冬日闲趣养蝈蝈的阅读答案.docx
- 文档编号:29295169
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:35.93KB
冬日闲趣养蝈蝈的阅读答案.docx
《冬日闲趣养蝈蝈的阅读答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冬日闲趣养蝈蝈的阅读答案.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
冬日闲趣养蝈蝈的阅读答案
冬日闲趣养蝈蝈的阅读答案
【篇一:
练一练】
注音。
狩猎()哀咩一声()苍穹()
迥然不同()参差不齐()坠落()
2.你对课文了解吗?
(1?
?
文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程,试用自己的话加以复述。
(2)镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?
谈谈你对镰刀头羊的印象。
议一议
1.《斑羚飞渡》描写了什么?
2.《斑羚飞渡》这篇文章给人的启示是什么?
3.课文描写“斑羚飞渡”的成功近乎奇迹,是以斑羚们时间先后选择的精确、跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的。
从文章的交代来看,斑羚们此前并没有经过这样的排练,那么,课文描写的“斑羚飞渡”是真实发生的,还是主要出自作者的想像?
读一读
课内阅读:
①试跳成功。
紧接着,一对对斑羚凌空跃起。
在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
③它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
④绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
⑤我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头。
⑦最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。
⑧它走了上去,消失在一片灿烂中。
1.概括选文的内容。
2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”,换成“赞不绝口”好不好?
为什么?
3.前文写到彩虹,这里又写“那道绚丽的彩虹”,有什么用意?
4.文中惊心动魄的场面描写很是精彩,而⑤⑥两段则运用了________描写,它通过作者的________,赞美了斑羚的精神。
5.第⑦段运用了议论、抒情的表达方式,换成描写好吗?
说说你的看法。
课外阅读:
往事
①父母的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。
②八年之久,我没有在院子里看莲花了,——但故乡的园子里,却有许多,不但有并蒂的,还有三蒂的、四蒂的。
③九年前的一个月夜,祖父和我在院子里乘凉。
祖父笑着对我说:
“我们园里最初开三蒂的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹,大家都很喜欢,说是应了花瑞。
”
④半夜里听到繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散在水面上,只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲,昨晚还是菡萏的,今早却开满了,亭亭地在绿叶中立着。
⑤仍是不适意!
——徘徊了一小会儿,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。
那朵红莲,被那紧密的雨点,打得左右倚斜。
在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
⑥被屋里的母亲唤着,我连忙走过去。
坐在母亲的旁边,——一回头忽然看见红莲旁边的大荷叶慢慢地倾侧下来,覆盖在红莲上面?
?
我不宁的思绪散尽了。
⑦雨势并不减退,红莲却不动摇了,雨点不住地打着,只能在勇敢、慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——⑨母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在遮拦天空下的荫蔽?
1.解释第④自然段中加粗的词语“菡萏”的语境义。
2.第①自然段的作用是:
________________________________。
3.第⑤自然段对自然环境的描写有什么作用?
4.荷叶有什么性格特点?
作者为什么要写这一特点?
5.第⑨自然段用了什么表达方式?
本段有什么作用?
6.第⑨自然段中画横线的句子的含义是什么?
7.本文的记叙顺序是:
________________。
8.本文的叙事线索是:
________________。
写一写
指出下列句中的修辞方法,并进行仿句练习。
而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
练一练
1.给加粗字注音。
铰()
沟壑()
2.你对课文了解吗?
(1)华南虎有着怎样的形象?
(2)华南虎的象征意义是什么?
3.体会句式特点,在横线上写句。
我们赖以生存的地球,自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战。
哪儿充满绿色,哪儿必然水源充足、草木繁茂,那是生命滋衍的乐园;哪儿弥漫黄色,________、________、________。
在我国,沙漠正以每年2000多平方公里的速度漫延扩展,黄色对绿色的侵吞是绝对无情的?
?
劝诱()不羁()抽搐()叽叽喳喳()
议一议
1.诗人笔下的这只老虎具有什么样的个性?
试从课文中找出有关诗句加以说明。
2.怎样理解本诗最后一段的意思?
说说在华南虎的形象中蕴涵着诗人怎样的思想感情。
3.“我终于明白?
?
”中“我”这时明白了一些什么?
