红军不怕远征难教案.docx
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红军不怕远征难教案
红军不怕远征难教案
【篇一:
八年级历史上册第13课红军不怕远征难教案新人教版】
3.13红军不怕远征难
【教学目标】
1.知识与能力:
掌握长征的原因、经过及历史意义;遵义会议及历史意义。
2.过程与方法:
能够在地图上简单描绘出红军长征的路线和经过的重要地点。
并说出发生在那里的重要事件。
理解遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点。
3.情感态度价值观:
学习红军战胜艰难困苦,勇往直前的革命英雄主义,培养学生热爱祖国的感情,发扬长征精神,珍惜今天的幸福生活。
【教学重难点】
重点:
中央红军的长征;遵义会议。
难点:
理解遵义会议的意义;体会长征精神。
【教学方法】讲授法、图片分析法、归纳法、识图法、合作探究法等。
【教学过程】
二、自主学习,生成问题:
1.党中央和中央红军为什么要进行战略转移?
2.简述长征开始的时间及前期经过。
3.说出遵义会议召开的时间、内容及意义。
4.概括说出长征后期的经过。
5.长征胜利的标志和历史意义是什么?
三、针对问题,有效点拨:
1.星火燎原之势形成后,国民党对革命根据地发动“围剿”。
在毛泽东、朱德、周恩来等人的正确指挥下,红军粉碎了敌人前四次“围剿”。
但是,后来党内又错误地排斥了毛泽东等人的正确领导,由李德、博古等人实施错误指挥,导致第五次反“围剿”失败,党中央和中央红军不得不退出中央革命根据地,被迫实施战略转移。
2.
(1)开始时间:
1934年10月。
(2)前期经过:
瑞金出发-冲破四道封锁线-突破乌江-解放遵义。
3.遵义会议:
(1)时间:
1935年1月。
(2)地点:
遵义。
(3)内容:
①解决了博古等人在军事上和组织上的错误,取消了博古在军事上的指挥权。
②肯定了毛泽东的正确主张。
③确定军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥,确立了以毛泽东为核心的党中央的正
确领导。
(4)意义:
这次会议挽救了党,挽救了红军,挽救了革命,是党的历史上生死攸关的转折点。
4.后期经过:
(1)四渡赤水河:
打乱了敌人的追剿计划。
(2)渡过金沙江:
跳出了敌人的包围圈。
(3)强渡大渡河,飞夺泸定桥。
(4)爬雪山、过草地。
(5)吴起镇会师:
1935年10月,党中央和红一方面军与陕北红军胜利会师。
(6)会宁会师:
1936年10月,红一方面军、红二方面军和红四方面军在甘肃会宁会师。
5.胜利标志:
1936年10月,红军三大主力会宁会师。
胜利意义:
(1)红军长征的胜利,粉碎了国民党反动派消灭红军的企图。
(2)保存了党和红军的基干力量,使中国革命转危为安。
四、合作探究,质疑解惑:
请你归纳和回忆本节所学内容,认真想一想,你还有哪些疑难问题没有解决,说出来大家共同解决。
教师预设问题:
1.第五次反围剿失败的原因是什么?
2.遵义会议在哪一年召开?
从1921年党的诞生到1935年,从1935年到1949年新中国诞生,都经过了14年。
比较这前14年与后14年党的历史,有什么重要变化?
3.红军的长征经过了哪几个省份及山和水?
概括说出中国工农红军长征的行军路线。
4.红军长征途中遇到哪些困难和问题?
5.依据中央红军长征路线,说出红军渡过哪几条江、河,在这些江河上发生过什么事?
6.什么是长征精神?
