朱永新《新教育》读书心得.docx
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朱永新《新教育》读书心得
朱永新《新教育》读书心得2021年
朱永新《新教导》读书心得2021年【一】
小学给我们每位老师发了一本书朱永新的《新教导》。
向来以来,我总以工作忙、没时光为理由,把它放在一边,其间也间或翻动过几次,但是很快就不再理它了。
可是寒假前,小学安排了一项任务,要每位教师在假期中仔细研读《新教导》,做好读书笔记,并完成一篇读后感。
迫于形势,我又重新拿起了这本书。
《新教导》把老师的进展看作是小学进展的起点,一切为了老师,为了一切老师,为了老师的一切!
让老师和同学在教导过程中共同成长,让老师和同学共同享受教导的幸福。
小学管理最最灵魂最最核心的东西就是用老师的专业进展带动小学的进展,影响同学的成长。
假如没有老师的成长,则永久不会有同学的成长,假如没有老师的欢乐,那就永久不会有同学的欢乐。
我都不欢乐,我会让你欢乐吗假如老师他不能弥漫激情地去拥抱他的教导生活,那么何谈教导幸福何谈同学的欢乐呢一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。
我专心读完后,掩卷遐思,不禁心潮澎湃,真真实切地感触到了这位教导大师学问的渊博,对教导至真的感悟与至纯的挚爱,他对新教导抱负追求的高瞻远瞩,令我油然而生敬意。
我剧烈的感觉到,这新教导之梦,并不遥远,就在我们广阔教导工作者共同的对教导事业的执着追求中,这梦定能成真!
书中朱永新先生提到新教导的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教导生活。
作为一个一般的老师,向来在思索怎样做一位合格的老师。
读完这本书,我领会到了老师应当具备的以下几方面素养:
一、富有激情。
读朱永新先生的《新教导》时,无时你不感觉到愉悦与冲动,让你感觉到你不是在读书,而是在倾听一位弥漫激情富有诗意的大师在演讲,大师用他诗普通的语言和激情感染着每一位读者。
作为老师,我们用肢体与语言向同学传递学问和文明,假如我们没有激情,我们就无法感染同学,我们就无法调动同学,生动课堂,课堂上老师与同学主客体的角色就得不到很好转换,课堂教学就很难成效。
二、怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。
读完这本书,我最大的感触就是:
新教导应当是爱的教导。
其实作为一线老师的我们何尝不是为同学的点滴长进而自豪,何尝不是为了同学的长进而兴奋,每一位老师都情愿把每一个同学当自己的孩子一样来爱!
可是现实却是:
高考的指挥棒让我们的家长和教师都蒙蔽了双眼,甚至同学自己都错误的以为:
只要成果好,一好遮百丑!
这样,我们的教导便不再是爱的教导而是分数的教导。
这样必定造就全部人在教导这个问题上急功近利,只看分数,而忽视了每一个同学的个体差异,忽视了同学的品德教导,忽视了同学作为社会人的这一基本属性特征.这样教导出来的孩子必定是病态的和不完整的.新教导的实践活动就是要转变这一教导问题,让教师们重新关注心灵,重新建构课堂.所以作为一个物理教师我在以后的教导教学活动中,要更多的加强物理学史、科学态度、科学办法的教导,注意利用探索活动激发同学学习的爱好,注重庇护孩子们的自尊心,协助他们建立学习物理的信念!
