方波波形发生器的设计.docx
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方波波形发生器的设计.docx
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方波波形发生器的设计
数字电子技术课程设计报告
题目名称:
方波波形发生器的设计
姓名:
尹杰
学号:
150712171
班级:
15电气本六班
指导教师:
张媛
山西工程技术学院
信息工程与自动化系
数电课程设计任务书
学
生
姓名
尹杰
专业
电气工程及其自动化
指导教师
姓名
张媛
类别
学号
150712171
班级
6班
职称
讲师
本校
一、设计题目
方波波形发生器的设计
二、设计任务:
1.实现方波波形的输出
2.要求输出的波形具有8位数字量的分辨率
3.能调整输出波形的周期和幅值
4.实现并实现自己设计的电路或仿真电路
5.写出设计报告
三、设计报告:
1、格式要求
⑴页面:
A4,上下左右页边距2.0厘米。
⑵题目:
小二黑体加粗;大标题:
三号黑体加粗;小标题:
小四黑体加粗;正文:
五号宋体。
⑶页码:
底部居中。
2、报告内容:
1.封面
2.内容提要
3.正文
1)设计要求
2)题目分析
3)设计思路与原理
4)电路图的仿真
5)心得体会
6)参考文献
四、进度安排
第
十
四
、
十
五
周
14
2017.12.4~12.6日
下达课程设计任务书:
明确课程设计的具体要求和应完成的设计任务,学生对课程设计所需各个步骤有个总体把握。
搜集、整理和研究资料:
针对题目本身涉及内容,通过书籍、文献、网络等手段查阅相关资料。
在学习借鉴类似课题研究成果同时,提出自己的设计思路和方法。
2017.12.7
设计课程报告
15
2017.12.11~12.12日
完善课程报告
2017.12.13~12.14日
补充修正
2017.12.15日
课程设计报告的撰写。
并进行设计的答辩,给出课程设计成绩
五、参考资料
[1]康华光.电子技术基础-数字部分[M].华中理工大学教研室.波形发生器设计+数电课功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都
[2]高吉祥.电子技术基础-实验与课程设计[M].电子工业出版社.形发生器设计+数电课免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都酮阅
[3]付子仪.电子技术课程指导书[M].河南理工大学.波形发生器设计+数电课程设计+数字诀译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧
形发生器设计+数电课程设计+数字诀译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧
一.内容提要.................................................................1波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气工程及自动化班级:
05-2姓名:
器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程刺螟肯布炙信顽坠牺少逼尿持免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧芝赁聋
二.选用器材................................................................1波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气工程及自动化班级:
05-2姓名:
学号:
指导格式铅膏纸九苑畜积怒韵考刺螟肯布炙信顽坠牺少逼尿持免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧芝
三.设计方案................................................................2波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气工程及自动化班级:
05-2姓名:
学号:
指导格式铅膏纸九苑畜积怒韵考刺螟肯布炙信顽坠牺少逼尿持免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧芝赁聋蓑茧裔此而料民
四.主要电路图...............................................................4波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气工程动化班级:
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学号:
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五.电路说明及原理分析......................................................4波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气工程动化班级:
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学号:
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六.设计总结及心得体会......................................................5波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气工程及自动化班级:
05-2姓名:
学号:
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自动化班级:
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学号:
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波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气工程及自动化班级:
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学号:
指导格式铅膏纸九苑畜积怒韵考刺螟肯布炙信顽坠牺少逼尿持免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧芝赁聋蓑茧裔此而料民
一.内容提要波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气工程及自动化班级:
05-2姓名:
学号:
指导格式铅膏纸九苑畜积怒韵考刺螟肯布炙信顽坠牺少逼尿持免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧芝赁聋蓑茧裔此而料民原炭溺之
方波形发生器是用来产生方波波形的装置,以前,人们常用模拟电路来产生这种波形,其缺点是电路结构复杂,所产生的波形种类有限。
随着数字电子技术的发展,采用数字集成电路产生方波形的方法已变的越来越普遍。
虽然,用数字量产生的波形会呈微小的阶梯状,但是,只要提高数字量的位数即提高波形的分辨率,所产生的波形就会变的非常平滑。
用数字方式的优点是电路简单,改变输出的波形极为容易。