五、思维拓展,问题延伸:
1.工农红军长征与全国革命形势的关系:
(1)国内:
1933年10月,蒋介石调集50万军队,对革命根据地围剿,由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德指挥错误,红军奋战一年,根据地日益缩小,红军伤亡重大,最后不得不退出根据地,实行战略大转移。
(2)国际:
由于1931年“九一八”事变后,民族矛盾开始上升,共产党既要反对国民党
的围剿,又要准备北上抗日,也需要战略转移。
2.遵义会议召开的历史背景:
第五次反“围剿”的失利和红军长征初期的严重损失表明中国革命己处于极端危险的境地,引起党的干部和红军指战员对王明“左”倾冒险主义的怀疑、不满;突破湘江的封锁线后,红军只剩下3万多人,不满情绪达到顶点。
在成功与失败的比较中,越来越多的人认识到毛泽东军事指挥的正确,要求改变领导的愿望日益强烈。
转兵贵州是中央红军在长征中战略方针的第一次改变,避免了红军的覆灭,为遵义会议的召开创造了条件。
3.遵义会议召开的历史意义:
第一,在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的领导地位,结束了王明“左”倾错误在党内长达四年之久的统治。
第二,是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。
遵义会议上,中国共产党在与共产国际联系中断的情况下,第一次独立自主地运用马克思主义原理,结合中国革命的具体实践解决了自己的路线,表明中国共产党已经是一个成熟的政党,完全可以独立地承担起领导中国革命的重任。
第三,遵义会议是在中国共产党和红军力量极度削弱,中国革命几乎陷于绝境的紧要关头召开的,它挽救了党,挽救了红军,挽救了中国革命,成为党的历史上生死攸关的转折点。
4.红军长征胜利的意义:
长征胜利的政治意义:
(1)长征的胜利粉碎了蒋介石扼杀中国革命的企图,完成了战略大转移,使中国革命转危为安,中国共产党以陕北作为根据地,将中国革命的胜利推向全国。
(2)长征的伟大胜利,实现了把党中央领导全国革命的大本营奠基在西北、红军主力转移到抗日前沿阵地的战略任务,为党和红军的大发展创造了条件,开创了中国革命的新局面。
(3)长征的胜利是中国共产党革命路线和斗争路线的胜利,证明了中国共产党路线方针的正确性。
(4)通过长征确立了毛泽东同志在党内的领导地位,确立了毛泽东军事思想、政治思想的指导地位。
正因为有了以毛泽东同志为核心的党中央的正确领导,我们党才能坚持按照马克思主义基本原理,紧密结合中国的具体实际,独立自主地解决中国革命的重大问题,使中国革命转危为安,走上顺利发展的道路。
(5)长征的胜利,中国共产党在陕北建立陕甘宁抗日根据地,并以其为基点,使中国共产党有了稳固的革命根据地,使抗日战争、解放战争有了稳固的后方。
长征胜利的军事意义:
(1)长征的胜利说明坚持党对军队的绝对领导,是军队建设的根本原则,也是我军优良传统的核心和灵魂。
坚持党对军队的绝对领导是我军战无不胜的法宝。
(2)长征的胜利说明,只有思想、路线上的团结,才能取得军事斗争的胜利。
(3)长征的胜利,是毛泽东军事思想的胜利。
井冈山时期,中国红军在毛泽东军事思想的指导下,取得了前四次“反围剿”的胜利,随着“左倾”思想占领主导地位,红军在军事斗争中节节败退,最终不得不进行战略大转移,开始了长征。
在长征途中,中共中央召开了伟大的遵义会议,彻底清算了“左倾”思想,会议集中地解决了最迫切的军事路线和组织领导问题。
重新肯定了以毛泽东为代表的正确军事路线及其一整套作战原则。
从而取得了红军长征的胜利。
六、归纳概括,感悟提高:
长征粉碎了敌人“围剿”红军、扼杀中国革命的企图,使中国革命转危为安。
红军冲破国民党反动派的围追堵截,克服雪山草地的自然险阻,战胜党内分裂的危机,最后到达陕北不足三万人。
但这是经过千锤百炼保存下来的中国共产党和红军的精华,他们构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。
长征途中,中国共产党宣传了自己的政治主张,广泛地播下了革命的火种。
长征胜利的意义重大,正如毛泽东同志所说的:
“长征是历史上记录的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。
?
?
长征是以我们的胜利,敌人的失败的结果而告结束。
”
【达标测试】见问题训练—评价单。
【板书设计】
【教后反思】
【篇二:
《红军不怕远征难》讲课教案】
《红军不怕远征难》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
掌握长征的原因、经过及历史意义;遵义会议及历史意义。
2.过程、方法与能力
(1)通过引导学生探究“长征的原因?
