树,寒灯独夜人。
空园白露滴,孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久,何年致此身?
注:
马戴,生卒年不详,生活于中晚唐之交的动荡年代。
(1)前两联诗人所见哪些意象?
流露了诗人怎样的情感?
简析之。
(2)第三联用了什么表现手法?
后两联抒发了诗人怎样的情怀?
试作赏析。
答案
(1)秋风秋雨、雁群、落叶、寒灯。
一个频字,既表明了雁群之多,又使人联想起雁急于投宿的惶急之状。
古人每见雁回,易惹思乡之情。
落叶他乡树,又见风雨中片片黄叶从树上飘落下来,寄居在孤寺中的诗人在他乡看到落叶的情景,不能不有所感触,树高千丈,叶落归根。
自己羁留异地,何时才能回到故乡东海呢?
其心情之酸楚,完全渗透在这句诗的字里行间。
寒灯独夜人,一个寒字,一个独字,写尽客中凄凉孤独的况味。
(2)烘托手法。
空园白露滴用的是以声烘托静的手法,露滴的声音使人感到寂静,其中的人又是如何彻夜难眠,孤独。
孤壁野僧邻同样是用烘托的手法。
明明孑然一身,孤单无依,却偏说还有一个邻居,而这个邻居竟是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人。
与这样的野僧为邻,诗人的孤独无依就显得更加突出了。
寄卧郊扉久,何年致此身?
诗人为了求取官职来到长安,在灞上已寄居多时,一直没有找到进身之阶,因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。
4.(2010北京市海淀区高三第二学期期末练习)阅读下面一首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
望月有感
白居易
时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
【注】
此诗完整的题目为自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处,因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄,兼示符离及下邽弟、妹。
(1)下面对这首诗的理解和分析,不恰当的一项是
(
)
A.前两联写由于战乱、饥馑,家业无存,田园荒芜,家中亲人四海漂泊。
B.尾联是想像之语,虚实结合,表达了兄弟们同时望月产生的怀乡思亲之情。
C.全诗语言平实,不事雕琢,意蕴深厚,真挚动人,体现了白居易诗歌的特点。
D.全诗通过描写骨肉离散之苦,深刻地揭露了战乱给人民带来的深重灾难。
(2)吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬是广为传诵的名句,请简要分析其妙处。
答:
答案
(1)B
(2)妙在以雁蓬为喻,表现手足离散天各一方,犹如纷飞千里的孤雁;辞别故乡流离四方,仿佛深秋断根的蓬草。
形象而传神地写出诗人饱经战乱、兄弟离散的飘零之苦。
5.(2010北京市东城区高三教学目标检测)阅读下面这首诗,完成
(1)~(3)题。
暮归
杜甫
霜黄碧梧白鹤栖,城上击柝复乌啼。
客子入门月皎皎,谁家捣练风凄凄。
南渡桂水阙舟楫,北归秦川多鼓鼙【注】。
年过半百不称意,明日看云还杖藜。
【注】鼙:
军鼓。
(1)在这首诗中,除自然景色外,写秋暮的词语还有
。
(2)清人浦起龙在《读杜心解》中评价此诗时说:
结语见去志,有人认为此评不正确,请结合《暮归》一诗的相关内容,试说说你的理解。
答:
(3)陈淑彬在《修辞艺术与美学铭刻》一书中提到:
叠字的一个重要功能是摹状。
请结合《暮归》诗句作简要分析。
答:
答案
(1)击柝、捣练
(2)示例:
此评不正确。
