教学剑桥一级教案.docx

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教学剑桥一级教案

【关键字】教学

剑桥少儿英语一级（上）教学计划

一、教材简析

剑桥少儿英语一级共32个单元，分三个学期完成，一级（上）为第一个学期，10个单元，内容为StartersAUnit1-Unit10。

教材图文并茂，具有“活泼、有趣、轻松、连续”等特点。

在很大程度上巩固了之前所学预备级的知识，并在一种新的情景里复习了前面出现的大量句型及短语，其目的是让学生更好的掌握和运用英语。

纵观教材，其主要特点有：

（一）教材重点突出，内容灵活多样，题材贴近儿童生活,插图生动活泼、富有情趣；

（二）采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”等原则；

（三）强调对儿童进行听和说的练习，通过玩、唱、表演等活动使儿童在愉快中进行学习；（四）按“功能——结构”体系编写。

利于儿童在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、

写的基本技能。

二、教学要求：

为了帮助学生取得好成绩，充分得到家长和学生的认同，我建议从以下几个方面帮助学生进行学习：

建议

1、还是从学生的兴趣出发，在课堂上要坚持“听说为主，读写跟上”的原则，尽量多用英语上课，不断培养和激发学生的学习兴趣。

2、以学生活动为中心，让学生在活动中主动参与，锻炼自己，发现问题，解决问题，达到自我完善。

教师的作用是指导学生完成课堂中的教学活动。

学生的活动可以是多种多样的，角色扮演、小组比赛、班级讨论、相互访谈、对话、个人及小组的展示活动等都从不同的角度去激发学生们的学习热情。

3、要既面向全体学生又有所侧重。

教师不应该只喜欢好学生，而忽视平时不爱发言的学生。

要给学生多多创造语言练习的机会，要经常采取两人一组对话、开火车及分组的形式，让每个学生都能在小组中有练习语言的机会。

4、坚持教具、教法创新。

准备教具是每个教师应尽的责任，生动活泼的教具可以加深学生对主题的认识。

在课堂教学中恰当的运用教具能提高课堂效率，加强教学直观性，减轻学生记忆理解中的负担，同时也能提高学生学习的兴趣。

5、创造性地结合牛津教材，对学生考试更能有所帮助；

6、加强与家长的沟通与合作，做到有针对性的沟通。

三、教学进度：

单元

教学课题

课时

Unit1

Hello,I’mSam.

2

Unit2

It’sagoat.

2

Unit3

Ilikeapples.

1.5

Unit4

What’sinmyhat?

1.5

Unit5

Mybodyandthemonster’s

1.5

期中考试

1

Unit6

Let’splaygames.

1

Unit7

Fruitandvegetableparty

1

Unit8

Coloursaroundus

1

Unit9

Whereismytoycar?

1.5

Unit10

Aneasymathslesson

1

期末考试

1

剑桥少儿英语一级（上）教案

Unit1Hello,I’mSam.

教学目的：

1、使学生掌握几种打招呼的不同说法

2、掌握有关学习用品的英语名称和句子

3、第一次课要让学生学的轻松有兴趣

教学重点：

掌握学习用品的英语名称和句子

重点词汇及句型：

四会单词：

pen,pencil,pencil-case,ruler,book,bag,eraser,

阅读单词：

new,friend,my,your,his,her,our,their

句型：

1、Hello,yourname,please?

I’mPat.

2、Thisismynewbook.

3、Showmeyourpen.

4、Nicetoseeyou!

教具：

1、一些文具用品实物和图片

2、上面写有英文名字的卡片（包括自已的）

3、可以写字的贴画，可以让学生将自己的英文名字写上并贴在自己胸前。

教学过程：

导入教学：

首先跟学生打招呼：

“Hello,boysandgirls,nicetomeetyou.MynameisWangXiangxiang.Lookhere.I’mWangXiangxiang.”然后将事先准备好的名字卡片贴在自己胸前。

“Youcancallme,‘MissWang’.NowIwanttoknowyournames.PleasewriteyournameinChinesepinyinonthispieceofpaperandputitonyourchest.Nowyoucancomehereandgetapieceofpaper.”将贴画发给他们，让他们写上自己的名字贴在胸前。

然后给出一些外国小朋友的名字教他们认识，如果有学生愿意使用其中的名字，就将这名字直接给他。

到最后每个小朋友都有了英文名字，带着他们熟悉新得到的英文名字，同时掌握读音。

掌握以后让两人一组进行对话。

练习名字及打招呼的方式：

Nicetoseeyou.