总之,怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。
三、扎实的专业技能和良好的学问结构。
要胜任新课改需要,老师必需具备扎实的专业技能和良好的学问结构。
扎实的专业技能和良好的学问结构,使我们很简单驾驭课堂,采纳多渠道的教导手段和教学技巧来丰盛课堂,调动和感染同学;另外,扎实的基础,使我们很简单接受新的教导思想和教导理念。
衰老的我应当好好掌握每一天,思量每一天教学中的得与失,做一个实实在在地教书的人。
我希翼自己也能如本书中说的那样当我们的同学离开校内的时候,带走的不应当惟独学问,更重要的是对抱负的追求。
朱永新《新教导》读书心得2021年【二】
前一段时光有幸读了《新教导之梦》这本书让我深刻的感触到作为一名老师,应当激发心灵深处最美妙的向往。
在这样一个高呼素养教导然而应试教导仍然牵绊着每一个同学和每一个老师的时代,虽然是一个刚刚投入教导事业的新人,应当是有激情有幻想的时候,却不敢把教导想的很美妙,教导是一个富有艺术性的工程,却更是辛劳的。
假如不是由于要写这一篇读后感,或许就错过了一本好书,在拜读这一本《新教导之梦》的时候,让我最有感受的那章抱负的美育。
自己的职业是音乐教师,因此抱负的老师也是让我特殊关注的部分。
书中讲到:
抱负的老师,应当是一个胸怀抱负,弥漫激情和诗意的老师;应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;应当是一个擅长合作、具有人格魅力的老师;应当是一个弥漫爱心、受同学恭敬的老师;应当是一个追求卓越、富有创新精神的老师;应当是一个勤于学习、不断充实自我的老师;应当是一个关注人类命运,具有社会责任感的老师;应当是一个顽强、刚毅、不向挫折弯腰的老师。
对比这里提到的要求,我身为一名老师,觉得离抱负的老师的距离很大。
其中有无数要学习。
这也需要在教学的过程中,不断充实自己,不断完美自己。
碰到挫折不气馁,要总结失败的缘由。
要彻低做到书中所讲的八点,固然这个过程是十分艰巨的。
但是只要有这方面的意识,通过自身的努力,会渐渐向抱负的老师靠拢,缩小其间的差距。
教导离不开爱。
爱的教导,是教导力气的源泉,是教导胜利的基础。
就如夏丐尊先生所说的那样:
教导没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样。
没有水,就不能称其为池塘。
没有情感,没有爱,也就没有教导。
作为一名老师,我们的工作对象是同学。
我们的工作和任务是要培养有抱负、有道德、有文化的新人。
一位合格胜利的老师应学会如何去爱自己的同学。
老师爱同学,首先要做到的是敬重同学。
自尊心是人的心灵里最敏感的角落。
一旦自尊心受辱,轻者就此一撅不振,重者进而愤世嫉俗。
现在的同学普遍在家里被父母长辈溺爱惯了,接受信息的途径十分多而新潮,对于学校高班级同学处于青春期发育的第一阶段的逆反心理很强,经不起老师的批判和责骂。
所以惟独敬重我们的同学,尤其是同学的人格,才干拥有一群绚烂的健康向上的同学,也才干为同学所敬重。
老师爱同学,第二,要信任每一个同学。
为人师表还要能推己及人,以彼之心,度己之腹。
也就是《新教导之梦》上所说的换位思量。
所谓横看成岭侧成峰,一件事件,从某一角度看是不行忍受的,而从另一个角度看,却未必没有可谅之处。
对于个别同学总无法准时完成作业,对于教师而言,这就是一个不仔细至少是不重视学习的同学。
然而从同学的角度来看,或许有别的缘由,可能是客观缘由如家庭因素,可能是自身缘由,如这个同学可能上课没听懂,作业不会做。
也可能是作业量超出了他能负荷的范围。
作为老师,应设身处地思量,才干解决问题。
时时用己所不欲勿施于人告诫自己,做到为人师表,敬重同学,信任同学,赢得敬重,赢得相信。
抱负的确是抱负,真的想做到大概很难,但它又给我们提供了一个前进的阶梯,这样不断前行才会让我们不断长进!
所以,要做一名抱负的老师,首先必需具有远大的抱负,至少要有更高一点的抱负以促使自己不断前行。
《新教导之梦》将时刻警醒着我们去做一个新时代的抱负老师,哺育一群新时代的抱负同学。
教导的将来弥漫阳光。
朱永新《新教导》读书心得2021年【三】
朱永新在《新教导之梦》之梦中说道:
应当交给同学自警,自诚,自励等自我教导的办法,使同学在陶冶情操,磨砺意志的过程中形成不教之教的自律习惯。
联想起自己平常和孩子们一起学习生活的历程,我深深感触到:
的确应当让孩子们在自我激励中成长!
