敏特杯网络英语竞赛指南与学习辅导.docx
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敏特杯网络英语竞赛指南与学习辅导
敏特英语学习能力竞赛指南与学习辅导
一、初赛
小学组、初中组和高中组都应用“敏特网络英语语言基本能力标准化测试系统”进行标准化测试,分数由系统自动评出。
竞赛内容为“智能词汇”,以中英互译为主开展词汇的三项测试,包括听英文选中文、看中文选英文、看英文选中文。
题型为单选题。
题量分别为小学400道、初中500道、高中600道。
竞赛时间为30分钟。
满分100分。
题型示例:
二、复赛
小学组、初中组和高中组应用“敏特网络英语语言综合能力标准化测试系统”进行标准化测试,分数由系统自动评出。
小学组竞赛包括三个题型:
智能词汇、主题会话、阅读理解;初、高中组包括四个题型:
智能词汇、主题会话、完形填空和阅读理解。
本项竞赛以客观题为主,参赛选手使用鼠标进行点击操作。
小学组竞赛时间为30分钟;初中和高中组竞赛时间各为40分钟。
满分100分。
A.智能词汇
以中英互译为主开展词汇的双向测试,包括看中文选英文、看英文选中文。
题型示例:
B.主题会话
结合背景图片,选择最最佳选项补全对话。
题型示例:
---HowoftenshouldIhavethe_____?
---Onceaday.
A.medicineB.injectionC.examD.check
C.完形填空(小学组不含该题型)
题型示例:
D.阅读理解
题型示例:
三、决赛
决赛将分上机测试和交流展示两部分,其中,上机测试分为客观题和主观题两部分,客观题分值为50分,主观题分值为50分;交流展示分值为20分。
上机测试侧重语言应用能力,交流展示侧重思维创新。
小学组
上机测试
一、客观题
A.智能词汇
以中英互译为主开展词汇的双向测试,包括看中文选英文、看英文选中文。
题型示例:
B.主题会话
结合背景图片,选择最佳选项补全对话。
题型示例:
---HowoftenshouldIhavethe_____?
---Onceaday.
A.medicineB.injectionC.examD.check
C.阅读理解
题型示例:
二、主观题
1.故事接龙
(1)参赛选手在线选取故事标题或故事的开头,充分发挥想象力,借助网络来创作编写故事或小小说。
主要考察参赛选手的创新能力和语言组织表达能力。
(2)故事创作,鼓励参赛选手的创新精神,文体、排版和字数均不作限制。
分值为15分。
(3)样题:
Writeastorywithyourimaginationafterthefollowingbeginning:
IfIwereHarryPotter…
(4)解题技巧:
A.故事编写着眼点要新颖,独特,具有创新性,能够充分表现出小学生所具有的丰富的想象力。
B.平时可多读小故事,如格林童话,适当扩大阅读量,同时可以试着按自己的思路给故事一个不同的结尾。
C.情节要前后连贯呼应,具有逻辑性。
D.语言要流畅自然。
(5)辅导建议
教师可以让学生改写熟知的童话故事的结尾,或者给出一个故事的开头,让学生来续写结尾。
通过小学生喜爱的讲故事的形式,来提高写作能力。
2.网络搜索
(1)本题旨在锻炼学生获取信息和判断信息的能力。
题目列出一个具体的任务,让参赛选手通过网络去完成。
参赛选手需要列出完成这项任务所进入的网站名称和网址。
分值为15分。
(2)样题:
Pleasecheckoutthreewebsitesrelatedtothesubjectandwritedownsomeinformationaboutthesubject.YoucandownloadsomepicturesfromtheInternetandindicatethereferencewebsites.
Saveyourworkas“WORD”or“PowerPoint”formatinthelocaldiskanduploaditintothemainserver.
