家校共育八项任务.docx

家校共育八项任务.docx

《家校共育八项任务.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家校共育八项任务.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

家校共育八项任务

家校合作助力圆梦工程

-------新沂中专校家校共育工作总结

　新课程改革明确指出:

学校教育不可以再局限于学校之内、课堂之内，必须寻求社会各方面的支持与配合。

职业教育在这种发展趋势下，更需要家庭与社会的密切配合，再也不能把教育理解为单一的学校教育，脱离家庭教育的学校教育和脱离学校教育的家庭教育都是不完整的教育。

一、家校合作概念界定

家校合作是一种家庭教育与学校教育相互配合的双向循环活动，它以促进学生的全面发展为最终目标，学生是该活动围绕的中心。

家校合作的具体内容主要包括:

家校交流、家长教育、家长参与。

二、家校合作的重要意义

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中提到：

“孩子只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。

”为了学生的发展，家庭教育与学校教育必须联合起来，形成一股强大的教育力量，切实为青少年的发展奠定坚实的基础。

（一）家校合作有利于学生的健康成长

由于家庭环境千差万别，每位家长的教育理念不同，教育孩子的方式也不同，但家长和教师希望孩子健康成长的愿望是相同的。

家校合作就是让家庭教育与学校教育形成合力，互相配合，针对每个孩子的实际情况去进行引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱，享受到教育带给他们的快乐。

孩子作为家中的宝贝，家长对其都是百般宠爱，什么事情都想帮其做好，可是这对培养孩子良好的行为习惯并无益处。

学校教育除了教授学生科学文化知识之外，最重要的是培养学生良好的行为习惯。

习惯的养成是一项长时间的、复杂的工程，学生时代的大部分孩子都处于家和学校这两个场所，这就需要家长与学校的相互配合，需要家长与学校对学生的要求一致、目标一致，这样才能有效地帮助学生养成良好的行为习惯。

从心理学角度来说，青少年正处于长身体的时期，并逐渐开始认识自我、重视自我。

当学生意识到自我，并将自己与他人进行对比时，就是其社会化过程的开始。

这时，教师与家长就有责任和义务正确地引导学生，使其在身体和心理方面健康发展。

家校合作正是教育学生的良好途径。

通过家校合作，双方可以互相交流信息，为培养孩子寻求最合适的方法；双方还可以互相学习，帮助孩子认识自我。

（二）家校合作有利于提高家长的教育水平

在家庭中，家长都希望孩子能努力学习，考出好成绩。

家长对待子女都是望子成龙、望女成凤的态度，往往因此而对子女过分宠爱，违背了儿童的身心发展规律。

家校合作可以促使家长到学校去学习先进的教育方法，通过与其他家长沟通、交流，借鉴好的教育经验，从而更新家庭教育观念，提高教育素养。

对于家长来说，家校合作使他们有机会参与到学校教育中来，参与到孩子每天的学习生活中来，能够深刻地体会到孩子学习的不容易，从而更加关注孩子，不仅关注他们的衣食住行，更关心其对知识的掌握情况、与小伙伴的交往情况，等等。