众所周知,能够自我激励的人便能够面向困难,也盼望克服困难。
对大多数人来说,自我激励便是奋勉向上,辛勤工作的同义词。
而辛勤工作又使你走向胜利,带给你自我满足,而且,这种满足远远超出了胜利本身。
因而那些需要克服常人难以想象的困难而获得胜利的人,最能完善地体现自我和脆弱决心的精神力气。
如今的孩子小小年纪,什么也不会,却异样自豪自满,颇让父母和教师感到头疼。
有些同学更是由于缺乏自我激励的精神,导致许多性质严峻的问题,比如使用毒品,酗酒,袭击性强以及对公物肆意破坏等等。
那么如何让孩子在自我激励中成长呢
一,教会孩子期盼胜利
每一个人都盼望胜利,可获得胜利必定要有一个努力奋斗的过程。
作为教导者我们首先要让孩子明了这个过程是一个期盼胜利的过程,在这个过程当中,需要人的耐心,需要人的经营。
作为家长和教师,应当让孩子按照自身状况确定自己的奋斗目标,看到胜利的价值所在,给孩子奋斗的动力。
然后让孩子把握认识实施这一方案所需要的,所处的环境,将目标越发细致化,并将总目标分成一个又一个的小目标,使这一方案的实施展现出阶段性,让他们越发明了取得胜利是需要一个过程的,要取得终于的胜利是需要不断努力的!
接着,我们就应当放手让孩子去把握自己的世界,让孩子充分发挥自己的制造力和自我指导实力,让他们越发具有自立性,这样,就更简单让奋斗过程当中所取得的每一个小小的胜利成为前进路上的加油站。
同时,家长和教师也应该参加到这一奋斗过程当中来,不时地鼓舞与指正,让孩子少走弯路,一同和孩子期盼胜利,用教导者的热烈去感染孩子。
二,为孩子提供机会
朱永新说:
抱负的德育应当重视在自然的活动中养成同学的德性,让同学在嬉戏和丰盛多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界做为教师和家长应当时时给孩子提供各种各样的机会,让他们在各种各样的活动中去体验,在一次又一次的自我激励中去感触胜利所带来的欢乐,从而感触到学习和生活所带来的欢乐,让孩子们越发热爱学习,热爱生活。
这使我想起我的一个同学。
这个同学的语文基础学问把握得很好,但作文的实力向来在班上处于中等水平,而且他作文时最大的毛病就是不精益求精,从不修改。
在我组织的一次基地活动当中,我故意识地参与了他们那一组的活动,并在活动的过程当中,我故意识地创设了各种情境,并引导他们在活动中细细观看,体验。
回到小学后,我又指导他们写一篇有关这次活动的作文。
由于有东西可写,这次作文他写得很长,我准时地表扬了他。
在他情绪开心时我不失时机地给他提出了修改看法,他很乐意地接受了,并当场修改。
这次作文我赋予了他高度的评价,在作文讲评时我又特意将他作文中的优秀片段制作成课件在全班赏析。
从那以后,我发觉这个孩子每次作文都很仔细,多次主动要求给他的作文提出修改看法。
就这样,他的作文水平提高得特殊快,在省级作文竞赛中还获得了二等奖。
从他的长进中我们不难看出给孩子提供机会取得胜利对于孩子来说是多么的重要,孩子的健康成长离不开一次次胜利的体验。
这就警醒了我们每一位教导者:
应该做有心人,为孩子们提供,制造更多机会,让孩子们的心田中也留下我们辛劳耕耘的脚印。
朱永新《新教导》读书心得2021年【四】
学习朱教师《我的教导思想》,走近他提倡的新教导并作思量推断,愈发增加了作为一名教导工作者的使命感。
抱负课堂第一重境界为:
落实有效教导框架,为课堂奠定一个坚实的基础。
朱永新认为:
这成为新教导人举行课堂框架讨论的起点。
我们希翼这个框架,可以成为我们理解课堂的一个工具。
朱永新还认为:
这个框架分为教学目标、预习作业、个体同学学习清单和教学板块。
预习被朱永新称为这个框架的一大特色,预习是同学自立学习的机会,不应只是为课堂教学做一些预备工作,而应尽可能地针对全部教学目标,是真正的自主学习。
这就重新确立教为学服务,让同学的学习成为课堂的真正核心的思想。
要让每一分钟都有所方案、富有成效。
抱负课堂其次重境界是:
发掘学问这一宏大事物内在的魅力。