Step1

这部分可以以游戏的方式进行。

发指令让学生做，看谁做的对，反映应快。

老师用英语说：

“Showmeyourruler.”防止有些学生不知道，老师也可以同时把尺子举起来，让学生熟悉。

然后依次说出所有要学的文具。

从第二遍起，老师不拿东西了，只说句子，看哪些同学能拿对。

多试几次，可以口令忽快忽慢，让学生有种紧张感。

最后看他们都掌握了，再让学生到前面来当小老师，喊口令让下面的学生跟着做；或同桌两人互相发指令；或者让每组出一个学生，去考验其它组的学生，进行加减分。

（这部分主要让学生多开口说，在轻松的氛围去学习）

Step2

字母a的发音[æ]。

先教拼读：

b-ba-bag，多读两遍，注意不能太快，让学生观察老师的口形。

然后每一个词都找学生拼拼看，拼对了加分。

先拼书上的Part3,Part4，再扩展些他们没学过的，并不要求他们知道什么意思，只要会读就行。

通过小组齐读比赛，增进读的兴趣，跟据情况打分。

最后完成Part5，听录音写字母。

Step3

这部分教师可以在黑板上画个大大的树（其它的也行），让每组抽几个学生上来把自己的名字贴在树上，然后一起看看他们的名字，并让学生猜猜看是男生还是女生。

Step4

练习对话。

先给出句型：

A:

Hello,I’mSam.HisnameisBill.Billismyfriend.

B:

Hello,I’mAnQi.HersnameisLucy.Lucyismyfriend.

A:

Nicttoseeyou!

B:

Nicttoseeyou,too!

（注意男生与女生的区别）

根据这个句型，让学生在自己的大姆指上画自己好朋友的头像，然后练习上面的句型。

介绍自己的朋友。

（这个如果时间不够，不能每个人练习到，就做为家庭作业布置下去，下次课上课时来表演）

Step5

听录音学唱Part8,Part9部分的歌和歌谣。

注意不要单调的唱，可以加点动作和活动。

歌谣可是先教会了，然后第一组唱一句，第二组接唱第二句，第三组接唱第三句。

第一组再接唱第四句，依次类推。

看哪组接唱的最好哪组加分。

这就加强了趣味性。

Step6

最后一部分动手画。

让学生画教室里的三个人，然后画好了做问答题。

Whoisthisgirl/boy?

让学生到讲台前面把自己画的展示出来，另一个学生问，指下面的学生来回答。

Step7

读床头笔记上的单词和句型。

先教读几遍，然后将学生还不太会的写在黑板上，逐一教。

让学生联想记忆。

然后通过一些方式读，如：

设地雷，小组比赛，开火车，大小声等方式。

加强记忆。

Step8

作业的布置，床头笔记上基本上都有，但一定要再强调一下。

而且说明检查要求，如读书作业每次都有，但第二次课一定要检查，可以让小组长检查组员，班长检查组长。

也可以课上抽查。

并做好记录，以方便和家长沟通，反映学生真实情况。

教学总结：

1、第一天上课要提前到教室，主动和来的学生打招呼，减少距离感，可适当和每个人都聊聊，问问姓名，所在学校等。

表情要尽量温和，平易近人。

2、课堂组织一定要多元化，以活动穿插，让学生动静结合。

对于纪律一定要规范化，作业严格化，沟通才能反映实事。

Unit2It’sagoat.

教学目的：

1、要求学生掌握本单元动物词汇

2、学习和掌握字母e的读音

3、能用句型进行简单对话

教学重点：

学习和掌握本单元动物词汇的发音和拼写

重点词汇及句型：

四会单词：

horse,duck,turtle,cow,rabbit,chicken,sheep,frog,goat,tail

阅读单词：

animal,world,love,lizard,farm,smile,elephant

句型：

1、What’sthis?

It’sagoat.

2、It’salongtail.

3、Thisismycat.Iloveit.

4、Thisisouranimalworld.