家长还能通过学校举办的活动与孩子进行深入的沟通，加强对孩子各个方面的重视程度。

而对于学生来说，通过家校合作，他们看到了父母的关心，也看到了父母的不容易，进而能体谅父母、理解父母。

和谐的家校合作关系增进了父母与子女之间的感情，有利于亲子交流。

（三）家校合作有利于优化学校的教育环境

每个学校都有自己的办学理念，都会按照国家的教育要求严格办学，但是，有时学校也会与社会脱轨。

家校合作促使家长将社会上对学校教育的一些建议带到学校，并监督学校的不断完善。

学校利用家长这一丰富、有力的资源，可以不断优化教育环境，从而为学生提供更好的教育服务。

家校合作的重要性

家校合作是促使学生全面发展的根本途径，主要有如下四个作用：

1、有利于促进家庭和学校的教育目的达成一致。

通过学校对家庭教育的指导，可以帮助家庭和学校的教育目的最大限度地协调与统一。

  2、家校合作有利于形成教育内容的互补。

家庭和学校的教育内容侧重点不一样，家校合作可以使双方的教育内容在一定程度上实现互补，保证青少年儿童接受全面发展的教育内容。

3、家校合作有利于保证教育方法的科学化。

家校之间通过密切合作、相互学习，能保证教育方法、教育措施的有效性和科学性，大大提高教育效率，并取得理想的教育成果。

4、家校合作有利于形成强大的教育合力。

家庭教育与学校教育能紧密合作，互相配合，避免社会环境中一些不健康、不利于青少年走向社会化的东西乘虚而人.影响青少年的健康发展。

四、我校家校合作的途径与方法

（一）开展丰富多彩的家长会

一提到家长会，无论是学生，还是家长，都会产生一些恐惧或厌烦的心理，因为每次家长会的内容都只有一个，就是教师汇报学生的成绩和平时的表现。

成绩好的学生受到了表扬，学生和家长都会开心；而成绩不好的、调皮捣蛋的学生就会很害怕，其家长也会觉得很没有面子。

这样的家长会不能很好地起到桥梁纽带的作用，学校应该想出一些有效的措施来改变这种局面。

例如，将家长会升级为家长交流会，让家长成为交流会的主体，互相交流学生的状况以及处理问题的方法；教师也可以以家长的身份参与其中，利用自己的知识、经验，提出一些有建设性的教育意见。

（二）进行有效的家访

教师进行家访的目的就是要让家长了解孩子在学校各方面的表现，从而取得家长的支持与配合，更有效地帮助学生成长，完善教学工作。

然而，有的教师却在家长面前只讲学生的缺点，使得事后有些家长打骂孩子，这就改变了学生对教师的看法，也使其越来越惧怕教师家访。

教师应该多学习一些家访的交流艺术、方法等，以求做到在不影响学生家庭生活的前提下解决实际问题。

（三）合理开办家长学校

学校应定期邀请专家或教师给家长们上课，根据学生的心理发展特点，对不同年龄阶段学生的家长有针对性地进行与学生心理健康辅导相关的讲座。

针对如何树立孩子的自信心、如何挖掘学生的潜能、如何培养学生良好的思想道德品质等问题都可以进行专门的讲座。

家长其实是喜欢与学校打交道的，每位家长都希望子女能长大成才，因此，合理开办家长学校是提高家校合作的重要手段。

（四）搞活家长开放日

家长开放日可以让家长亲自参与到学生的在校学习生活中来，切身体验学生一天中的各种状态，同时，也为学校领导、教师向家长展示学校良好的管理模式、优秀的教学水平提供了机会。

以吉林省白城市洮北区的一所乡镇小学为例，该校的少年宫活动举办得很出色，活动项目有很多，如古筝、葫芦丝、舞蹈、武术、乒乓球、趣味英语等，学生每天都在这些活动中享受童年的乐趣。

学校可以邀请家长参加少年宫活动，欣赏学生在这些活动中表现出来的天赋与自信，体验一下孩子们除了学习文化知识以外的快乐生活，让家长意识到素质教育的好处，意识到让学生全面发展的意义。

（五）建立多种形式的沟通渠道

网络和即时通讯是现在飞快发展的交流工具，学校可以充分利用这些工具与家长进行信息交流，如电子邮件、MSN、QQ群等。

学校可以专门设立一个飞信平台，随时与家长进行沟通，将学校的作息调整、放假信息、举办的一些活动等及时地告知家长。

通过QQ群，教师可以将班级各方面的情况汇报给家长，家长也可以随时了解学生的在校表现、班级开展的活动等。

家长还可以在QQ群中交流经验或者提出一些建议。

班主任可以通过QQ群布置家庭作业、进行通报表扬等。

利用多种形式的交流渠道可以更快捷、更准确地传达信息，有助于家校的交流与合作。

家长委员会成立，为“五步联动”实施打下坚实基础

召开家长会，通报孩子在校情况，共商教育大计

只要家长敢来，我们就一定能让孩子、家长都改变

只要工作做得好，职校生家长的态度也会转变

家长观看孩子们精彩表演，零距离感受孩子的多才多艺

孩子为家长展示专业技能，家长欣喜万分

家长济济一堂，由原来不愿意参加家长会，到主动要求开家长会

为了孩子美好的明天，家长献言献策，共同建设学校

家长会后，家长仍然不愿离开

在家长主动要求下，家长会又召开了

酷夏，老师上门家访，真情所致，终归可以触动内心

阳春三月，邀请家长欣赏校园春色，家长、孩子其乐融融，亲子教育效果明显

各班级也经常开家长会，看，家长们对孩子未来期盼的眼神

家长、孩子共聚一堂，听班主任的“教育经”

孩子汇报在校情况，家长觉得上中专校“值”

邀请家长拍摄专题片，家长感到前所未有的成就感