6B Unit 7 Summer holiday plans教案.docx
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6B Unit 7 Summer holiday plans教案.docx
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6BUnit7Summerholidayplans教案
Unit7Summerholidayplans
一、教学内容:
Unit7Summerholidayplan(storytime)Period1
二、教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?
及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.能听懂、会说、会读会写词汇summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei/traveler/travelaroundtheworld/different.
3.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
三、教学重点:
1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?
及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
四、教学难点:
会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
五、课前准备:
卡片,PPT
六、教学过程:
StepI:
Warmup
1.Singasong.
2.Freetalk(出示自己的信息卡片)让学生猜自己的兴趣爱好
Iliketraveling.Lastsummerholiday,IwenttoshanghaiandBeijing(出示东方明珠和天安门)
StepII:
Presentationandpractise
1.Thissummerholiday,I’llgotoHongKongandTaipei.(出示香港迪士尼乐园和台北图片)
从而引出单词HongKong/DisneyLand/Taipei.
通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei图片和学生进行问答,引出句型:
Wherewillyougofortheholiday?
Whenwillyougo…?
Whatwillyoudo…?
I/Wewill…
2.Workinpairs.
StepIII:
Cometothestorytime.
T与学生交流
T:
Oh,YouwillgotoBeijingthissummerholiday.Then,WhataboutYangLingandMike’summerholiday?
Doyouwanttoknow?
A:
分层阅读:
1.listenandanswer.
T:
First,listentothetape,thenanswermyquestions.
Q1:
Whatarethechildrentalkingabout?
Theyaretalkingabouttheirplansforthesummerholiday?
(在问题中引出新单词plans/summerholiday,从而导入本课课题)
Q1:
HowlongwillYangLingstayLondon?
Shewillstaythereforamonth?
(学习新单词Howlong/stay)
1.Watchthecartoon,Matchandsay.
2.Listenandrepeat,thenreadthedialogueandfillinthetables.
Who
Where
How
Howlong
what
Mike
YangLing
SuHai
LiuTao
4.Readthedialoguebyyourselves,thencompletetheexerciseofP69.
B:
整篇阅读
1.让学生通篇阅读,画出不理解的句子和词组,然后小组讨论,把讨论结果写在纸上,之后小组汇报,师生共同解决。
T:
Todaywe’velearnedadialogueofdifferenthobbies.Nowreadthewholedialogueandfindoutthesentencesandphrasesdonotunderstand,writeonpaper,paneldiscussion,followedbygrouppresentation,studentsandcommonsolutions.
2.小组内分角色朗读,讨论共同找出本文的中心意思/大体意思,然后每小组抽一个代表汇报
T:
Ok.Welldone.Nowboysandgirlssub-rolewithinthegroupread,discusstogethertofindthecentralmeaningofthisarticle/generalmeaning,thenarepresentativeofeachgroupreportedpumping
3.Accordingtotheblackboarddesignandtrytoretellthedialogue.
Step4:
Consolidation(拓展练习)
1.T:
TodayWe’velearnedadialogueaboutsummerholidayplans.Canyoumakeasimilardialogueusethesesentences?
talkwithyourpartner.ThenI’llasksomepairsact.(2pairs)
2.Somuchfortoday.Finally,I’llgiveyouaproverb“Travelwillenhance
romanceandadventure.旅行能加强浪漫气息和冒险意味。
Step5:
Homework
必做:
1.Copythenewwords/phrasesthreetimes.
2.ListenandReadthedialoguefivetimes.
选做:
Talkaboutthesummerholidaywithyourparentsorfriendsusetheseusefulsentences.
Unit7Summerholidayplans
内容:
Unit7(Grammartime&Funtime)Period2
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?
及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.能够运用一般将来时来以(滚雪球)的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
教学重点:
1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?
及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.能够运用一般将来时来以(滚雪球)的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
教学难点:
1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?
及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.能够运用一般将来时来以(滚雪球)的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
课前准备:
卡片,PPT
教学时间:
Period2
教学过程:
Step1:
Warmup
3.Enjoysomepictures.
2.Freetalk:
Wherewillyougofor…?
Whenwillyou…?
Willyou/they/he/she…?
Step2:
Revision
1.Readthedialogue(Storytime).
2.Answerthequestion:
WherewillMike/YangLing/SuHai/LiuTaogo?
Whatwill……?
Howlongwill…?
Step3:
Presentation
1.ToteachGrammartime.
(1)Readthesentences.(表格1和2)
(2)Askandanswer:
WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?
Willhestaytherefortwoweeks?
WillYangLinggotoShanghaiforthesummerholiday?
………
学生找规律:
Findtherule:
Will…?
Yes,…will./No,…won’t.
(3)Readthesentences(表格3和4)
(4)Askandanswer:
师先问一个学生有关于暑假活动的安排:
T:
Wherewillyougoforthesummerholiday?
S1:
Iwill…
T:
Whenwillyougo?
S1:
Iwill…
T:
Howlongwillyougo?
