春部编三年级道德与法治下册教案14课.docx
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春部编三年级道德与法治下册教案14课
《1.我是独特的》教案
教学目标:
1、情感态度与价值观目标:
培养学生的自我认同、自我接纳,培养学生的自信品质。
2、能力目标:
能够正确认识自己的优缺点,并改正缺点,发扬优点。
3、知识目标:
认识到每个人都是独特的,认识自己的独特性,能够认同、接纳自己,树立自信。
教学重难点:
教学重点:
了解自己的特点。
教学难点:
认同自己、接纳自己。
教学过程:
一、新课导入
游戏导入,老师讲清楚游戏规则。
游戏规则:
老师:
大风吹。
学生:
吹什么?
老师:
吹男生。
男生马上起立说:
我是男生。
老师说一些其他的名词(例如:
吹自信的人;吹勇敢的孩子等等)
相应的同学起立,说:
我是__________。
老师:
每个人都有自己的特点,都是独特的,今天我们来学习《我是独特的》。
二、新知讲授
环节一:
我有自己的特点
老师:
每个人都有自己的特点。
在镜子中、活动中,我们都可以找到自己的特点。
请你说一说,在镜子中,在活动中,你可以找到自己的哪些特点?
学生:
交流讨论。
老师:
除了在镜子中、活动中找到自己的特点,我们还可以像赵兴那样从他人的看法中了解自己的特点。
说一说:
父母、老师、同学眼中的我是什么样子的?
学生:
小组讨论并回答。
老师:
假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?
学生:
思考并回答问题。
老师:
在生活中,我们常常对自己有特别的期望。
假如你有一种神奇魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?
学生:
思考并回答问题。
老师:
你是否能从这些自我期望中,找到自己呢?
学生:
分享感悟。
老师:
每个人都有自己的秘密。
在这些秘密里,有我们自己丰富、独特的内心世界。
阅读角中小朋友有什么秘密?
她为什么愿意与人分享她的小秘密呢?
学生:
带着问题仔细阅读《我独特的内心世界》并回答。
老师:
假如你有一个“秘密盒子”,你会放什么秘密进去呢?
放心吧,除了你,没有人可以打开它。
如果你愿意,当然也可以与别人分享你的秘密。
环节二:
我能变得更好
老师:
阅读小件的故事《我是不是很差劲呢?
》,小健是不是很差劲呢?
看完他的故事你有什么感受?
学生:
阅读分享看法。
老师:
我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方。
我们可以不断地改进自己,使自己变得更好。
老师:
你是不是和小健一样,会感到自己有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢?
如果你愿意,可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
学生:
思考并回答问题。
老师:
你想知道小健的后续故事吗?
请继续读小健的故事《其实,你也很棒!
》。
学生:
阅读小健的故事。
老师:
想一想,“不倒翁先生”的话有道理吗?
假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?
学生:
思考并回答问题。
老师:
如果你也把自己的差劲事告诉了“不倒翁先生”,你认为他会对你说什么呢?
听了“不倒翁先生”的鼓励,你能找到自己棒的地方吗?
学生:
思考并分享。
老师:
我们总有这样或那样的缺点,但是,这些缺点都不足以完全否定自己。
学会改进自己、接纳自己,让自己变得更好,我们就能做更好的自己……
老师:
开展一个“我真棒”颁奖会,想一想,你打算给自己颁发一项什么奖呢?
为什么?
学生:
比如做事认真奖、创意奖……因为……
老师:
同学们都特别棒,每个人都是独特的,相信同学们通过今天的学习都能认识到自己的独特,学会自我认同,自我接纳,做一个快乐自信的小学生。
板书设计:
我是独特的
我有自己的特点
我能变得更好
《2.不一样的你我他》教案
教学目标:
1、观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体带来的丰富多彩,并为此感到骄傲。
2、能够认识到不同的人有不同的选择和想法,理解和尊重他人的想法和选择。
3、了解自己的特点,意识到每个人各有不同。
教学重难点:
教学重点:
了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。
教学难点:
尊重不一样的你我他,学会与人和睦相处。
教学过程:
一、新课导入
老师:
同学们,我们学校有很多的老师和同学,大家也都有自己的好朋友,你能说一说你和你的好朋友有什么不同吗?
