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家长答题

2009学年第一期现代家庭教育思考题部分家长答题

思考题：

许多家长可能都曾经有过类似的经历，对于孩子的不当要求，明明知道应该拒绝，但总是不由自主地妥协。

这样非常不利于孩子的成长。

要想成为一个有影响力、有威信的家长，就必须对孩子不适应的行为进行批评，对他们不合理的要求说“不”。

请各位家长阅读《“学习型“家长的角色扮演》一文后，结合自己的家庭教育现状，谈谈你的学习体会。

《“学习型”家长的角色扮演》学习体会

一

（1）班王顾韧家长：

王燕

看了上述文章后我挺受启发，的确父母、家庭对孩子的影响是很大的，这也直接关系到孩子的性格成型。

我的孩子平时较内向和胆小，刚刚进入小学的校门，这里的学习环境和幼儿园是截然不同的，每节课都得听进耳朵，记在脑子里并快速掌握。

二期课改后孩子的学习负担挺重的，每天该读的都得会，儿子第一周的语文练习纸在星期一上学时读的还不熟练，故在学校里读的时遇到不会时就急哭了，到第二周的练习纸时，我在双修日已让他读的熟练了，但星期一早上他有些眼泪汪汪的要求再读一遍练习纸，读完后我给了他一个肯定的答案“你会读了”。

其实，儿子是担心读不好会被老师说。

从这一点看我得好好反省一下自己，在家里教孩子的过程中有许多不当的方式，起先我还是有耐心地，可等到儿子不用心或教了好几遍还不会时，我就会提高音量，有时打他几下，这无形中让他产生了恐惧心理，这也是缺乏自信的表现，这一点是不利于其学习的，常此以往，孩子会丧失信心。

督促孩子学习时要以鼓励为主，都说在学习中兴趣是最好的老师，但适时鼓励也是一种学习的动力。

也许平时生活中我也是个不自信的妈妈，继而影响了孩子。

从现在起，我要和孩子一起在面对困难时对自己说一声“我能行”，找回失去的自信。

一

（2）班学生家长：

徐爱华

对于孩子家长是一个指导者，可靠的朋友和坚强的后盾，而不是指挥官，不是奴仆，更不是救星，在孩子成长的的道路上，需要我们提供一些为人处事的规则，以使其懂得凡事不能为所欲为，以及自我约束的重要性，我们所规定的一切一定要让孩子理解，而且一定是正确的。

如果以为孩子的请示是不合理的就简单明了的说清拒绝她的理由，有些解释对成年人来说，听起来很文明，但对一个孩子来说听起来却不着边际。

最好最简单的方法就是说出一个坚定的“不”字，然后用最简单易懂的理由告诉她为什么不能这么做。

比如说我们认为孩子的裙子已经够多了，而她还执意要买，我是这样做的，先问问她为何如此渴望公一定要买这条裙子，而且很大并不适合她这个年龄的穿，然后先以认同她的感受，甚至以为她很有眼光，赞美她一番，接下来就事伦事和她详细沟通，从她现在的状况谈起，比如让她知道自己已经有好多裙子了，她的成长很快，现在合适的裙子很快会穿不下了，而现在买的大裙子又不能穿，过些日子她长大了，裙子也旧了，不漂亮了，有必要换时再买是否更合适呢？

如果还没有说服她，就继续告诉她如果以后她有其它方面的需要，很重要，可能就不能买了，我们引以转向其它实际上真正需要买，而却还没有满足也的方面去进行沟通，作为父母，我们最清楚她缺些什么，真正需要还买些什么！

以她的切身利益出发，这样或许会更好！

一（3）班冯徉洋家长：

冯心勇

坦率地说，以前在家长角色扮演方面，只是制定了一个大的原则：

给孩子一个自由、宽松的成长空间，对孩子不过分苛求，给予他尊重和信任；同时要教育孩子正直、诚实、勤奋。

但没有做一个理性的、系统的规划。

在读完《“学习型”家长的角色扮演》和学校印发的《浦江二小家长50个好习惯》后，深感在教育孩子方面，不仅要有一个大的原则，家长还必须从日常生活的点滴严格要求自己，做好孩子的榜样。

