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援疆支教总结范文
援疆支教总结
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
去新疆支边两年,去之前,我是个默默无闻的老师,回来后——刚回来没有多久——仍然是个默默无闻的老师,依然在中学做教师,从初一开始教起,就像他两年来并不曾离开过一步,那些风沙磨砺的日子似乎在他转身之际就消失了,留下的只是比从前粗糙了的肌肤和更加无语的沉默——
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召,XX年8月,我放弃了滨州博兴优越的工作条件,带着领导的重托,带着父老乡亲的厚望,怀着为祖国边疆教育事业献身的决心,来到了祖国的西部边陲——新疆伊犁。
在那里的两年时间内,我用自己辛勤的汗水,实现着自己的奋斗目标。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
一、强化学习,提高素质
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
无疑,新疆是个自然环境优美的好地方,但是,由于种种原因,这里的经济并不发达,甚至可以说非常落后,经济的落后直接导致教育的落后。
因此,选择到新疆援教,就等于选择了坎坷和困难,就等于选择了吃苦和受累。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
对此,我已经在心理上做好了准备,正如临行前领导们所说的:
多民族地区情况非常复杂,在那里工作,必须靠自己成熟的政治素质,过硬的业务水平和高尚的道德风范,才能赢得当地群众的信任,工作才能做好。
这就需要大家不断地努力学习,进一步提高自己的素质。
为了不负领导的重托,为了不让家乡人民失望,人还没到新疆,我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规,民族历史、宗教历史,用知识来武装自己的头脑,为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中,争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备。
另一方面,我马不停蹄地走访有经验的老教师,向他们吸取教学经验,并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来,记录到小本子上。
此外,我又跑到书店自费买来大量教育教学书籍、材料,潜心研究,认真钻研,深入思考,从理论和实践上做着充分的入疆准备。
通过紧张的学习和总结,我的业务水平有了突飞猛进的提高,业务素质也大大地加强了。
这在我以后的工作中起了非常重要的作用,使我能够如鱼得水。
在新疆条件最艰苦的特克斯县二中,我能够做出一番成绩,与自己不断努力学习,积累经验,提高自身素质是分不开的。
二、脚踏实地,教书育人
1、迅速了解情况,及时进入角色
尽管在临行前已经做好了吃苦的打算,可是,进入新疆之后,我还是有些茫然不知所措了。
面对着巍峨的雪山,辽阔的戈壁滩,茫茫的大草原,洁白的羊群,奔驰的俊马,我那兴奋的心情渐渐冷却。
在这块美丽的热土上,生长的并不是富饶,而是让人心痛的贫穷和落后。
由于地广人稀,交通不便,许多地区,尤其是边远的民族地区,与内地简直不能同日而语。
我所在的特克斯二中,位于天山北麓的特克斯大草原上,属于新疆最偏远的县区之一,那里气候的严寒是我根本没有想到的。
学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后,更是让我吃惊。
困难明显比想象中要大的多,怎么办呢?
在困难面前,我没有退缩,而是采取了积极的态度。
我用最短的时间,迅速地摸清了这个贫困县的教育现状,及时地调整好自己的心态,进入了角色。
特克斯县共有人口14多万,其中汉民族人口5万,其他民族人口9万。
该县以农牧业为主,经济相当不发达,全县年财政收入仅仅有1000多万元,每年刚性支出就高达5000万元,其80%靠国家财政拨款,是伊犁地区最贫困的县。
该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学,其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学,全校师生不足XX人,却有包括汉族在内的13个民族的学生在校就读,少数民族学生占全校总人数的30%以上,而且呈明显的递增趋势。
由于该县经济的不发达,导致对教育的投资非常少。
因此,教师流失的情况时有发生,并且日益严重,教育水平与其他学校相比,有着明显的差距,而且出现不平衡的现象。
许多教师的教学水平急需提高。
在这样的情况下,学生的学习情况已经可想而知了。
由于少数民族学生数目逐年增加,也导致了学生之间的基础水平差别越来越大,甚至有的少数民族学生连汉语都说不流利,汉字也写不好,最基本的汉字和常用的汉字不认识。
这样一来就造成了老师授课时的困难,从而也导致了老师不安心工作的状况。
了解了这些情况之后,我的心里有底了。
2、踏踏实实教书,全心全意育人
情况了解透了,接下来的工作就是脚踏实地,一个一个的解决困难了。
第一学期学校安排我带高三两个毕业班和高二一个班的化学课。
刚一接到任务的时候,正赶上高三年级搞单元测试。
成绩下来之后,我立刻傻了眼:
高三·二班学生70名,及格的只有3人!