他们有什么独特的地方?
(身高、性格、兴趣爱好等)。
学生:
思考并分享。
老师:
同学们观察的真仔细。
大家各有各的不同,正式因为有了不一样的人,才有不一样的生活,不一样的世界,才组成了多姿多彩的人生。
今天我们就一起来探讨一下不一样的你我他。
二、新知讲授
活动一:
找找我们的“不同”
老师:
每个人在校园里捡一片树叶。
和同桌比一比,你们的树叶一样吗?
前后四位同学比一比,你们的树叶各有什么特点?
学生:
思考回答(即使是同一棵树上的树叶,也不完全相同呢!
)。
老师:
如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点,可又各有不同。
请在班上找两个看起来相像的同学,仔细观察一下,找一找他们之间有哪些不同。
学生:
讨论并回答问题。
老师:
下面有一个圆,你会把它想象成什么呢?
把你的想象画出来,并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
学生:
按老师要求绘图,挑学生上台展示。
老师:
为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?
学生:
各抒己见。
活动二:
与“不同”友好相处
老师:
我们喜欢和自己情投意合的人交朋友,这是人之常情。
但是,如果过于强调这一点,会怎么样呢?
学生:
小组讨论。
老师:
阅读“周同同日记”,你觉得周同同能找到好朋友吗?
为什么?
学生:
思考。
老师:
我们身边的每个人都是不同的,学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
有些同学和“不同”的同学相处,心里会有一些小疙瘩。
怎样才能解开这些小疙瘩呢?
让我们学会换个思路想一想吧。
问题1:
想一想,男生和女生一起玩就不好吗?
反过来,女生喜欢与男生一起玩呢?
问题2:
想一想,急性子就好吗?
急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?
问题3:
想一想,不太懂电脑就土吗?
李雨会不会有其他方面的优点呢?
学生:
小组讨论并回答。
老师:
用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。
你有和“不同”的同学打交道的好经验吗?
和大家交流一下吧。
学生:
交流回答。
老师:
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬,共同装点出美丽的风景。
不同的我们在同一个集体中友好交往,共同度过美好的时光。
活动三:
“不同”让生活更精彩
老师:
生活中充满了各种“不同”,当这些“不同”和谐相处时,是什么样的情景呢?
例:
不同的乐器,不同的音色,不同的旋律,交织在一起,组成优美的音乐。
例:
不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂,不仅为我们献出一场体育盛宴,更传播了和平与友谊。
老师:
看到这些场面,你有什么感受和想法呢?
你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?
学生:
交流讨论回答问题。
老师:
我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同的人打交道。
学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。
板书设计:
不一样的你我他
找找我们的“不同”
与“不同”友好相处
“不同”让生活更精彩
3.我很诚实
教学目标
1、 知道诚实就是实话实说,不说假话,待人真诚。
2、 懂得说谎不但害人更会害己。
3、 知道诚实需要克服胆怯心理,不弄虚作假。
教学重点
知道诚实就是实话实说,不说假话,待人真诚。
教学难点
知道讲诚实靠自觉,即使有可能给自己带来损失也应做到诚实。
教学过程
一、 教学导入
师:
同学们,你对诚实是怎样理解的?
(学生自由表述)
师:
同学们都有自己对诚实的理解。
在交朋友的过程中诚实很重要,今天我们就一起聊聊这个话题。
(板书:
我很诚实)
二、 活动
活动一 为什么要诚实
(一) 播放视频《手捧空花盆的孩子》。
(学生看完之后,自由表述)
(二) 遇到下面情况应该怎么办?
(学生针对问题回答)
师小结:
不诚实的人,是因为说了谎话,做了不诚实的事,他的所作所为伤害了别人的真心和善意,但最终伤害的却是自己。
(师板书:
说谎、害人害己)
活动二 不为损失讲诚实
(三) 教材17页“故事屋”。
师:
我们知道了做人要诚实,可是,有的人说“做老实人吃亏”,你对这句话有什么想法?
请看下面的故事(教材17页《明山宾卖牛》的故事)
师:
如果你是明山宾,你会和他做法一样吗?
