八年级物理下册导学案.docx
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八年级物理下册导学案.docx
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八年级物理下册导学案
八年级<下>物理学科导学案
主备人:
谢怀木审核人:
朱克军使用时间:
课题:
6.1电压
学校班级小组姓名
学习目标:
知道电压是产生电流的原因
知道电压表的用途与符号,会正确使用电压表测电压
重点:
电压的单位及单位换算
会正确使用电压表测电路两端的电压
难点:
会正确使用电压表测电路两端的电压
知识链接:
正确使用电流表测电流
学习方法:
仔细阅读独立思考生生交流小组交流师生交流
预习指导:
1·导线中虽然有大量的自由电子,但没有电源,不发生“定向”移动,所以没有电流,也就是说电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动,我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
所以,电压是使电路中形成的原因。
2·电路中,提供电压的装置是。
3·电压的单位是,简称为,单位符号是。
电压常用的单位还有,,。
它们之间的换算关系是:
1kV=V,1mV=V,1μV=V。
.4·需要记住的几种常见的电压值:
一节干电池的电压是V,每节蓄电池的电压是V,
对人体的安全电压是V,我国家庭电路的电压是V。
5·测电压的仪器是,在电路中的符号是。
6·如何正确使用电压表:
(1)、使用前观察:
1、电压表的指针是否指在零刻度线。
2、该电压表有三个接线柱和两个量程(3V和15V)。
3、如使用“-”和“3”两个接线柱时,量程是3V,分度值是0.1V;如使用“-”和“15”时,量程是15V,分度值是0.5V。
(2)、使用时注意:
1、电压表要并联在被测电路两端。
2、必须使电流从电压表的“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出。
3、被测电压不能超过电压表的量程;
4、电压表可以直接与电源两极相连,这时电压表测的是电源电压。
(3)、读数时要看清电压表所用的量程;要看清分度值。
合作探究:
1·单位换算:
(1)、48V=kV=mV。
(2)、350kV=V。
(3)、220V=kV。
(4)、2mV=V=kV。
2·电压表的使用规则:
(1)、校零:
检查电压表的指针是否对准。
(2)、会联:
电压表要与被测电路。
(3)、会接:
应使电流从接线柱流入,从接线柱流出。
(4)、不超量程:
被测电压不能超过电压表的量程。
3·如果电压表的正、负接线柱接反了,会出现什么现象?
4·如果被测电压超过了电压表的量程,会出现什么现象?
5·如果事先不能估计被测电压的大小,应怎样选则量程?
6·比较电压表和电流表在使用上有何不同:
7·一节干电池的电压是V,现在把两节干电池串联起来使用是V,三节串联起来是V,用电压表实际测量一下,看看结果是否和你猜想的一样。
展示交流:
1·我国家庭电路正常供电电压是V;一节干电池两极间的电压是V;
对人体的安全电压是V;手持移动电话的电池两极间的电压是V。
2·某同学在用两个量程的电压表(0~3,0~15)测一节干电池的电压时,记录的是5V,他出现的错误的原因是什么?
实际电压是多少?
3·在图6·1-1图中,是直接用电压表测电灯L2两端的电压的电路图的是()。
AB6·1-1CD
4·在6·1-2所示的实物电路图中,电压表测的是L1小灯泡的电压,请连线并画出这一实物电路的电路图。
L1
L26·1-2
5·如图6·1-3甲,电压表的示数是V;如图6-1乙,电压表的示数是V。
6·1-3
6·下列关于电流表和电压表使用方法比较中,不正确的是().