TheoriginofEnglishmonths-----“January”and“May”
(3)解题技巧:
A.核心在于有效信息的搜索和整合。
怎样在有限的时间内收集到自己所需要的信息并进行加工整理,是致胜的关键。
B.选择合适的关键词,然后在搜索引擎中进行搜索。
比如上述真题,关键词为theoriginofJanuaryandFebruary.如果在搜索过程中关键词过多会漏掉很多有效网页,过少则覆盖面太广,也不利于信息的查找
C.快速浏览搜索结果。
只需浏览搜索结果网页目录条下方的简介,即可判断该信息是否有效。
D.善于变换角度思考问题,在查阅多个信息源后如果还不能得到自己想要的信息,可以从另一个角度来选择关键词。
以上述真题为例,如果输入关键词theoriginofJanuaryandFebruary没有自己需要的信息,则可以从另一个角度historyofmonth'sorigin进行搜索。
E.引用内容需要加工整理,作品最后注明出处。
(4)辅导建议:
在教学过程中,针对小学生活泼、好动、好奇心强的,教师要在写作的选材上多下功夫,让选材贴近生活,从而引起学生的兴趣。
在这一过程中,教师可以进行写作前的引导,指导学生从哪些方面进行描述,然后让学生在课堂上进行展示,互相交流。
交流展示
此阶段着重锻炼和考察参赛选手的英语思维能力、反应能力和实际交流能力。
1.上机测试成绩二等奖以上的选手有资格参加。
2.两种形式供参赛选手选择:
一是现场抽题,根据题目进行限时的主题演讲,并回答裁判提问。
二是现场用英语展示自己的小发明、小创造或者英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解(例如怎样用创新的方法解决非母语学习)
3.如果参赛选手选择第一种方式,则
(1)当场通过计算机抽题(题目之间不重复),两分钟准备后开始演讲,之后现场回答考官提出的问题,考官所提问题可以针对选手的演讲,也可是即兴提问,主要考察选手的应变能力。
(2)演讲题目主要涉及食品(如地方特产)、动植物(如其特色)、家庭、学校、朋友、文体活动、旅游交通和东、西方重大节日等。
(3)要求参赛选手平时要有较为广泛的知识面,可以通过网络不断的接触外面的世界,扩大自己的视野;多说,多练,积极参加各种英语课外活动。
(4)样题:
1)Somefamousfoodinyourhometown
2)ThestoryofLanternFestival
3)Myfavouritemonth
4.如果参赛选手选择第二种方式,则
(1)现场用英语展示自己的小发明、小创造或者用英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解(例如怎样用创新的方法解决非母语学习)
(2)小发明、小创造可提前准备,在现场用英文描述其发明原理、发明过程等;创新见解可以用PPT的方式进行现场呈现,并辅之英语讲解。
由于大赛强调创新性,采取此种方式的选手会有一定程度的加分。
初中组
上机测试
一.客观题
A.智能词汇
以中英互译为主开展词汇的双向测试,包括看中文选英文、看英文选中文。
题型示例:
B.情景对话
结合背景图片,选择最最佳选项补全对话。
题型示例:
—Happybirthdaytoyou.
—____________
A.Thesametoyou.
B.Thankyouverymuch.
C.Ofcourse.
D.Yes,I'msohappy.
C.完形填空
题型示例:
D.阅读理解
题型示例:
二.主观题
1.专题制作
(1)本题提倡探究性学习,培养学生利用网络搜索有效信息并进行进一步分析的能力。
参赛选手根据所给题目,在互联网上搜索与题目有关的内容并加工整理成文。
不得复制抄袭原文,如需原文引用则要注明出处。
依据试题的答案内容是否正确及记录的详细程度评分,分值为15分。
(2)样题:
MakeareportonQinghai-TibetRailway,whichattractstheeyesofthewholeworld.Youcanmakethereportinyourownstyle.Butthereferencesmustbeindicatedattheendyourwork,orthelossofmarkswillbecaused.Herearesomehints,whichmaybehelpfultoyouinsomeway.(Youdon’tneedtofollowthemonebyone)
1)TheconstructionbackgroundofQinghai-TibetRailway
2)ThesignificanceoftheopeningofQinghai-TibetRailway.