最高分是67分!
全班平均成绩为27分!
高三·一班情况稍微好一点,学生62名,及格7人,平均分46分。
这是我教学近十年来见到的最差的成绩。
而那里本地的老师却说,这两个班的成绩虽然不是很好,但与其他班相比,还是不错的!
听着本地老师的介绍,看到那一排鲜红的分数,我在感到惊讶的同时,也深深地感受到了肩上担子的沉重。
晚上躺在异地的宿舍里,我的眼前交替出现着原单位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔,他们都是一样活泼可爱的祖国的花朵呀,他们应该享受到同等的教育权利啊。
是什么造成这样巨大的差别呢?
有历史的原因,有现实的原因,也有地理位置的原因。
新疆的教育和内地的教育有着很大的差别,首先是社会对教育的不够重视,对学校、对教师存在着这样那样的偏见和误解造成的,他们认为教育投入是一种经济负担。
其次,这里长期自给自足的自然经济和外界缺少联系和沟通,人民的生活仍然处于相对落后和封闭的状态,从而导致其观念陈旧,对学生的学习持漠不关心的态度。
这样一来,学生的学习没有任何压力和动力,完全放任自流。
再加上民族之间的差异性,要想提高教育教学质量,谈何容易!
但是,我想,既然来了,就要尽自己最大的力量去做。
于是,我开始利用课余时间和课外活动时间组织学生们听演讲报告,跟学生个别谈心、交流,给他们讲科学家的故事,讨论科学与人类的关系,给他们讲述外面世界的精彩,告诉他们落后的主要原因在于教育的落后,使他们在思想上先与内地学生接轨,树立起远大的学习目标,认识到文化知识的重要性和必要性。
然后,我开始从最基本的课堂常规抓起,以培养学生的学习兴趣为切入点,
严格要求,把学生上课时的坐、立、起、行以及如何回答问题等等内容做了严格的规定,改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯,使他们在极短的时间内做到了课前有准备,上课有精神,听课能专心,思考会用心,回答问题条理清楚等。
几个星期之后,学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯,精神面貌发生了天翻地覆的变化。
学生的思想和精神面貌焕然一新了,我初步尝到了成功的喜悦。
但是我没有满足于现状,又开始思考如何进一步提高学生们的学习成绩。
根据本地学生的状况,我在反复研究教育教学理论,钻研教学方法的同时,大胆地进行了教学改革实验工作。
我根据素质教育的要求,结合学校的实际情况,探索出了一条适合特克斯学生的新教学路子:
低起点、小循环、多反馈、高要求。
根据这一思路,我在教学中认真备课,精心设计教案,研究安排好典型、适合学生认知规律的实例、练习、习题,并反复推敲改进的方法,大胆的实践,努力在课堂上保质保量地完成教学任务,在不增加学生负担的情况下,在提高学生的能力和成绩上下功夫,使不同层次的学生都能有所发展,有所进步。
一学期下来,我所到的三个班物理成绩明显提高,高三·二班平均成绩由原来的46分提高到66分,高三·一班的物理成绩由原来的27分提高到61分,高二·五班的物理成绩由原来的34分提高到了62分,列同年级第一。
第二学期、第三学期、第四学期,我所教的那三个班,始终保持着同年级第一的成绩。
中考结束后,返回成绩仍然是全校第一名。
我用实践证实了这条思路的可行性。
XX年11月,该教学思路做为经验在伊犁哈萨克自治州的教师培训中做了推广,同时也在特克斯县得到推行。
三、爱岗敬业,奉献青春
XX年3月,学校成立了教学研究室,特克斯县教育局任命我为二中教研室主任,负责学校的教学研究工作。
学校教研室成立伊始,几乎没有任何教研条件,困难再一次摆在了我的面前。
一切从零开始,对在教学上已经摸索出一套行之有效的方法的我来说,不能不说是一个新的挑战。
加上一周十四节课的教学任务,要想再坐下来潜心研究教育教学理论,几乎做不到了。
于是,我就化整为零,将时间一块一块切割开来,利用一切可以利用的时间记录、摘抄、总结,听课、讲课、评课。
一天下来,往往已经是腰酸背痛,两腿抽筋,到了精疲力竭的地步。
但是,我没有退缩,我选择了拼命往前冲的做法,每天都要工作到深夜,编写材料,安排活动,批改作业。