A.使用前都要检查指针是否对准零刻度线
B.测量时都要估计测量值的大小,以选择合适的量程
C.接入电路时,都要严禁将电表的两个接线柱直接连接到电源的连接上
D.接入电路时,两电表的连接方法是不同的
达标检测:
1·换算下列电压单位:
(1)、30mV=V;
(2)、110kV=V;
(3)、15mV=V;(4)、60kV=V。
2·图6·1-4所示是电压表的表盘,则电压表的读数为()
A.一定是8.5VB.一定是1.7V
C.可能是1.7V也可能是8.5VD.可能是其他值图6·1-4
3·如图6·1-5所示,小灯泡正常发光,请在图中的“O”内填上适当的电表符号,并标明电表的正、负接线柱。
4·利用水果可以制作电池,某同学将自制的橘子电池与电压表连接后,电压表的指针明显偏转(图6·1-6)则橘子电池的端为正极。
图6·1-56·1-66·1-7
5·图6·1-7所示是测量电灯两端的电压和电流的电路图,可是一位同学在实际连接电路时,却将电压表与电流表的位置对调了,那么他闭合开关后会产生的后果是(
A.电压表和电流表都可能烧坏B.电压表不会被烧坏,电流表可能被烧坏
C.电压表可能被烧坏,电流表不会被烧坏D.电压表和电流表都不会烧坏
6·如图6·1-8,用连线代表导线来连接实物图,要求L1、L2串联,电压表测L2的电压(估计在2V~3V之间)。
L1
7·如图6·1-9所示,在电路中先后接入一节和两节干电池,我们会发现接入节干电池时,小灯泡较亮。
由此我们得到的启示是。
八年级<下>物理学科导学案
主备人:
谢怀木审核人:
朱克军使用时间:
课题:
6.2探究串、并联电路电压的规律
学校班级小组姓名。
学习目标:
学会正确将电压表接入串并联电路,并能画出相应的电路图。
学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。
会分析实验数据,归纳总结出串联电路和并联电路各自的电压规律。
重点:
学会正确使用电压表测电压
难点:
用电压表测串联电路和并联电路的电压
知识链接:
串联电路;并联电路;串联电路的电流规律和并联电路的电流规律。
学习方法:
明确探究目的,认真实验生生交流师生交流
预习指导:
1·什么是串联电路?
请画出L1、L2串联的电路图。
2·什么是并联电路?
请画出L1、L2并联的电路图。
3·如图6·2-1用电压表分别测量串联电路灯泡A、B两端与C、D两端电压的大小。
图6·2-2用电压表分别测量并联电路灯泡A、B两端与C、D两端电压的大小。
图6·2-1
图6·2-2
4·电流表有什么用途?
在电路中应怎样连接?
电压表有什么用途?
在电路中应怎样连接?
合作探究:
一、探究:
串联电路中的总电压和各部分电路两端的电压关系。
1·如图6·2-3所示,两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上。
AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么关系?
(U1即灯L1两端的电压,U2即灯L2两端的电压,U3即灯L1和L2的总电压)。
试猜想或假设U1、U、U3的关系:
图6·2-3
2·分别把电压表连在图6·2-3电路中AB两点、BC两点、AC两点,测量电压,看看它们之间有什么关系。
换上另外两个小灯泡L1、L2,再次测量,看看是否还有同样的关系。
把三次测量的电路图分别画在上面的方框中。
3·两个灯泡串联的实验记录:
4·分析上表中的数据,可得出串联电路的电压规律:
。
二、探究:
并联电路中的总电压和各支路两端电压的关系
1·如图6·2-4所示,两个灯泡L1、L2并联起来接到电源上。
(U1即灯L1支路的电压,U2即灯L2支路的电压,U3即总电压)。
试猜想或假设U1、U2、U3的关系:
1、;2、;3、。
图6·2-4
2·在上表中画出实验电路图:
3·两个灯泡并联的实验记录:
4·分析上表中的数据,可得出并联电路的电压规律:
。
展示交流:
1·串联电路的电压规律是:
。
并联电路的电压规律是:
。
2·在220V的家庭电路中安装“12V、0.3A”的装饰小灯泡,为使它正常发光,应
将个小灯泡联在电路中。
3·如图6·2-5所示,电源电压是6V,电压表示数是2V,电压表测的是灯两端的电压,灯L1两端的电压是V。
图6·2-5
图6·2-6
4·是某同学用电压表测量L2两端的电压,请指出图中的两处错误。
(1)、。
(2)、。
5·如图6·2-7所示的电路中,电源电压为6V,当开关闭合时,只有一只灯泡发光,电压表示数为6V,产生这种现象的原因可能是()。
A.灯L1断路B.灯L2断路C.灯L1短路D.灯L2短路
图6·2-7
图6·2-8
6·如图6·2-8所示电路中,电流表、电压表均有一定的示数,当把开关闭合时,两个表的示数()。
