特岗教师《教育理论综合》复习题集第1614篇.docx
- 文档编号:29299708
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:26.54KB
特岗教师《教育理论综合》复习题集第1614篇.docx
《特岗教师《教育理论综合》复习题集第1614篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《特岗教师《教育理论综合》复习题集第1614篇.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
特岗教师《教育理论综合》复习题集第1614篇
2019年国家特岗教师《教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.根据有关对北极的描绘的资料而想象出北极冰天雪地的风光的过程属于()。
A、再造想象
B、有意想象
C、无意想象
D、创造想象
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
根据已有的资料进行想象的过程属于再造想象。
故正确答案为A。
2.在对学生进行心理辅导时,常使用的“ABCDE”治疗法属于( )。
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
“ABCDE”治疗法又称合理情绪疗法,由艾利斯提出,属于认知改变法。
3.智力二因素论是( )提出的。
A、瑟斯顿
B、吉尔福特
C、卡特尔
D、斯皮尔曼
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
二因素论认为智力由一般因素和特殊因素组成,由英国心理学家斯皮尔曼提出。
4.原本乘坐巴士会晕车的人,后来乘船、乘火车等也有类似的反应。
这是因为()。
A、条件反射的消退
B、条件反射的泛化
C、条件反射的分化
D、条件反射的习得
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题考查的是泛化和分化的区分。
泛化指的是对于相似刺激做出相同反应。
题干中有人面对乘坐巴士和乘船、乘飞机这三种相似刺激,做出了相同反应,因此属于泛化。
故正确答案为B。
5.师生关系在人格上是一种()。
A、平等关系
B、上下关系
C、道德关系
D、教育关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查师生关系的内容。
师生关系的内容包括:
教学上的授受关系、人格上的平等关系和社会道德上的相互促进关系。
故正确答案为A。
6.(2015四川阿坝·单选)新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。
这与下列()提出的教育目标类型相一致。
A、杜威
B、布卢姆
C、布鲁纳
D、泰勒
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题旨在考查布卢姆有关教学目标的分类。
布卢姆认为教学目标可以分为三种类型:
认知目标、情感目标和动作技能目标。
这与我国的三维课程目标是相对应的。
故正确答案为B。
7.(2016浙江杭州·单选)在实验中,让你戴上耳机,然后开始由小到大地调节音量,你会从一开始听不见,到开始逐渐能够听得见。
在你刚刚能够听得见时的音量,在心理学中被称为()。
A、绝对感受性
B、绝对感觉阈限
C、差别感受性
D、差别感觉阈限
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
刚刚能够引起人的感觉的最小刺激量是绝对感觉阈限。
故正确答案为B。
8.我国第一本《教育心理学》教科书的作者是( )。
A、陶行知
B、蔡元培
C、廖世承
D、潘菽
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
1924年,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
本题正确答案为C。
9.(2015广东广州·单选)儿童通过触摸电炉知道了烫的意思,在罗杰斯的观点看来,这属于()。
A、有意义学习
B、无意义学习
C、情境学习
D、无意识学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查罗杰斯有意义学习的理论主张。
罗杰斯倡导有意义的自由学习观,这种学习不仅是一种增长知识的学习,而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。
题干中的描述符合这一特质,故正确答案为A。
10.(2014重庆双特·单选)下列哪种现象不属于学习?