教具：

1、动物单词卡

2、动物叫声的卡片

3、一些动物贴画，用于给学生奖励

4、准备让学生做Bingo游戏的方格纸

教学过程：

复习：

1、默写单词

2、抽查回家读书情况

导入：

为了引起学生的兴趣，可以高兴的跟大家说：

“Doyouwanttoplayagamenow?

Listencarefully.ListentothesoundsImake.Youtellmewhatanimalitis.OK?

我们来玩个游戏，你们猜猜是什么动物的声音？

”开始学羊叫“Baa!

Baa!

”学生喊出来是“羊”的时候，就表示肯定“Yes,sheep.It’sasheep.”然后学鸭子叫“Quack!

Quack!

”学生说出“鸭子”，“Yes,duck.It’saduck.”一边说一边把声音卡片贴在黑板的左边，将动物卡片贴在黑板的右边。

再将今天要学的其它七个动物的叫声都说完，并贴在黑板上。

这时让学生自己来扩展一下其它小动物的叫声，同样也找学生来猜，猜对的加分。

（用英语说出来的才加分，汉语说的不加）玩完后让学生看黑板，让他们将黑板上的声音和动物配对。

配好后带大家读这些声音。

同时，也可以指动物让学生学声音。

学声音让学生说动物的名称。

（可反复几次，速度忽快忽慢）

Step1

拿出动物图片练习句型：

What’sthis?

/Whatisit?

It’sagoat.

练习方法：

1）可以老师问，找一个同学来回答，或学生反过来问老师

2）男生问，女生回答，或反之

3）一个同学问，全班同学回答

4）全班问，一个同学回答

5）一组问，挑战一组回答

6）同桌互相问和答

总之要变换方式来练习。

注意：

问远处的东西时一定要说“Whatisit?

”如果是近处的，就可以用“What’sthis?

”

Step2

在之前已经让学生熟悉了动物的叫声，这部分是放录音，让学生根据听到的先后顺序在对应的动物旁标上序号。

Step3

字母e的发音[e]。

教e的发音之前先复习一下上次课的语音内容；bat,bag,hat,map等，听听学生的发音。

然后给出e的发音单词：

bed,leg,egg,hen,wet,vet。

注意拼读：

b-be-bed。

发[e]的音时，口形不要过大，过开。

注意：

w和v的发音是不一样的。

Step4

“Bingo“游戏。

将事先准备好的九格纸发给学生，然后讲一下规则：

让学生将今天学的九个动物的英文单词写在方格内，一个方格只能写一个，随便他们写在哪个格里，只要最后将九个格写满即可。

然后老师报出三个动物单词，只要说出的三个单词他们都有，而且三个。

连成一条线，横的，竖的，斜的都可以，他们就可以喊“Bingo”。

这游戏可多玩几次，最后一次直接在书上P11上完成。

每次都要求学生写单词，不能画画，这样可以进行大量单词的拼写训练。

Step5

学习歌曲。

先让学生听几遍，然后让他们跟读歌词，读的时候将歌词分成一组一组的，便于记忆。

歌词差不多熟悉了，再跟着节奏唱，可重复多次，直到学生基本掌握为止。

Step6

读床头笔记上的单词和句型。

先教读几遍，然后将学生还不太会的写在黑板上，逐一教。

让学生联想记忆。

然后通过一些方式读，如：

设地雷，小组比赛，开火车，大小声等方式。

加强记忆。

Step7

作业布置，除床头笔记上作业，另注意读书作业的强调。

还可让学生回家做个动物园。

里面画或贴一些小动物，并在每个动画下加一句说明。

如：

Thisismycat.

教学总结：

1、准备贴画时尽量准备已学过的小动物的贴画，这样便于学生表达。

2、如果时间允许，学习的小动物，可让学生上台表演，叫声和动作。

Unit3Ilikeapples.

教学目的：

1、掌握水果的读音与拼写

2、学会用英语问对方是否喜欢某种水果，并会回答

3、学习字母o的发音

4、初步掌握英语名词单、复数的概念

教学重点：

掌握水果的读音与拼写

初步掌握英语名词单、复数的概念

重点词汇及句型：

四会单词：

pear,grape,mango,grapefruit,pineapple,watermelon,peach,coconut,lemon

阅读单词：

fruit,favourite，Sir,Miss

句型：

1、Whatwouldyoulike,Sir?

Iwantsomeapples.

