幼儿园疫情期间教师业务学习总结.docx
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幼儿园疫情期间教师业务学习总结
幼儿园疫情期间教师业务学习总结
1幼儿园疫情期间教师业务学习总结
随着疫情防控常态化开学后加强课堂防护措施确保师生上课安全课堂教学是师生容易聚集的场所确保师生课堂安全健康学习尤为重要。
加强课堂防疫有关知识培训提高师生防护意识。
教室上课期间教师要佩戴口罩幼儿也要佩戴口罩避免教师讲课、回答问题过程中飞沫传染。
教室内课桌凳应尽量拉开尽量让幼儿保持距离。
课间活动不聚集、校园集会要减少甚至取消。
每班应配置洗手液等消毒物品让幼儿每天入教室前进行全身消毒每节课活动之后洗手。
全天消毒应不低于四次上下午各两次。
尽可能让幼儿保持距离以避免疫情发生。
随着幼教改革的深入开展教育理念的不断拓新我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。
随着社会的发展教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。
幼儿园要生存和发展必须注重教师素质的培训和提高。
基础教育是整个教育的基础而学前教育又是基础教育的基础随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布学前教育已纳入基础教育改革的范畴里进入了课程改革的实验中。
在这种形势下我们深刻感悟到幼儿园要生存要发展必须把握挑战期掌握机遇有预见地去思考去探索问题更新教育观念提高教育技能。
本学期我们以纲要精神为教育教学改革的重要依据根据儿童发展的实际需要从观
2念到行为组织各类教育活动逐步使我园的教育教学工作在原有的基础上实现新的跨越。
一、实施策略
(一)从质量意识出发规范教育教学常规加强教师一日操作的管理
质量是幼儿园生存和发展的生命有质量就有园的声誉也就有园的发展我们必须树立高度的责任心以及全面的质量意识去面向社会、面向家长、面向孩子。
1、根据各年龄段幼儿的特点重新制定了小、中、大班的课程表适当减少了集体游戏活动增加了幼儿自主游戏。
2、幼儿活动时间教师一律不做台帐把时间留给孩子一切以幼儿的发展为主。
3、组织幼儿活动期间尽量减少不必要的集体行动和过渡环节避免时间的隐性浪费。
4、重新制定了教师的一日操作规范并对幼儿的午餐和午睡时间做了明确的规定确保了幼儿的游戏时间。
5、通过巡视、督促保证了幼儿的晨间活动时间并不断强化教师晨间活动指导的重要性。
本学期晨间活动安排表的制订也确保了活动场地、器材的合理使用。
(二)从园实际出发采取措施完成教育教学工作重点。
教育教学中在思想意识上我们较多地关注了教师的上课活动抓教学常规也局限于听课评价教师的工作能力也以上课为主造成
3了部分教师重上课轻游戏的教学倾向而忽视了孩子们多方面发展的需要忽视了游戏对孩子的促进作用。
针对以上情况本学期规划了教育教学工作重点1、从游戏入手全面提高保教质量。
2、吸取国画教学精髓深化美术特色教育。
我们从这二点切入加强管理落实措施保证了游戏和国画活动的有效开展。
1、
开学初各班级制定了游戏活动计划并根据计划设置了区角游戏活动内容和环境为幼儿正常开展游戏提供了保证并随着游戏的开展督促各个班级不断增加新的游戏内容和材料。
2、
每周每天有教师巡视、记录各班一日活动情况通过一阶段的实施不仅加强了游戏的指导也提高了游戏的活动质量。
3、
在国画特色活动中我们不断地从实践中发现问题、总结经验逐渐构建和完善儿童国画的教学体系。
(三)从提高教师业务素质出发完善学习制度加强业务练兵。
教师是教学中最基本、最重要的力量是高质量幼儿教育最只要、最直接的创造着也是实施素质教育的关键。
1、从园实际出发制定了业务学习制度各班教师相互协调确保了业务学习的参加并针对教师在实践中遇到的困难或教学中出现的不足、有针对性的开展学习更新教育思想和观念防止教学中产生不良的偏向。
2、改革了备课制度教师根据本班幼儿特点完善备课内容取
4长补短增强备课的有效性。
3、通过各类教学竞赛活动促进教师的竞争意识提高教师的综合能力。
对工作未满三年的教师请优秀教师带教听课看活动练就他们的教学内功。