朱永新所讲的学问,不能理解为静态的写在书本上的学问,而要视为一个动词、一个有待重新发觉的事物神秘,以及发觉这种神秘的办法和过程。
朱永新认为:
优秀的课堂教学,就是要重临这一奇特的发觉与制造的过程。
核心是智力挑战、思维训练。
抱负课堂第三重境界是:
学问、社会生活与师生生命的深刻共鸣。
朱永新认为,抱负课堂不会停歇于人与学问的对话这一维度,而要绽开三重对话:
人与学问的对话、人与他者的对话、人与自己的对话。
惟独这样,我们才干说,课堂教学不仅实现了学问的复现,而且也实现了人的复活师生生命的复活。
朱永新《新教导》读书心得2021年【五】
教给同学一杯水,老师必需有一桶水,这是向来以来,教导进展的内在逻辑,提示我们青年老师在工作之余需要不断举行自我充电学习。
惟独读书,才干拥有源头活水;惟独读书,我们才干生成新的才智。
假期里,我潜心研读了朱永新写的《新教导》一书。
读后,感觉一种清爽的气息扑面而来,带我徐徐升高,我感觉自己站得高了,视野更开阔了。
经过反复阅读后,我才初步了解了什么是新教导
新教导试验是一个以老师的专业进展为起点,以六大行动为途径,协助老师和同学过一种幸福完整的教导生活为目的的教导试验。
新教导首先是一个变革的幻想,一种成长的激情。
倡导晨诵、午读、暮省的儿童生活方式。
晨诵、午读、暮省是新教导试验提倡的一种回归朴实的生活方式,也是新教导试验所提倡的过一种幸福完整的教导生活的完整体现。
新教导试验有一些基本的核心理念和价值追求,最最显著的特点是协助老师层,新教导的六大行动,就是营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、双语口才训练、建设数码社区和构筑抱负课堂。
这六大行动,意在推进囫囵的数字教导推动,推进老师的成长。
朱教授说,新教导试验初始阶段的理念尚未形成,但他信任实践出真知,也出理论。
事实上,他一刻也没有放松过新教导试验的理论构建。
现在,新教导试验的核心理念已经形成。
这些理论不但来自实践又指导实践,而且展现出思辨性和丰盛性的`特点。
为了一切的人,为了人的一切。
朱教授认为,教导目的原来就是为了人的进展,人文精神的核心是关注人的生存状态,关注人的进展空间。
要关注同学和老师、校长、家长以及社会上全部人的进展。
新教导试验的目标是追求抱负,超越自我。
他认为,参与新教导试验的全部小学的老师都应当有自己的梦,都应当给自己一种挑战自我的士气,一种超越自我的精神。
新教导试验的价值取向是行动,只要行动,就有收获。
教给同学一生实用的东西。
朱教授说,目前以成败论好汉、以金牌论好汉、以升学多少论好汉的观点是错误的。
新教导试验行动计划的关键是,教一些同学一辈子真正实用的东西。
朱永新说自己是x高校毕业的,但他并不认为自己比北大、清华的同学差。
他说,他甚至可以到北大、清华去做老师、做教授。
关键是怎么样让同学有一个真正辉煌的明天,而不仅仅是辉煌的今日。
重视精神状态,提倡胜利体验。
朱永新对精神的作用高度重视,甚至有点儿夸大。
他认为,死人与活人的最大区分就是死人的精神不再存在了。
他说,有的人虽然活着,但精神不可,生不如死,与死人没有什么两样。
这正应了诗人臧克家的一句诗:
有的人活着,他已经死了。
诗人虽然另有寓意,但朱永新却借此说明精神的重要性。
重视精神,就要让人们不断地感触胜利,从而不断地信任自我,不断地挑战自我,从一个胜利走向另一个胜利。
强调共性进展,注意特色教导。
朱永新说,特色并不意味着遗憾,但特色就是卓越。
企业如此,小学如此,凡事莫不如此。
去年美国的《时代周刊》评比了世界上九大新兴科技城市,x是唯一入选的亚洲城市。
那么,能说x就是亚洲最好的城市吗固然不能。
但x有它的特色,它是一个把传统和现代结合得十分完善的城市,它有一体两翼的城市格局,又有2500多年的文化底蕴,是外商投资的聚拢地。
小学也是这样,没有自己的特色,是谈不上辉煌的。
让师生与人类崇高精神对话。