为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点?
长征的伟大意义?
”培养学生分析问题的能力。
(2)结合阅读长征示意图,培养学生读图的能力。
(3)通过学生讲长征经过,讲红军故事,搜集、演示长征图片,培养学生自主学习的能力,展示自我的能力。
3.情感、态度与价值观
通过讨论长征精神,引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神,培养学生热爱中国共产党,热爱人民军队、热爱祖国的感情,珍惜今天的幸福生活。
二、教学重点与难点
1.教学重点:
长征的开始,遵义会议,长征的经过,长征的意义,长征精神。
2.教学难点:
遵义会议的意义,长征的历史意义。
三、教学准备
1.学生准备:
学生课后把长征经过预习好,准备上课讲述。
2.教师准备:
阅读教材,钻研教学参考书,结合学科专业刊物以及有关的最新研究信息和成果,完成科学、系统、操作性强的教学设计。
多角度收集资料,制作多媒体课件《红军不怕远征难》。
四、教学过程
导入新课:
用视频《十送红军》导入。
以红军过草地的图片为主页,以便激发学生学习的兴趣,让学生更加明确本节课学习的内容。
师:
出示幻灯片
1、你知道这首歌的歌名叫什么?
这首歌曾被用做哪部大型革命历史电视连续剧的片尾曲?
学生回答:
《十送红军》长征
师:
作为新中国的儿女,我们都应该了解二万五千里长征,因为这是一部倾注了红军战士对祖国对人民无限热爱的历史,没有这段历史,就没有新中国的今天。
今天我们来学习第15课《红军不怕远征难》。
学习新课:
课堂讨论:
出示多媒体课件,学生分组讨论。
指导学生阅读课文,准备并讨论两个问题。
如果你是历史学家分析长征的原因。
如果你是地理学家分析长征的经过。
师:
作为历史学家的你,你是如何分析长征的原因?
生:
纷纷举手
在学生分析的基础上,教师给予点评。
师:
我们一起来看两则材料。
师:
出示材料
的事却操心得太多了”。
师:
从以上两则材料中可以得出什么信息?
生:
答略
教师结合学生的回答归纳长征的原因。
师:
(1)王明“左”倾错误。
(2)错误的军事指挥。
(3)敌强我弱。
师:
在1934年10月,由于王明“左倾”冒险主义的错误领导,造成第五次反“围剿”失败,中央红军连同后方机关人员8万多人被迫退出中央革命根据地,进行战略大转移。
接下来我们共同学习中国工农红军长征的情况。
师:
出示《中国工农红军长征示意图》。
师:
如果你是当时的一位红军,请你给大家讲讲长征的经过,经过了哪些主要省份,哪几条江河,并在此发生了哪些重大历史事件?
生:
瑞金→冲破四道封锁线→湘江→贵州→乌江→遵义(会议)→四渡赤水→金沙江→大渡河→泸定桥→雪山→草地→吴起镇→会宁。
生:
走过广西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西生:
湘江,乌江,赤水河,金沙江,大渡河
师:
回答的很好,都能从图中找出。
师:
引导学生共同学习长征的经过,教师点击图以动态的形式显示长征的路线,已便学生加深印象,使抽象问题直观化。
接下来我们共同探讨在长征过程中的一些重大事件。
师:
让学生观看长征初期的情况湘江战役(看视频资料)
师:
遵义会议是什么时候召开的?
会议内容是什么?
遵义会议的召开有什么意义?
生:
回答
遵义会议(1935)
解决了当时在军事上和组织上的问题
学生讨论为什么说确立了毛泽东为核心的党中央的正确领导就会挽救了红军,挽救了党,挽救了中国革命呢?
