四川省成都市七年级语文月考试题新人教版 1.docx

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四川省成都市七年级语文月考试题新人教版1

四川省成都市2017-2018学年七年级语文10月月考试题

考生注意：

1、开考之前请考生将自

己的考室号、座号准确的填写在指定的位置，座位号填在密封线外的方框内，对错误填写的考生成绩以0分计算。

2、本试卷分A卷、B卷，A卷总分100分、B卷50分全卷总分150分。

考试时间120分钟。

A卷（共100分）

第I卷（选择题共24分）

一、一、基础知识（共12分,每小题3分）

1、下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）

A．酝酿（liàng）彩棱镜（léng）莅临（lì）黄晕（yùn）

B．咄咄（duó）逼人池畦（wā）嗡嗡（wēng）静谧（mì）

C．贮蓄（zhù）应和（hè）抖擞（sǒu）粗犷（guǎng）

D．着落（zháo）发髻（jí）吝啬（lìn）（sè）高邈（miǎo）

2、下列句子没有错别字的一项是（）（3分）

A．看吧，由澄青的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮。

B．它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

C．但在北方干躁的城市，我们相逢是多么稀少！

D．但这时候，雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

3、下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（3分）

A．这时候舞台上花枝招展的傣族姑娘跳起了欢快的舞蹈。

B．一树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭。

C．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对故乡深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。

D．听了老师的讲解，我突然恍然大悟，原来这道题如此简单。

4、下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A．读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。

B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。

C、通过这次失败，使我明白了一个道理：

粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。

D．为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。

二、阅读古文完成5-8题。

（共12分,每小题3分）

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

5.下列句中加点词语解释错误的一项（）

A.尊君在不？

不：

同“否”B.相委而去去：

离开

C.下车引之引：

拉，牵拉。

D.元方入门不顾顾：

照顾

6.下列对句中加点词语意义和用法分析错误的一项是（）

A.“太丘舍去”去的“舍”和“相委而去”中的

“委”都是舍弃的意思。

B.“去后乃至”中的“乃”是才的意思。

C.“尊君在不”中的“尊君”与“君与家君期日中”中的“家君”都是对自己父亲的尊称。

D.“下车引之”中的“之”是代词，这里代的是元方。

7.把文中画线句子翻译成现代语，正确的选项是（）

陈太丘与友期行，期日中。

A.陈太丘期待与好朋友一起出行，约定的时间是中午。

B.陈太丘与好朋友相约同行，约定的时间是中午的时候。

C.陈太丘期待与好朋友一起出行，约定的时间是正午时分。

D.陈太丘与好朋友相约同行，约定的时间是正午时分。

8.下列对《陈太丘与友期》内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（）

A.陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。

虽然情有可原，但不能学他这种“不信”的行为。

B.“友人”自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人。

确实是“无信”“无礼”之人。

C.面对“友人”对父亲的怒骂，元方据理力争，辩驳有理有据，落落大方，小小年纪就表现出“方正之气”。

D.元方“入门不顾”是为了维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”的一个难忘的教训。

第II卷（共76分）

三、默写。

（共6分）

9.古诗文默写。

（6分）

（1）在下面句子中选择两句默写（2分）

①，若出其里。

②乡书何处达，。

③，小桥流水人家。

（2）请在下面横线上默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（4分）

四．现代文阅读：

（10分）

（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（3）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

（4）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

（5）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

（6）雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里

还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（7）天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