()
A、小孩到一定年龄变声
B、近朱者赤
C、上行下效
D、吃一堑,长一智
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查学习的定义。
小孩到一定年龄变声不是学习现象,因为变声是正常的生理变化。
故正确答案为A。
11.我国明代教育家王阳明指出:
“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。
今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。
”这句话涉及的教育原则是()。
A、知行统一原则
B、因材施教原则
C、尊重学生原则
D、疏导原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题主要考查德育原则。
题干强调的是对于儿童的教育,要尊重儿童,要鼓励儿童,不能压制儿童。
故正确答案为C。
12.在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后性,发展的不可逆性,也不可逾越。
这是指心理发展的( )。
A、不平衡性
B、定向性和顺序性
C、差异性
D、连续性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后性,发展的不可逆性,也不可逾越。
这是指心理发展的定向性和顺序性。
13.(2013内蒙古海拉尔·单选)教师在课堂上讽刺、挖苦或体罚学生等行为违背了《中小学教师职业道德规范》中()的要求。
A、爱国守法
B、关爱学生
C、爱岗敬业
D、教书育人
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题考查教师职业道德的规范。
“关爱学生”要求教师要做到关心爱护学生,不讽刺、挖苦学生,不体罚和变相体罚学生。
故正确答案为B。
14.一个人既不想牙疼,也不愿意忍受治牙的痛苦,这是一种()。
A、双趋式冲突
B、双避式冲突
C、趋避式冲突
D、多重趋避式冲突
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题主要考查动机冲突。
双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一。
题干中“既不想……也不愿意……”体现了这一特点。
故正确答案为B。
15.教师提出问题,激发学生思考,通过双边活动而获取知识的方法叫()。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、讲读法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题主要考查教学方法。
教师提出问题,学生回答,双边性的活动属于谈话法。
故正确答案为B。
16.(2016山东德州·单选)罗森塔尔用实验证明,教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是()。
A、教师的工作态度
B、教师的期待
C、教师的个性特征
D、教师的知识经验
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题旨在考查罗森塔尔效应的内涵。
罗森塔尔提出了教师期望效应,强调教师的期望会或明或暗地被传送给学生。
故正确答案为B。
17.(2013山东莱芜·单选)教育心理学的创始人是()。
A、华生
B、桑代克
C、布鲁纳
D、加涅
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题旨在考查教育心理学创立的代表人物。
桑代克写了西方第一本以“教育心理学”命名的专著,被称为“教育心理学之父”。
故正确答案为B。
18.教育心理学研究的核心内容是()。
A、学生
B、教师
C、教学过程
D、学习过程
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查教育心理学研究的核心内容。
教育心理学研究的核心内容是学习过程。
故正确答案为D。
19.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己,又害怕讲不好被人讥笑,这时他面临的心理冲突是()。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题主要考查动机冲突。
双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中只取其一;双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一;趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理;多重趋避冲突指当个体面临两个甚至两个以上目标都有积极和消极两方面时昕发生的冲突。
故正确答案为C。
20.(2016广西南宁·单选)提问问题要求列举“铅笔”的各种用途,得到的答案可能是:
“写字、画画、武器、礼品、润滑剂、直尺画线……”这种思维属于()。
A、直觉思维
B、抽象思维
C、聚合思维
D、发散思维
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
发散思维也叫求异思维、分散思维、辐射思维,是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。
列举铅笔的各种用途,体现了多种答案。
故正确答案为D。
21.(2016江苏连云港·单选)处于()阶段的个体能脱离表象和感知的支持,通过有逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决。
A、感知运动
B、具体运算
C、前运算
D、形式运算
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。
在具体运算阶段,儿童可以进行简单的抽象逻辑思维,但是需要具体事物的支持。
题干中描述个体能脱离表象和感知的支持,具有逻辑假设推理,因此属于形式运算阶段的特征。
故正确答案为D。
22.(2015湖北武汉·单选)根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点和终点,对教学诸要素进行有序、优化的安排,形成教学方案的过程是教师教学工作的()。
A、情境设计
B、教学设计
C、教案设计
D、活动设计
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题旨在考查教学设计的定义。
教学设计是指根据教学目标和教学对象的特点,运用系统方法,对课程资源进行有机组合,对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程。
故正确答案为B。
23.下列不属于教师权利的是()。
A、进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验
B、从事科研活动,参加学术团体活动
C、按时获得工资报酬,享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假
D、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查教师的职业权利。
“遵守宪法、法律和职业道德,为人师表”是教师的义务而非权利。
故正确答案为D。
24.(2014广东广州·单选)下列选项中,说明了语义记忆和情景记忆的区别是()。
A、记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写
B、记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件
C、记住“稿子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱节目
D、记得怎样使用PPT制作多媒体课件和记得曾经教过哪些学生
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
A项中记住“psychology”的中文意思属于陈述性记忆,记住“psychology”这个单词怎么拼写属于程序性记忆;B项中记得自己五年级的班主任名字属于陈述性记忆,记得怎样选择聊天软件属于程序性记忆;C项中记住“稿子”的意思属于语义记忆,记得前年校庆晚会上教师合唱节目属于情景记忆;D项中记得怎样使用PPT制作多媒体课件属于程序性记忆,记得曾经教过哪些学生属于陈述性记忆。