3)Thereasonswhyitbecomethefocusofthewholeworld.
4)Yourpersonalcommentsonthisevent.
5)…
Saveyourworkas“Word”or“PowerPoint”formatinthelocaldiskanduploaditintothemainserver.
(3)解题技巧
A.将题目先分解,再组合。
即将题目分解成相关联的各个方面,然后从每个方面入手进行信息的查找,以确保信息查找的快速和有效,然后再将各个方面的信息有机的结合起来。
B.5W方法来进行题目的分解:
即What(什么事情)、When(什么时间)、Where(什么地点)、Who(主要人物)和Why(原因)。
比如上题的主题是青藏铁路,参赛选手就可以从青藏铁路的修建时间、完成时间、途经地点和为什么要修建青藏铁路这几个方面进行信息的查询。
C.信息搜索时要选择合适的关键词,然后在搜索引擎中进行搜索。
比如上述真题,对于修建青藏铁路的原因这一方面的信息来说,关键词为thereasontobuildQinghai-TibetRailway.关键词过多会漏掉很多有效网页,过少则覆盖面太广,也不利于信息的查找
D.快速浏览搜索结果。
只需浏览搜索结果网页目录条下方的简介,即可判断该信息是否有效。
E.善于变换角度思考问题,在查阅多个信息源后如果还不能得到自己想要的信息,可以从另一个角度来选择关键词。
以上述真题为例,如果输入关键词thereasontobuildQinghai-TibetRailway没有自己需要的信息,则可以从另一个角度theadvantagesofbuildingQinghai-TibetRailway进行搜索。
F.引用内容需要加工整理,作品最后注明出处。
(4)辅导建议:
A.将英语的学习与学生的个人兴趣点相接合,能够极大地促进学生对于英语的亲和力和认知力。
初中生已经具有个人的主见和较为强烈的兴趣爱好,如果能够从其兴趣爱好入手,围绕其兴趣爱好展开英语的学习,应该能够取得较好的效果。
如学生喜爱音乐,便可以设计一个关于音乐的专题,让学生通过登陆国外相关的音乐或新闻网站,来完成专题的制作。
B.让学生养成关注社会时事、热点问题的习惯,使其在对社会热点问题的分析、评价中,提高英语的写作能力。
在实际操作中,教师可以将某一国内外社会热点问题作为主题,让学生围绕这一主题来登陆国内外相关英文网站来查询相关信息,由此学生可以接触到原汁原味的英文,在阅读、加工和整理的过程中,能够有效地提高英语写作能力和思维能力。
(2)创意无限
(1)在网络环境下为某一活动、学校或产品设计徽标、吉祥物或有创意的广告语,侧重考察参赛选手的创新性思维和绘图软件的实际操作能力。
(2)参赛选手可通过互联网,参照其他的徽标、吉祥物或广告,设计出出具有创意的广告语,文体和字数不限,最终作品应为配有文字的图像,分值为15分。
(3)样题:
DesignanadvertisementforHaierRefrigeratorwithyourimagination.
Saveyourworkas“JPG”formatinthelocaldiskanduploaditintothemainserver.