如果一味机械地给孩子讲他应该遵守这样那样的条款，这样可能会让孩子产生逆反心理。

记得有一次，我对孩子进行一番“说教”后，正在为自己的长篇大论暗自得意的时候，孩子说：

“你以为我是傻瓜啊！

”当时孩子才五周岁，我听完后一愣，不禁一阵爆笑，爆笑后我明白了这一次“说教”失败了！

孩子总是以父母为榜样，总是模仿父母的行为，一味的说教远远不如良好的榜样来得直接有效！

《“学习型”家长的角色扮演》一文从几个方面阐述了家长在日常生活中应当注意的问题；《浦江二小家长50个好习惯》则从生活中的点滴对家长的行为给予指点，可操作性极强，读完后我就会产生一种想法：

“我知道应该怎样做了！

”甚至我会常常把它拿出来，看看自己今天做到了没有。

同时我想，家长还可以制定第51、52、……个好习惯，这样的话，《浦江二小家长50个好习惯》就不再仅仅是家长自律的一些条款，而且是家庭教育的良好的思路—即用家长自身的行为习惯来教育引导孩子。

我的孩子冯徉洋是一个性格很开朗的孩子，喜欢与别人交流，刚认识几分钟的人，他也能和他们开心地聊天，我们店里的顾客就经常被他逗得开怀大笑；在幼儿园里，他经常帮助老师管理课堂纪律，做小老师。

然而，在刚上小学的这段时间里，老师常反映他上课注意力不集中，不做课堂作业等；回家后我也发现，以前能轻松完成的题目，现在居然不会做，还常常答非所问，神情极度紧张!

作为家长，我们感到很困惑、很无助：

是不是他还没适应小学的生活呢？

是不是他感到老师的要求比幼儿园老师严格得多，就用沉默来对抗呢？

现在每天放学后，除了辅导他完成回家作业外，大多精力都花在给他“卸压”上。

我问过他：

“最近爸爸妈妈是不是比以前凶？

”他说：

“是，老师也凶，我怕你们。

”我告诉他：

“爸爸妈妈和老师对你凶一点是因为你最近表现得不够好，如果你认真听课，认真完成课堂作业、回家作业，老师、爸爸妈妈就不会你很凶了，都会很喜欢你的！

”他说是真的吗？

我说是真的，你试一试！

现在的孩子逆反心理比较强，我认为小学入学初期可以以培养学习兴趣为主要目标，如果他们产生了畏难情绪，对他们今后的学习是不利的；当然，严格的要求也是必需的。

我相信（坚信），经过一段适应期（希望这个过程越短越好），我的孩子一定能摆脱目前紧张的情绪，回归他活泼开朗的状态！

望老师多给他一些鼓励，我也会这样做的，让他在快乐中学习、成长！

读《“学习型”家长的角色扮演》体会

一（4）班顾鑫怡家长：

钱燕青

通过阅读让我体会到了家长对孩子的成长过程起到很大的影响力，所以家长时刻要以身作则，做好孩子的榜样。

在生活、学习中要不断的提高自身的修养，以便能及时更好地调整自己的教育方式与方法，使孩子身心都能健康成长。

这样细细想来，造成我家孩子“胆小”的问题，大部分的原因与我有关系。

我是个比较喜欢安静的人，不太擅长人际交往，休息天也不太爱外出，喜欢在家看书、上网、做些安静的事，所以孩子从小也能呆在家里看书、画画、做手工等安静的事。

当别人抱怨自己的孩子太皮时，我“庆幸”自己带出了个“乖巧”的小孩。

可是随着孩子的长大，到了幼儿园她“胆小”的问题就突出来了，老师对她的评价是学习、自理能力都很强，就是上课不敢举手发言，当和伙伴发生矛盾时，她不会处理，只会哭。

当我了解到这一情况后，我鼓励孩子要勇敢，遇事要多动脑筋，在我的鼓励下孩子的“胆小”问题有所改善，上课会发言了，会主动参加一些比赛活动了，有两次还在全园师生面前演讲“国旗下的讲话”呢。