应该说第三联见去志,南渡桂水阙舟楫,北归秦川多鼓鼙,抒发了想要渡桂水而南行,可没有船;想要北归长安,路上还多兵戎,都是去不得的感慨。
结句所表现的并不是去志,而是寂寞无聊。
(开放性试题,判定此评不正确或正确都可以,言之成理即可)
(3)明月,凄风引起诗人对家乡的思念之情。
月皎皎写出了诗人明月之夜客居他乡的惆怅与无奈;风凄凄则形象地表达了晚风中传送来的捣衣声,引起游子心中对母亲、妻子的思念,于是风也变得凄凄了。
月皎皎风凄凄恰到好处地表达了客子胸中的悠悠乡愁。
6.(2010湖南八校第二次联考)阅读下面两首诗,根据提示,完成赏析。
长安秋望
(唐)赵嘏
云物凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚。
水村闲望
(宋)俞紫芝
画桡两两枕汀沙,隔岸烟芜一望赊。
翡翠闲居眠藕叶,鹭鸶别业在芦花。
溪云淡淡迷渔屋,野旆翩翩露酒家。
可惜一绷真水墨,无人写得寄京华。
【注】
两首诗均为七言律诗,赵诗为宦游长安时所作,而俞诗为仕宦失意后隐逸扬州时所作。
翡翠:
翠鸟。
(1)两诗均按望字组织题材,景中寓情。
赵诗紧扣秋字,绘出了一幅深秋拂晓图:
云雾飘游,残星寥落,归雁横天,长笛幽怨,红莲凋谢,显出一派凄迷清冷的意境,表现了诗人内心孤寂伤感的愁思。
而俞诗
。
(2)两诗分别以议论和感叹的笔触抒写了诗人内心的情怀,点明诗歌主旨。
赵诗中鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚,是说家乡鲈鱼的风味此时正美,我不回去享用,却囚徒似的留在这是非之地的京城,所为何来?
借典故抒写了诗人思念故园、毅然归隐的心情。
俞诗中
。
答案
(1)紧扣闲字,绘出了一幅深秋水村图:
画船静泊沙滩,隔岸衰草迷蒙,翠鸟闲居荷叶之下,鹭
鸶栖息于芦花丛中,溪云淡淡,渔屋迷离,酒旗招展,显出一派沉寂安宁朦胧的意境,表现了悠然闲适
的心绪。
(2)可惜一绷真水墨,无人写得寄京华,是说可惜这一幅栩栩如生的水墨画,没有人画了寄到京华去,用对比表达了诗人鄙弃浑浊官场,寄情山水,与世无争的情怀。
7.(2010山东师大附中5月模拟)阅读下面这首唐诗,回答问题。
春中田园作
王维
屋上春鸠鸣,村边杏花白。
持斧伐远杨,荷锄觇泉脉。
归燕识故巢,旧人看新历。
临觞忽不御,惆怅远行客。
(1)诗人在前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象?
答:
(2)在写法上结尾两句与前六句有何不同?
请用散文化的语言写出尾联的大意。
答:
答案
(1)诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人(的活动)等意象,表现出浓郁的春天气息,诗中无论是人还是物,似乎都在春天的启动下,满怀憧憬,展望和追求美好的春天,透露出社会生活安定,人们精神面貌健康、饱满的景况。
(2)前六句是描写诗人看到的春天的景象,结尾两句则抒发自己内心的情感。
诗人觉得这春天田园的景象太美了,很想开怀畅饮,可是对着酒又停住了;想到那离开家园作客在外的人,无缘享受与领略这种生活,不由得为之惋惜、惆怅。
8.(2010合肥市高三第三次教学质量检测)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
渡湘江
杜审言【注】
迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜,不似湘江水北流。
【注】
杜审言:
在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州,本诗是他流放途中所作。
(1)有人说:
独怜京国人南窜一句是全诗的关键。
你是否同意此说?