(4)解题技巧:
A.鼓励选手利用Photoshop等图像编辑软件进行图形作品的原创,完全原创作品会有一定的原创加分。
B.选手可以根据题目要求,在网上搜索相关的图片,然后利用Photoshop等图像编辑软件进行加工处理以更加符合题目的要求,如对图片的巧妙组合,颜色调节等,反之,简单的图片堆砌和累加会导致失分。
C.英文广告语要言简意赅,应该和所创作的图形作品相得益彰。
选手平时可多观摩一些简单、经典的英文广告语,体会其中的韵味。
D.递交作品要图文并茂,缺少任何一项都会导致失分。
交流展示
此阶段着重锻炼和考察参赛选手的英语思维能力、反应能力和实际交流能力。
1.上机测试成绩二等奖以上的选手有资格参加
2.分为两种形式供参赛选手选择:
一是现场抽题,根据题目进行限时的主题演讲,并回答裁判提问。
二是现场用英语展示自己的小发明、小创造或者英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解(例如怎样用创新的方法解决非母语学习)
3.如果参赛选手选择第一种方式,则
(1)当场通过计算机抽题(题目之间不重复),两分钟准备后开始演讲,之后现场回答考官提出的问题,考官所提问题可以针对选手的演讲,也可是即兴提问,主要考察选手的应变能力。
(2)演讲题目主要涉及兴趣爱好、食品饮料、文化习俗、世界与环境、教育、科普知识、著名人物和职业等。
(3)要求参赛选手平时要有较为广泛的知识面,可以通过网络不断的接触外面的世界,扩大自己的视野;多说,多练,积极参加各种英语课外活动。
(4)样题:
1)TheeffectofKFCtoourlives
2)EasterHoliday
3)ThephenomenonofChineselittleoverseasstudents
4.如果参赛选手选择第二种方式,则
(1)现场用英语展示自己的小发明、小创造或者用英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解(例如怎样用创新的方法解决非母语学习)
(2)小发明、小创造可提前准备,在现场用英文描述其发明原理、发明过程等;创新见解可以用PPT的方式进行现场呈现,并辅之英语讲解。
由于大赛强调创新性,采取此种方式的选手会有一定程度的加分。
高中组
上机测试
一.客观题
A.智能词汇
以中英互译为主开展词汇的双向测试,包括看中文选英文、看英文选中文。
题型示例:
B.情景对话
结合背景图片,选择最最佳选项补全对话。
题型示例:
—Imustapologizefornotlettingyouknowaheadoftime.
—______
A.That'sallright.
B.You'rewelcome.
C.Ofcourse,youmust.
D.That'sright.
C.完形填空
题型示例:
D.阅读理解
题型示例:
二.主观题
1.专题制作
(1)本题提倡探究性学习,培养学生利用网络搜索有效信息并进行进一步分析的能力。
参赛选手根据所给题目,在互联网上搜索与题目有关的内容并加工整理成文。
不得复制抄袭原文,如需原文引用则要注明出处。
依据试题的答案内容是否正确及记录的详细程度评分,分值为15分。
(2)样题:
MakeaspecialreportontherecentNorthKoreanmissiletesting.Youcanmakethereportinyourownstyle.Butthereferencesmustbeindicatedattheendyourwork,orthelossofmarkswillbecaused.Herearesomehints,whichmaybehelpfultoyouinsomeway.(Youdon’tneedtofollowthemonebyone)
1)thecurrentsituationofIrannuclearissue.
2)Whatarethedifferentattitudestowardsthisproblemintheworld?
(theUN,theUSA,China,Iran…)Andwhy?
3)Yourpredictiononthedevelopmentofthisproblem.
4)Yourownideasandcommentsonthisproblem.
Saveyourworkas“Word”or“PowerPoint”formatinthelocaldiskanduploaditintothemainserver.