看到她的进步我很欣慰。

可是慢慢地我发现每当到一个新环境里她的“胆小”问题又出来了，就象这次到新的学校、班级后，给老师的印象就是“胆小”，我感到这个问题依然存在，正当我感到头痛时，看到这篇文章后，我恍然大悟，光在孩子身上找原因是不够的，光靠一些鼓励的话是不能彻底解决的，要想帮助孩子首先我得改变一下自己的生活习惯，多带孩子外出，给孩子多创造一个与外界交流的机会，开阔她的视野，从而提高她处事、待人的能力，使她遇事、遇人不在畏惧，提高对新环境的适应能力。

最后，我希望老师也能多给她创造一些在学校里的锻炼机会，我相信通过各方面不断地锻炼这个问题终会攻克下来的。

读《“学习型”家长的角色扮演》的感想

一（5）班向赋家长：

向乾孝

新时代教育理念及现代文化底蕴，注定了我必须重新成为一名新学生，和儿子一道从天真、充满童趣的幼儿园学习阶段逐步向严肃、活泼，探究、实践的小学、初中……生活迈进！

促使我必须营造一个良好的学习氛围，更好的服务于小孩的成长。

时代的差异让我迷茫：

我的孩童没有童趣和欢笑，充满了苦涩和泪水，不愿让其再在我们的模式下重复，所以儿子幼儿园学习我尽量让他开心的玩，幼儿园里基本有他欢快的笑声。

或许是他的童真和开心让他有一些随意的习惯（估计每个孩童都会或多或少有一点）。

在他聪明可爱的骨子里蕴含了不少调皮、贪玩。

这让我反省到家庭缺少和孩子的互动，虽在品德和行为上要求较严，但失败的是方式方法。

在学习生活的点滴细节上影响到他的行为急躁，好玩。

我发现可以逐步培养他的兴趣爱好外，及时和老师沟通结合学习实践我准备了一些空白的卡片，写上常用的汉字、单词数字记数等，并准备了图片、视频结合学习，让他掌握了一定的启蒙知识。

这也算初领和儿子一道学习的乐趣。

毕业时也得到了老师的肯定！

现新学期已过三周，儿子身上有些随意贪玩的习惯有所展现，我知道除了家庭因素外关键还是我们家长学习指导教育不够深。

我会以家、校结合的方式从行为、思想上拓展到生活学习的每一个细节中纠正他的随意，让他尽快适应小学阶段的学习、生活方式。

希望得到全体老师的大力支持，帮助教育！

我和孩子会共同成长。

在此感谢老师！

读《“学习型”家长的角色扮演》有感

二

（1）班宋佳豪家长：

宋友斌

学校推荐的《“学习型”家长的角色扮演》一文，我认真的读了好几遍。

文章内容丰富，通俗易懂，针对性和操作性都比较强，作为一个8岁孩子的家长，本人感觉获益良多。

学校给家长推荐文章，这种方法引导了学生的家庭教育，营造了家校与家庭的互动氛围，同时也体现了学校对学生，以及学生家长的高度负责。

孩子的教育确实是学校和家庭的一个重大课题，值得大家不断去研究和探索。

文中就列出了几种家庭教育中家长的角色扮演和处理方法，很值得我们家长学习和借鉴。

特别赞同的是：

“身教重于言教”，家长的一言一行，举手投足都会潜移默化地影响孩子，所以我觉得孩子的教育，家长不能过分依赖学校教育，家长本身也要善于担起“言教”尤其“身教”的重要角色。