（8）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

（9）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

（10）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

10、作者用优美的文字为我们展示出一幅幅图画，阅读（4）（5）（6）段，用简洁的文字分别概括三段文字的内容。

（3分）

（1）春

（2）春（3）春

11、请从正面描写和侧面描写的角度赏析下面的句子。

（4分）

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

12、说说下列划线语句的表达效果。

（3分）

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

五、作文（60分）

人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。

现在，你走进初中校门了，你发觉自己已悄然发生变化了吗？

请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“我在变”为题写一篇作文。

要求：

A、书写工整、规范B、文体不限（诗歌除外）；C、要结合自己的经历，写出真实的感受；D、不少于600字。

B卷（共50分）

一诗歌鉴赏（4分）

折杨柳

杨巨源

水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。

杨巨源，唐代诗人，字景山。

②西尘丝：

指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

1．全诗写了哪些景物？

主要表达了一种怎样的情感？

（2分）

2．诗歌的最后两句主要使用了哪两种修辞手法，请任选一种作简要赏析。

（2分）

二、文言文阅读（12分）

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：

“吾欲之南海，何如？

”富者曰：

“子何恃而往？

”曰：

“吾一瓶一钵足矣。

”富者曰：

“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往？

”越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

（选自《为学》）

3.根据语境，仔细揣摩，下列句中加点字解释不恰当的一项是（）（2分）

A.蜀之鄙有二僧（鄙：

边境）B.

吾欲之南海（之：

去、到）

C.犹未能也（犹：

犹豫）D.西蜀之去南海（去：

离、距离）

4.翻译文中划横线的语句，翻译时注意落实关键字并把握好句子表达的语气。

（6分）

①富者曰：

“子何恃而往？

”（3分）

___________________________________

②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

（3分）

____________________________________

5.有人说：

“我学习不好，是因为我脑瓜儿不好使，不够聪明。

”读了本文后，你认同这种想法对吗？

结合文章内容说说你的看法。

（4分）

答____________________________________________________________

三、阅读（22分）

（一）阅读下面题目，完成：

（4分）

裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。

行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。

……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。

女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。

这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。

劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。

6、这段文字节选自（人名）创作的《》（作品）。

（2分）

7、文中的“裙钗”指的是。

她因何“为子怀仇恨泼猴”？

（2分）

（二）阅读下面的文章,然后完成8～11题（18分）

风筝的心

朱成玉

①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。

莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？

②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。

③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。

一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群

孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。

④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。

⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。

人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。

⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。

如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。

所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。

在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。

另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着----风都哪儿去了？

⑧风都哪儿去了？

孩子的话让

我不禁一怔。

风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。

小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。

在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。

⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。

它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：

只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。

⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。

风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？

⑾不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。

尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。

这种

希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。

我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔

的地方。

”

⑿那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。

这是对童年的牵挂。

我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。

我知道，我的童年不会走得太远。

⒀风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。

我仿佛听见了风筝在说：

给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。

⒁第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。

广场上人头攒动。

孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑。

风来了！

风筝飞上了高高的天空！

⒂我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。

很多人站在那里不再走动。

很多人仰起了头。

很多人高声喊到：

“快看，多美的风筝！

”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。

那些安静的、优雅的心灵回来了。

其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。

8．本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？

（4分）

9．这篇文章语言生动有味，请赏析。

（6分）

（1）孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑。

（请从含义的角度说说加点词语的表达效果）

（2）在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

（请从修辞的角度加以赏析）

10．作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用？

（4分）

11.文章结尾说：

“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。

”联系生活实际，说说你对这句话的理解。

（4分）

四、语言运用。

（12分）

12.请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。

（4分） 

   成都七中实验学校，我美丽可爱的校园，怎样才能表达对你的深情呢？

如果我是摄影师，我一定用多情的镜头拍下你迷人的倩影；_____________，________________；_____________________，_____________________________________。