请说明理由。
答:
(2)杜甫有诗句感时花溅泪,恨别鸟惊心(《春望》)。
就表现手法而言,本诗有一句与其相同。
请指出来并作简要赏析。
答:
答案
(1)同意。
从结构上说,该句起承上启下的作用。
前两句,忆昔游而悲,见花鸟成愁,以及下一句为江水北流而感叹,都因为诗人远离京国,正在南窜途中。
上下三句都是围绕着这一句,从这一句生发的。
不同意。
全诗要表现的主旨是边愁(被贬到边疆的愁恨),而该句只是交代边愁产生的原因,关键之句是今春花鸟作边愁。
(言之有理即可)
(2)今春花鸟作边愁。
春天的鸟语花香本是赏心悦目的,但因为南窜而成了边愁。
诗人以花鸟来反衬边愁,可见内心悲伤之重。
(答以乐景写哀情亦可)
9.(2010天津十二区县重点中学5月联考)阅读下面的唐诗,回答问题。
清溪行
李白
清溪清我心,水色异诸水。
借问新安江,见底何如此?
人行明镜中,鸟度屏风里。
向晚猩猩啼,空悲远游子。
【注】
本诗写于天宝十二载(753年)秋后游池州(今安徽贵池)时。
(1)本诗着重描写了清溪怎样的特点?
寄托了诗人怎样的情怀?
答:
(2)诗的第五、六句除对偶外还运用了什么艺术手法?
请结合诗句说明其妙处。
答:
答案
(1)清澈。
喜清厌浊(喜欢清新的大自然,厌恶混浊的帝京,或答出清寂之中又含空悲孤寂)的情怀。
(2)运用比喻手法来正面描写清溪的清澈。
诗人以明镜比喻清溪,把两岸的群山比作屏风,人在岸上行走,鸟在山中穿度,倒影在清溪之中。
给人以形象生动、身临其境之感。
10.(2010西安八校联考)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
醉著
韩偓
万里清江万里天,一村桑柘一村烟。
渔翁醉著无人唤,过午醒来雪满船。
【注】韩偓:
晚唐诗人。
(1)韩偓常常有意识地以画景入诗,他曾说景状入诗兼入画,入意云山输画匠。
在诗中描绘了怎样的两幅画景?
答:
(2)请结合诗句简析此诗的表现手法。
答:
答案
(1)前两句为一幅画,着意表现平远的画面,诗人连用了两个万里,来描写清江的开阔绵长和天空的广阔无边,又连用了两个一村,来表现平野的广阔和村落的连续不断。
后两句中的另一幅画,则重点描写山川寂寥,点出的景物更疏少,只有渔翁、小舟和大雪,这和雪后四望皎然、茫茫一片的景色是完全吻合的。
用最精练的语言,用最节省的笔墨,把诗情画意准确而生动地表现出来,可谓为山水传神写照。
(2)象征手法,借渔翁形象表达心志。
渔翁是旷达的,他喝醉了酒睡着,也没有人唤醒他,安闲自在,无忧无虑,表现身处晚唐乱世而渴望超脱的心态。
(也可答为运用了白描手法,语言平易,但景物鲜明,画意很浓。
文字虽然很短,却高度凝炼,寓意深长。
)
11.(甘肃省嘉峪关一中2010届高三一模)阅读下面两篇作品,然后回答问题。
除夜作高适
旅馆寒灯独不眠,客心何事凄然。
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
除夜宿石头驿戴叔伦
旅馆谁相问?
寒灯独可亲。
一年将尽夜,万里未归人。
寥落悲前事,支离笑此身。
愁颜与衰鬓,明日又逢春。
(1)两首诗都以除夜为题,除夜指
。
两诗都选择
作为意象。
(2)高诗的霜鬓明朝又一年、戴诗的明日又逢春,两者都用了又字。
请分别赏析又字的内涵。
答案
(1)除夜:
除夕;(孤馆)寒灯或霜鬓衰鬓
(2)(高诗之又:
归乡遥遥无期,一年又一年,寄托无奈、伤感、凄冷、孤寂之意;戴诗之又:
可做
多解,既可理解为在悲苦的人生中寄予新的希望,也可理解为诗人年年待岁,迎来的只能是越来越可怜的老
境,一年不如一年的凄惨命运。
只要意思接近即可。
)
2010年5月更新
1.(安徽省淮南市2010年高三第二次教学质量检测)阅读下面这首诗,完成问题。
寒食中寄郑起侍郎
杨徽之
清明时节出郊原,寂寂山城柳映门。
水隔淡烟修竹寺,路经疏雨落花村。
天寒酒薄难成醉,地迥楼高易断魂。
回首故山千里外,别离心绪向谁言?