下面是我读后感受最深的几点：

首先，孩子的成长要构筑好一个和谐良好的家庭氛围。

夫妻，婆媳，姑嫂等家庭成员之间，要相互关心、关爱，相互支持，相互理解和包容，对家中的长辈要孝顺，对待邻里朋友要热情。

第二，家长自己要不断地充实自己，要学会跟孩子一起学习新东西，适应时代的发展，与时俱进，加强父母与孩子间的了解与沟通。

第三，家长应认真正确的扮演好在家庭中的各个角色，因为你既是父母的子女，配偶的爱人，孩子的家长，朋友的朋友，多种角色兼一身，孩子都在一旁看着，听着，并且默默的学着。

古人说“其身正，有令则行；其身不正，虽令不从”，家长就是孩子的最好榜样。

学习体会

二

（2）班李韵洁家长：

沈绍骅

现在基本上都是独生子女家庭，小孩子的学习和生活上的管理是每个家庭的重中之重，如何正确而科学的教育培养孩子是现在每位家长最关心的课题。

我们的女儿比较文静，人家都说肯定很好管。

其实不然，现在的社会是充满竞争充满挑战的时代，只有具备乐观活泼敢于表现自己，富有冲劲的孩子，才能在今后的学习和工作中力争上游。

小孩子太文静是不利于今后的发展的。

因此，我们经常带小孩出去，多接触人群社会练练胆子，可是收效甚微。

叫她去买点东西，单独做些事情，可她老是不听你的安排，总喜欢粘在你身边，这非常让人头疼。

但我认为改变一个人的性格是需要时间的，一分耕耘一分收获，虽然短期效果不明显，但只要我们持之以恒，相信肯定会有收获的。

一个具有威性的家长，有利于管理好孩子。

家长的威性来源于平时生活中点点积累。

在生活中，如果答应孩子的事情，我们家长肯定会尽力做好。

如果由于某些特殊原因无法办到，会和小孩讲道理互相交流，或找个变通的方法让她满意。

总之，说到做到，讲究信誉，把小孩看作你工作中的重要客户，我想做到这点并不难。

没有规矩不成方圆。

如果小孩子有什么不良的习惯，我们也会坚决制止。

作为爸爸和妈妈，一个肯定要严格一点，要对孩子有绝对的控制力；另外一个教育时要稍微缓和些。

毕竟，这个年龄段的孩子在生理心理等各方面都是比较脆弱的。

教育小孩是一门学问，教育时要刚柔并济张弛得当。

时代在发展，教育孩子的方式也需要不断的完善。

教育小孩的过程，同样作为家长也是一个学习的过程。

让我们每位年轻的家长携起手来在迷茫和困惑中，共同学习共同进步。

二（3班）赵异程家长：

蔡华芳

看了《“学习型”家长的角色扮演》一文以后，想到自己在生活中和孩子之间的事情，深有感触。

作为一名年轻家长，可能在处理有些事情上也是边学习边思考，当然教育孩子也是伴着摸索前进的。

首先，我觉得培养孩子必要的行为规范很重要。

在孩子比较小的时候，孩子经常由爷爷奶奶带，接触的多数是老年人，行为习惯可能不是很好，作为家长，就该教育他一些基本的常识，这非常重要。

其次，要适时的“狠心”和“心软”，“狠心”指的是对超出孩子生活或学习标准的要求果断地说“不”，不要给孩子留有余地。

“心软”指的是对孩子要求如果符合基本需求，这要让孩子知道你的关心和爱护，满足孩子的要求，比如说，我和孩子在刚读幼儿园的时候，幼儿园里有一项活动，可以去玩插各国的国旗，孩子回到家后告诉我，我感到他对此很感兴趣，想到平时他很爱看天气预报，能够熟练地说些中国的各个城市名称，我觉得可以根据他的这一爱好适时的培养他，于是给他买了中国地图和世界地图，他很开心，兴致勃勃的每天回家看，掌握了很多知识，有的我都不知道呢!