(3)解题技巧:
1)将题目先分解,再组合。
即将题目分解成相关联的各个方面,然后从每个方面入手进行信息的查找,以确保信息查找的快速和有效,然后再将个方面的信息有机的结合起来。
2)用5W方法来进行题目的分解:
即What(什么事情)、When(什么时间)、Where(什么地点)、Who(主要人物)和Why(原因)。
比如上题的主题是朝鲜的导弹试验事件,参赛选手就可以从此事件发生的时间、参与此事件的各方及其态度、发生这种事件的原因这几个方面进行信息的查询。
3)信息搜索时要选择合适的关键词,然后在搜索引擎中进行搜索。
比如上述真题,对于朝鲜试射导弹的原因这一方面的信息来说,关键词为thereasonswhyNorthKoreatestmissiles。
如果输入关键词过多会漏掉很多有效网页,过少则覆盖面太广,也不利于信息的查找
4)快速浏览搜索结果。
只需浏览搜索结果网页目录条下方的简介,即可判断该信息是否有效。
5)善于变换角度思考问题,在查阅多个信息源后如果还不能得到自己想要的信息,可以从另一个角度来选择关键词。
以上述真题为例,如果输入关键词thereasonswhyNorthKoreatestmissiles没有自己需要的信息,则可以从另一个角度whatpushesNorthKoreatotestmissiles进行搜索。
6)引用内容需要加工整理,作品最后注明出处。
(4)辅导建议
引导学生通过网络来阅读异国文化背景浓厚的作品、时事新闻、科技动态等方面具有一定难度的文章,在获取新信息,增长新知识的同时,通过大量的原汁原味的英语文章的阅读,来形成新思维,丰富自己的文化积淀,形成地道的英文写作风格。
2.创意无限
(1)在网络环境下为某一活动、学校或产品设计徽标、吉祥物或有创意的广告语,侧重考察参赛选手的创新性思维和绘图软件的实际操作能力。
(2)参赛选手可通过互联网,参照其他的徽标、吉祥物或广告,设计出出具有创意的广告语,文体和字数不限,最终作品应为配有文字的图像,分值为15分。
(3)样题:
DesignanadvertisementforEPSONPrinterwithyourimagination.
Saveyourworkas“JPG”formatinthelocaldiskanduploaditintothemainserver.
(4)解题技巧:
1)鼓励选手利用Photoshop等图像编辑软件进行图形作品的原创,完全原创作品会有一定的原创加分。
2)选手可以根据题目要求,在网上搜索相关的图片,然后利用Photoshop等图像编辑软件进行加工处理以更加符合题目的要求,如对图片的巧妙组合,颜色调节等,反之,简单的图片堆砌和累加会导致失分。
3)英文广告语要言简意赅,应该和所创作的图形作品相得益彰。
选手平时可多观摩一些简单、经典的英文广告语,体会其中的韵味。
4)递交作品要图文并茂,缺少任何一项都会导致失分。
交流展示
着重锻炼和考察参赛选手的英语思维能力、反应能力和实际交流能力。
1.上机测试成绩二等奖以上的选手有资格参加
2.分为两种形式供参赛选手选择:
一是现场抽题,根据题目进行限时的主题演讲,并回答裁判提问。
二是现场用英语展示自己的小发明、小创造或者英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解(例如怎样用创新的方法解决非母语学习)
3.如果参赛选手选择第一种方式,则
(1)当场通过计算机抽题(题目之间不重复),两分钟准备后开始演讲,之后现场回答考官提出的问题,考官所提问题可以针对选手的演讲,也可是即兴提问,主要考察选手的应变能力。
(2)演讲题目主要涉及周围环境、学校生活、个人情感、计划与愿望、节日活动、文娱与体育、自然、科普知识与现代技术、热点话题和历史地理等。
(3)要求参赛选手平时要有较为广泛的知识面,可以通过网络不断的接触外面的世界,扩大自己的视野;多说,多练,积极参加各种英语课外活动。
(4)样题:
1)Themostpromisingcareerinthefuture
2)TheintroductionofNokiacompany
3)DragonBoatFestival
4.如果参赛选手选择第二种方式,则
(1)现场用英语展示自己的小发明、小创造或者用英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解(例如怎样用创新的方法解决非母语学习)
(2)小发明、小创造可提前准备,在现场用英文描述其发明目的、发明过程等;创新见解可以PPT的方式进行现场呈现,并辅之英语的现场讲解。
由于大赛的创新性,采取此种方式的选手会有一定程度的加分。
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