注释:
写于宋太祖代周称帝之初,同在周朝任职的杨徽之与郑起都被贬到边远地方做小官。
(1)纪昀称这首诗情韵并佳,诗歌的颔联由于画面别具一格颇受世人赞赏。
颔联写的景物有什么特点?
请简要赏析。
答案
用茂林修竹、淡淡的烟雾、缤纷的落花、稀疏的雨丝、近村远寺等描绘出一幅凄清幽寂的郊外风
景图。
画面层次分明,色调清淡,意境朦胧,寄寓了诗人孤寂落寞的情感。
(2)诗中说地迥楼高易断魂,断魂形容极度伤心。
请简要分析诗人断魂的原因。
答案
贬谪之地僻远荒寒,自己孤寂落寞。
由寂寂山城天寒酒薄可以看出;家乡渺远,思乡之
愁情倍增,黯然消魂。
由地迥楼高回首故山可以看出。
2.(贵州省银河中学09-10学年高一下学期3月月考)阅读王安石《孤桐》,完成下面问题:
天质自森森,孤高几百寻。
凌霄不屈己,得地本虚心。
岁老根弥壮,阳骄叶更阴。
明时思解愠,愿斫五弦琴。
明时:
政治清明的时代。
愠,疾苦、怨愤。
桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载:
帝舜曾一同弹着五弦琴,一面唱
南风之熏兮,可以解吾民之愠兮。
(1)前六句表现了桐树怎样的特点?
(2)借孤桐传达了怎样的思想感情?
答案
(1)天生枝叶繁茂,虽然孤独却树干高耸入云;深深扎根于大地;越老越强壮,越是暴晒越是茁壮。
(2)诗人托物言志,表达了自己的人生追求:
正直向上,虚心扎实,坚强不屈;甘愿为解救百姓疾苦而献身。
3.(河北省冀州中学2010届高三第二次模拟考试)阅读下面这首诗,回答问题
水口行舟宋·朱熹
昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看,依旧青山绿树多。
(1)这首诗写舟行江上的见闻感受,诗人情感变化富有层次,请结合具体词语简析。
(2)简析这首诗运用了哪些艺术手法?
诗人描绘的画面中,蕴含着人生哲理,请细加品味,说一说你的看法。
答案
(1)夜如何写出诗人心中的担忧。
试卷刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。
依旧则透露
出诗人无限欣喜之情。
(2)借景抒情(或寓情于景、触景生情)(写借物抒怀托物言志均不给分);对比(或对照、
呼应);各自分析。
风雨总是暂时的,风浪总归会平息,青山绿树是永恒的,一切美好事物的生命力终究不可遏制。
(或人生
道路总不会一帆风顺,只要逆流而上,搏击风雨,就能达到青山绿树的理想境界,享受胜利的乐趣)
4.(陕西省咸阳市2010届高考模拟检测三)阅读下面一首诗歌,回答问题。
山行即事
王质
浮云在空碧,来往议阴晴。
荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。
鹊声喧日出,鸥性狎波平。
山色不言语,唤醒三日酲
注释:
蘋:
一种水草。
chng,酒醒后的困惫状态。
(1)这首诗表达了怎样的思想感情?
请简要赏析最后两句的修辞手法。
(2)诗题为山行,诗中却没有一个行字,是否切题?
请谈谈你的看法。
答案
(1)这首诗表达了对山色的喜爱之情。
最后两句用了拟人和夸张的修辞手法,不言语、唤醒,
赋予山色人的情态;三日酲极言酒酣之深及酒醒后的困惫状态。
(2)切题。
全诗以的行踪为线索,先写在山中看到空中的浮云;再写遇雨湿衣,蘋风吹袖;接着写天
晴所听所见:
鹊声喧日、鸥鸟狎波。
这些内容都是山行过程中的经历、见闻和感受。
合起来,就是山
行即事。
5.(云南省昆明三中2010届高三第七次月考)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
同儿辈赋未开海棠二首(之二)
金·元好问
枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。
(1)第二句诗中深藏一词很形象,请作简要的赏析。
(2)诗的三四句运用了什么表现手法?