13.阅读下面材料，完成后面的题。

（4分）

漫画《少一点》

漫画讽刺了怎样的社会现象？

_____________________________________

________________________________

_____________________________________

14、亲爱的同学们，季节更迭，岁月如歌，新的学期，我们携手开始一同行走，我们一起走过了军训，走过了教师节，走过了中秋节。

中秋节时你一定给你的老师和父母送上了你的真挚的祝福了吧，你给你的老师、你的父母送上了怎样的祝福呢？

请你把你的祝福写在下面的横线上。

（4分）

要求：

⑴适合特定情境；⑵感情真挚；⑶语言简明、连贯、有文采。

你对你的老师说：

“_______________________

_____

______________________________”

你对你的爸爸妈妈说：

“_________________

_____________________________________”

语文10月月考参考答案

A卷

一、基础知识：

1、C2、B3、D4、A

二、课内文言：

5、D6、C7、D8、A

三、默写（略）

四、现代文阅读：

10.花争、风唱、雨润。

11、正面写蜂闹蝶舞或正面写蜜蜂的声音、蝴蝶的飞舞（2分），侧面写出了花多、花香、花艳、（2分）。

（意思接近皆可）

12、这里连用三个比喻，都是形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。

（三个比喻1分，答出密1分，答出效果1分）。

五、作文。

B卷

一、诗歌鉴赏：

1．写了杨柳、春风等意象。

（评分说明：

只要写出了此两者就给2分）。

表达了离别时依依不舍的情感。

（意思相近便可。

）（2分）

2．拟人：

作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。

（2分）比喻：

诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。

（2分）

二、课外文言文

3.C

4.富和尚说：

“您凭借着什么去呢？

/一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？

5.这种说法是不对的。

脑瓜儿聪明不是学习成功的关键。

即使是不聪明的人，只要努力并且不知疲倦地学习，照样可以学有所成；相反，只依靠脑瓜儿聪明而不勤奋学习，结果只能是荒废学业。

（2分）

结合文章（2分），可以结合文章从以下角度任选一处谈。

（1）事在人为。

只要主观努力，难事也能变成易事；学生做学问，只要志向坚定，刻苦勤奋，一定会学有所成。

（2）后天的努力比优越的条件更重要

（3）在困难面前要志向坚定，勇于进取，保持向上的进取心

（4）沉迷于幻想，崇尚空谈，最终一事无成，切不可做语言上的巨人，行动上的矮子。

（5）证明了在

客观困难面前物质条件不起决定作用；重要的是“为”，是主观努力和进取的心态。

三、阅读：

（一）名著阅读：

（4分）

6．《西游记》，吴承恩。

7．“裙钗”指的是罗刹女（铁扇公主）；她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她要“为子怀仇恨泼猴”。

（二）现代文阅读（18分）

8、

（1）我看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。

（2分）

（2）我做了风筝，带孩子们去广场放飞了风筝。

（2分）

9、

（1）小心翼翼形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

第一个小心翼翼是表现动作，指孩子们怕损坏风筝而动作小心；第二个小心翼翼是表现心态，指孩子们在放风筝的过程中慢慢的释放出了孩子的天性。

（3分，此答案为个人编写，请大家共同完善，谢谢）

（2）这句话运用了拟人的手法，赋予风筝以人的生命，写出了这里的风筝没有起飞的空间，同时含蓄地表现出人们整天因琐事而忙碌，没有闲情逸致去放风筝，孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实。

（3分）

10、

（1）对自己儿时自由、愉快生活的怀念；

（2）和现在孩子的生活对比，表达作者对现在孩子生活“环境”的不满。

（4分）

11、例：

生活中一些东西并没有丢失，比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等，它们都是客观存在的，丢失的是人们沉静、优雅的心情，如果能够拥有一份悠闲与清雅，那么快乐会重新回到身边。

（4分）

四、语言运用答案：

12、示例（任选两句）：

如果我是诗人，我一定用动人的诗句吟咏你细腻的柔情。

 如果我是画家，我一定用多彩的画笔描摹你曼妙的身姿。

 如果我是歌唱家，我一定用婉转的歌喉歌咏你博大的胸怀。

（4分）

13、讽刺了父母只顾自己的玩乐，对孩子的学习生活不管不问，但却要求孩子考出好的成绩。

（4分）

14、（4分）对老师：

老师，您犹如一个辛勤的园丁，不断培育祖国的花朵；

老师，您犹如一枝红蜡烛，燃烧自己，照亮别人；

老师，您犹如茫茫大海上的一盏明灯，为我们指引前进的方向。

祝愿老师新年快乐！

青春永驻！

今天虽然没有洁白无暇的雪景，没有香气扑鼻的晚餐，没有五光十色的烟花，没有丰富多彩的礼物，但今天有我们一片诚挚的祝福。

老师，祝您新年快乐！

对爸爸妈妈：

（略）