物理 第八章备课.docx
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物理 第八章备课.docx
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物理第八章备课
第八章运动和力
科学内容部分:
物质处于永恒的运动和相互作用中,物质运动和相互作用的规律是物理学的核心内容,也是学习物理学的基础。
这部分内容涉及较多的物理概念和规律,比较抽象。
教学时应注意联系学生的生活实际,采用多样化的教学方式,发挥实验在物理教学中的重要作用,让学生经历对知识的探究过程,发展学生探究问题和解决问题的能力,培养学生的科学态度和科学精神。
“运动和相互作用”划分为以下四个二级主题:
◇多种多样的运动形式
◇机械运动和力
内容要求
2.2.3通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩攘力(产生的原因、影响条件、大小、方向、作用点、如何防止和利用),认识力的作用效果。
例2通过实验,认识力可以改变物体运动的方向和快慢。
例3通过实验,认识力可以改变物体的形状。
2.2.4用示意图(会画力的示意图)描述力。
会测量力(弹簧测力计的使用)的大小。
知道二力平衡条件(知道探究过程、能应用解题)。
2.2.5通过实验,认识牛顿第一定律(内容、适用条件、所处的状态)。
用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象(惯性的应用和防止)。
例4运用惯性,解释当汽车急刹车、转弯时,车内可能发生时现象。
实施建议部分:
(二)发挥实验在物理教学中的重要作用
实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径。
要发挥实验在物理教学中的重要作用,需要正确认识物理实验的教学目标,注意把握实验教学的特点,合理开发实验教学的课程资源。
在物理课程中,实验和科学探究有着紧密的联系。
从科学探究的角度看,实验是科学探究的重要方式之一。
从实验教学的角度看,物理实验通常包括演示实验和学生实验等。
跟科学探究一样,实验教学也具有多维的课程目标,除了学习知识、训练技能以外,物理实验还应在发展实验能力、提高科学素养方向发挥重要作用。
应让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力,让学生在实验中认识尊重客观数据的重要性,从而养成实事求是的科学态度,在实验的相互配合中发扬合作精神,在认真收集、处理实验信息中培养严谨的科学态度和科学精神等。
本标准对义务教育物理课程的实验提出了明确的要求。
在“内容要求”中,凡是用“通过实验”这一措辞陈述的知识内容,都必须通过实验来学习,这些实验是必须做的,是本标准对物理实验的基本要求。
除此之外,为提高教学效果,教师还应尽最创造条件做一些其他力所能及的物理实验。
本标准所要求的物理实验,可根据实验内容、教学目标、实验条件等,设计成演示实验或学生实验,有条件的学校应根据具体情况适当增设一些学生实验,增加学生的动手机会。
无论是演示实验还是学生实验,都尽量让学生明确实验目的,理解实验原理。
做演示实验时,由于实验的操作者是教师,学生的主要任务是观察和思考。
因此,教师应注意引导学生观察实验现象,启发学生对实验现象所说明的问题进行积极思考和交流。
进行学生实验时,应让学生在理解实验方案的前提下,自己选择实验器材,组合实验装置,自主进行实验。
发给学生的文字资料应有利于学生积极思考,避免把实验步骤一条条地罗列给学生,并代替学生绘制各种表格,让学生“按方抓药”不求甚解地在表格中填入数据,这种菜单式的实验操作模式固然容易得出顶预期的实验结果,但不利于学生实验探究能力的培养。
应通过各种途径开发实验课程资源。
教师可用已有的实验器材进行实验教学,也可用效果更明显、实验误差更小的新实验器材进行实验教学,还可让学生了解一些新的实验技术。
同时,应大力提倡用身边的物品做实验,例如使用饮料瓶等日常用品进行物理实验,这样既可以拉近物理学与生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性,又补充实验课程资源,有利于增强学生的创新意识。
近五年考点、考题
主题
考点
内容
要求
08
09
10
11
12
题型
力和运动
力的认识与测量
了解重力、弹力和摩擦力
了解
20题D
16题AB
选择
认识力的作用效果
认识
20题A
选择
知道二力平衡
知道
21题D
16题D
选择