师:
遵义会议之前,博古的左倾错误指挥导致了红军第五次反围剿的失败和长征初期的失利。
如果任由他指挥下去,红军仍然很危险。
而遵义会议纠正了博古等人在军事上和组织上的左倾错误,肯定了毛泽东的正确主张,选举毛泽东为中央政治局常委,会后由毛泽东、周恩来全权负责指挥军事。
实际上就是确立了毛泽东在中共中央的领导地位。
遵义会议后,在毛泽东的英明领导下,中国共产党取得了一个又一个胜利,最后建立了伟大的新中国。
所以说,遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导,从而挽救了红军挽救了党,挽救了中国革命,所以说是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
师:
1921—193514年出现了错误,经受了大革命失败,第五次反围剿失利等重大挫折。
1935—194914年在以毛泽东为在核心的党中央的正确领导,革命从胜利走向胜利,建立了新中国。
(通过比较让学生更加明确这次会议的重要性,进一步认识毛泽东是个伟大的革命家,军事家领导中国革命走向胜利。
)
师:
四渡赤水这场战役到底是怎样进行的呢?
谁能给大家介绍一下?
生:
答略
师:
四渡赤水之战打破了蒋介石妄图在川滇黔围歼红军的计划、取得了红军战略转移中从被动走向主动的决定性胜利,为完成伟大的长征奠定了胜利的基础。
其生动地体现了毛泽东军事思想和灵活机动的战略战术,是我军战争史上的伟大奇迹,是世界军事史上以少胜多的光辉范例。
师:
出示《飞夺泸定桥》的图,由学生来说说红军当时在这遇到了什么困难?
生:
答略
我们今天哪怕一分的安宁和幸福也是革命先烈用十分的鲜血和生命换来的。
所以我们应该倍加珍惜今天的幸福生活。
师:
硝烟弥漫的战场似乎把我们带到了那战火纷飞的年代,让我们再一次感受到革命先辈们的英勇顽强,如果说红军四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥主要是与人斗的话,那么红军在爬雪山过草地时就是和地斗、和天斗!
接下来请一些同学说说爬雪山,过草地的情况?
生:
答略,有的讲《金色的鱼钩》《倔强的小红军》《草地夜行》的故事。
师:
指图讲述1935年10月红一方面军与陕北红军胜利会师,1936年10月,红二、四方面军与红一方面军在甘肃会宁会师,宣告了红军二万五千里长征的胜利结束。
让学生看有关会师的视频资料。
师:
长征的意义:
红军长征的胜利,粉碎了国民党反动派消灭红军的企图,保存了党和红军的基干力量,使中国革命转危为安。
红军长征的胜利,向全世界宣告中国共产党领导的人民军队是不可战胜的。
课堂小结
师:
通过以上学习,接下来我们作为后人一起来从走长征路。
(教师展示长征路上的图片,一起重温所学内容)
师:
同学们,让我们从七十年前的征途回到今天的课堂!
重温了长征这段历史,此刻,你有什么想说的吗?
先小组交流交流。
生:
答略
师:
今年是纪念长征胜利70周年,长征留给我们的最宝贵财富是长征精神,你认为什么是长征精神?
(学生自由发言,课堂气氛活跃)
师:
学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神,培养学生热爱中国共产党,热爱人民军队、热爱祖国的感情,珍惜今天的幸福生活。
当你受到挫折打击的时候,不防想想英勇的红军战士,相信你会在对比中得到一股新的力量,会更勇敢地面对困难,迎接挑战!
