人教版春秋版七年级语文上学期期中试题D卷.docx
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人教版春秋版七年级语文上学期期中试题D卷
人教版2020年(春秋版)七年级上学期期中试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.选出下列名著表述有错误的一项()
A.“正行处,忽见一座高山,那怪把红光结聚,现了本相,取出一柄九齿钉耙来战。
”这里所说的“那怪”就是后来的猪八戒。
他保唐僧西天取经,修成正果,封为“净坛使者”。
B.明代小说家吴承恩的《西游记》为我们描绘了一个奇幻的神话世界。
在宝象国唐僧被黄袍怪变成了一只斑斓猛虎,猪八戒来到天宫求助,妖怪最后被玉帝收走。
C.“直到现在,别的完全忘记,只有背《鉴略》这一段却还分明如昨日事。
我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那个时候叫我来背书。
”这段话出自《五猖会》,写出了我对五猖会热切盼望,却被父亲要求背书的扫兴与痛苦。
D.《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集,作者在《二十四孝图》一文中以“无论忤逆,无论孝顺,小孩子多不愿'诈'作,听故事也不喜欢是谣言”这出于人性和人情的儿童心理,批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。
2.下面说法不正确的一项是()
A.《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部(第一部是《格兰特船长的女儿》,第三部是《神秘岛》),主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。
B.《名人传》是19世纪末20世纪上半叶法国著名人道主义作家罗曼•罗兰写的,它叙述了贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
C.《再塑生命》是美国女作家海伦•凯勒的代表作之一。
D.《醉翁亭记》的作者柳宗元是唐代文学家,“唐宋八大家”之一。
3.下列句子的顺序排列最恰当的一项是()
①中国古人所说的有一等之心胸,方有一等之艺术,强调的就是心灵境界与艺术之间密不可分的关系。
②不同的境界会导致人有不同的行为方式。
③这个世界是各异的,故境界有强烈的个性色彩;这个世界是有层次之别的,故又有人的境界高低的说法。
④境界是人的生命体验对世界反映的凝聚。
⑤所以,我们说一个人的心灵境界,往往是说他心灵中的世界。
⑥从艺术创作来看,不同的心灵境界会创造出不同的艺术;不同的艺术作品可以显现出艺术家不同的胸襟气象。
A.⑥①⑤③④②
B.⑥①④②③⑤
C.④②⑥①⑤③
D.④②①⑥③⑤
4.下列关于名著的表述正确的是()。
A.诗人艾青的成名代表作是《大堰河——我的保姆》,诗歌形式自由,极为深情。
B.艾青在20世纪30年代的抗日战争时期写下了很多表现深厚爱国之情的诗篇,比如:
《光的赞歌》。
C.欧阳修,号醉翁,晚年又号六一居士,与范仲淹同被誉为“唐宋八大家”。
D.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是雨果,德国伟大的浪漫主义作家,他写的《巴黎圣母院》《悲惨世界》都是倍受人们喜爱的名作。
5.下列解说正确的一项是()
A.水 山 尖 语
解说:
这四个字造字方法各不相同。
B.林中小溪 陈涉世家 吟哦讽诵 人影散乱
解说:
这四个短语结构类型相同。
C.中国高铁为中华民族复兴之路写下了有力的注脚。
解说:
“高铁写下注脚”是这个句子的主干。
D.她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩……
解说:
这句话运用了比喻的修辞手法。
6.下列加点词语使用不当的一项是()
A.撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知,其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友青睐。