故正确答案为C。
25.教师在课外活动中处于辅助地位,说明学生在课外活动具有()。
A、自愿性
B、自主性
C、灵活性
D、实践性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
教师在课外活动中处于辅导地位,说明学生在课外活动中具有自主性。
26.(2016山东济南·单选)小强原来认为空气没有重量,经老师实验演示,他认识到自己错了,改变了自己的观点。
小强的这一认识变化过程属于()。
A、同化
B、顺应
C、组织
D、平衡化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题考查对于同化和顺应的区分。
顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响,即改变原有图式,以适应环境。
题干中小强经过老师的实验演示,改变了自己的观点,因而属于顺应。
故正确答案为B。
27.李刚看到老师处分了在课堂上捣乱的同学后,他也不敢草率地完成作业或迟到了。
李刚受到的是()。
A、强化依随
B、直接强化
C、替代强化
D、自动的自我强化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题旨在考查班杜拉的社会模仿理论。
观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
题干中的李刚看到捣乱的同学受到处分,自己也不敢捣乱了,这属于替代性强化。
故正确答案为C。
28.(2013重庆双特·单选)小强每次锁门,总以为自己没锁好,总要回去再看一遍。
这种行为是()。
A、强迫行为
B、强迫理念
C、意志行为
D、记忆现象
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题考查对强迫症的含义理解。
强迫症是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。
题干描述的是强迫行为。
故正确答案为A。
29.(2016广西·单选)学生可以根据自身兴趣、特长和实际需要参加课外活动,说明课外活动具有()。
A、自主性
B、伸缩性
C、自愿性
D、随意性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题主要考查课外活动的特点。
学生根据自己的兴趣和特长自愿参加课外活动,属于自愿性。
故正确答案为C。
30.教师张某对学校给予的处分不服,根据相关法律,他可以采用的法律救济途径是( )。
A、教师申诉
B、刑事诉讼
C、申请仲裁
D、民事诉讼
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
根据《中华人民共和国教师法》第三十九条的规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
故本题选A。
31.(2013安徽毫州·单选)与意志的自觉性相反的意志品质是()。
A、优柔寡断
B、任性
C、顽固
D、盲从
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查意志的品质。
意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的,并独立自主地采取决定和执行决定。
与自觉性相反的意志品质是易受暗示性与独断性。
易受暗示即盲从。
故正确答案为D。
32.(2014山东菏泽·单选)当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时,此时处于()。
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、自我促成的纪律
D、任务促成的纪律
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题旨在考查课堂纪律的类型。
自我促成的纪律是指当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准则时,自律就出现了。
故正确答案为C。
33.“建国君民,教学为先”“化民成俗,其必由学”揭示了( )。
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
“建国君民,教学为先”“化民成俗,其必由学”出自《学记》,“建国君民,教学为先”的意思是古时候的君主,建设国家、管理人民,都是将教育作为最优先、最重要的工作;“化民成俗,其必由学”的意思是如果要教化人民,形成良好的风俗习惯,一定要从教育人手。
可见,这两句话把教育作为统治国家和教化人民的工具,揭示了教育与政治的关系。
34.人伤感时,会见花落泪,对月伤怀,这种情绪状态是()。
A、表情
B、心境
C、激情
D、应激
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题旨在考查心境的特征。
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,也叫心情。
心境没有特定的指向性,不指向某一特定对象,而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。
B项符合题干表述的特征。
故正确答案为B。
35.人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识,然后以相同的方式做出反应的能力是()。
A、模仿能力
B、创造能力
C、一般能力
D、特殊能力
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查模仿能力的概念。
模仿能力是指人们通过观察别人的行为或活动,以相同的方式做出反应的能力。
模仿是人类的一种重要的学习能力,是知识积累所不可缺少的心理条件。
故正确答案为A。
36.(2016山东济南·单选)皮亚杰认为,具有典型的“自我中心化”的心理特点发生在()。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。
前运算阶段具有自我中心的特点。
故正确答案为B。
37.(2016河南开封·单选)()是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,易于构成一个整体为人们清晰地感知。
A、组合律
B、活动律
C、强度律
D、差异律
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
组合律指的是在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。
故正确答案为A。
38.李华在参加化学考试的时候,由于过度紧张,在考场上大脑空白,什么也想不起来,其中涉及的遗忘理论主要是()。
A、记忆痕迹衰退说
B、干扰抑制说
C、动机说
D、提取失败说
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
由于过度紧张,在考场上发生遗忘,这是动机说的表现。
故正确答案为C。
提取失败说认为长时记忆中的信息是永远不会丢失的。
遗忘只是因为缺少提取的线索,一旦有了正确的线索,信息就能被正确的提取。
生活中的舌尖现象,即到嘴边的话想不起来了就是因为缺少提取的线索,导致遗忘。
39.我国奴隶社会的教育内容是( )。
A、四书五经
B、六艺
C、自然科学
D、生产技能
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
奴隶社会的教育主张“学在官府”“政教合一”,教育的目的也是为统治阶级培养人才,教育的内容主要是“六艺”,即礼、乐、射、御、书、数,这时的教育与生产劳动相脱离。
40.高频次的活动可以作为低频次活动的强化物。
小明喜欢玩积木,不喜欢写作业,我们可以告诉小明写不完作业就不可以玩积木,以此来强化小明写作业。
这种原理是由()提出的。
A、普雷马克
B、斯金纳
C、班杜拉
D、霍桑
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
普雷马克原理指的是高频次活动可以作为低频次活动的强化物,又称祖母原则,是由普雷马克提出的。
故正确答案为A。
二、多选题
1.(2015河南巩义·多选)新课程背景下,教师角色的转变包括哪些方面?
