小学语文人教部编版三年级下册试题第13课《花钟》同步练习 50.docx
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小学语文人教部编版三年级下册试题第13课《花钟》同步练习50
人教部编版三年级下期语文课文第四单元第13课《花钟》同步练习
姓名:
__________班级:
__________考号:
__________
一、积累运用
1.认真拼读,规范书写。
fēnfāng
yànlì
zhǎnshì
sūxǐng
xiūjiàn
________
________
________
________
________
2.形近字组词。
艳________ 醒________ 禁________ 温________ 娇________
色________ 星________ 梦________ 湿________ 桥________
3.读课文《花钟》填空。
(1)________之内,不同的花开放的________是不同的。
(2)植物开花的时间与________有关系,比如________;还有的花跟________活动时间相吻合。
(3)一位植物家根据________,修建了花圃,组成花的时钟,这些花在________小时依次开放。
4.按课文《花钟》内容填空。
凌晨四点,牵牛花吹起了________;五点左右,艳丽的蔷薇________;七点________;中午十二点左右,________;下午三点,________;傍晚六点,________;月光花在七点左右________;夜香在晚上八点开花;昙花却在九点左右________。
5.按课文内容填空。
(1)不同的植物为什么开花的时间不同呢原,植物开花的时间,与________、________、________有着密切的关系。
(2)请用“因为……所以……”说说这句话。
(3)我还知道,有的植物开花的时间跟________相吻合。
6.填一填。
我知道这4种花开花的时间。
(桂花、腊梅、荷花、桃花)
1月________ 4月________ 7月________ 9月________
7.《花钟》一文用不同的说法表达鲜花的开放,我们填一填。
(1)牵牛花(吹起了紫色的小喇叭)
蔷薇________ 睡莲________ 万寿菊________ 月光花________ 昙花________
(2)春天,万物苏醒,我也可以用不同的说法表达。
桃花________ 麦苗________ 山泉________
8.“万寿菊欣然怒放。
”中的怒指( )
A. 愤怒 B. 形容气势很盛
9.排列顺序。
(1)国庆节 儿童节 妇女节 教师节 元旦 劳动节
(2)下午 早上 凌晨 午夜 黄昏 晌午
(3)个人 校 班级 年级 小组
二、阅读理解
10.阅读文段,回答问题。
不同植物为什么开花时间不同呢原,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不适宜。
长期以,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
(1)写出下面词语的反义词。
强—________ 干燥—________ 高—________ 绽开—________
(2)这段话是围绕哪句话写的请找出。
(3)根据上文,把下面这段话补充完整。
昙花开花时间一般在________,它不在白天开花,它适应晚上________左右的________,再加上它开花时间非常________,所以人们常用“________”形容美好的事物难得一见。
(4)了本文,我知道了不同植物的开花时间不同的原因:
________
11.小阅读
花的授粉
花有雌雄两种花蕊。
花要结果子,必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉,就白开一场,没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉,是自动地落到本花的雌蕊上。
可是有些花却要靠外界的力量做媒介,把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。
说是这样结成果实种子,要比较强健些呢。
所以多数花为了要得着强健的后代,使种族兴盛,都找媒人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人,有风,有水,有昆虫。
大概请昆虫做媒的花最多。
在昆虫媒人当中,顶顶受花欢迎、有名气的,是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世故,它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。
它必定要备一份厚礼,才请得到媒人。
所以它特别制造了香甜的花蜜,作为酬谢媒人的筵席。
花恐怕昆虫不知道它有花蜜,还用了心计,装上艳丽的花冠,散出芬芳的香气,利用荚色芳香招引昆虫上门。
这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。
昆虫到花里,就不客气地享用花备办的筵席。
吃这顿丰盛的筵席的时候,昆虫还带上一身花粉,就把花粉传送到别朵花的雌蕊上,完成它的使命。
(1)花朵怎样才能结成比较强健的果实种子说法最准确的是( )。
A.自动落粉
B.靠外界的力量传粉
C.请昆虫传粉
(2)根据短文内容填空。
花朵可以找________、________、________等帮助传粉,其中本文重点介绍的媒介是________。
(3)画线句子中的“大概”一词可以去掉吗说法正确的是( )。
A.可以去掉,显得啰唆
B.不可以去掉,因为作者也不知道详情