B.学校操场上人声费沸,热闹非凡。
一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。
C.精彩的演奏戛然而止,一直鸦雀无声的大厅里,随即响起了雷鸣般的掌声。
D.看到浩浩荡荡的长江一泻千里,气势磅礴,我们的心胸变得更加开阔。
7.下列词语中没有错别字的一组是()
A.玲珑剔透 篡夺 惊惶失措 匿笑
B.轻飞曼舞 羸弱 马革裹尸 澜语
C.忧心忡忡 归省 叱咤风云 畸形
D.兀兀穹年 蚱蜢 恍然大悟 贮满
8.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是()
A.猥琐(wěi) 怏怏不乐(yāng) 赢弱 千钧重负
B.修葺(qì) 屏息凝神(bǐng) 蔚蓝 海市蜃楼
C.告罄(qìng) 忍俊不禁(jīn) 吞噬 语无伦次
D.无虞(yú) 心有灵犀(xī) 累赘 忧心忡忡
9.下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是()
A.畸形/绮丽 镌刻/隽永 刹那/霎时 憎恶/深恶痛疾
B.桅杆/诡计 佃户/仔细 要塞/闭塞 默契/锲而不舍
C.翘首/连翘 教诲/晦暗 溃退/馈赠 横渡/横行霸道
D.不辍/拾掇 炽热/挚爱 诘责/拮据 屏障/屏气凝神
二、现代文阅读
阅读下面的文章,回答下面小题。
有钱与值钱
①这个世界上,谁都离不开钱,吃穿住行皆要用钱支付,再清高的人也要和钱打交道。
于是,围绕着人与钱的关系,就形成了各色人等:
有钱的人与值钱的人;有钱又值钱的人与有钱但不值钱的人;值钱却没钱的人与没钱也不值钱的人。
②有钱的人却不值钱,他们一无本事,二无贡献,却富得流油,这是最不合理的。
最典型的就是某些富二代、官二代、名二代,就因为有个“好爸爸”,一生下来就在钱堆里打滚,好吃好喝,应有尽有,花天酒地,一掷千金,结果多数都成了啥都不会的纨绔子弟,四肢不勤,五谷不分,虽然有的是钱,却最终一事无成,一文不值。
③值钱的人却不一定有钱,这是最令人遗憾的。
大科学家钱学森当年从美国回来时,美国海军次长金波尔就说“钱顶美国五个师的兵力,绝不能让他走”,言外之意,他很“值钱”。
但他始终对钱没多大兴趣,自愿过着平常的生活,即便后来拿到一笔百万奖金,也很快就捐赠了出去。
还有邓稼先,那可是中国原子弹、氢弹的总设计师,参与指导了中国进行的全部32次核试验,你说该值多少钱吧?
可他一直生活清贫,拿着普通人的工资,两弹试验成功后,他得过两次奖金,共二十元。
今天听来确实令人齿寒。
④因而,让值钱的人又很有钱,才是最公平最合理的。
齐白石很有钱,是因为他的画很值钱,随便涂抹几笔,就能换来成千上万的银子;乔布斯很有钱,是因为他的脑子很值钱,善于经营,大胆创新,一个“苹果”就使他财源滚滚股;股神巴菲特很有钱,是因为他的点子、眼光很值钱,能和他共进晚餐,需付出三四百万美元的高价,就这还要排队。
这样的人,造福社会,服务公众,自己也不少挣钱,充分体现了多劳多得的价值规律,多多益善。
⑤一个正常的社会,就应该是越值钱的人越有钱,因为其劳动质量高,社会贡献大,反之,若值钱的人却没钱那就是悲剧。
文革时,“知识越多越反动”,那些“值钱”的专家、学者、教授、科学家,或被打成“三名三高”、“反动权威”、“白专道路”,或被关进牛棚,被勒令去打扫厕所,家产被没收,工资被扣发,至今提起来仍让人心有余悸。
如今,虽然知识、技能值钱了,但不值钱却有钱的人也不少,这种人身无长技,早晚会坐吃山空,长则几十年,短则十年八年,就一定会破落衰败,“金满箱,银满箱,转眼乞丐人皆谤”,难逃富不过三代的规律。
所以说,有钱的人却不值钱是很危险的。
⑥要让值钱的人有钱,一是社会要形成尊重知识、尊重科学、尊重创造、尊重技能的氛围,打破大锅饭、平均主义的羁绊,就是要让有能耐、贡献大的人先富起来,腰缠万贯,富得让人嫉妒;二是那些值钱的人自己也要拿出真本事,干出绝活,做出突出贡献,让你的老板、上司觉得你确实物有所值,就该给你高薪,也让你周围的人口服心服:
人家就是有本事,值这个价!
⑦一个经济繁荣、科学昌明的社会,一定会有一大批既值钱又有钱的人成为社会中坚,显示着正能量,起着榜样的力量,昭示更多的人像他们那样,靠本事吃饭,凭能力处世,引领劳动为荣、不劳而获可耻的社会风气。
你想有钱吗?