两年来,我编写的《关于说课》、《怎样上好一堂课》、《课堂教学评价标准》、《关于课堂教学评价标准的讨论》等材料成为全县教师必备的教学材料,我撰写的《低起点、小循环、多反馈、高要求》、《课堂教学效率要素分析》《化学课堂教学模式》等多篇论文获得了巨大的成功。
除了把先进的教学理念源源不断地输送给特克斯的老师们之外,我还积极推行课堂教学改革实践。
从XX年9月到12月,我先后组织教师进行了三轮听课。
通过听、评课活动,使新、老教师们的教学方法和教学经验得到了很好的交流,达到了优势互补。
我还组织进行了学校骨干教师的献课活动,和全校教师达标活动,每人讲一节观摩课,然后评选出教学能手。
本次活动,参与的人数达650人次,评出讲课能手11人。
XX年8月到XX年元旦,教研室又组织教师把说课、集体备课纳入教师的日常工作之中,由学科组听说课——评说课——集体备课——再讲观摩课的活动,充分发挥集体的力量,运用大家的智慧,形成了良好的教研氛围,提高了老师们的授课水平。
这次活动共有640人参加,平均每人达9次之多。
参与讲课、评课的人达到610人次,平均每人8次。
学校领导在总结大会上说:
这样的教研活动在本校还是第一次。
在积极进行教学研究活动之余,我还发现,加强对毕业生的研究与管理也是很关键的。
于是,我根据教育部、厅、自治州教研室关于高考的《考试说明》一文,以及3+X考试的理论培训,进行了如何上好复习课的专题研究,并进行了大规模的讨论,采取了行之有效的方式和措施,努力使毕业班的教学、复习适应升学考试的要求,提高复习质量,避免了复习课上放羊式的教学,并总结印发了《关于毕业班考试前的复习意见》一文,规范了老师们的复习计划,使复习课有章可循,有法可依。
我还组织进行了严格规范的模拟中考、高考考试,锻炼了学生们应考的心理素质。
XX年的高考中,本科录取人数由XX年的11人上升到55人,占毕业生总人数的49%,XX年又录取40人,占毕业生总人数的70%,实现了历史上高考本科录取的最好记录。
XX年初,特克斯县委组织部经过细致的考察,经县委、县府公示后,我光荣地加入了中国共产党。
本着建立一个符合学校实际情况的管理机制和考评办法,来充分调动老师们的工作积极性和工作热情,发挥他们主人公的积极性和创造性,促进学校管理水平和教育质量的全面提高,通过广泛的听取意见和建议,反复讨论,仔细研究、推敲,制订了《特克斯县二中教职工量化考核实施细则》,规范了老师们的日常行为,使学校的管理逐步走向制度化、规范化、科学化。
此外,我还发挥自身优势,将自己在原单位时掌握的先进教学方法和教学经验带到新疆去,先后在学校举行大型观摩课4节,公开课18节,示范课16节,全校教师90%以上都听过我的课,跟我探讨过教学上的有关问题。
在跟老师和学生的交往过程中,我自身的能力和水平也得到了很大的提高,为进一步搞好教育教学奠定了扎实的基础。
四、促进交流,当好使者
做为一名援教人员,我深深知道,单纯搞好一个学校,并不是什么困难的事情,我们的使命是促进东、西部的进一步交流,为祖国的繁荣富强尽自己绵薄之力。
在三年的支教生活中,我始终牢记自己的这一使命,积极创造条件,为建立“手拉手”学校,架起教育交流之桥而努力着。
我每次从老家回到特克斯,都要自费为那里的老师门带去大量的书籍、资料和材料等,此外,我每次回原单位,都要搜集大量的学生复习、练习资料,先后为特克斯的毕业班无偿提供15套高质量的复习资料,并亲自牵线搭桥,使特克斯二中的两位教师有机会到百花中学免费学习半年。
两地教育局的领导们在我的努力下也不断的相互交流,共同提高。
五、援疆支教,无怨无悔
“选择了援疆就选择了吃
苦,选择了新疆就选择了奉献。
”这是临行前领导们意味深长的话。
三年来,它成了我的座右铭,无时无刻不激励着我克服重重困难,圆满完成祖国交给我的任务。
特克斯的气候寒冷、干燥,这对于一直在沿海长大的我来说,是一个巨大的考验。
刚到新疆的时候,嘴唇裂口,鼻子出血,眼睛睁不开、流泪不止的想象时有发生,弄得我焦头烂额,痛苦难言。
更有半夜被寒风冻醒的情景,围被而坐,不仅思念起家乡的亲人,思念起远在家乡为我孝敬父母、抚养女儿的妻子。
XX年暑假,在我即将返回新疆的时候,我的女儿突然因严重感冒住进了医院。
面对生病的幼小孩子和瘦弱的妻子,我多么想留下来为她们撑起一方晴朗的天空!