读一读
课内阅读:
我挤在叽叽喳喳的人群中,
隔着两道铁栅栏
向笼里的老虎
张望了许久许久,
但一直没有瞧见
老虎斑斓的面孔
和火焰似的眼睛。
笼里的老虎
背对胆怯而绝望的观众,
安详地卧在一个角落,
有人用石块砸它
有人向它厉声呵斥
有人还苦苦劝诱
它都一概不理!
又长又粗的尾巴
悠悠地在拂动,
哦,老虎,笼中的老虎,
你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?
是屈辱的心灵在抽搐吗?
还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?
1.给加粗的字注音。
抽搐()栅栏()
2.你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?
是屈辱的心灵在抽搐吗?
(华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?
)
3.还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?
(观众为什么是“可怜而可笑”的?
)
4.我羞愧地离开了动物园。
(在华南虎面前,“我”为什么会感到“羞愧”?
)
5.我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛。
(这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗?
)
课外阅读:
对岸
泰戈尔
我渴望到河的对岸去。
在那边,好些船只一行儿系在竹竿上;
人们在早晨乘船渡过那边去,肩上扛着犁头,去耕耘他们的远处的田;
在那边,牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去;
黄昏的时候,他们都回家了,只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。
雨过去了,一群一群的野鹜飞到那里去。
茂盛的芦苇在岸边四周生长,水鸟在那里生蛋;
竹鸡带着跳舞的尾巴,将它们细小的足印印在洁净的软泥上;
黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩,都要诧异地望着我。
太阳升到中天,早晨变为正午了,我将跑到你那里去,说道:
“妈妈,我饿了!
”一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中回家来。
妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。
(选自《新月集》)
1.分别用一句话概括三节诗的大意:
第一节:
________________________________________。
第二节:
________________________________________。
第三节:
________________________________________。
2.诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界?
3.本诗的题目是“对岸”,若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以?
为什么?
4.“黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。
”使用的修辞方法和作用是
[]
a.比喻,形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。
b.拟人,形象地描绘了一幅残阳如血,长草白花与月光一同涌起的波浪图。
c.拟物,形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。
写一写
假如你也在桂林的动物园里看到了这只华南虎,你会有哪些感悟呢?
请把你的感情写出来,体裁不限,字数在300字左右。
练一练
1.给加粗字注音。
觑()鬣()剽悍()疆场()
驯良()窥伺()疮痍()枉然()
阔绰()观瞻()妍丽()庇荫()
遒劲()犷野()畸形()颚骨()
慷慨以赴()
2.你对课文了解吗?
(1)《马》的作者是________国的________。
(2)人工驯养的马的特性________________。
(3)天然野生的马的特性________________。
3.请在下面的横线上填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。
人生的价值不只在于成就了轰轰烈烈的事业,也在于具体做好了什么。
所以,见到茂密的森林,你只要无愧地做森林中挺拔的一棵;见到群芳争艳的花园,你只需无愧地做花园中普通的一朵;________,________。
虽是一棵,却能抗击风雨:
虽是一朵,却能装扮春天;________,________。
这样的人生也就无悔了。
议一议
1.文章在描述马的外在特征时,用了许多其他的动物作比较。
这样写有什么好处?
2.《马》中作者运用大量的笔墨歌颂了马的哪些品格特征?
3.读了这篇文章你认为哪些语句优美动人,说说理由。
读一读
课内阅读:
①天然要比人工更美丽些;在一个动物身上,动作的自由就构成美丽的天然。
②你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧:
它们行走着,它们奔驰着,它们腾跃着,既不受拘束,又没有节制;它们因不受羁勒而感觉自豪,它们避免和人打照面;它们不屑于受人照顾,它们能够自己寻找适当的食料;它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳,采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品;它们既无一定的住所,除了晴明的天空外又别无任何庇荫,因此它们呼吸着清新的空气,这种空气,比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气,要纯洁得多,所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。
③它们有大自然赋予的美质,就是说,有充沛的精力和高贵的精神,而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西,即技巧与妍媚而已。
1.给加粗的字注音。
不羁()遒劲()
2.请找出文中的中心句。
3.野马为什么要比家马更美丽些?
(用原文语句回答)
4.读这个语段,你还有哪些问题?