告别了长征,送走了红军,留下的是那永放光芒的长征精神。
最后让我们在优美的歌声中结束这节课的学习。
播放歌曲《十送红军》。
五、教学反思:
《红军不怕远征难》一课,有三部分内容,即长征的开始、遵义会议和长征的胜利。
由于新课标删除了部分内容,所以教师在教学中的难度加大。
本课中,红军前四次反围剿的情况,教材一点都没有交代,所以在课上必须要提供一些资料来充实本课。
本课的重点是遵义会议和长征的经过,难点是红军为什么要进行长征,和长征胜利的意义。
要讲清红军长征的路线图,要理解红军为什么进行长征的原因,还要讲清楚遵义会议的内容和意义,所有这些,都需要好的过程与方法。
新课程所倡导的核心内容是课堂教学中教学方法和学习方式的转变,要让课堂“活”起来、让学生“动”起来,要让学生在掌握知识的基础上,提高能力,升华情感。
为此,我是这样设计教学过程的:
一、创设情境,引入新课
俗话说“好的开头是成功的一半”,在导入这节课时,通过电视剧长征的片尾歌曲《十送红军》的视频来导入本节课,一是引入情境,让学生有种身临其境之感,使学生对长征有更直观的印象。
二是通过对视频中的画面和歌词提出设问,引入了要学习的内容,引起学生探究历史事件真相的兴趣。
看到长征中和一些画面学生们既能深切感受到革命先辈们大无畏的革命英雄主义,又比较轻松地记住了红军长征途中强渡大渡河、翻越大雪山等知识点,可以帮助学生理解和掌握相关历史知识,减轻了学生们的课业负担。
二、提供资料,激发兴趣
由于书本上的内容较少,为了便于学生掌握记忆,我精心准备了一些资料,如历史图片、地图、影片等。
图片有“赤水河”、“金沙江”“遵义会议旧址”、“大渡河”“泸定桥”、“过雪山”、“过草地”等,地图有动态“长征路线图”等,这些资料的加入能够使课堂教学内容充实起来,
为了说明问题,我设计让地图动起来,如“长征路线图”,我边讲边点出箭头,到重要地方时播放与之相关的图片。
这样至少有两个好处:
一可以吸引学生的注意力,二可以通过图片拉近学生与红军的距离,便于红军的形象走进学生的内心深处,引起学生心灵的震动。
诚然,在本节课中还有很多不足之处,如整堂课教学时间的合理分配上欠妥:
新课导入时教师讲得不够生动;学生参与程度不够活跃;课堂组织讨论的有效性还有待加强;新课讲授时与前面知识联系的不够密切,从而历史的延续性体现的不够突出,力争在以后的工作中弥补。
【篇三:
第13课红军不怕远征难教学设计】
第13课红军不怕远征难
一、教材分析
本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移,即举世闻名的二万五千里长征。
教材围绕“红军不怕远征难”这一主题与“红军长征和遵义会议”这一主线展开。
本课内容在国共十年对峙的历史过程中具有承前启后,继往开来的特殊地位,是中国历史八年级第三单元的重点内容之一;同时也是整个中国近现代史乃至今天,都有着重大的深渊的历史地位和历史意义。
通过本课的学习,有利于培养学生积极进取,艰苦奋斗,团结合作,增强承受挫折,适应生存环境的能力。
二、学情分析
八年级这一年龄段的学生比较好动、爱说、好奇心强、容易被新奇的事物所吸引,想象力丰富,他们的思维积极性容易被激发出来。
同时他们在小学和初中的语文课学过了《金色的鱼钩》、《七个火柴》等课文,还通过影视,文学作品等对红军长征的内容有一定的了解。
但他们缺乏对红军长征艰苦历程这一历史完整的学习,缺乏对长征精神感受与体验。
三、教学目标
1、知识与能力:
通过本课的学习,使学生掌握红军长征的路线、遵义会议的召开及其伟大意义。
引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河,并能说出发生在那里的重大事件。
2、过程与方法:
通过本课的学习,引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取
得长征胜利的原因,培养学生分析问题的能力。
结合阅读长征图,培养学生读图、填图的能力。
3、情感态度与价值观:
通过本课的学习,引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义,培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情,珍惜今天的幸福生活。
四、教学重点、难点:
红军长征的经过、遵义会议。
难点:
如何理解长征的意义和遵义会议为什么会是党的历史上的生死攸关的转折点。
五、教学方法:
运用启发式和活动探究教学法、提问法。
六、学生学法:
讨论法
七、教学手段:
多媒体课件
八、板书设计:
第13课红军不怕远征难
一长征的开始三、长征的胜利
1、原因:
红军第五次反围剿的失败时间:
1936年10月
2、时间:
1934年1月地点:
甘肃会宁
二长征的经过标志:
三大主力红军会师时间:
1935年1月意义:
粉碎了…保存了…地点:
遵义使……转危为安遵义会议内容:
解决……取消了……肯定了……
意义:
三个挽救一个转折点
九、教学流程
导入:
同学们,你们能告诉老师今天是几月几号吗?
10月22日。
你们知道在七十七年前的今天对于中国共产党是一个多么重要的日子吗?
今天是红军长征的胜利的日子。
想知道红军当年为什么要进行长征?
长征途中经历了哪些艰难险阻?