了解运动状态变化原因
了解
23题
填空
力的示意图
会画图
会测力的大小
会测量
牛一定律
通过实验探究物体惯性
会探究
理解物体的惯性
理解
21BC
18
18、23
(2)
20
选择、填空
能表述牛一定律
(08)21.下列说法中,正确的是
A.推出后的铅球在空中飞行过程中,运动员对铅球做了功
B.短跑运动员到达终点后不会马上停下来,是由于运动员具有惯性
C.踢出去的足球在地面上越滚越慢,说明物体的运动需要力来维持
D.站在领奖台上的运动员,受到的支持力和运动员对领奖台的压力是一对平衡力
(09)14.下列做法正确的是
A.将硫在氧气中点燃,根据蓝紫色火焰,确定生成物是二氧化硫
B.将等质量的不同物质放入相同条件的水中,通过溶解速率比较它们溶解度的大小
C.把两支相同蜡烛分别放在薄玻璃板两侧,通过等效方法来研究平面镜成像特点
D.使同一小车从同一高度滑下,根据小车在不同水平表面上运动距离的长短,可直接得出牛顿第一定律
20.下列有关运动和力的描述或解释正确的是
A.击打排球时手感到疼,是由于力的作用是相互的
B.用吸管喝饮料时,嘴的“吸力”使饮料上升到口中
C.跳伞运动员匀速下落时,以伞为参照物,人是运动的
D.人沿水平方向推水平地面上的物体,没有推动,是因为推力小于摩擦力
23.根据图9中提供的信息回答下列问题。
(1)问题:
塞子冲出试管后为什么继续向前运动?
回答:
;
(2)问题:
塞子被推出的过程中,能量是如何转化的?
回答:
;
(3)提出一个与物态变化有关的问题并回答。
问题:
?
回答:
。
(10)13.下列实验中,运用了控制变量法的是
A.研究杠杆平衡条件时,反复做实验,通过分析得出结论
B.电解水实验中,通过检验两极产物研究水的组成
C.通过改变溶剂、温度测定物质溶解的多少,研究影响物质溶解性的因素
D.测量滑动摩擦力大小时,通过弹簧测力计的示数得知摩擦力的大小
14.下列对图4所示实验的分析不正确的是
A.① c烧杯的作用是验证空气中的物质不能使酚酞溶液变色
B.②烧杯内壁有水珠生成,说明甲烷中含有氢元素
C.③在冰面上小明推小华,自己却向后运动,说明力的作用是相互的
D.④物体在力的作用下做圆周运动,说明物体运动需要力
18.下列有关惯性的说法正确的一组是
小明没有推动静止的汽车,是由于汽车具有惯性
火车刹车后不能马上停下来,是由于火车具有惯性
高速飞行的子弹具有惯性,穿入木头静止后惯性消失
将锤子的木柄在硬地上撞击几下,锤头便套紧了,利用了物体的惯性
A.
B.
C.
D.
(11)16.超市的购物小车被推开后,向前运动,最终停下来。
在这一过程中,下列说法正确的是()
A.人对小车的推力越来越小
B.离开人手后的小车不受力的作用
C.刚离开手的小车相对于货架是运动的
D.小车在运动过程中受到平衡力的作用
18.下列事例中利用惯性的一组是()
①汽车行驶时,司机系着安全带
②火车进站前,撤去动力,仍能进站
③上岸后的鸭子,振动翅膀,把身上的水抖掉
④比赛中,运动员将冰壶推出,冰壶在冰面上继续向前运动
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③
23.针对图9所示的实验装置及探究过程中涉及的物理知识,回答下列问题。
(1)问题:
为什么要使小车从同一高度自由滑下?
回答:
_____________________________________。
(2)问题:
如果运动物体不受力,它将做怎样的运动?
回答:
_____________________________________。
(3)请从机械能角度提出一个问题并回答。
问题:
_____________________________________。
回答:
_____________________________________。
(12)20.下列有关惯性的说法不正确的是
A.运动员跳远时助跑,利用了惯性
B.司机驾车时系安全带,可以减小惯性
C.自行车停止蹬踏后,仍继续前行,是因为人和车都具有惯性
D.地球由西向东转,人竖直向上跳起来,仍落回原地,是因为人具有惯性
23.图8是运动员在空中降落时的图片。
请回答下列问题:
(1)运动员从静止在空中的直升飞机上跳下,降落伞未打开前向下做加速运动。
原因是。
(2)降落伞打开后,最终匀速降落。
运动员在匀速降落过程中,机械能如何变化?
答:
。
(3)针对运动员匀速降落过程,从运动和静止的相对性角度提出一个问题并回答。
问题:
?
回答:
。
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