请写出1~2个。
课外阅读:
冬日闲趣养蝈蝈
自清代时起,皇宫内外的官宦人家都喜爱聆听蝈蝈清脆的叫声,特别是在冬季里。
每逢雪季,他们都要聚集在一处,把各自的蝈蝈摆放在温暖的房间里,一边赏雪,一边享受蝈蝈悦耳的歌声。
这个习俗历经百年延至今日,如今竟成了平民百姓们冬日里的一大乐事。
说起冬天养蝈蝈,寇金宝老先生要算是其中最正宗的一脉了,100多年以来,寇家积累了不少饲养蝈蝈的经验,并且代代相传直至今日。
寇先生告诉记者,凡是能在冬天饲养的蝈蝈,一般都是经过人工繁殖培育出来的。
每年的8月至9月底,寇先生都要前往山区收购一大批成年的母蝈蝈(也叫驴驹,尾部有一根长长的产卵管,无翅,不会鸣叫),带回饲养基地,交配后,在土中产卵。
10月初,新孵出的幼虫最需要精心的照顾,它们一般吃一些涂裹了黄豆粉的胡萝卜,环境温度和日晒量都会影响到蝈蝈将来的颜色和体形。
这些幼虫到了11月初,基本上结束蜕变,进入成虫期。
简单地说,成年蝈蝈根据颜色、体形,大约分为四个品种:
青色的叫做“山青”,在它不动的时候,看起来就像是蜡制品似的鲜艳、清亮;黑色(或深咖啡色)的叫做“铁蝈蝈”;类似枯草
【篇二:
人教版七年级语文上册配套练习册课外阅读答案1】
class=txt>《山的呼唤》
10、
(1)对未来充满憧憬,富于幻想。
进行文学创作,写出自己对“山”的那份感觉。
(2)不懈地追求自己所确立的奋斗目标。
11、
(1)光影变幻、迷离神奇、如梦如幻
(2)山籁唱和、清幽朦胧、威严肃穆
12、童年登家乡的山是游览松林,编织梦想;后来登山是欣赏美景,感受自然魅力,寻找和体验对“山”的感觉,实现自己的心愿。
13、答案示例:
(1)绘形、绘声与绘色相结合,既突出了山上景物的特点,又体现出个人登山的切身体会与感受,形象生动,趣味盎然。
(2)综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法,既概括出了所见景物的总体特征,也生动形象地描绘了各种景物的突出特点,凸显出“高山”以及大自然的巨大魅力。
14、本文通过对两座山中自然美景的叙写和描绘,渲染出“山”的巨大魅力,表达了作者对山以及大自然的赞美、热爱与向往之情,同时也含蓄地表达了作者对人生目标不懈追求的决心(或表达了积极向上的人生态度)。
《请你记得歌唱》
11、记叙了失聪的梁小坤面对残酷的现实,通过不懈的努力,唱响了自己的生命之歌。
12、提示:
题目中的“歌唱”并不仅指音乐中的歌唱,更是一种对生活的态度,它包含着努力、尊严、坚持和快乐.......
13、“努力总有回报”指梁小坤参加朗读比赛获一等奖。
“仍然有尽了努力而无法做到的事情”指梁小坤在音乐考试前虽然认真准备了,节奏能掌握,但还是跑调。
不矛盾。
有很多事情我们通过自己的努力会有所收获,使成功的可能性增大;但由于受到一些客观条件的限制,有时也不一定会达到我们预期的效果。
14、表达了老师和同学们对梁小坤那种努力、执着、一丝不苟精神的佩服与赞叹。
《最美好的时刻》
11、
(1)宁静、温馨
(2)春天的夜晚
12、一个八岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。
13、使文章中心突出,表达了和谐、宁静的美好感觉。
(或“突出了人与自然和谐共处的宁静、美好”。
)
14、不矛盾。
运用了以动衬静的手法,烘托了夜晚的和谐、美好。
15、答案示例:
语言生动。
如“那些野李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子......”运用比喻生动地写出了野李子可爱的形状。
(从“意境优美”“层次清楚”等方面举例分析,言之有理也可。
)
《闲读梧桐》
15、
(1)外祖父的抉择:
不屈于折磨,饮恨自尽,无奈地屈从天命
梧桐的抉择:
任风雕雨蚀,从容淡薄
(2)对外祖父的情感:
悲哀(可悲)
对梧桐的情感:
敬佩(钦佩、佩服等)
16、语言流畅即可。
答案示例:
自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子,但动摇不了它的枝干,
梧桐生命依旧,宛如青春少女迎着阳光奔向未来。
17、只要分析合理,语言流畅即可。
14、肖:
相似就:
借着、趁着图:
画,描绘宝:
把?