给人怎样的启示?
答案
(1)深藏既是客观景物的描写,写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景;又
是主观意愿的体现,体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。
(2)运用了反衬(对比或衬托)的表现手法,用桃李的争奇斗艳,反衬海棠的惜芳轻吐,启示人们,太
早的炫耀,过于急切的追求,虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境,但这种美丽是短暂难以持久的。
(以
下理解亦可:
运用托物言志的手法,在对海棠花的描绘评述中,表明了自己的人格追求,寄托着对儿辈
的殷殷教导。
这两句启示我们,不应追求表面的一时的繁华热闹,而要耐得住寂寞,加强内在积累,在适当
的时候展露才华。
)
6.(浙江省2010届高三第二次五校联考)阅读下面这首诗,完成23-24题。
鹧鸪天
苏轼
林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。
村舍外,古城旁,杖藜徐步斜阳。
殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
(1)这首词上片写的是
(季节)雨后院落周围
的景色。
(2)有人认为这首词体现了被贬黄州之后苦闷、抑郁的心境,也有人认为本词表现了贬居黄州后自
得其乐的隐逸生活。
请结合下片中刻画的人物形象及表现手法谈谈你的看法。
答案
(1)夏末(秋初),幽狭淡雅(清新)
(2)苦闷、抑郁的心境
下片写太阳在即将落山的时候,词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。
最后两句画龙点睛,词句的
表面是说:
天公饶有情意似的,昨天夜里三更时分下了一场好雨,又使得词人度过了一天凉爽的日
子。
殷勤二字,运用拟人手法,说天公殷勤送来凉雨,却含有自嘲的酸辛,隐藏着词人的感慨。
又得浮生一日凉中,凉,双关,既指天气凉爽,又指生活无聊,浮生,是说人生飘忽不
定,是一种消极的人生哲学。
又字,分量很重,对揭示主题起着重要的作用,它表现词人得过
且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。
刻画了一个抑郁不得志的隐者形象。
闲适、自得其乐
下片写太阳西下时手拄藜杖缓步游赏,表现他自得其乐的隐逸生活。
这三句似人物素描画,通
过外部形象显示其内心世界。
最后两句,是画龙点睛之笔。
词句的大意是:
天公饶有情意似地,昨
夜三更时分下了一场好雨,使得他又度过了凉爽的一天。
殷勤二字,是拟人化手法。
两句抒发了
乘兴游赏的自得其乐、盎然喜情。
7.(江西省于都县教研室2010届4月高考模拟卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。
清明
黄庭坚
佳节清明桃李笑,野田荒垅自生愁。
雷惊天地龙蛇蛰,雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇,士甘焚死不公侯。
贤愚千载知谁是,满眼蓬蒿共一丘。
上联出自《孟子·齐人有一妻一妾》,祭余是剩余的祭品;下联士指介之推。
(1)诗歌的首联描写了哪两幅画面?
分别表达了怎样的情感?
(2)诗歌的颈联主要运用了哪两种表现手法?
有何作用?
答案
(1)一方面是桃李欣欣而笑,万物复苏的初春图景;另一方面是清明扫墓时的悲凉的野田荒陇景象。
以一笑字既写出大自然的生机盎然,也写出自己内心的喜春之情。
以一悲字写出了由清明引发的生死感慨。
(2)运用对比和用典的表现手法。
《孟子》齐人有一妻一妾章中的齐人乞祭余还不算,还要向
妻妾炫耀;与此相反,像介之推这样的人物,甘愿烧死在绵山中也不出山,其气节风骨之高重又如何!