2、Wouldyoulikeanapple?

Yes,please./No,thanks.

3、What’syourfavouritefruit?

教具：

1、课上需要的有关水果的图片，最好单复数的都有

2、准备一张医生的图片

3、准备一些水果，一个苹果，两个香蕉或三个橘子。

教学过程：

导入教学：

事先将准备好的水果放在一个书包里，问学生“What’sinmybag?

Whocanguess?

”学生猜到书包里的东西，就把他们拿出来。

指着其中的水果问：

“What’sthis?

It’saorange.Whatarethey?

Theyareoranges.”用这样的方法把其它水果都练习一遍，主要是让学生有个单、复数的概念。

接着，将水果收起来，拿出水果的图片。

先拿出一张只有一个苹果的图片，对学生说“Anapple.”然后拿出有几个苹果的图片说：

“Someapples.”数一下有几个，如有五个，就说“Fiveapples.”

再拿出其它有单、复数的水果图片，让学生将他们单、复数分开。

教他们单、复数发音的区别。

最后找学生来练习。

Step1

将之前的水果再拿出来，摆在桌上，说：

“现在我是老板了，水果店老板。

有没有人想买水果呀？

”边问边带头举手，以暗示学生举手回答问题。

有男生举回答，就问他：

“Whatwouldyoulike,Sir?

”然后引导他说“Iwantsomeapples.”“Howmany?

”“I’dlikeone,please.”如果是女生回答，就问她：

“Whatwouldyoulike,Miss?

”

练习情景对话：

Whatwouldyoulike，Sir/Miss？

Iwantsomeapples.

Howmany?

I’dlikeone,please.

练习方法：

1、老师当老板让学生当顾客。

2、找学生当老板，老师去买

3、一个学生当老板，一个学生当顾客

Step2

调查问卷。

让学生同桌之间，或前后位之间相互调查，“Wouldyoulikeanapple.”如果对方回答“Yes”Youtickit.Ifhe/shesay‘No’.Youcrossit.这个练习主要是让学生熟悉每个水果的名称。

Step3

在学生在练习的时间，在黑板上画一个周历，并在每天下面画一个苹果。

等他们练习完了。

对大家说：

“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”边说边指着每一天的苹果。

然后把医生的图片拿的远远的。

重复几遍学生就会明白这个谚语的意思。

然后带大家听录音，并跟着一起说“Anappleadaykeepsthedoctoraway.Anappleadaythat’swhataIsay.”

Step4

字母o发音。

发o时嘴型圆，且稍大些，发音的时候要短。

然后带学生拼读。

o-do-dog,o-fo-fog读音时只让大家学会读，不必记住意思。

要一看到就能读出来。

配合Part5,Part6完成读音训练。

Step5

Part7部分是让学生猜是什么，可让两个同学一组进行练习。

一个问：

“What’sthis?

”一个回答：

“It’sanapple,”学生练完后，可以再考考几个学生。

猜对的小组积分。

Step6

学唱歌，先听录音，再让学生跟着唱，这部分很简单，学生很快就学会了，可小组比赛。

Step7

第十部分是一道发挥想像的题。

给学生一定的时间，让他们发挥想像，这树上会结出什么来？

最后找时间让学生说一说，看谁的想像力丰富。

Step8

对话练习。

这段对话中否定的句子是新内容。

其它的之前也做了练习，所以不必多讲否定句，只要让学生懂得什么意思就行了，重要的是让学生能够进行对话。

练习方式：

1、可同桌互相对话。

2、找两个同学一组进行练习。

3、找个同学跟老师一起对话。

4、小组选一人和其它小组对话比赛。

Step9

Part12是个考级题型，关键看学生能不能看句子的意思，并能根据图片把词的正确形式填出来。

这里主要考的大部分是复数的形式。

做题时老师应给学生一些提示，带领大家完成本题。

Step10

最后一题是检查学生的拼写能力，让学生尽量找学过的单词。

比比看，谁找的对最，给加分。

Step11

作业：

让学生将Part8的周历表完成。

并给爸爸妈妈也做一个周历表，并用英语问问他们每天都吃了什么水果，用单词表示。

教学总结：

1、本单元活动较多，可选择性的对活动进行调整，有些可少花此时间，有的也可留做家庭作业。

2、活动的目的是让学生多参与，所以要注意每一个学生的参与性。

Unit4What’sinmyhat?

