计算机培训教案.docx
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计算机培训教案
课题:
项目一初识计算机
[教材分析]
本教材内容丰富、结构新颖、重点突出、详略得当,以实用为基础,以必需为尺度,可以满足中等职业教育的培养需要。
[教材处理]
注意合理取材和安排,力求重点突出、概念清晰、讲究实效,注重培养学生掌握计算机的基础知识和基本操作技能。
[学情分析]
培训班学生都是刚毕业的初中生,电脑对于他们是未知的,故需要从计算机基础知识来引导,以实践操作为主,进一步加强对计算机知识的理解。
教学对象:
14级秋季新生
[教学环境]
多媒体机房,可以用教学软件控制。
任务一计算机的概述和系统组成
[教学目标]
1、知识目标:
了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式
2、技能目标:
微机硬件系统组成
3、情感目标:
计算机软件系统组成、计算机技术指标
[教学重点]
微机硬件系统组成
[教学难点]
计算机软件系统组成、计算机技术指标
[教学方法]
1、教法:
直观演示法、讲授法
2、学法:
观察分析法、小组讨论法
[教学手段]
采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。
[教学过程](2课时)
一、创设意境,导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)
【教师活动】
导入:
同学们,让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。
以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的,但是我们对它的使用又掌握了多少呢?
从今天开始,由大家和我共同来学习计算机的基本知识。
【学生活动】各抒己见
二、新课教学(总计80分钟)(讲解法、提问法、示范法)
【教师活动】
1.1计算机概述(20分钟)
1、计算机的发展(5分钟)
(1)世界上第一台计算机掌握三要素
(2)计算机发展的几个阶段(重点掌握所采用的元器件)
2、计算机的分类(5分钟)
多种分类方法:
按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标,可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。
3、计算机的特点(5分钟)
运算速度快:
计算精度高:
具有自动控制能力:
具有存储记忆和逻辑判断功能:
【教师活动】
教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解
【学生活动】
4、计算机的用途(5分钟)
可采用提问的方式由学生来回答,最后由教师来统一进行总结
1.2计算机系统组成(60分钟)
学生对计算机的组成都有着一此初步的了解,教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化。
【学生活动】
1、观看系统结构图(由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的认识,然后再分步进行讲解,5分钟)
2、计算机五大硬件组成部分的作用(5分钟)
运算器:
负责数据的算术运算和逻辑运算。
控制器:
负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输出等操作。
存储器:
实现记忆功能的部件,负责存储程序和数据。
输人设备:
负责把用户的程序和数据输人到计算机中。
输出设备:
负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息,供用户查看
3、计算机工作过程(5分钟)
首先编制程序,操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储器;运行时,计算机从存储器中取出指令,送到控制器中进行分析、识别;控制器根据指令的含义发出相应的命令,控制存储器和运算器的操作;当运算器任务完成后,就可以根据指令序列将结果通过输出设备输出。
另外,操作人员还可以通过控制台启动或停止机器的运行,或对程序的执行进行某种干预。
4、计算机软件系统(5分钟)
计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发、使用和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。
计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。
5、微机硬件系统(重点,应采有多种教学方式和手段,使学生对此部分知识产生深厚的兴趣,30分钟)
(1)主机部分:
(15分钟)
主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。
(2)外设部分:
(15分钟)
外存,输入设备和输出设备
6、计算机技术指标(难点,重在理解,不用太深入讲解,10分钟)
(1)字长
(2)存储容量
(3)主频
(4)运算速度
(5)存取周期
三、课堂小结(3分钟)(讲解法)
教师结合学生听课情况,对本节课的教学过程进行小结,指正学生应注意的学习重点和难点,提醒同学回去复习计算机硬件的组成,下一节做实验
四、课后作业(2分钟)(讲解法)
【学生活动】
学生以书面形式完成作业
五、开拓思维,同时提出新的问题(2分钟)(激趣法)
教师提出预习问题,让学生产生继续探究、学习的愿望,整堂课带着下一堂课的悬念结束,为学习下一结内容做好铺垫。
任务二信息在计算机内的存储形式
[教学目标]
1、知识目标:
掌握计算机中数的表示方法和启动、关闭计算机的方式
2、技能目标:
掌握启动和关闭计算机的启动方式
3、情感目标:
各进制数之间的相互转换
[教学重点]
掌握启动和关闭计算机的启动方式
[教学难点]
各进制数之间的相互转换[教学方法]
1、教法:
直观演示法、讲授法
2、学法:
观察分析法、小组讨论法
[教学手段]
采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。
[教学过程](2课时)
一、创设意境,导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)
人们在日常生活中所使用的数都是十进制数,那么这种进制的数据在计算机中能够使用吗?