(四)、从科研兴教的意识出发逐步落实、深化教科研工作
科研兴教已成为共识以科研为先导以教研为基础发挥它们的示范、辐射作用将会以点带面的推动幼儿园教改工作不断地向前发展。
1、
本着以课题研究为龙头推动我园的科研工作。
使我园现有的课题能逐步深入的开展也给我们一个熟悉掌握课题操作的过程。
2、
定时、定人、开展教研活动听取教师在教学工作中的意见和建议并深入班级看活动发现问题适时地调整教学方案使全园教师在思想上、行动上对教科研工作逐步加强认识改变自己的教育行为。
3、
加强了资料的整理和收集工作为便于操作帮助实验班教师建立了课题研究的档案通过交流、讨论、检查等形式督促实验班教师及时地做好观察记录和效果记录。
二、具体实施内容:
(一)、以人为本理念支持下逐步转变教师的教育观念、教育行为。
“以人为本”教育思想的提出其价值在于强调幼儿与教师在课程
5实施中的共同成长努力追求教与学的双赢。
但在幼儿园课程实施中教师主观的“教”仍控制、主宰着幼儿被动的“学”这样不仅阻碍了教师教育智慧的发掘和成长也局限了幼儿学习经验的积累和能力的生成所以转变幼儿的学习活动方式转变教师教学的角色行为迫在眉睫。
本学期在这样的教育大环境下以及上级领导的关心指导下我们也正在着力加强“贯彻新纲要落实新行为”教师教育观念、教育行为的转变。
1、加强教育教学管理者思想的转变强化年级组长、骨干教师、学科带头人的示范带头作用以点带面带动全园教师进行教学改革探索教学新思路。
2、三月份我园教师参加了区教研室、市教研室开展的“实施纲要”教学实践活动。
通过这次活动不仅锻炼了教师的教育实践能力更主要的是逐渐把《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和行为。
这次活动也提出了许多值得我们去思考和探索的问题。
3、三月份我园新教师对区开放了2000届幼师生汇报活动。
她组织的科学活动从影子入手激发幼儿想象探索支持幼儿富有个性和创造性的表达使他们得到愉悦感从而享受自主探索的乐趣
这次活动也突出了我园课程改革的方向生活化、游戏化。
活动也受到了大家的好评。
4、在学期临近结束时我们组织了年级组长对各班进行了期终测试目的在于从侧面对各班级教育教学的工作作出客观的判断使
6我们更加了解本学期教育教学管理的一些实效知道还存在什么样弊端从而不断地端正和把握教育教学工作的方向进一步提高教学质量。
并为年终的教育教学质量考核提供一个依据。
测试的内容我们也一改以往测幼儿的方法而是让各班教师组织活动测试者观摩活动测试内容分为教学活动测试和游戏活动测试要求教师把本学期教过的内容以复习课的形式出现我们也根据新纲要的精神制定了教学活动测试细则和游戏活动的评分细则测试的方法以抽签的形式进行。
测试中每位测试人员依据测试细则对各班级测试情况作了较为公正和详细的评价总的概括为1、态度认真准备充分。
2、形式多样运用灵活。
3、张驰适度突出重点。
4、重视指导渗透自主。
希望教师始终以新纲要的精神为指导创造各种有利条件从多方面满足幼儿的需要继续深化游戏的开展消除重上课轻游戏的思想观念注重游戏的过程和评价真正的以幼儿为主体挖掘他们各方面的潜力让幼儿在快乐中度过每一天。
(二)、多元互动理念支持下创设游戏环境、加强游戏指导。
一、开展游戏的前提是创设良好的游戏环境。
幼儿园游戏环境是一个集动态性、文化性、教育性于一身的载体创设一个好的环境就好比是幼儿向上发展的脚手架它能让幼儿在活动中自主的探索主动的建构。
1、本学期各班充分利用教室、设置各种游戏区角并利用园现有的资源(大型积木、玩具架、小桌椅、柜里的各种玩具)创设各具特色的区角环境环境创设不搞形式主义不强调装饰性和观赏性
7注重了可操作性、教育性。
2、设备玩具的放置便于幼儿取放并按各种游戏的分类摆好。
玩具游戏材料的提供符合了各年龄段幼儿的发展水平。
二、教师的支持鼓励和具体指导是开展游戏不可缺少的条件。
1、教师是游戏的支持者或观察者教师最了解本班幼儿的游戏水平各班教师根据幼儿年龄特点和实际水平给予了具体的指导并不断丰富游戏内容解决遇到的困难还以角色的身份出现以提问、建议、提供新的游戏材料等间接方式对游戏内容和方法进行指导和参与。
2、有些游戏内容如:
棋类、拼图等游戏内容或规则比较复杂教师进行了直接的指导和示范并有意识地培养幼儿的主动性和自主性让每个孩子都身心投入地干自己愿意干的事情。
3、物质环境创设了必须指导幼儿做环境的主人不仅让他们充分使用环境还要他们学会管理环境这需要我们教师做大量细致的工作。
在巡视中鼓励教师解除顾虑玩具、图书全部放开处处方便幼儿同时加强指导绝不是让幼儿放任自流否则将失去环境的教育作用。
(三)、搞创新教育走特色之路理念支持下构建儿童国画教学体系。
通过国画我们发现孩子是天生的艺术家绘画是一种与他人交流的形象语言是启迪儿童的心智和感情的钥匙更是对幼儿进行创新教育的最佳载体。
但在教学中我们也发现技能的习得和自主发
8展的有效协调还需进一步探索我们也采取了措施试图转变我们的教育行为优化教学效果。
这些措施和方法也正在实践探索中有待进一步完善。
1、活动时间松散性
每周自主安排一次国画活动时间主要是给予一些画得较慢的孩子完成作品让他们体验完成作品的成功感。
2、活动内容趣味性
绘画纸相应缩小减轻幼儿的负担。
并变换作画的手法这一阶段作水果画下一阶段作景物画等这次画主题画下次画想象画这样幼儿就不会感到乏味了。
3、教学方法多样性
教学方法要灵活多样。
结合课题我们可以大胆创新从孩子身上寻找切入点以激发兴趣贯穿始终摒弃一些怕画得不像怕画得不对的观念通过语言动作、实物、欣赏、电教等方法手段导入课题鼓励幼儿大胆想象大胆运笔做自己的主人。
鼓励有个性、有创意的孩子不限制他们的才能。
4、辅导作品针对性
幼儿生理、心理均不成熟幼稚的小手天真的心灵顺其自然的线条他们的画应该是天真幼稚夸张变形自由自在。
所以我们在辅导幼儿绘画时不要过分地帮助孩子去修饰束缚他们的手脚过分修饰反而使孩子失去了自己的个性。
不要让孩子按教师的意图去加以改正或教师直接动手替他们改正这样对儿童绘画的自主创新
9有很大的干扰。
于一些胆小的孩子我们则可适当给予帮助和鼓励激起他们对绘画的兴趣。
5、作品展示普遍性
我们想办法增加版面使每一位孩子的作品都上墙展示给每一位孩子都提供均等的机会当自己的作品展示在公众面前并得到别人的接纳、赞许是对他们最大的鼓舞能让他们获得真正的满足感激起下一次活动的需求和期待。
(四)、尊重、平等、合作理念支持下获取家长的理解、支持和主动参与。
家长工作是幼儿园完成教育任务提高保教质量不容忽视的一项工作只有幼儿园、家庭教育步调一致为幼儿共同创造良好的生活、教育、活动环境幼儿才能健康、全面的发展。
1、我园的家长园地、宣传橱窗架起了幼儿园和家庭沟通的桥梁向家长宣传幼儿教育和家庭教育的重要性也让家长了解我园的一些教育动态让家长了解我们的教育从而获得他们的支持。
2、三月份我园本着“面向全体增进家园联系”的宗旨向广大家长开放了半日活动。
本次半日活动以班级为单位进行了晨间活动、早操、主题教学、区角游戏在活动中孩子们个个活泼可爱他们向爸爸、妈妈展示在幼儿园学习的欢乐情景。
给大家留下了深刻的印象。
(五)、多元、平和、开放理念支持下让教育向社区延伸。
1、充分利用社区中丰富的人力、物力、物质环境等教育资源拓
10展幼儿学习空间。
本学期我们以小学、菜场为主建立了活动基地让幼儿在社会实践中由知生情、由情促行。
三、问题和思考
现代学前教育的超前规律告诉我们教育改革和发展不能只满足于眼前的社会需要更重要的是着眼于未来有预见地从教育思想、教育体制、教育结构、教育内容、教育方法、教育手段以及教育环境、条件创设等全方位进行改革建立一种着眼于新世纪、系统化的新的幼教模式从这个意义上来看我园的教育现代化仍是一项艰巨的系统工程。
对于我园今后的教育教学工作我们作了以下的思考:
1、如何更有效的规范我园的教科研工作加强课题的研究形成科研氛围。
2、如何积极的推进我园的课程改革增强我园教师课程改革的责任感和紧迫感。
3、如何大胆地进行教育教学管理的改革逐步实行教育的弹性管理。
总结这一阶段的教学工作感触颇深在很多方面我们还相当的不成熟也出现了许多的问题需要我们在今后的工作中边思考边实践边实践边调整衷心希望随着这过程的延续本园能与时俱进迈入更美好更灿烂的明天。
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