表现了怎样的精神和气概?
今天我们就带着这些问题重走长征路,去追寻革命先烈们的足迹,去感受“红军不怕远征难”的英雄气概。
下面我们就来学习第13课红军不怕远征难,书写板书课题:
第13课红军不怕远征难
新课:
我们要学习的第一个问题是一、长征的开始和遵义会议教师:
红军为什么要历尽艰难险阻去长征呢?
1、长征的原因请大家回顾前面所学的知识,中国第一个农村革命根据地是谁建立的什么根据地?
学生:
毛泽东建立的井冈山革命根据地。
教师:
那么,最大的呢?
学生:
中央革命根据地。
教师:
红军队伍不断迅速壮大,使国民党惊恐不安,于是蒋介石调集军队,从1930年10月到1933年秋,对中央革命根据地发动了五次反革命“围剿”。
中央红军进行了五次反围剿斗争。
根据上节课的学习和这节课的预习,我们来填填这个表,第一个空:
教师问:
前三次反围剿由谁领导的?
学生:
毛泽东第二个空:
教师问:
第四次反围剿又是谁领导的?
学生:
周恩来、朱德,第三个空:
教师问:
采取什么战略战术?
学生:
避敌主力、诱敌深入、集中主力、各个击破,第四个空:
教师问:
结果是?
学生:
胜利,第
五个空:
第五次反围剿,第七个空:
50万,第八个空:
8万,第六个空:
时间:
1933年10月到1934年,第九个空:
领导人:
李德、博古,第十个空:
战略战术:
分散兵力、进攻冒险、防御保守,第十一个空:
结果?
失利。
播放王明和博古以及李德的相片,着重介绍李德。
教师:
请同学们看大屏幕,“中国工农红军长征路线图”,找出进行长征的红军有哪几支?
学生:
红一、红二、红四方面军及红二十五军。
教师:
接下来我们主要了解红一方面军即中央红军的长征历程。
、长征的开始(板书)
教师:
中央红军是什么时候从哪里出发开始长征?
(1934、10,从福建长汀和江西瑞金)
1934年10月,中央红军8万多人,从江西瑞金出发,向湘西前进。
长征初期,敌人在红军前进的路上,布置了四道封锁线。
红军浴血奋战,冲破了四道防线,渡过湘江。
但损失很大。
此时,红军人数发生了怎样的变化?
(红军由8万多人减到3万余人。
)
教师:
红军第五次反围剿的失利和长征初期的严重损失,表明中国革命已处于极度危险的境地,而这时敌人已调集15个师(相当于红军的五、六倍)的兵力在红军去湘西的路上布下了口袋阵,等着红军前去。
博古、李德等人仍然执意要去湘西与红二、六军团会合,毛
泽东则建议放弃湘西,该向敌人力量薄弱的贵州前进。
党和红军处在生死存亡的危急关头,到底怎么办?
如果你是当时的政治局委员,你会赞同博古还是毛泽东的想法?
教师:
最终红军在毛泽东的提议下,向敌人力量最薄弱的贵州前进。
之后,强渡乌江,攻占贵州重镇--遵义。
中共中央在这里召开了政治局扩大会议。
3、遵义会议
教师问:
遵义会议何时召开?
(1935、1)内容:
集中力量解决博古等人在军事上和组织上的错误,取消了博古在军事上的指挥权,肯定了毛泽东的正确主张。
遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
历史意义:
遵义会议挽救了党,挽救了红军,挽救了革命,是党的历史上生死攸关的转折点。
学生讨论:
为什么说遵义会议是历史上的生死攸关的转折点?
先请学生分析一下自己的见解。
然后教师总结分析一下。
从中国共产党1921年的成立到1935年遵义会议的召开,中国共产党经历了14年的成长,三在这14年中共产党犯了很多的错误,比如大革命的失败,第五次反围剿的失败等。
说明此时的中国共产党是幼稚的,从1935年遵义会议的召开到新中国的成立也经历了14年的成长,此时的中国共产党经历了一次又一次的胜利,说明中国共产党越来越成熟。
这就是为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点。
教师:
接下来的战斗打得既让人欣慰又让人振奋。
二、长征的胜
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