朱永新认为,假如说当今的教导对人的问题已经开头关注的话,那么,真正对于人类的问题,对于人类的命运,对于人类文化的进展连续,对于文明的进程,却没有引起足够的关注。
文明有可能在我们这一代人身上,或者说在我们这一代教导者的手里走向衰落。
我们常常说文化的进展是人类进展和连续的根基。
要想让我们的孩子、老师能够真正地融入社会,真正地具有剧烈的社会责任感、使命感、正义感,就要与人类崇高精神对话。
他认为,阅读中外名著是对话的最好途径之一。
真正的教导就应当像新教导,让孩子们欢乐地读书,健康地成长,关键是培养孩子的爱好与习惯,教给孩子一生实用的东西。
真正的学习不是在课堂里学到的学问,而是今后的学习的实力与阅读的习惯。
这本书读完后,面向着新的一轮的教学,我又有了一股子大干一场的劲头。
每一天都是新的,每一个孩子都是那么的可爱,每一节课都有收获,每一次与孩子的沟通都是那么的愉快。
固然也有课上得不抱负,孩子淘气捣蛋、不仔细学习的时候,但那时的自己总有更多的耐心,面向挫折的士气和跌倒了爬起来的力气。
教导是一项崇高的事业,其崇高建立于对每一颗幼稚生命的呵护和体贴,对每一份生命尊严和质量的扶植,对每一颗清纯心灵的理解和敬重。
当教导被世俗的功利污染时,许多小学的课桌有了,精神没了,楼房高了思想矮了,纯粹、人文、博爱、----这些教导的本真被滚滚红尘沉没了,新教导就是教导的本质,是应当被还原的教导幻想。
在成长的路上,我们和孩子同行,一起去晨诵,一起去读,去写,去绘,一起去融入诗歌,融入童话,融入每一个课堂。
在路上,我们收获着喜悦,收获着幸福。
信任岁月,信任种子,信任孩子,信任教师,信任家长,只要行动,就有收获,只要坚持,就有奇迹!
朱永新《新教导》读书心得2021年【六】
朱永新先生提到新教导的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教导生活。
作为一个一般的老师,向来在思索怎样做一位合格的老师。
读完这本书,我领会到了老师应当具备的以下几方面素养:
一、富有激情
读朱永新先生的《新教导》时,无时你不感觉到愉悦与冲动,让你感觉到你不是在读书,而是在倾听一位弥漫激情富有诗意的大师在演讲,大师用他诗普通的语言和激情感染着每一位读者。
作为老师,我们用肢体与语言向同学传递学问和文明,假如我们没有激情,我们就无法感染同学,我们就无法调动同学,生动课堂,课堂上老师与同学主客体的角色就得不到很好转换,课堂教学就很难成效。
二、富有爱心
有人说没有爱就没有教导,这句话很实在,在我们教导的过程中,老师的爱心是唤醒同学和睦美好的音乐,是激发同学悦耳动听的语言,是照亮同学黑暗中的明灯。
老师富有爱心可以和睦融洽师生关系,老师理解相信同学,同学敬重依恋老师。
老师富有爱心,可以给同学制造宽裕愉悦的心理感触,便于同学形成健康的心理。
三、富有扎实的专业技能和良好的学问结构
要胜任新课改需要,老师必需具备扎实的专业技能和良好的学问结构。
扎实的专业技能和良好的学问结构,使我们很简单驾驭课堂,采纳多渠道的教导手段和教学技巧来丰盛课堂,调动和感染同学;另外,扎实的基础,使我们很简单接受新的教导思想和教导理念。
书中有这样一段:
一个老师不在于他教了多少年书,而在于他专心教了多少年书。
一些人,他教一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年。
一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复了一辈子的,他们的成果是不一样的。
这段话给了我警示和启迪。
我希翼自己也能如本书中说的那样当我们的同学离开校内的时候,带走的不应当惟独学问,更重要的是对抱负的追求。
为师者,不断提升自己,用心阅读,用心教学,用心总结!
让我们和同学在教导过程中共同成长,共同享受教导的幸福。
《新教导》把老师的进展看作是小学进展的起点,一切为了老师,为了一切老师,为了老师的一切!