教学目的：

1、进一步学习单复数的概念，能够进行替换练习

2、学习介词in和on的用法

3、学习字母i的发音

教学重点：

介词in和on的用法

重点词汇及句型：

四会单词：

in,on,table,clock,baseball,bird,flower

阅读单词：

fun,time,today,watch,sit,own

句型：

1、What’sinmyhat?

2、What’sonthetablenow?

3、Thisismyfriend,Tony.

教具：

1、一些已经学过的单词图片，要复数型式

2、文具和水果的单词卡片

3、一个空盒子

4、文具和动物玩偶若干

5、制作一个Tony

教学过程：

导入教学：

上课时，将空盒子拿出来，事先里面放了一些文具和动物的玩具。

“Hello,baysandgirls,guess,What’sinmybox?

猜一猜，我的盒子里有什么？

”有同学猜对，就将东西拿出来，放在桌子上。

拿出Tony的图片，介绍“Thisismyfriend,Tony.It’sourfuntimetoday.Tony给我们带来了惊喜，变了些东西在我的盒子里，看看有什么？

”然后将东西从盒子里拿出，边拿边说“Onepen.Twocars……”直到东西拿完为止。

然后指着拿出来的东西问学生“What’sthis?

”也可以找前面几个同学到前面来问其它同学。

Step1

看图练习对话：

Part2和Part6

What’sinmybag?

It’sapen.

练习方式：

1、同桌两人一组，男生问，女生回答。

或反过来。

（一共14组图片，可轮两遍）

2、开火车，一问一答

3、小组比赛，一组问，一组回答

Step2

字母i的发音。

这个音要发的短一些，我们之前学习的元音字母也是发短音，在英语语音中称之为“重读闭音节”。

配合Part4,Part5完成练习。

Step3

第七部分是听音打勾练习。

主要是让学生仔细听来辩音。

先做，再找学生报答案。

全对的加分。

Step4

找一些同学借一些文具，如铅笔、尺子什么的。

放在一个书包里，尽量多放一些。

然后找学生来猜，“What’sinmybag?

”猜对的算小组积分。

或者找几个同学将自己的书包背上来，让其它同学猜“What’sinhis/herbag?

”猜对的小组加分，量全班都参与到。

Step5

说唱练习。

先让学生听录音，并跟着录音一起打拍子，然后教他们说。

这部分不太难，学生应该很快就会了，但注意纠正复数词尾的读音。

除了books要读轻音[s]外，其余的尾音都要读浊音[z]，而birds的尾音是[dz]。

由于歌词是问答方式，所以练习的花样也可以多种。

如：

1、一组问，一组答

2、一个人问，全班答

3、男生问，女生答

4、老师问，全班答

5、全班问，老师答

几遍下来，学生应该很熟练了，现在就让他们扩展一下，唱出自己的歌。

如“What’sinmydesk?

……”学生编的好的，给小组加分。

Step6

说唱完了，要练习写。

Part11是让学生把在袋鼠袋子中看到的东西的英文单词写在左边的横线上，每个横线上写一个单词。

写完了找几个学生将自己的答案写黑板上，检查是否正确。

Step7

作业：

1、完成Part12。

2、在练习本上写下五个问句，如

What’sinmyroom?

What’sonmytable?

教学总结：

1、课上，老师尽量少讲，让学生多练习

2、尽量多准备些与课堂内容相关的图片，能够帮助学生加强理解

3、注意观察每个学生的情绪，尤其是有些内向的孩子，游戏应该让他们多参与

Unit5Mybodyandthemonster’s

教学目的：

1、掌握有关身体各个部位的词汇

2、学生能听懂教师给出的简单指令并能做出相应的反应

3、字母u的发音

4、掌握一些基本的礼貌用语

教学重点：

掌握有关身体各个部位的词汇

学生能听懂教师给出的简单指令并能做出相应的反应

重点词汇及句型：

四会单词：

hair,eye,ear,neck,hand,foot,head,nose,mouth,arm

阅读单词：

touch,clap,hold,pick,write,catch,stand,run,kick,jump,stamp,hop,see,smell,hear,taste

句型：

1、Touchyourhead.

2、Whatcanyousee?

Icanseeabook.

3、W