?
当成宝
15、d
16、虽不成画,但花叶萧疏,别有一番月下的乐趣。
17、答案示例:
喜欢课文,因为课文描写童年的生活情趣,有极强的童年色彩,表现儿童天真、活泼、机敏、聪明的特点。
或者:
喜欢本文,本文描写成年生活的一个小插曲,展现了成年生活的闲适、惬意,有极强的生活性。
《咬人草小记》
12、a
13、性情刚毅,不驯服
14、桀骜不驯坚强不屈
15、用比喻的修辞手法,形象生动地写出了咬人草坚强不屈的特点,使人联想到傲雪的秋菊。
16、作者被咬人草那不屈的性格所打动,并由此而产生了一份敬佩之情,于是,“我”宁愿让咬人草回归到它生长的大自然,也不愿勉强它和“我”在一起。
17、b
18、它似乎在提醒“我”:
它会不屈地用它的刺来和“我”抗争;如果“我”继续带着它,它还会在“我”不注意时咬“我”。
《远大理想》
12、男女主人公分手的原因是两人在理想问题上产生了分歧,“他认为自己有远大理想,二她却胸无大志。
”
14、文中的男主人公是个只知空谈,不愿行动的空想主义者。
在女友面前,死要面子,暴露出自己的弱点后,又执迷不悟,不知悔改。
15、如:
一个人不但要树立远大理想,而且要有为理想而奋斗的行动,你的理想才可能实现,这样的理想才有意义。
《你为什么拿这一个》
14、她是个理性、大度、富有生活情趣的人。
15、
(1)原指人的容貌和脸色,这里用来形容季节的颜色。
(2)原指不能变更的信条,这里指老板娘多年卖水果所积累的经验。
16、以小见大,易于引发读者的共鸣,耐人寻味。
17、答案示例:
作者不计较生活的琐事,却看重生命、事业等人生大事。
这启发我们在生活中不要斤斤计较,而是要把精力放在有意义、有价值的事情上。
《河水和大堤》
10、有的扬帆,像老鹰举起翅膀
11、仰浮
12、在两条大堤之间
13、提示:
此题旨在考查归纳和表达能力。
凡能正确表达“自由”与“纪律”的辩证关系,语言富有格言意味的均可。
《船之旅》
13、一部难尽其说的小说
14、前程更邈远、更壮阔,充满甜酸苦辣。
15、因为既立于世,便有极寒之苦、灾险之虞以及生之情欲和生存空间强加的种种骚扰与苦恼。
16、奋力而进。
17、“希望”是一种符合实际的愿望;“奢望”是经过努力无法达到的愿望,成为过高的希望。
18、排比。
对这几种行为是贬斥的、不提倡的。
19、如果这岸是私欲的混合体,那将会留下一生最大的遗憾与痛苦。
而如果这岸是人的智慧、奉献与一种崇高的追求,那么,他在任何一次跋涉的步履中倒下,都会成为他的岸。
《论语》七则
13、衣敝韫袍\与衣狐貉者立\而不耻者\其由也与
14、花甲古稀耄耋
15、乡人之善者好之,其不善者恶之。
16、颜回能闻一知十,而子贡则只能闻一知二。
表明孔子是一个谦虚谨慎的人。
《我的四季》
10、春季应该充满希望,夏季学会坚强,秋季应该感受成熟,冬季应该学会冷静。
11、
(1)人的命运应由自己来主宰,不管怎样,都应该坦然面对。
(2)过分地关爱弱者,可能与不会有什么收获,弱者终将被厄运淘汰。
12、“特别的量具”指的是“感受成熟的心”。
这句话是说:
我不在乎收获多少,只在意付出过,只要有一颗感受的心就足够了。
13、因这我真正地读懂了四季的内涵,在生命的黄昏里,我学会了冷静地思考,坦然地面对。
《享受春雨》
15、“享受春雨”或“喜爱春雨”
16、春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅春雨的宝贵,对乡间万物的滋润,生命的律动。
17、春雨随着气候变化不同的姿态、不同的神情,也会随着听雨者的心情,演绎不同内涵;它滋润了万物,点燃了什么的期待与呼唤;春雨萌生了绿色,舒展了生命,让万物充满生机。
18、答案示例1:
我更喜欢选文的这个句子,它不仅形象地说出了春雨的轻、柔、细,并给人朦胧的梦幻感,有诗一般的意趣。
答案示例2:
我更喜欢《春》的这个句子,因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。
19、答案示例1:
激越的夏雨,让我感受到生命的力量;激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快;激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦。
答案示例2:
瑟瑟的秋雨中,我回味那春雨的轻盈,夏雨的激越,冬雨的冷冽。
《白马湖之冬》
10、白马湖冬天的风
11、十年前初移居白马湖的时候一片荒野
12、风多,风大。
风多:
那里的风,差不多日日有的。
风大:
风从门窗缝隙中来,分外尖削,把门缝窗隙厚厚地用纸糊了,椽缝中却仍有透入。
13、对比来势猛烈
14、环湖皆山,北有空隙。
15、着力写“风”表现“冬”,表达了作者那时远离尘嚣、居于山野的落寞思绪与心境,体现了他对白马湖真切而朴实的怀念之情,流露出作者处事自然、达观的人生态度,使全篇充溢着一种深沉的、撩人心怀的情思。
16、略
《夏夜》
11、
(1)月光的轻盈、柔美、羞涩。
(2)村庄的宁静、深沉、祥和。
(3)声音的轻微、灵
性、悦耳。
(4)父母的慈祥、疼爱、勤劳。
(5)游戏的欢快、有趣、尽兴。
12、答案示例:
如“轻风像一壶老酒?