带着以上疑问,进入今天的教学
二、新课教学(总计80分钟)(讲解法、提问法、示范法)
【教师活动】
1、硬件基础实训(此部分内容由实训报告部分给出,45分钟)
2、计算机中信息处理基础
(1)计算机中数的表示方法(使用二进制信息表示的优点)(5分钟)
二进制数优点:
简易性、可靠性、简单性、逻辑性
(2)进位计数制(10分钟)
介绍二进制、八进制、十进制、十六进制数的特点和规则
(3)各种进制数之间的转换(5分钟)
①十进制数转换为二进制数(包括整数和小数两部分)(5分钟)
这一部分是本节课的难点,在教师讲解完成后应配以相应的练习和作业,练习均显示在电子课件中
3、启动和关闭计算机(10分钟)
通常计算机有三种启动方式
(1)启动计算机
(2)重新启动计算机
(3)关闭计算机
【学生活动】
认真观看教师演示,并进行操作练习
三、课堂小结(3分钟)(讲解法)
教师结合学生完成实例的情况,对本节课的教学过程进行小结,指正学生在进制转换中存在的问题,
四、课后作业(2分钟)(讲解法)
【学生活动】
学生以书面形式完成作业:
五、开拓思维,同时提出新的问题(2分钟)(激趣法)
教师继续提出问题,让学生产生继续探究、学习的愿望,整堂课带着下一堂课的悬念结束,为学习下一结内容做好铺垫。
课题:
项目二学习键盘打字
[教材分析]
学生在熟悉键盘操作的基础上,通过本章内容的学习,不仅能加强学生输入文字操作技能的训练,而且培养学生的动手能力和语言表达能力
[教材处理]
本章知识需要学生更多的上机操作,并且要熟练掌握各种中文输入法,尤其是五笔输入法,要督促学生熟记字根表。
[学情分析]
教学对象:
14级秋季新生
[教学环境]
多媒体机房,可以用教学软件控制。
任务一键盘和中文输入法
[教学目标]
1、知识目标:
学到正确的击键姿势和指法,能任意安装和删除输入法
2、技能目标:
掌握正确的击键指法
3、情感目标:
能灵活安装或删除输入法
[教学重点]
掌握正确的击键指法
[教学难点]
能灵活安装或删除输入法[教学方法]
1、教法:
直观演示法、讲授法
2、学法:
观察分析法、小组讨论法
[教学手段]
采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。
[教学过程](2课时)
一、创设意境,导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)
【教师活动】
导入:
1、上节课,我们学习了计算机的基本输入设备——鼠标的操作,还记得鼠标有哪几种操作方法吗?
(指名说,师再总结)
2、这节课,我们继续学习计算机的另一个输入设备键盘。
你知道有什么作用吗?