让老师和同学在教导过程中共同成长,让老师和同学共同享受教导的滋养。
朱永新《新教导》读书心得2021年【七】
新教导,意味着一种教导抱负,一股教导激-情,一份教导诗意,一项教导行动。
它让我知道了本来自己从事的工作居然可以如此诗意,如此浪漫。
《新教导》这本书带给我无数的思量。
一、最新的理念是:
为了一切的人,为了人的一切。
为了同学的一切。
这是我们作为一名老师向来信奉的理念,做老师不为同学为谁在此理念下,我们勤勤肯肯地工作,默默无闻地奉献。
然而,朱教授却认为,教导是为了一切的人,为了人的一切。
创建和-谐社会是眼下人们说得最多的一个词,创建和-谐社会,教导应发挥怎样的功能教导是要关注同学的生存,关注同学的进展,关注同学的一切,教导同样也要关注我们老师自己的生存,也要关注我们老师的进展,教导还要关注同学家长,实际上,一句话,教导惟独关注到社会全部人员的进展,才是真正的教导,惟独这样才是和-谐社会的教导。
二、最观赏的两句话句话:
只要行动,就有收获;惟独坚持,才有奇迹。
朱教授提出新教导四大基本观点,其中有一个基本观点说要重视精神状态提倡胜利体验。
他引用米卢的一句话说:
态度打算一切,并将此改版为只要行动,就有收获。
你去做,你就行;你去做,你就能胜利。
是啊,在人生的旅途中面向太多的抱负,一路走过,我们总是实现的少,向往的多,人之惰性妨碍着自我的超越。
对于新教导,我们不要太多的口号,我们需要的是行动,只要行动,就有收获。
惟独坚持,才有奇迹。
三、最新鲜的事是开办胜利保险公司。
朱教授有一个独具特色的做法,他美其名曰胜利保险公司。
他说,只要参与他这个公司,他包你胜利。
要求每一位老师天天写一篇千字文,十年后拿3650文章去找他,假如那时你还不胜利,就以一赔百。
我们在教导工作中,有过许多的抱负,但一路过来,大多随着时光而流去,要说胜利的可真是很少很少。
然而朱教授这个保险公司内含了一个前提条件,持之以恒,十年不止。
朱教授提倡老师要天天写一篇教导叙事,他说天天坚持写,坚持写十年,你就能拥有玫瑰的芬芳,你就能夺取成功的桂冠,你就能制造生命的奇迹!
最故意义的课程:
儿童阶梯阅读课
在这个课程中,老师和孩子一起编织着幸福的教导故事,从中我能体味到教导的欢乐。
在每一次生日诵诗时,我想带给孩子的会是一生的难忘,心灵的震撼。
所以我会为每一个孩子最适合他们的生日诗,虽然很费时光,但我觉得是辛劳并欢乐着。
五、最震撼的一个工程:
营造书香校内
朱教授认为,一所小学假如没有一定量的书,就不能称其为小学。
一所小学可以在无数方面很简陋贫乏,但只要有书,这就足以称得上是小学了。
一个不读书的老师,穷其终生,也只能是一个教书匠;而有着一定文化积淀的老师,教学时光未必太久,年龄不一定多大,却能够脱颖而出。
作为一名老师我应当多读书,不断充实自己,使自己成为一个新教导的践行者,成为新教导的尝试者,成为新教导的享受者
朱永新《新教导》读书心得2021年【八】
躁热的暑假已经结束了,但我的情绪同这久久还不散去的暑热一样无法平息。
由于利用暑假的时光我读完了朱永新先生所著的《新教导》。
这本书在我的心中点起了一把火,一把让我重新熟悉我所从事的工作,我所具有的教导抱负的火。
过一种幸福完整的教导生活就是我毕生追求的目标,我的人生前进的方向。
首先我谈谈我对新教导的理解。
新教导试验主要内容归纳为一二三四五六七八九十十个方面。
一就是一个核心理念为了一切的人,为了人的一切;
二就是两个目标:
即追求抱负,超越自我,只要行动就有收获;三就是三大转变:
即转变同学的生存状态,转变老师的行走方式,转变小学的进展模式;
四就是四重教导境界,即让小学成为同学享受成长欢乐的抱负乐园,成为老师实现专业进展的抱负舞台,成为同学提升教导品质的抱负平台,成为新教导共同体的精神家园和共同成长的抱负村落;
五就是五个基本观点,即无限信任同学与老师的潜力,交给同学一生实用的东西,重视精神状态、提倡胜利体验,强调共性进展、注意特色教导,让师生与人类的崇高精神对话;
六就是六大行动,即营造书香校内,师生共写随笔,倾听窗外声音,双语口才训练,建设数码社区,构筑抱负课堂;
七就是七字内涵,即成长,并且欢乐着;
八就是八x念,即家庭教导是最简单出错的地方,没有父母的成长就没有孩子的成长,品德重于知识、状态大于办法,把童年还给孩子,无限地信任孩子进展的潜力,让孩子有一样属于自己的东西,让读书成为孩子的生活方式,让日记陪同孩子成长;
九就是九大教导定律,即态度打算一切,说
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