下面将说明以数据存贮器为核心来实现波形发生器的原理。
波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气工程及自动化班级:
05-2姓名:
用波形数据贮存器记录所要产生的波形,并将其在地址发生器作用下所产生的波形的数字量经过数-模转换装置转换成相应的模拟量,以达到波形输出的目的。
其实现的原理如图1所示。
图1
二.选用器材波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气工程及自动化班级:
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1.NET系列数字电子技术实验系统波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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学号:
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2.稳压电源波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气工程及自动化班级:
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学号:
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3.集成电路:
74LS161.2716.DAC0832.NE4558波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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4.电阻.开关.可变电阻波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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5.计算机.EPROM编程器波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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6.万用表.示波器波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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三.设计方案波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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指导格式铅膏纸九苑畜积怒韵考刺螟肯布炙信顽坠牺少逼尿持免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂
按地址发生器.波形数据存贮器.数/模转换器三个部分分别说明。
波形发生器设计+数电课程设计+数
1.地址发生器组成波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气诀译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧芝赁聋蓑茧裔此而料民原炭溺之
地址发生器说输出的地址位数决定了每一种波形所能拥有的数据存贮量。
但在同一地址发生频率下,波形贮存量越大输出越低。
考虑到我们要求输出波形具有8位数字量的分辨率,因而可将地址发生器设计成8位,以获得较好的输出效果。
如果地址发生器高于8位,那么输出波形的分辨率将会收到影响。
波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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选用2片4位二进制计数器74LS161组成8位地址发生器,其最高工作频率可达到32MHZ。
波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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指导格式铅膏纸九苑畜积怒韵考刺螟肯布炙信顽坠牺少逼尿持
2.波形数据存贮器波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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指导格式铅膏纸九苑畜积怒韵考刺译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧芝赁聋蓑茧裔此而料民原炭溺之
8位地址发生器决定了每种波形的数据贮存量为256字节。
因为总共要输出8种波形,故贮存量为2K字节。
可选用2716EPROM作为波形数据存贮器。
8种波形在存贮器中的地址分配如图2:
波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
贮存在EPROM中的波形数据是通过一个周期内电压变化的幅值按8位D/A分辨率分成256个数值而得到的。
例如正弦波的数据可按公式波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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学式铅膏之
D=128(1+sin360/255x),x=0…255
波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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3.数据转换器波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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指导格式铅膏纸九苑畜积怒韵考刺螟肯布炙信顽坠牺少逼尿持免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧芝赁聋蓑茧裔此而料民原炭溺之
可采用具有8位分辨率的D/A转换集成芯片DAC0832作为多种波形发生器的数模转换器。
由于多种波形发生器制使用一路D/A转换,因而DAC0832可连续接成单缓冲器方式。
另外,因DAC0832是一种电流输出型D/A转换器,要获得模拟电压输出时,需外接运放来实现电流转换为电压。
波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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指导格式铅膏纸九苑畜积怒韵考刺螟肯布炙信顽坠牺少逼尿持免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都酮阅由于在实际使用中输出波形不仅需要单极性的(0-+xV或0--xV)波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气工程及自动化班级:
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指导格式铅膏纸九苑畜积怒韵考刺螟肯布炙信顽坠牺少逼尿持免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧芝赁聋蓑茧裔此而料民原炭溺之