在对
比中,讽刺了向权贵谄媚的卑鄙小人,赞扬了受迫害也决不改变操守的有气节之士。
8.(山东省潍坊市2010年高考模拟训练A)阅读下面一首唐诗,完成文后题目。
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。
汉文有道思犹薄,湘水无情吊岂知?
寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!
注:
因遭诬陷被贬瞳州司马,本诗写于赴任途中。
(1)本诗颔联景物描写有何作用?
试作简析。
(2)试分析本诗所表达的思想情感。
答案
(1)颔联通过对人去后、日斜时的秋草、寒林等景物的描写,渲染了长沙贾谊故宅的
萧条、冷落、寂寥的氛围,烘托了孤独、寂寞的心境,为下文抒发感慨做铺垫。
(2)本诗借古伤今,借贾谊被逐长沙之事,表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦,对不合理的社会现实健行了
强烈的控诉。
9.(2010年上海市黄浦、嘉定区高三下学期高考模拟)阅读下面这首唐诗,完成问题。
陪金陵府相中堂夜宴
韦庄
满耳笙歌满眼花,满楼珠翠胜吴娃。
因知海上神仙窟,只似人间富贵家。
绣户夜攒红烛市,舞衣晴曳碧天霞。
却愁宴罢青娥散,扬子江头月半斜。
注:
金陵:
指润州,今江苏省镇江市,非指南京。
韦庄:
唐代末年诗人。
府相:
对东道主周宝的敬称,其
时周宝为镇润州的镇海军节度使同平章事。
中堂:
大厅。
此诗是诗人参加周宝的盛大宴会,有感而作。
(1)颈联中攒字是个多音字,为其选择正确的读音,并结合诗句加以说明
A.cun(聚集)
B.zn(积聚)
(2)沈德潜评此诗颔联时说:
一用颠倒之说,顿然换境。
请你结合沈德潜的评价简要赏析这一联
(3)本首诗和《琵琶行》第二段一样,都以写江月作结,分别分析其作用
答案
(1)A,说明:
诗句描绘的是雕饰精美的门庭内满堂灯火,象是红烛夜市一般的情景,用攒(cun)
字表示灯火之多。
(2)本来神话中的仙境,人间再美也是比不上的。
而诗人却倒过来说,即使海上神仙窟,也只能象这样
的人间富贵家。
淡淡一语,衬托出周宝府中惊人的豪奢。
(3)白诗:
用秋江月夜的寂静,烘托出乐声令人沉醉的效果
韦诗:
写出环境由喧闹入寂静:
反衬出诗人内心的不宁静。
写景抒情:
含蓄表达诗人酒阑人散,月已半斜,徘徊扬子江头的愁怀。
一语双关:
月半斜之半,既是实景,又寓微言。
唐王朝摇摇欲坠,岂不正是残月将落。
10.(福建省惠安三中2010届高三下学期预测)阅读下面的一首唐诗,完成问题。
碛西头送李判官入京岑参
一身从远使,万里向安西。
汉月垂乡泪,胡沙费马蹄。
寻河愁地尽,过碛觉天低。
送子军中饮,家书醉里题。
碛西,即安西都护府,治所在今新疆库车附近;寻河:
史载张骞出使西域时曾去寻找黄河源头。
(1)汉月垂乡泪,胡沙费马蹄。
寻河愁地尽,过碛觉天低。
运用了多种手法,请列举其中的一种,并简
析其艺术效果。
(2)请简要分析诗歌所表达的思想感情。
答案
(1)运用拟人的手法。
诗歌把无生命的月亮人格化,生动地描写了在长安与家人见惯了的一轮明
月,此时却挂在沙漠上,显得有几分愁惨,仿佛在对人垂泪一样。
运用主客换位的方法。
诗人不说自己因对月思乡而垂泪,却反说明月对己垂泪。
而自己的思乡之念,已形
象地寄托于月亮这个物象之中。
融情于景。
汉月高照,胡沙无边,遥相对应,天上地下的景物融成
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