(指名说)
二、新课教学(总计85分钟)(讲解法、示范法)
1认识键盘(以104键盘为例)(5分钟)【教师活动】
一个普通的键盘分为四个区:
主键盘区,功能键区,编辑键区,数字键区。
2功能键ESC退出F1-F12根据具体操作系统或应用程序而定。
(5分钟)
3控制键区也叫光标控制区(5分钟)
4数字键区数字键区左上方的【NumLock】键可以定义小键盘是作为数字键还是作为文字编辑操作时的控制键。
(5分钟)
5打字的基本知识【教师活动】(10分钟)
打字姿势(重点)
正确的操作姿势有利用快速准确的输入且不易疲劳
正确知识
面向计算机坐在椅子上,全身放松,身体坐正,双手自然放在键盘之上,腰部挺直,上身微微前倾。
双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上,无悬空,大腿自然平直,小腿与大腿之间的角度为近似90度的直角。
椅子高度与计算机键盘、显示器的放置高度适中。
眼睛距显示器的距离为30~40厘米
各个手指的分工(10分钟)
6、中文输入法的安装和选择(35分钟)
(1)输入法的安装(10分钟)(重点)
任务驱动:
【教师活动】
右键单击任务栏右侧的输入法图标,选择“设置”命令;
单击“添加”按钮,然后单击“确定”按钮;
勾选“键盘布局/输入法”复选框,单击下拉箭头,选择“中文(简体)输入法;
单击“确定”按钮,输入法即安装完成
(2)输入法的选择(5分钟)
(3)软键盘的使用(5分钟)
用鼠标右键单击汉字输入法状态条上的软键盘图标;
在弹出的软键盘选择菜单中选择所需的一种软键盘,如选择“单位符号”
在打开的软键盘上用鼠标单击相应的键位即可输入该键位对应的符号;
输入完毕后再次单击输入法状态条上的软键盘图标,关闭软键盘
【学生操作】(15分钟)
根据教师的讲解,操作练习,体会其中的不同设置
三、课堂小结(2分钟)(讲解法)
教师结合学生完成实例的情况,对本节课的教学过程进行小结,指正学生在练习中存在的问题
四、课后作业(1分钟)(讲解法)
学生上机完成本节课所讲实例及练习内容,并按教师要求上传到教师机。
五、开拓思维,同时提出新的问题(1分钟)(激趣法)【师生互动】
教师继续提出问题,让学生产生继续探究、学习的愿望,整堂课带着下一堂课的悬念结束,为学习下一结内容做好铺垫。
任务二常用拼音输入法
[教学目标]
1、知识目标:
能运用拼音进行文字输入
2、技能目标:
掌握拼音输入法的方法
3、情感目标:
能灵活打字
[教学重点]
掌握拼音输入法的方法
[教学难点]
能进行五笔打字
[教学方法]
1、教法:
直观演示法、讲授法
2、学法:
观察分析法、小组讨论法
[教学手段]
采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。
[教学过程](2课时)
一、组织教学(5分钟)【师生活动】
1、组织学生安静有序地进入机房,并按指定座位就坐。
2、把书摆放在桌面左端,头正、身直、足安坐端正。
3、正确开机并由教师机控制。
二、新课教学(总计85分钟)(讲解法、示范法)
1、学生先在任务栏上找到“En”按钮。
(10分钟)【学生活动】
2、教师演示:
切换输入法。
(重点)(25分钟)【教师活动】
单击任务栏右端的“En”按钮,在任务栏的上面弹出一个输入法列表,里面提供了微软拼音输入法、全拼输入法、郑码输入法、智能ABC输入法等多种汉字方法。
单击输入法名称列表中的某种汉字输入法,就进入了汉字输入状态,并可以用这种方法输入汉字了。
例如:
单击“智能ABC输入法”,任务栏右端的“En”变成“
”,同时弹出一个汉字输入法提示框
,这时就可以用这种方法输入汉字了。
3、学生练习用鼠标切换输入法。
(10分钟)
1)把输入法从英文切换到“智能ABC输入法”。
2)把输入法从“智能ABC输入法”切换到“全拼输入法”。
3)把输入法从“全拼输入法”切换到“En”。