()
A、知识传授角色
B、主动变被动角色
C、学生的促进者角色
D、行动研究者角色
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C,D
【解析】:
本题主要考查新课程改革的教师观。
新课程改革提出教师要成为学生学习的促进者,成为教学的研究者。
故正确答案为CD。
2.(2014山东省属·多选)下列属于再造想象的是()。
A、樱桃小嘴
B、白日做梦
C、发明家设计将要发明的工具
D、根据描写,头脑中呈现阿Q形象
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,D
【解析】:
A、D两项都属于再造想象,B项属于无意想象,C项属于创造想象。
故正确答案为AD。
3.我国中小学的德育内容可以概括为()等方面。
A、政治教育
B、思想教育
C、道德教育
D、心理健康教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
本题主要考查德育内容。
我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。
故正确答案为ABCD.
4.(2017山东德州·多选)学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的,它们是()。
A、学习过程
B、教学过程
C、管理过程
D、评价/反思过程
E、认识过程
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
本题旨在考查教育心理学研究的三过程。
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素,由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。
故正确答案为ABD。
5.中学生情绪情感的发展特征有哪些?
( )
A、情绪情感丰富热烈
B、情绪情感易起伏波动、心境转换明显
C、情绪情感的心境化和文饰现象
D、情绪情感体验的深刻性和稳定性不断发展
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
略。
6.教育目的的功能有()。
A、导向功能
B、强制功能
C、调控功能
D、示范功能
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C
【解析】:
本题旨在考查考生对教育目的的功能的掌握程度。
教育目的的功能有导向功能、调控功能、评价功能等。
故正确答案为AC。
7.中小学的课程表现形式主要有()。
A、课程理念
B、教学计划
C、教学大纲
D、教材
E、课程目标
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
本题主要考查课程的文本表现形式。
中小学课程的文本表现形式主要有课程计划即教学计划、课程标准即教学大纲、教材。
故正确答案为BCD。
8.新课程倡导的学习方法有()
A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、接受性学习
E、非指导性学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习、合作学习。
9.良好的师生关系在教育过程中的意义在于()。
A、良好的师生关系是影响教育教学效果的重要因素
B、良好的师生关系有利于促进教育教学活动顺利进行
C、良好的师生关系有利于促进学生的健康成长
D、良好的师生关系能解决教学过程中的一切问题
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
本题旨在考查师生关系的作用。
良好师生关系的作用主要体现在:
①良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障;②良好的师生关系是构建和谐校园的基础;③良好的师生关系是实现教学相长的催化剂;④良好的师生关系能够满足学生的多种需要。
但良好的师生关系并不能解决教学过程中的一切问题。
故正确答案为ABC。
10.学生的受教育权主要有()。
A、身心健康权
B、学习权
C、公正评价权
D、受完法定年限教育权
E、人身权
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
受教育权主要有如下内容:
①接受、享用教育的权利。
②获取物质保障的权利。
③获得公正评价与相应证书的权利。
④维护自身权益的权利。
⑤法律、法规规定的其他权利。
其他选项为学生的人身权。
11.心理学家福勒和布朗把教师的成长过程划分为三阶段,处在“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是()。
A、“学生喜欢我吗”
B、“备课是否充分”
C、“如何呈现”
D、“如何安排教学时间”
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
本题考查教师专业发展的阶段理论。
心理学家福勒和布朗把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段,处在“关注情境阶段”的教师主要关注的是如何提高学生成绩和如何教好这堂课。
A项是处在关注生存阶段的教师关注的问题。
故正确答案为BCD。
12.教师的成长经历了()三个阶段。
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
本题考查教师专业发展的阶段理论。
教师专业成长经历了关注生存、关注情境和关注学生的阶段。
故正确答案为ABC。
13.下列选项中属于课外教育基本内容的是(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育理论综合 教师 教育 理论 综合 复习题 1614