S1:
Iwill…
T:
Whatwillyoudothere?
S1:
Iwill…
两人一组用Where/When/Howlong/Whatwillhe/she…?
来询问有关S1同学的暑假活动按安排。
小组讨论再发现规律:
特殊疑问词+will+主语+单词原型…?
主语+will+动词原形.
2.ToteachFuntime.
(1)Makeamodel:
T:
Iwillgoto….
S1:
Iwillgoto….
T:
He/Shewillgoto…Iwillgoto….
(2)Workinpairsthenplaythegame.
Step4.Summary
Will…?
Yes,…will./No,…won’t.
特殊疑问词+will+主语+单词原型…?
主语+will+动词原形.
Step5Homework
1.Trytowriteyoursummerholidayplanswith“will”.
2.Talkaboutsummerholidayplanseachother.
板书设计:
Unit7Summerholidayplans
Will…?
Yes,…will./No,…won’t.
Where/When/Howlong/Whatwill…?
…will…
Unit7Summerholidayplans
内容:
Unit7(Soundtime,Culturetime&Cartoontime)Period3
教学目标:
1.了解并掌握oy字母组合的发音,以及在具体的单词中的运用。
2.了解西方文化,增强跨文化意识。
3.进一步理解运用一般将来时,能用一般将来时态进行交流。
2.教学重点:
1.了解并掌握oy字母组合的发音,以及在具体的单词中的运用。
2.了解西方文化,增强跨文化意识。
3.进一步理解运用一般将来时,能用一般将来时态进行交流。
教学难点:
1.了解并掌握oy字母组合的发音,以及在具体的单词中的运用。
2.进一步理解运用一般将来时,能用一般将来时态进行交流。
课前准备:
卡片,PPT
教学时间:
Period3
教学过程:
Step1:
Warmup
4.Toshowsomepictures.
5.Freetalk:
Doyoulikethepictures?
Aretheynice?
Willyougototheplaces?
Wherewillyougofor…?
Whenwillyou…?
Willyou/they/he/she…?
Step2:
Revision
3.Topresent“cartoontime”
T:
Doyouliketraveling?
Ss:
....
4.Answerthequestion:
WherewillMike/YangLing/SuHai/LiuTaogo?
Whatwill……?
Howlongwill…?
3.Topresentcartoontime.
(1)Watchandanswer.
1.WhatisBobbydoing?
2.WhatdoesBobbywanttodo?
Why?
3.WherewillBobbygo?
4.WillSamgowithBobby?
5.Howwilltheygo?
(2)Tochecktheanswer:
T:
Youareagoodboy.
(3)Toteach“soundtime”
Lookatthelittleboy.
Playingwithhistoy.
Hereallyissohappy.
He`ssofullofjoy!
Step4.Summary
1.想表达将要做的事情:
主语+will+动词原形
2.了解美丽的Uluru/GrandCanyon/BuckinghamPalace/NiagaraFalls
3.掌握oy在单词中的发音
Step5Homeworkw
1.用英语向他人介绍自己喜欢的季节。
2.朗读动画部分的对话。
板书设计:
Unit7Summerholidayplans
OyLookatthelittleboy.
Playingwithhistoy.
Hereallyissohappy.
He`ssofullofjoy!
Unit7Summerholidayplans
内容Unit7(checkouttime&tickingtime)Period4
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?
及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.能够运用一般将来时来以(滚雪球)的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
教学重点:
1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?
及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.能够运用一般将来时来以(滚雪球)的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
教学难点:
1.能正确的运用将来时态进行交际。
2.能够正确运用一般将来时来叙述一个计划。
课前准备:
卡片,PPT
教学时间:
Period4
教学过程:
Step1:
Warmup
6.Singasong.
2.Freetalk:
Wherewillyougofor…?
Whenwillyou…?
Willyou/they/he/she…?
Step2:
Revision
5.Toreviewstorytimeandcartoontime
6.Answerthequestion:
WherewillMike/YangLing/SuHai/LiuTaogo?
Whatwill……?
Howlongwill…?
Step3:
Presentation
3.Toshow“Thinkandwrite”
(1)Toreaditbythemselves.
(2)Tofinishit.
(3)Tocheckit.
(4)Toreatthesummerplanstogether.
4.Topracticethemodelsentence.
Whatwillyoudoforthesummerholiday?
Iwill..
Step4.Summary
想表达将要做的事情,或者打算做的事情,我们可以用以下句型:
问句:
Whatwillyoudo+将来的时间。
Willyoudosth?
回答:
Iwill…
Yes,Iwill.No,Iwillnot.
陈述句:
I/We…will…
Step5Homework
1.Towritetheplansforyoursummerholiday?
2.Tofinishtheexercise.
板书设计:
Unit7Summerholidayplans
问句:
Whatwillyoudo+将来的时间。
Willyoudosth?
回答:
Iwill…
Yes,Iwill.No,Iwillnot.
陈述句:
I/We…will…
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