4、学习使用键盘切换输入法。
(10分钟)
师演示:
进入任何一种汉字输入状态后,按住“Ctrl”键后按一下空格键,就会回到英文输入状态。
以后再输入汉字时,同样再按住“Ctrl”键后按一下空格键,就可以回到原来的汉字输入法状态。
按住“Ctrl”键后按一下“Shift”键,可以从一种输入法切换到另一种输入法。
5、学生练习用键盘切换输入法。
(35分钟)【学生活动】
四、小结(10分钟)【师生互动】
在全班进行评比谁打字最快
任务三五笔输入法
[教学目标]
1、知识目标:
能运用五笔字型进行文字输入
2、技能目标:
掌握五笔输入法的方法
3、情感目标:
能灵活打字
[教学重点]
掌握五笔打字的方法
[教学难点]
能进行五笔打字
[教学方法]
1、教法:
直观演示法、讲授法
2、学法:
观察分析法、小组讨论法
[教学手段]
采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。
[教学过程](4课时)
一、创设意境,导入新课(2分钟)(设疑法、提问法)
导入:
【教师活动】
复习上节课内容
二、新课教学(总计175分钟)(讲解法、提问法、示范法)
1五笔输入法介绍(30分钟)【教师活动】
五笔输入法是一种形码输入法,因其具有普及范围广、不受方言限制、重码少、录入速度快等优点,已被用户普遍使用。
五笔字型”字根键盘介绍。
前面介绍过,键盘是用手指操作,向电脑输入文字或“发布命令”的设备。
标准英文键盘的主体部分是26个字母键,因为这种标准键盘分上、中、下三排键,手指放在中间一排,上下各紧邻一排,特别适合手指操作,如能沿用英文指法,不但效率高,而且通用性强,所以英文键盘的26个字母键是最好的、最理想的汉字输入设备。
只要把“五笔字型”的字根对应放在英文字母键上,一个螺丝钉也不用动,这个键盘就“改头换面”成为一个“五笔字型”字根键盘了。
这就是“五笔字型”字根键盘:
五笔字型输入法中将汉字的基本笔画分为横、竖、撇、捺、折5种,根据使用频率的高低,依次用1、2、3、4、5为代码来表示;将汉字划分为笔画、字根和汉字三个层次,三个层次之间的关系是笔画构成字根,字根构成汉字。
五笔字型遵从人们的习惯书写顺序,是以字根为基本单位来组字编码,从而实现汉字的输入。
字根键盘的分布:
【学生活动】(重点)
2、汉字拆分原则(20分钟)
①遵循书写笔序。
应按从左到右、从上到下、从外到里的顺序拆分汉字。
新:
立、木、斤(正确)立、斤、木(错误)
②取大优先。
保证每次拆出最大的字根,即以拆出的字根数量最少的那种拆法优先。
果:
日、木(正确)日、一、小(错误)
③兼顾直观。
拆得的字根要有较好的直观性,便于联想记忆,给输入带来方便。
④能连不交。
在拆出的字根数相同的情况下,按“连”结构拆分比按“交”结构拆分优先。
天:
一、大(正确);二、人(错误)
⑤能散不连。
在拆出的字根数相同的情况下,按“散”结构拆分比按“连”结构拆分优先
午:
、十(正确);丿、干(错误)
⑥笔画勿断。
一个笔画不能割断在两个字根里
里:
日、土(正确);田、土(错误)
3、简码输入:
(20分钟)
①一级简码:
一地在要工上是中国同和的有人我主产不为这民了发以经
②二级简码:
有588个。
只要击前两个字根加空格
③三级简码:
由单字的前三个字根加空格。
词组输入法
①双字词:
分别取两个字的前两个字根代码,共四码组成。
②三字词:
前两个字取其第一码,最后一个字取其二码,共为四码。
③四字词:
每字各取第一码。
④多字词:
按一、二、三、末字的第一码,共四码。
①一级简码:
一地在要工上是中国同和的有人我主产不为这民了发以经
②二级简码:
有588个。
只要击前两个字根加空格
③三级简码:
由单字的前三个字根加空格。
词组输入法
①双字词:
分别取两个字的前两个字根代码,共四码组成。
②三字词:
前两个字取其第一码,最后一个字取其二码,共为四码。
③四字词:
每字各取第一码。
④多字词:
按一、二、三、末字的第一码,共四码。
4、背字根表(30分钟)【学生活动】(重点)
提问考察学生熟记程度
5、上机实践(75分钟)
【学生活动】
打开金山打字通2003,反复练习熟记
三、课堂小结(2分钟)(讲解法)
教师结合学生完成实例的情况,对本节课的教学过程进行小结。
四、课后作业(1分钟)(讲解法)
学生上机完成本节课所讲实例及实训,并按教师要求上传到教师机。
任务四综合练习打字
[教学目标]
1、知识目标:
能运用拼音及五笔进行文字输入
2、技能目标:
掌握各类输入法的方法
3、情感目标:
能灵活打字
[教学重点]
掌握拼音输入法的方法
[教学难点]
能进行五笔打字
[教学方法]
1、教法:
直观演示法、讲授法
2、学法:
观察分析法、小组讨论法
[教学手段]
采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。
[教学过程](4课时)
一、创设意境,导入新课(2分钟)(设疑法、提问法)
导入:
【教师活动】
复习上节课内容
二、指法练习【学生活动】(30分钟)
1用指尖击键。
2眼睛尽量不看键盘,逐渐养成“盲打”的习惯。
3击键时要均匀用力并有弹性,击键后手指迅速回到基本键上来,不击键的时候手指不要离开基本键。
4用小指击打“CapsLock、Shift、Enter”等主键盘两侧的键。
小指击键时食指不要翘起,食指击键时小指不要翘起。
三、集体速度测试(140分钟)【学生活动】(重点)
打开金山打字通2003速度测试,选择中文文章《龙》进行测试
可用五笔或拼音输入法,自行选择
四、进行点评(30分钟)【师生活动】
对全班同学的速度测试进行比较,指出不足之处,并对打字速度快的同学进行鼓励,同时让他分享打字速度快的方法。
五、教学总结(8分钟)
加强打字练习,为今后的学习做好准备。
课题:
项目三word2003文字编辑
[教材分析]
Word是windows环境下的文字处理软件,是微软公司的著名办公系统软件OFFICE的核心组件之一,所以这章的学习显得很有必要,也具有很强的实用性。
[教材处理]
教师和学生要互相配合,要让学生做好笔记,在上机时,要让每位学生都能动手去熟练操作。
[学情分析]
教学对象:
14级秋季新生
[教学环境]
多媒体机房,可以用教学软件控制。
任务一Word2003概述
[教学目标]
1、知识目标:
了解Word2003的功能、特点、运行环境和窗口组成;熟悉Word2003的视图方式及窗口操作;掌握Word2003的文档管理和编辑方法。
2、技能目标:
能使用Word2003编辑简单文档。
3、情感目标:
能使用Word2003编辑简单文档。
[教学重点]
掌握Word2003的建立、打开、输入、编辑和关闭
[教学难点]
Word2003文档的编辑
[教学方法]
1、教法:
直观演示法、讲授法
2、学法:
观察分析法、小组讨论法
[教学手段]
采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。
[教学过程](2课时)
一、创设意境,导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)
导入:
【教师活动】
同学们,让咱们先来看一首诗:
回乡偶书
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来。
这是唐朝大诗人贺知章的一首七言律诗.它之所以能够流传到今天,是因为当时的人们用笔将它记录在了纸上.但是纸有它的弱点,常时间存储就会腐烂,而且想要作出改动就得重新书写.那么,我们能不能将它记录在电脑上,以保证它的存储方便,编辑方便呢?
(让同学们回答)(老师:
)今天我们就学习一个为我们提供这样的方便的软件:
Word软件.