?
回家路上的旅人”一句,该句运用比喻、拟人等修辞手法传神的写出了夏夜的静谧曼妙,使读者有身临其境的感觉。
13、略
第十四课秋天
8、秋天的美好景物热爱秋天、赞美秋天
9、
(1)生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情形。
(2)形象地写出雁儿南飞时的思乡之情。
10、不能。
从内容上看,“霜花”落下就不动了,故形成的过程用“走进”表示;“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来,用“走去”可准确地写出发展变化的情态。
11、略
《醉花阴》《天净沙秋思》
11、词小令秋天
12、怀人思乡愁凉老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳
13、刻画出相思之苦对人的煎熬,极富创造性。
14、断肠人在天涯
15、直抒胸臆借景抒情
16、d
《三分春色一分愁》
7、妩媚,令人陶醉的春色。
《春》中句子:
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
8、因为这段重点写春的温情,让人感受到故乡的气息,引发对故乡的遐想与怀想。
9、示例:
比喻句如“几片淡淡的白云,如仙女撒下的花瓣,?
?
”运用比喻,表现了白云的轻柔与美丽。
拟人句如“我沐浴在大自然的怀抱中,?
?
”“怀抱”将大自然人格化,“轻抚”将晚风人格化,使它们都带有了生命的感觉与意味,似乎让人感受到了它们所给予人们的温暖与力量。
10、本文在赞美春天的同时,侧重表达春之到来引发的思乡愁绪以及对现实处境和人生的思索。
《春》主要表达对春天的赞美和喜悦之情。
11、如:
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
等等
《江南无雪》
12、
(1)听落雪的碎玉之声
(2)多次爬出被窝看雪(3)梦中的雪景
13、运用比喻、你人、引用等修辞,由近及远描写雪中的景物,突出雪后的洁净、辽阔和宁静。
14、内容上:
表达了盼望之强和失望之深。
形式上:
(10)照应题目
(2)承上启下,从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑。
15、
(1)以昔日大雪反衬今日无雪,表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。
(2)以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照,希望孩子有快乐丰富的童年,能更好地认识自然和人生。
(3)以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬,表达对人生美好情趣的渴望。
《鱼化石》
12、《化石吟》作者联想到太古时代的各种物种及其种群,《鱼化石》作者联想到精力旺盛、活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。
13、鳞和鳍都完整,却不能动弹。
14、
(1)表现悲剧发生的壮烈(以生命衬托死亡)
(2)借助鱼化石完全石化的特点,表达了诗人对政治厄运的反抗与蔑视。
《晕——大自然的天气预告图》
12、
(1)鲜亮的程度
(2)色彩的排列
13、阳光是由七种不同颜色的光组成的。
14、“晕”是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。
15、说明“晕”是天气变化的一种前兆。
16、本文是从解释概念、追溯历史、解释成因、说明作用四个方面说明“晕”的。
《冬日闲趣养蝈蝈》
10、繁殖种类食性食性
11、依据是第三段介绍喂养蝈蝈的适宜温度的介绍。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冬日 闲趣养 蝈蝈 阅读 答案