A.电流表示数变大,电压表示数变小B.电流表示数变大,电压表示数变大
C.电流表示数变小,电压表示数变小D.电流表示数变小,电压表示数变大
7·小民同学按图6·2-9示数电路进行实验,得到如下表所示的实验数据:
A1示数
A2示数
V1示数
V2示数
V示数
0.5A
0.5A
7.5V
4.5V
12V
(1)、由图可知,L1、L2连接方式是。
(2)、由表中的实验数据A1、A2的示数可以得出结论:
。
(3)、由表中的实验数据V1、V2、V的示数可以得出结论:
。
图6·2-9图6·2-10
8·如图6·2-10所示,现要求L1和L2并联,电压表测L2两端的电压请将设计的电路图画在虚线框内,并连接实物图。
达标检测:
1·下列说法正确的是()
A.电路中有电源就有电流B.电路开关只要是闭合的,电路中就有电流
C.电路中有电流的条件是有电源且电路为通路D.各种电源电压都是1.5V
2·如图6·2-11所示,当甲图电路中的开关S闭合时,两个第一笔的指针位置均如图乙所示,则灯泡L1和L2两端的电压分别是()。
A.1V,5VB.5V,1VC.4V,1VD.1V,4V
图6·2-11
图6·2-12
3·同一电路中的两盏电灯,分别用电压表测其两端的电压,发现两电压表的示数相同,则两灯泡()
A.一定是串联的B.一定是并联的
C.可能是串联,也可能是并联D.串并联都不可能实现
4·小民用如图6·2-12所示的电路来探究串联电路的电压关系。
已知电源电压为6V,当开关闭合时,发现两灯均不亮。
他用电压表分别测A、C和A、B两点间的电压,发现两次电压表示数均为6V,由此判定灯(填L或L)断路,用电压表测B、C间电压,示数为V。
八年级<下>物理学科导学案
主备人:
谢怀木审核人:
朱克军使用时间:
课题:
6.3电阻
学校班级小组姓名。
学习目标:
知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。
知道电阻的单位及其换算。
理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
学会用可知变量法来研究有关物理问题。
重点:
电阻的概念的建立。
理解决定电阻大小的因素。
难点:
理解对于同一个导体来说,电阻是导体本身的一种属性,它的大小跟加在导体两端的电压和流过导体中的电流无关。
知识链接:
导体和绝缘体;电流的大小与灯的亮暗关系。
学习方法:
认真阅读,仔细思考,认真实验生生交流师生交流
预习指导:
1·你仔细观察过导线吗?
导线里面的芯线都是用什么做的?
为什么?
外面包裹着橡胶或塑料有什么作用?
2·导线里大多是铜芯的或铝芯的,有没有见过里面用铁做线芯的导线?
为什么?
3·什么是电阻?
通常用字母来表示。
电阻的单位是,简称,符号是。
比较大的单位还有和。
4·单位换算:
1MΩ=Ω,1kΩ=Ω。
5·在电子技术中,电阻器也叫做,简称电阻。
在电路图中用表示。
6·长62.5m、横截面积为1mm2的银导线在20oC时,电阻为1Ω,那么,同学们试猜想一下,决定导体电阻大小的因素有哪些?
7·什么是半导体?
半导体有何用途?
8·什么是超导现象?
如果把超导现象应用于实际,会给人类带来哪些好处?
合作探究:
1·小刚家买了一套新房子,正准备请电工师傅来安装家庭电路,但爸爸妈妈却为购买电线发愁,原因是市场上有两种导线,一种是铝芯线,一种是铜芯线,到底购买哪一种导线好呢?
你的建议是:
线,理由是
。
2·结合生活中的实际,大胆猜想一根导线的电阻的大小与哪些因素有关?
3·什么是控制变量法?
在本节中为什么要用到这种研究方法?
4·如图6·3-1所示,是探究“决定电阻大小的因素”的电路。
图中AB、CD、EF、长均为1m,GH为0.5m;AB、CD、GH的直径均为0.3mm,EF的直径为0.5mm;AB、EF为铜丝,CD、GH为镍铬合金丝。
图6·3-1图6·3-2
(1)、当分别接入AB和CD时,闭合开关,电流表的示数分别为0.46A和0.2A,这说明。
(2)、当分别接入CD和GH时,闭合开关,电流表的示数分别为0.2A和0.3A,这说明。
(3)、当分别接入AB和EF时,闭合开关,电流表的示数分别为0.46A和0.58A,这说明。
(4)、实验表明,导体电阻的大小决定于导体的、、。
(5)、小民受上面实验的启发,想很多物理量都与温度这个因素有关,温度会不会影响电阻的大小呢?
于是他找来一段电阻丝把它连入图6·3-2的电路,并用酒精灯加热电阻丝,他发现灯泡的亮度越来越暗。
由此可知电阻的大小(填“受”或“不受”)温度的影.
5·实验室中常用的小灯泡、电流表、电压表,它们之间的电阻相比较()
A.小灯泡的电阻最大B.电流表的电阻最大
C.电压表的电阻最大D.无法判断
6·仔细阅读P17“小资料”中的内容,然后回答下列问题。
(1)、电学实验中的导线的电阻可以忽略不计,为什么?