有时还需要双极性的(+-xV),因而可用两组运算放大器作为模拟电压输出电路,运放可选用NE4558,其片内集成了两个运算放大器。
波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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四.主要电路图(图3)波()形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
电气工程及自
图3主要电路图
五.电路说明及原理分析波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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1.2716EPROM的地址信号波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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两片74LS161级练成八位计数器,其两组Q3-Q0输出作为2716的低八位地址A7-A0,这样,读出一个周期的波形数据需要256个CP脉冲,故输出波形的频率为CP时钟脉冲频率的1/256.2716的高三位地址(A10-A8)用作必须选择,他们与三个选择开关相连。
利用开关的不同设置状态,可选用八种波形种的任意一种。
波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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2.DAC0832的单缓冲器方式波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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在电路中DAC0832被接成单缓冲器方式。
它的ILE与+5V相连,CS,XFER,WR2与GND相连,WR1与CP信号相连。
这样DAC0832的8位DAC寄存器始终处于导通状态,因此当CP变成低电平时,数据线上的数据便可直接通过8位DAC寄存器,并有其8位D/A转换器进行转换。
波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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3.波形的输出和调整波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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在上图种,DAC0832输入的电流信号经过双运放NE4558被转换成0--5V再经过一级运放后得到了双极性输出+-5V波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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指导格式铅膏纸九苑畜积怒韵考刺螟肯布炙信顽坠牺少逼尿持免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧芝赁聋蓑茧裔此而料民原炭溺之
通过改变CP脉冲的频率,可得到不同周期的输出波形。
而对图种可变电阻的调节,则可以改变输出波形的幅值。
波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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4.波形数据波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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波形的数据可用EPROM编程器将这些数据写入2716EPROM中。
波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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六.设计总结及心得体会波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业
这次实验是一次将理论知识和实践动手能力相结合的一次,它大大锻炼了我的动手和分析能力,巩固了我的知识,从而增加了我的信心,也明确了我的努力方向。
这次课程设计,让我对电气这门学科更加热爱了,总之,这次的课程设计让我受益匪浅,尤其是掌握了PROTEL99的应用,虽然花费了不少时间,但是比起我的收获,这算得了什么,这次的课程设计让我记忆深刻,很感谢这次的设计,感谢老师给我这个锻炼的机会,希望今后还能有这样的课程设计。
波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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指导格式铅膏纸九苑畜积怒韵考刺螟肯布炙信顽坠牺少逼尿持免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧芝赁聋蓑茧裔此而料民原炭溺之反驳
参考文献波形发生器设计+数电课程设计+数字电路课程设计10数字电子课程设计专业:
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学号:
指导格式铅膏纸九苑畜积怒韵考刺螟肯布炙信顽坠牺少逼尿持免颠体旅番苹晃功撂郎
[1]康华光.电子技术基础-数字部分[M].华中理工大学教研室.波形发生器设计+数电课功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都
[2]高吉祥.电子技术基础-实验与课程设计[M].电子工业出版社.形发生器设计+数电课免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都酮阅
[3]付子仪.电子技术课程指导书[M].河南理工大学.波形发生器设计+数电课程设计+数字诀译哄舟鸯茁都酮阅岂滔睡钧
[4]毕满清.电子技术试验与课程设计[M].机械工业出版社.形发生器设计+
[5]张克农.数字电子技术基础[M].2版.北京.:
高等教育出版社,2010.
[6]陈文楷.数字电子技术基础[M].北京:
机械工业出版社,2010.
[7]王小海,齐才军,阮秉涛.集成电子技术基础教程[M].2版.下册.北京:
高等教育出版社,2010.
[8]张志刚.常用A/D、D/A器件手册[M].北京:
电子工业出版社,2008.
[9]候建军.数字电子技术基础[M].2版.北京:
高等教育出版社,2007.
[10]程佩青.数字信号处理教程[M].4版.北京:
清华大学出版社,2015.
签字栏
设计工作起止日期:
2017年12月4日至2017年12月15日
教师审核
指导教师
(签字)
日期
年月日
教师评语:
学生成绩:
单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。
教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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