再次，不要太在意孩子的怨恨情绪。

每个孩子都是父母的宝贝，谁不爱自己的孩子，在某种严厉的教育或者说是批评后，孩子可能会因为一时不能接受你的这种陌生的面孔，无法理解，会说出诸如“你不是我的妈妈”这样的话，我也有过这样的经历。

其实作为家长，只要是对孩子不当的行为或者事情作出的批评教育，就不必太在意，因为很快孩子会知道爸爸妈妈是因为他自己这样事做得不当才生气，而不是不爱他，当然他很快也会忘记那样的话，仍旧很爱你的。

教育心得

二（4）班李文骏家长：

余小青

我们现在的家庭大多数只有一个孩子，都是心目中的宝贝。

我们很多时候不知该如何拒绝孩子的不当要求。

在我家孩子很小的时候，就与家庭成员协商好——在教育孩子的时候，大家的观点要一致，即使有了分歧，也不要当孩子的面反驳，事后再商量。

对于孩子的行为规范一定要要求严格，这对他以后的成长是十分有利的；对于孩子的不当要求，我们要能“狠心”拒绝，一定不能放弃我们自己的原则。

在教育孩子时，一定要营造良好的家庭氛围，不能随意责骂孩子，扩大孩子的朋友圈，不要太在意孩子的怨恨情绪，对孩子，我们要停止说教。

要用自己的行动代替说教。

中国古有言：

“养不教，父之过”。

作为父母，要想让孩子健康成长，将来成为人才，那么就不单单是供给孩子衣食那么简单，教育孩子与给孩子提供衣食同样重要。

我们一定要做一个有影响力、有威信的家长。

现如今我们教育孩子不再是个人情不情愿的事，而是一种社会责任，是每一位父母不容推辞的神圣职责！

<<学习型"家长的角色扮演'>>有感

二（5）班谈本澄家长：

谈海强

    看了<<学习型>>一文后,有些地方有共鸣,有些地方又有新的认识和见解.

在孩子的教育问题上,我们家是统一过教育理念的;就是把孩子当成一个平等的家庭成员,不偏爱,不搞特殊化.所以在家里"孔融让李"的事,时有出现,养成了一种习惯.孩子对物质上很少有无原则的满足要求.我觉得有很多方面不是靠言传或教育的,而是在生活中教育理念要统一,靠家庭成员,长辈去影响下一辈或孩子的.如第一次一家中秋月圆分月饼,每个人等份,去做给孩子看,其乐融融的吃月饼赏月.在切月饼时,孩子会注意大人的每一个细节,举动.当看到自己的那份与家人一样多,大人呢自己管自己吃.这个第一次是很重要的,只要第二次,第三次不要去破坏这种规矩,那么,她就从小养成了一种好习惯.但是,第一次没有这样去做,以后亡羊补牢也并不晚,可要大费周章了...... 

阅读【“学习型”家长的角色扮演】一文后的体会

三

（1）班唐承杰家长：

唐春芳

的确，作为孩子第一任老师的我们，自身的一切举动都被孩子默默地关注着，并且潜移默化地影响着他们。

因此，我们家长特别要注意自己的言行举止，以身作则，给孩子树立一个好榜样。

比如说，你一方面要求孩子认真学习少看电视，而自己又津津有味的大谈电视剧情，这样又怎么能让孩子安心学习。

当孩子认真学习的时候，

我们家长也应当静下浮躁的心来，捧起久违多时的书本来，陪同孩子一起阅读、学习，给孩子营造一个良好的学习氛围，同时也给自己充充电。

说实话，我自身的文化程度不高，当年所学的知识本就有限，再加上荒废了这么多年，早就忘得七零八落。

如今，在辅导孩子功课方面，我只能同孩子一起学习，重拾课本，他学拼音26个字母，我也重新温习一遍，许多英文单词，我还是跟他一起听录音机学的呢。

当孩子看见爸爸妈妈都那么热爱学习，喜欢阅读的话，他也会自觉地放弃贪玩的念头。

作为家长，我们应该不断学习新知识，提高自身素质和修养，这既符合时代的要求，也为孩子作出了榜样。

<<“学习型”家长的角色扮演》读后感

三

（2）班王宇雷家长:

潘燕红

看了<<“学习型”家长的角色扮演》一文，让我感受良多。

想想自己平时的教育方式有点偏激了。

我对孩子要求很严格，所以平时都看不到他的优点，确实有恨铁不成钢的感觉，这样使我不由得生气，一生气就要骂孩子甚至打孩子。

事后又觉得自己一个大人这样对一个小孩实在过份，就会有歉意的感觉，又下不了台面去给孩子承认错误，就找点其他方式满足他，算是补偿。

现在看来我的这种做法是相当不妥的。

以后我要学习家长的角色扮演，充分了解孩子，制定孩子必要的行为规范，以期养成良好的习惯。

自己要做到不随意责骂孩子，尽量克制情绪，实在不行就先走开一段时间调节好自己的情绪再辅导孩子。

也要学会向孩子道歉，因为这将影响孩子的作为。

做为家长一定要让孩子感受到家庭的民主，平等，温馨，孩子才会跟你交心，你在孩子的心中才会有威严和地位。

今天看了<<“学习型”家长的角色扮演》，确实让我受益非浅。

读《“学习型”家长的角色扮演》

三

（2）班杜晓羽家长：

周燕

读了《“学习型”家长的角色扮演》我知道了要想成为一个有影响，有威信的父母，就必须对孩子不适宜的行为进行批评，对他们不合理的要求说“不”。

培养孩子应注意以下几点：

（1）制定必要的行为规范。

让孩子学会做家务，适当参与家务，让孩子渐渐学会独立。

（2）酌情做“狠心”家长。

家长要适当地“狠下心”，不让孩子变得自私、骄横、不负责任。

（3）满足合理的要求。

如果孩子提出的要求并不过分，就应该接受，这样可以逐步让孩子懂得被重视和被尊重。

（4）营造良好的家庭氛围，良好的家庭氛围可使孩子养成“诚实、守信、谦逊、活泼、大方、开朗、爱劳动、爱清洁”等性格特点。

（5）不要随意责骂孩子。

既使再气愤也不应该当众骂孩子，这是很伤孩子自尊心的。

（6）扩大孩子的朋友圈。

让孩子走出家的环境，接触更多的人（7）不要在孩子面前反驳自己的配偶。

夫妻在教育孩子方面，要达成共识。

（8）不要太在意孩子的怨恨情绪，当孩子情绪激动时，要想办法控制孩子的情绪。

（9）停止说教。

自己的行为直接影响着孩子。

给孩子的一个自由的天空

三

（2）班聂博丰家长：

聂源挺

家长对于孩子不当的要求，要勇于说“不”，这当然是理所当然的事。

但我却常常看到家长对于孩子的很多正当的要求，说“NO”，这也是司空见惯的事了。

家长很多时候老是对孩子加以训斥、责怪，家长有没有想过，孩子必竟是孩子，就像小树在慢慢的在成长，你总是责怪他没有大树的枝繁叶茂，没有大树的笔直树干，这有违自然规律。

杨树生长的很快，但它的木质疏松，成不了栋梁。

紫檀百年成材，它的密度却比水大，是难得一见的名贵木材。

这也说明一个道理：

欲速则不达。

当然这并不表明：

我们可以默视孩子的种种缺点，要理解孩子的缺点并加以改正，而不是一味的用训斥、打骂的办法，效果也不一定好。

不要以成人的标准来要求孩子，要多站在孩子的视角上对所犯的错误和缺点加以改进，还孩子一个自由的天空。

三

（2）班李哲洋家长：

傅冬梅

我觉得作为家长，自己还有很多不尽人如意的地方，有时候自己应该反省一下。

作为一个母亲，我有时候对孩子的脾气比较大，特别是他不听话的时候会责骂或者打他，可能会说一些有损孩子自尊心的话，所以孩子也渐渐变得容易发火。

我现在深刻体会到一个有修养的家长对孩子的影响是潜移默化的，家长如果爱学习、爱看书，有良好的追求和生活习惯，能给孩子营造一个良好的外部环境，我们自己的一言一行、一举一动直接影响着自己的孩子。