(2)、在几种金属导线中,导电能力最强的是;导电能力最弱的是。
(3)、为什么不用铁来做导线?
展示交流:
1·完成下列单位换算:
(1)、0.5MΩ=kΩ=Ω。
(2)、560kΩ=MΩ=Ω。
(3)、7500Ω=kΩ=MΩ。
(4)、1.6MΩ=Ω.
2·电阻是导体本身的一种属性。
导体电阻的大小与导体的材料、、
有关,对于同一段导体来说,其电阻还与有关。
3·通过观察,我们可以发现,高压输电用的电线又粗又直,电炉中的电炉丝却很细。
前者是为了电阻,后者是为了电阻(填“增大”或“减小”)。
4·关于电阻,下列说法正确的是()
A.绝缘体有电阻,导体没有电阻。
B.通过导体的电流越大,导体的电阻就越小。
C.导体两端电压为零时,电流为零,但电阻不能为零。
D.只有导体才能用作电工材料。
5·有甲乙两个导体先后接在同一电源的两极上,发现通过甲灯电流大于通过乙的电流,则两者的电阻相比有()
A.R甲>R乙B..R甲=R乙C..R甲 6·两根长度相等、横截面积不等的同种材料制成的电阻丝串联在电路中,则两根电阻丝中通过的电流() A.粗的较大B.细的较大C.一样大D.无法比较 7·有一段铜导线,下列哪一种方法可以减小它的电阻() A.把导线对折合在一起B.减小通过导线的电流 C.增大导线两端的电压D.把导线拉长一些 8·如图6·3-3所示,AC、FG分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬合金丝,B、F分别为这两段电阻丝的中点,张民同学用该装置做“决定电阻大小的因素”实验,记录数据见下表: (1)、比较步骤,得出结论: 导体电阻大小与材料有关。 (2)、比较步骤 和 (或 和 ),得出结论: 。 (3)、比较步骤 和 (或 和 ),得出结论: 。 (4)、张民同学在完成上述实验后,将M同时接到A和E,N同时接到C和G,读出电流表的示数为0.7A,再与 和 结果相比较,又悟出一个电流规律: 。 步骤 M接 N接 电流(A) A C 0.5 A B 1.0 A和C B 2.0 E G 0.2 E F 0.4 E和G F 0.8 图6·3-3 达标检测: 1·单位换算: (1)、40Ω=kΩ. (2)、2MΩ=kΩ=Ω。 2·超导状态下,导体的电阻R=Ω。 如果利用超导输电线进行远距离输电,导线(填“会”或“不会”)发热。 3·与决定导体电阻大小() A.导体的长度B.导体的质量C.导体的材料性质D.温度 4·两只材料没有多大差异的白炽灯A、B,灯丝长度相同,若RA>RB,则两灯灯丝的粗细应是() A.B灯灯丝较粗B.A灯灯丝较粗C.两个灯丝一样粗D.缺条件无法比较 5·长度相同的铜丝和铁丝,它们的电阻() A.铜丝电阻大B.铁丝电阻大C.电阻一样大D.无法判断 八年级<下>物理学科导学案 主备人: 谢怀木审核人: 朱克军使用时间: 课题: 6.4变阻器 学校班级小组姓名。 学习目标: 了解变阻器的构造、在电路中的符号,理解变阻器的工作原理。 通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度,知道正确使用变阻器的方法。 重点: 滑动变阻器在电路中的作用及其连接方法。 难点: 滑动变阻器的工作原理和使用方法。 知识链接: 决定电阻大小的因素。 学习方法: 认真阅读,仔细观察,生生交流,小组交流,实验探究。 预习指导: 1·决定电阻大小的因素有,,,。 2·滑动变阻器的原理是。 3·滑动变阻器的结构: 底座、磁筒、、、。 4·滑动变阻器在电路中的符号是: 。 5·滑动变阻器上有一铭牌,上面标有“20Ω,1A的”字样,它表示什么意思? 6·滑动变阻器应怎样连入电路? 在电路中有何作用? 合作探究: 1·用小刀把铅笔剖开,剥出铅笔芯将铜线绑在它的一端,另一端用夹子夹住如图6·4-1所示的电路。 (1)、你有什么办法可以使电路中的小灯泡亮度发生改变? (2)、在同学们想的方法中,哪种方法最简单易行? 图6·4-1 (3)、上述实验中就体现了滑动变阻器的工作原理,那么滑动变阻器的工作原理是 。 2·电阻值可以改变的电阻叫变阻器。 常见的变阻器有滑动变阻器和。 如收音机里的音量调节器和调节台灯灯泡亮度的装置。 3·观察滑动变阻器的结构,回答下列问题。 (1)、电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了? 为什么要刮去? (2)、哪两个接线柱之间的电阻是不变的? (3)、哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎为零? (4)、移动滑片时哪两个接线柱之间的电阻随着改变? 向哪个方向移动时电阻变大? 