C.不可以去掉,因为下面的内容只是作者的推测,显示了语言的准确性
(4)短文把昆虫比成了________,这样写的好处是什么________
(5)花朵为了让昆虫传粉,做了哪些努力
三、语言表达
12.在课文中画出下列词语,再查阅工具书理解词语的意思。
争奇斗艳 芬芳 绽开 干燥 灼伤 淡雅
13.按要求写句子。
①牵牛花吹起了紫色的小喇叭(缩句)
②昙花在九点左右含笑一现。
(照样子,写拟人句)
③这是不是很有趣(改为陈述句)
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】芬芳;艳丽;展示;苏醒;修建
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“芬、艳、展、醒、建”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
故答案为:
芬芳、艳丽、展示、苏醒、修建
【点评】本题考查生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】艳丽;颜色;苏醒;星星;禁止;做梦;温度;潮湿;娇嫩;木桥
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题,首先要认清字形,找出每组字的相同点和不同点,读准字音,理解词语意思,掌握音形义才能正确作答。
形近字:
是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点:
①笔画相同,位置不同。
②字形相近,笔形不同。
③字形相近,偏旁不同。
④字形相近,笔画不同。
⑤字形相近,读音相同。
⑥字形相近,读音不同。
⑦部首相同,位置不同。
故答案为:
艳丽、颜色、苏醒、星星、禁止、做梦、温度、潮湿、娇嫩、木桥
【点评】形近字的辨析及组词。
给出的都是形近字,要看清字形,弄清字义,然后再组词。
要做好这类题,需要同们平时认真习,多掌握一些汉字,多积累一些词语。
3.【答案】
(1)二十四小时;时间
(2)温度、湿度、光照;昙花;昆虫
(3)花的开放时间;二十四
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:
(1)二十四小时、时间
(2)温度、湿度、光照;昙花;昆虫(3)花的开放时间、二十四
【点评】这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
4.【答案】紫色小喇叭;绽开了笑脸;睡莲从梦中醒;午时花开花了;万寿菊欣然怒放;紫茉莉苏醒过;月光花舒展开自己的花瓣;含笑一现
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:
紫色小喇叭、绽开了笑脸、睡莲从梦中醒、午时花开花了、万寿菊欣然怒放、紫茉莉苏醒过、月光花舒展开自己的花瓣、含笑一现。
【点评】这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5.【答案】
(1)温度;湿度;光照
(2)因为植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系,所以不同的植物开花的时间不同。
(3)昆虫活动的时间
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(2)“因为……所以……”是因果关系的关联词语。
“因为”表原因,“所以”表结果。
(3)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:
(1)温度、湿度、光照
(2)因为植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系,所以不同的植物开花的时间不同。
(3)昆虫活动的时间
【点评】
(1)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
(2)此题主要考查关联词语的运用。
(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6.【答案】腊梅;桃花;荷花;桂花
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空,平时要做到熟读并背诵课文,答题时注意题目提供的信息填空即可。
故答案为:
腊梅、桃花、荷花、桂花
【点评】主要考查生对课文的背诵情况。
7.【答案】
(1)绽开了笑脸;从梦中醒;欣然怒放;舒展开自己的花瓣;含笑一现
(2)露出了可爱的笑脸。
;伸出自己的双臂,扭了扭腰。
;山泉欢乐地唱起了动听的歌儿。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
在平时的习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(2)上一题都是用拟人的修辞手法,把物当作人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象。
故答案为:
(1)绽开了笑脸、从梦中醒、欣然怒放、舒展开自己的花瓣、含笑一现
(2)露出了可爱的笑脸。
伸出自己的双臂,扭了扭腰。
山泉欢乐地唱起了动听的歌儿。
【点评】
(1)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
(2)考查生对拟人修辞手法的掌握。
要求生能判断,会应用。
8.【答案】B
【解析】【分析】要求生结合词语境理解字义。
“万寿菊欣然怒放。
”中的怒指形容气势很盛。
故答案为:
B
【点评】主要考查生结合词语境理解字义的能力。
9.【答案】
(1)元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
(2)凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
(3)校 年级 班级 小组 个人
【解析】【分析】词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,时间的先后,相关相对关系等方面考虑。
(1)、
(2)按时间的先后顺序排列
(3)案范围的大小排列
故答案为:
(1)元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
(2)凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
(3)校 年级 班级 小组 个人
【点评】本题主要考查生对词语的排列能力。
二、阅读理解
10.【答案】
(1)弱;湿润;低;闭合
(2)第1句。
(3)晚上九点左右;九点左右的温度;湿度;短;昙花一现
(4)植物开花要有与之适应温度、温度、光照,不同的植物适应的温度、湿度和光照不同,所以开花时间不同,还有的植物要靠昆虫传粉,所以它们开花时间与昆虫活动时间相吻合。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在开头。
(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出即可。
故答案为:
(1)弱、湿润、低、闭合
(2)第1句
(3)晚上九点左右、九点左右的温度、湿度、短、昙花一现
(4)植物开花要有与之适应温度、温度、光照,不同的植物适应的温度、湿度和光照不同,所以开花时间不同,还有的植物要靠昆虫传粉,所以它们开花时间与昆虫活动时间相吻合。
【点评】
(1)主要测试生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)考查生掌握找中心句的方法并运用。
(3)这道题是按选文短文内容填空,一定要理解选文短文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
11.【答案】
(1)B
(2)风;水;昆虫;昆虫
(3)C
(4)媒人;这样写让昆虫的作用形象生动,易于理解,让语言生动有趣。
(5)长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【解析】【分析】
(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容(第3自然段),比较判断正误。
(2)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)比较辨析有无此词语语意的变化,从而说明此词的作用即说明了什么问题,从说明文语言的准确性这个角度概括其特点,在结合选项判断。
(4)此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”,就是把“物”当作人写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。
(5)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,锁定相关信息范围(第5自然段),再用简洁的语言概括出即可。
故答案为:
(1)B
(2)风、水、昆虫、昆虫
(3)C
(4)媒人;这样写让昆虫的作用形象生动,易于理解,让语言生动有趣。
(5)长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【点评】
(1)此题考查生对短文内容的理解的能力。
(2)这道题是按选文短文内容填空,一定要理解选文短文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题考查对有无此词语的辨析能力。
(4)考查生对拟人修辞手法的掌握。
要求生能判断,会应用。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、语言表达
12.【答案】略
【解析】【分析】词语理解的考查。
认真阅读短文,先找到要理解的词语,查阅工具书看看词语的意思再联系上下文想一想,正确理解词义。
故答案为:
争奇斗艳形容百花竞放,十分艳丽。
芬芳:
指味道清新宜人,让人闻起感到很舒服。
绽开:
绽开是指植物的皮、壳等裂开,花儿开放,也比喻人们的笑脸。
干燥:
缺乏水分。
灼伤:
就是轻微烫伤。
淡雅:
颜色花样素净雅致(花草等的香气)清淡。
【点评】本题考查生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
反之根据词语解释,写出词语。
13.【答案】①牵牛花吹起喇叭。
②蔷薇张开了笑脸。
③这很有趣。
【解析】【分析】缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小高年级考试的常见题型。
缩句时,要注意三条:
一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。
所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语陈述句用叙述一个事实,句末标点用句号。
有的陈述句表求肯定的意思。
【点评】主要测试生修改句子的能力。
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