二、新课教学(总计84分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)
(一)、Word2003简要说明:
(3分钟)
Word软件是Office套件中的一个重要组件,因为我们现在使用的版本是2003年经过重新完善推出的,所以又叫Word2003.它是一种文字处理软件,既可以进行文字的录入、修改、排版和输入工作,有可以处理图形、表格等.
(2)、Word2003概述(29分钟)
1)Word2003的功能、特点和运行环境(3分钟)
1、功能和特点(1分钟)(了解):
(1)即点既输;
(2)自动更正;(3)图文混排;(4)任务窗格;(5)拼写与语法检查;等.这些问题在后面的学习中将详细讲解.
2、Word2003的运行环境(2分钟)(了解)
(1)硬件环境
CPU:
基本配置PIII/1.3GHz以上;建议配置PIV/2.4GHz以上.
内存:
基本配置256MB以上;建议配置512MB以上.
硬盘:
基本配置10GB以上,;建议配置40GB以上.
(2)软件环境
需中文WindowsXP/Windows2000以上版本支持.
2)Word2003的启动方法(6分钟)(演示)
(1)常用启动方法(3分钟)
利用【开始】菜单启动:
单击【开始】|【程序】|【MicrosoftWord2003】命令。
●利用快捷工具栏启动:
单击Office2003快捷工具栏上【MicrosoftWord2003】图标。
●利用快捷方式启动:
在桌面上建立Word2003的快捷方式,双击快捷方式图标。
(2)常用退出方法(3分钟)
(1)单击【标题栏】上Word图标,在弹出菜单中,单击【关闭】命令。
(2)单击菜单【文件】|【退出】命令。
(3)单击标题栏右边的【关闭】按钮。
(4)按Alt+F4组合键。
☺提示:
在退出Word2003之前,用户应对正在编辑的文档进行存盘,否则在退出时系统将显示对话框,以提示用户是否将编辑的文档存盘,若误操作请单击[取消]。
3)Word2003窗口组成及操作(教师演示介绍)(5分钟)
Word窗口由【标题栏】、【工具栏】、【标尺】、【编辑区】、【菜单栏】、【任务窗格】、【视图按钮】、【状态栏】等部分组成。
各部分的功能,我们在使用中讲解.
4)视图方式(10分钟)(教师演示)
(1)【普通】视图
功能:
是Word下默认的文档视图,用来输入、编辑和设置格式。
以最快速度进行输入和编辑文本,但不能正确显示图片、分栏、竖排等效果。
(2)【web版式】视图
功能:
在该视图中,Word能优化Web页面,外观与在Web或Internet上发布时的外观一致。
此外,视图显示文档在浏览器中的外观,可以看到背景、自选图形和其他在Web文档及屏幕上查看文档时常用的效果。
(3)【页面】视图
功能:
在该视图状态下,可以查看到文档的分栏、页眉和页脚以及脚注和尾注等在页面上的实际位置,也可以查看图片的精确位置。
应用页面视图可处理图片和报版样式栏,并且可对文本、格式以及版面进行修改。
能够在屏幕上显示出打印的效果,即“所见即所得”,能实现页眉、页脚、页码等。
(4)【大纲】视图
功能:
在【大纲】视图里,可以隐藏标题下的文档,也可展开文档,方便查看整个文档和处理文档的结构。
还可以用升级和降级标题,调整文本标题。
(5)【阅读版式】视图
功能:
【阅读】视图可以使文档两页、两页的同时显示,以方便阅读者使用,并且可以让阅读者书写批注。
在【阅读版式】视图中,文档中的字号变大了,每一行变得短些,阅读起来比较贴近于自然习惯,可以从使人疲劳的阅读习惯中解脱出来。
但每次通过这种方式打开Word文档进行阅读时所有的排版格式都打乱了,所以只好又回到传统的“页面”视图中进行文档审读。
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