4·探究: “怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度” (1)、要使灯泡和变阻器中的电流的大小相同,变阻器与灯泡串联还是并联? (2)、要能控制电流的大小,应该使用变阻器上的哪两个接线柱? (3)、要使灯泡由暗变亮,闭合开关前应将滑片放到什么位置? (4)、画出实验电路图。 图6·4-2 (5)、按图6·4-3实物图连接,把实验现象和实验数据填入右边的表格里。 图3 (6)、总结滑动变阻器的使用规则: 、首先观察滑动变阻器的铭牌,弄清它的最大值和允许通过的。 、连接时要将滑动变阻器的“”两个接线柱串联接入电路中。 、闭合电路前,应将滑动变阻器的滑片调到。 展示交流: 1·滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻丝的来改变电阻的大小的。 它在电路中的符号是,收音机灯音量调节旋钮实质就是一个。 2·如图6·4-4所示的电路中,要想使灯泡变暗一些,滑动变阻器的滑片P应该向(填“左”或“右”)移动。 在这一过程中,电流表的示数变(填“大”或“小”)。 图6·4-4 图6·4-5 3·如图6·4-5所示是一个风力测定仪,O是转动轴,C是金属球,下面连接着一个受风板,无风时OC是竖直的,风越强,OC杆偏转的角度越大,AB是一段弧形电阻,P点是金属杆与弧形电阻相接触点,电路中有一个灯泡。 测风力时,闭合开关S,通过分析可知: 金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个,观察,可以粗略地反映力的大小,若要提高该装置反映风力的性能,可采取的方法是。 4·如图6·4-6所示为滑动变阻器接入电路的示意图,当滑片向右移动时,接入电路中的电阻变小的是() 图6·4-6 5·如图6·4-7所示,R为定值定值,电源电压不变,当滑动变阻器R|的滑片向右移动时,下列说法正确的是() A.电流表的示数变大,电压表的示数变小B.电流表的示数变小,电压表的示数变大 C.电流表、电压表的示数都变小D.电流表、电压表的示数都变大 6·如图6·4-8所示的两个电路图中,电源电压相等,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P都向右移动时灯泡L1和L2的亮度变化是() A.L1和L2都变亮B.L1和L2都变暗C.L1变亮,L2变暗D.L1变暗,L2度不变 图6·4-7图6·4-8 达标检测: 1·滑动变阻器是通过改变来改变电阻大小的。 滑动变阻器在电路中的作用是和。 2·如图6·4-9所示,电源电压不变,当开关S闭合,灯泡正常发光,再将滑片P向B端移动,在此过程中,电流表的读数,电压表的读数。 (填“变大”、“变小”或“不变”)。 图6·4-9图6·4-10 3·小民设计了如图8·4-10所示的压力测量仪,可以反映弹簧上方金属片受到的压力的大小。 其中R|是滑动变阻器,R是定值电阻,电源电压恒定不变,压力表实际上是一个电压表。 当金属片受到的压力增大时,变阻器的阻值,压力表的示数。 (填“变大”“变小”或“不变”) 4·如图6·4-11所示电路,当S闭合,滑片P向左滑动时,下列说法正确的是()A.电压表的示数不变,电流表的示数变大B.电压表的示数变小,电流表的示数变小 C.电压表的示数变大,电流表的示数变大D.电压表的示数变小,电流表的示数变大 图6·4-11图6·4-12 5·如图6·4-12是研究串联电路的电压关系是用电压表测电阻R1两端的电压的电路实物图,这个电路中有两处错误。 (1)、请在错处画上“ ”并用色笔画线在图上改正过来。 (2)、在虚线框内画出改正后的电路图。 八年级<下>物理学科导学案 主备人: 谢怀木审核人: 朱克军使用时间: 课题: 7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系 学校班级小组姓名 学习目标: 通过实验探究电流、电压和电阻的关系; 使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流; 用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 重点: 实验探究电流、电压和电阻的关系的过程。 难点: 运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。 知识链接: 电流、电压、电阻概念 学习方法: 独立思考生生交流小组交流师生交流 预习指导: 回顾电流、电压、电阻概念,并总结发现电流与电压关系、电流与
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- 年级 物理 下册 导学案