就去长本事,学知识,充实自己,强大自己,有了金刚钻,敢揽瓷器活,栽下梧桐树,自有凤凰来。
君不见那些经验丰富的企业高管,那些造诣高深的教授学者,那些擅长赚钱经营的商场骄子,那些身怀绝技的高级技工,那些摘金夺银的体育健儿,不是到哪里都抢手,到哪里都吃香喝辣的?
⑧让值钱的人有钱,那是必须的。
10.本文的中心论点是什么?
11.第④段用了什么论证方法?
请结合具体内容分析其作用。
12.请为第⑦段补充一个事实论据。
13.简述本文的论证思路。
阅读下面的文章,完成下列小题。
敲铜锣的孩子
袁省梅
(1)初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时,铜锣黄亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来,咣,咣,咣。
正在玩耍的孩子嚷嚷着,耍把戏的来了。
(2)敲铜锣的是个十二三岁的孩子,宽大的棉袄随了胳膊的摆动,像罩了个罩子般硬撅撅地晃,裤子却短,黑红的脚腕露了半截。
他看上去也不冷,额上冒着汗,把一面铜锣敲得嘹亮。
戏台子下蹲的站的来了好多人。
冬闲,人们都出来看个热闹。
(3)开始演出了。
都是十来岁的孩子,已经脱了棉袄棉裤,光着脊背,只穿条灰白的单裤子,在一个黑脸大汉的指挥下,钻火圈,骑单车,抛大缸……
(4)表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉。
一把亮闪闪的尖刀顶在那孩子的脖子下,另一头的尖刀顶在黑脸大汉的脖子上。
一旁的铜锣皮鼓霹雳啪擦,敲打得紧紧慢慢。
看热闹的人心也跟着紧紧慢慢地乱扑腾,就见那黑脸大汉和那孩子顶着尖刀,伸开着两臂,一步一步转着圈走得缓慢,沉重。
只见那孩子的脸胀得紫红黑亮,眼睛瞪得溜圆,眼珠子快要蹦出来般,凸出了眼眶,亮的尖刀已经深深戳进了他的喉里。
细的棍子一点点弯曲,弯曲……终于,在一阵急促的锣鼓声中,在人们的唏嘘中,棍子咔嚓折断。
那孩子和黑脸大汉慢慢收了气息,微微笑着向一周的人们鞠躬致意。
(5)人们看着那孩子,顺出一口气,旋即就嗷嗷地叫起好来。
人们是没想到这小小孩子,黑黑瘦瘦的,还有这般好的气功。
有胆大的娃娃悄悄走上去,想摸那孩子的肚子。
那孩子故意将肚子鼓得老大,等娃娃们小心地刚碰到他的肚子,他忽地瘪了下去,吓得娃娃手一弹,倏地缩回。
那孩子就嘿嘿笑,一旁的人都嘿嘿笑。
(6)锣声又响在羊凹岭的巷子时,敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了。
那孩子见了门,不进去,站在门口把铜锣敲得响亮。
屋里的人听见了,就会拿出两个馒头,或者一个南瓜三五个红薯,或者是,一瓢麦子三四个玉米穗,反正是,家里有啥,就给点啥。
那孩子见人拿了东西出来,就不敲了,鞠一下躬,翻过铜锣,接了粮食。
出了门,他把铜锣里的粮食装到一只灰的布袋子里。
(7)走到二豁子门口时,巷里闲坐的人使着眼色不让那孩子在二豁子家门口敲铜锣。
二豁子没有男人,一个寡妇扯着七个淌鼻涕的娃娃,日子过得烂抹布样皱巴。
况且,凭着二豁子的性格,她能给你一口唾沫一顿斥骂,还能有什么?