可是,那远在千里之外的一双双苛求知识的眼睛,让我怎么也不能滞留在家中。
我为妻子擦干泪水,握着女儿无力的小手,说:
“爸爸明天就要走了,不能照顾你了,你恨爸爸吗?
”
女儿翕动着干裂的嘴唇,艰难地微笑着。
我知道她还不能与我交流,无法跟我说些什么。
可是,从她那懂事的眼睛里,我读出来了依恋和渴望。
我知道她不想让我走。
她出生的时候,我就没能在她和妈妈身边照顾,我却只在暑假的时候与她相处了三十多天。
面对幼小的孩子,我除了流泪,还能说什么呢?
在我左右为难的时候,瘦弱的妻子隐藏起泪水,坚定地对我说:
“你走吧,她不会有什么事的。
再说,不是还有我吗?
我会照顾她的。
”望着善解人意的妻子,我一个大男人,都忍不住哭出声来。
第二天,我义无反顾地踏上了返回的路途。
回来后因为工作太忙,一直没顾得上给家里打电话。
等到工作有了头绪之后,我才想起临走时病重的女儿不知怎样了。
我颤抖着手拨通了电话,话筒里传来妻子有气无力的浓浓的鼻音。
我吃了一惊,详细询问之后才知道,女儿病好之后,没白没黑忙活的妻子却一下子又病倒了。
孩子病了有母亲照顾,母亲病了谁人来照顾她呢?
我辛酸的眼泪再一次顺颊而下。
两年来,坚强的妻子成为我努力工作的坚强后盾。
我知道,我所做出的每一点成绩,无不包含着妻子的泪水和汗水,正如歌中唱到的:
军功章里,有我的一半,也有你的一半。
正是因为亲人们无私的奉献,才让我能够安心在祖国的边疆上努力工作,也正是亲人们宽广的胸怀,才使我在荣誉面前选择工作。
XX年9月,我被推选为伊犁自治州优秀援疆教师,但是为了工作,我把荣誉让给了同去援疆的另外一个同事。
长期坚持在高寒地区工作,使我患上了腰椎风湿病,上楼下楼,都要忍受巨大的病痛折磨。
有时候上课实在无法坚持站着上,我就坐在椅子上给同学们讲课,一节课下来,腿脚麻木的往往要学生们扶起来才能行动。
即使这样,我也从没请过一天的假,没给学生耽误过一节课。
我用顽强的毅力克服着一个又一个困难,全身心地投身于西部教育事业,时刻以孔繁森同志为榜样,牢记自己的使命和责任。
两年来,我用我微薄的工资收入共资助困难学生三十多人,抢救急症病人四人,捐款累计8000多元,用自己的实际行动诠释着援疆教师的风范和情操,塑造着山东援疆教师爱岗敬业,不怕吃苦,勇于奉献,献身教育的新形象,圆满地完成了国家交给的支教学任务。
但是,我也深深地知道,我所做的这一切,对于艰难的边疆教育,无疑是杯水车薪。
我想,众人拾柴火焰高,只有大家都来关心边疆教育,都以实际行动为祖国东西部的进一步沟通和发展做出一份努力,西部教育的辉煌明天就会离我们越来越近!
支教生活是清苦的,寂寞的,单调的,可是,看看西部那些在贫困线上挣扎的孩子们,看看西部教育那种举步维艰的状况,听听西部地区做教师的工作一年所得到的微薄收入,我们还有什么可说的吗?
能为西部人民做出一点贡献不正是我们这些平凡的人的最大愿望吗?
能够投身于祖国西部大开发的队伍中,正是我一生的荣幸啊。
何况,在那些艰苦的日子里,我自己的阅历也丰富了不少,能力提高了许多,对祖国和人民的感情更深了,对教育事业的赤诚更浓了。
回顾所来径,苍苍横翠薇啊。
回顾两年来的工作历程,它是我人生的一个重要里程碑。
在这两年中,在两地领导的关心爱护下,在两地同事朋友的帮助下,我在教学各方面取得了一些成绩。
但是成绩只代表过去。
瞻望未来,我将继续响应党和人民的号召,将自己有限的生命融入无限的工作当中去,用自己的一腔热血再次谱写光辉的教育篇章。
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