(学生分组自由表达)
师小结:
明山宾对买主说明实情后,的确给自己带来了损失,但他却坚守了诚实的品质。
诚实有时候可能会给自己带来一定的损失,甚至吃亏,但我们仍要坚守诚实的品质。
(四) 诚实故事会。
师:
刚才同学们结合自己的生活经历,讲述了自己身边关于诚实的故事,现在你们知道诚实是什么了吗?
(生回答)
师:
(板书:
说实话 做实事)
活动三 生活处处显诚实
(一)“帮一帮”教材18页“小文的故事”。
师:
有的同学说谎并不是想要骗人,他们是为了什么呢?
下面我们一起来看看“小文的故事”。
(生分组、讨论后回答)
师小结:
做事不计后果,心存虚荣心都有可能使人说谎话。
一个谎话需要用很多谎言来解释和掩盖,最后都会露馅,自己的人品也会受到损害。
所以,在生活中我们要特别注意不要因为虚荣而说谎。
(二)解决问题
师:
老师遇到了生活中关于诚实的一些问题,请同学们帮助解决一下。
(生自由回答)
(3)谈谈自己的经历
(生自由回答)
师小结:
生活中,我们可能会因为希望得到表扬或者害怕被批评等原因而说谎,希望同学们能克服这些心理障碍,拒绝谎言,做到诚实。
(师板书:
克服 虚荣 害怕 好胜)
三、总结
诚实并不难,它是一点一滴,也是一言一行,让我们携起手来,从身边小事做起,做个诚实的孩子。
四、 板书设计
说实话 虚荣
我很诚实
克服 害怕
说谎 害人害己
做实事 好胜
《4.同学相伴》教案
教学目标:
情感与态度目标:
喜欢与同学、老师交往,愿意在集体生活中和大家一起学习、活动,能感受到老师和小伙伴相处的快乐。
能力目标:
能在集体生活中愉快地学习和生活,交到自己喜欢的小伙伴,并能友好相处。
知识目标:
养成乐于交际,悦纳他人的好习惯。
教学重难点:
教学重点:
能感受到集体生活的快乐、美好,愿意与老师、同学交往。
教学难点:
能交到自己喜欢的小伙伴,愿意与大家交往。
教学过程:
一、新课导入
老师:
同学们,老师给大家带来一首好听的歌曲。
播放《友谊花开万里香》。
听完说说你的好朋友吧。
二、新知讲授
活动一:
同学相伴的快乐
老师:
有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习,而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
下面我们来玩一个游戏“蒙眼画脸谱”。
老师:
这个多人游戏好玩吗?
你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?
学生:
想一想,说一说。
老师:
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
学生:
打球、拔河比赛、春游……
老师:
假如没有同学们的陪伴,你的生活会怎样呢?
想一想,一个人能做什么?
两个人能做什么?
两个人以上呢?
学生:
思考回答。
老师:
与同学在一起是快乐的。
可有的“小朋友”却认为,可以不和同伴在一起……
阅读“七彩音符”。
说一说,离开大家后,“1”会遇到什么情形呢?
请根据你的想象演一演。
你想对“1”说些什么心里话呢?
学生:
演一演。
活动二:
不让一个人落下
老师:
组织游戏“海岛逃生”。
、
学生:
在老师的引导下玩游戏。
老师:
分享一下你的经验,不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?
学生:
思考回答。
老师:
在游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。
可是,在校园生活中,我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
情境讨论:
1.你觉得班上的同学们这样做对吗?
为什么?
2.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?
3.你认为班上的同学们应该怎样做呢?
请你演一演。
情境一:
王浩在接力赛中不小心摔倒了,结果班级接力成绩排在了年级最后一名,大家都埋怨他。
情境二:
陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾,结果班级的“流动红旗”丢了,大家都责怪她。
情境三:
张晓的脚受伤后,无法去上体育课。
下课后大家都直接从操场去食堂吃饭,把他一个人遗忘在教室里。
老师:
欣赏文章“温情的大雁”。
当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?
想一想,从大雁身上,我们能够学到些什么呢?
学生:
讨论回答。
老师小结:
大家在一起学习,共同游戏是一件快乐有趣的事,大家一起相互帮助更开心,希望同学们把这份快乐传递给身边的每一个人。
板书设计:
同学相伴
同学相伴的快乐
不让一个人落下
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- 春部编 三年级 道德 法治 下册 教案 14