(8)那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的,以为人家跟他开玩笑,他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹。
笑闹中,就站在二豁子门口把铜锣咣咣地敲响了。
(9)筛晃着一头枯草样乱发的二豁子看见那孩子手上捧着锣,站在当门口,脸上就黑下一层,撅着嘴,不耐烦地摆着手,走走走。
(10)那孩子却不走。
(11)二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪着她,短的头发硬撅撅地直愣愣,就有点可笑。
(12)你要给我当儿子,我把你这布袋子装满。
(13)那孩子不说话,也不走。
(14)门口看热闹的人哄地笑了,都说留下吧,给二豁子当儿子吧。
(15)捧铜锣的孩子还是不说话,笑笑,把铜锣往二豁子脸前凑。
二豁子看见铜锣暗哑的光映出那孩子一张谦卑的倦容,抬眼就看见那孩子的眼神也清明,也倔强,好像是,还有点忧郁。
(16)二豁子的心莫名地疼了一下。
(17)这娃。
二豁子拍了拍那孩子的头,轻,而且柔。
(18)有人说,做她娃多好,省得你跟个讨饭的一样可怜。
(19)那孩子突然敲响了铜锣,咣地一声,响亮,突兀,也寒凉,冰块般撞向每个人。
人们一个哆嗦,还没回过神来,那孩子缓缓地说,我不是讨饭的。
说着,一手提着铜锣,一手把布袋子猛地摔到肩上,在人们的一片惊叹中,走了。
(20)那孩子走了好一会儿了,木槌撞在铜锣上的声音,当当当,还清凉凉地响在二豁子的耳边,细碎,纷乱。
(21)这娃,脾气还挺大。
(22)嗤,再大也是个耍把戏讨饭的。
(23)别说了。
二豁子突然大吼一声,白白黑黑的碎语刀切般没了,人们瞪着二豁子,不明白她好好的,咋就生气了。
(24)二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢,抽出五角钱,把手绢包好,又塞到腰里,一手抓了三四个玉米棒子,踏踏地跑了出去。
人们面面相觑,抬头看天,讪讪地,天要变了,好像是。
(25)人们撵着二豁子时,她已经往回走了。
敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣,又敲了一下。
人们看见那孩子的手上捏着一张皱巴巴的五角钱。
过了一会儿,那孩子提着铜锣还在那儿站着。
(26)夕阳红亮,将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮,又温暖。
14.根据小说相关情节,请将二豁子对敲铜锣孩子的态度的变化补充完整。
不耐烦→(________)→(________)→帮助
15.结合小说内容,分析敲铜锣孩子的性格特点
16.请从人物描写的角度赏析文中画线的句子。
二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢,抽出五角钱,把手绢包好,又塞到腰里,一手抓了三四个玉米棒子,踏踏地跑了出去。
人们面面相觑,抬头看天,讪讪地,天要变了,好像是。
17.请探究小说最后一段的表达效果。
三、句子默写
18.在下面的横线上填写出相应的句子。
(1)山气日夕佳,__________________,此中有真意,__________________。
(陶渊明《饮酒》)
(2)__________________,__________________,可远观而不可亵玩蔫。
(周敦颐《爱莲说》)
(3)《三峡》中从侧面衬托出山势雄浑高耸、给人以壮美之感的句子是:
__________________,___________________。
四、课内阅读
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去。
去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
19.解释加点的词
(1)陈太丘与友期行 期:
_________
(2)尊君在不 不:
_______
(3)太丘舍去 舍:
__________ (4)元方入门不顾顾 :
_______
20.用现代汉语翻译下列句子。
(1)与人期行,相委而去。
(2)元方时年七岁,门外戏。
21.读了本文以后,我们可以从中得到什么启示?
五、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗,完成下列小题。
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!
行路难!
多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
22.请任选一个角度赏析诗中的画线句
行路难!
行路难!
多歧路,今安在?
23.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句,人们会在什么样的情况下引用它?
为什么?
六、名著阅读
24.想象你将参加学校举办的“走近名著”主题活动,请积极参与,完成下列任务。
(1)下面这副对联情真意切,表达了对现代文学家、思想家、革命家鲁迅的沉痛悼念。
请在横线上填上恰当的小说集名称。
上联:
译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领_____________;
下联:
先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感_____________。
(2)请根据你阅读《水浒传》的有关情况,完成下面表格。
情节
醉打蒋门神
斗浪里白条
三打祝家庄
智取大名府
人物及性格
①_________
②______
③_______
④______
七、作文
25.写作表达。
同学们在学习期间经历过了课堂上的各类考试,也经历过课堂外的种种“考试”,其中有的对你来说具有不同寻常的意义。
请以“一次不同寻常的考试”为题目,写一篇不少于600字的文章。
文中不得出现真实的校名和人名。
26.请以《我在________中得到快乐》为题,写一篇文章。
可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事。
要求:
(1)文体不限(诗歌除外);
(2)不少于500字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、课内阅读
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、作文
1、
2、
- 配套讲稿:
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