所以，作为家长我们要给孩子树立一个良好的形象。

试问，如果某个家长在家中老是打麻将，而且满嘴的粗话脏话，对别人粗暴无理的人，又怎能教育出一个品德优秀的孩子？

我们只有严格要求自己，尽量提高自身的素质和修养，在家中少看一些电视，多看一些书报、杂志，多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，不要只注重孩子的学习成绩，要多关心孩子的身心发展，但也不能一味的宠着孩子，孩子有什么不当的行为，我们应当及时指出，加以批评。

我们要和孩子既是朋友又是严师，这样才能成为一个有影响力、有威信的家长。

三（3）班谈韬涵

——《儿子加油！

“妈妈和你拉勾”》

做为一名家长，我想说我肩上的责任很重。

因为说实在的做现代的家长不容易，做一名优秀的家长，（好家长）更是要处处注意，才能成为孩子心目中负责任的学习型家长，真的！

如文章《“学习型”家长的角色扮演》中——关于中青年家长=老师+朋友这一观点，阅读之后颇受启发：

（1）注意自身修养，注重教育方法：

在孩子的眼中，我是一位严格的母亲，又是不负责任的妈妈，（例如别的同学妈妈都在雨天送孩子到教室门口，而我却要让他自己学着带上雨具、书包等自己解决“困难”；当孩子丢三落四时，我会“唠叨”，孩子说我这是“噪音”，我有时也会采用纸条，当场解释，告诉他我作为妈妈也是为他好，有错不怕，诚恳地解释，停止说教，关爱有加，注重安全意识教育：

过马路看行人车辆，饭前注意洗干净小手，防止病从口入等，让我和孩子、老师成为朋友，共同扮演好好妈妈、好老师、好朋友的角色，促进孩子健康、快乐地成长。

三（4）班李海翔家长：

李田运

许多家长可能都曾经有过类似的经历，对于孩子的不当要求，明明知道应该拒绝，但总是不由自主地妥协，这样非常不利于孩子的成长。

要想成为一个有影响力,有威信的家长,就必须对孩子不适应的行为进行批评，对他们不合理的要求说“不”。

请各位家长阅读《“学习型“家长的角色扮演》一文后，结合自己的家庭教育现状，谈谈你的学习体会。

：

我的体会有三点

1、通过对孩子的了解，有时候家长要像孩子一样认真学习，要让孩子感觉到学习是多么的重要，要学而不。

止，活到老学到老的思想意识，不能松懈，要不断努力，才能使学习成绩更好。

2、对孩子不当的要求，一定要说，不，要制止。

要和孩子一一讲道理，要让孩子知道什么要求家长可以同意，什么要求家长不能同意，要和孩子讲道理，慢慢的开导，要让孩子知道什么要求可以，什么要求不可以，孩子理解后，才能体会到家长的用心。

3、要严格要求孩子一心扑在学习上，不能有无理的要求，要以学习为重，什么要求都是从学习上出发，学习不好，就不要谈什么要求，学习上去了，不能和家长谈要求，但是不能要求太过份，出发点要从学习上开始，这是我的看法。

《学习型家长的角色扮演》学习体会

四

（1）班黄祎来家长：

黄晓鹰

通过学习了“学习型家长的角色扮演”一文后，使我了解了自己的教育方式存在着这样，那样的不足之处，也让我了解到培养孩子该注意的几项事宜：

不要给孩子制定必要的行为规范，使他从小就知道什么是应该做的，什么又是不应该做的；难得做一次狠心的家长该说“不”的时候就说“不”，不要纵容他，但如果对孩子提出的合理要求还是应该尽量的去满足，这样做使他认为自己被尊重了；要为孩子营造良好的家庭氛围。

只有在良好的家庭氛围中，才可以培养