知识学习六年级英语上册unit3 holiday fun教案8课时译林版.docx
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知识学习六年级英语上册unit3holidayfun教案8课时译林版
六年级英语上册unit3holidayfun教案8课时(译林版)
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六年级上册英语教学设计
课
题
Unit3Holidayfun
课型
新授
课时
8-1
备课时间
9.20
授课时间
教学目标
.学生能够听、说、读以下新单词:
Bund,caught,ate.
2.在一定的语言情景铺垫下,学生能够整体感知和学习对话。
重点难点
.初步感知核心句型和词汇。
2.尝试小组合作表演对话。
教具准备
PPT
教学过程
二次备课
Step1Freetalk
T:
Boysandgirls,welcomebacktoschool.
ItwasNationalDayholidaylastweek.
DidyouhaveagoodtimefortheNationalDayholiday?
Howdoyoufeelyourholiday?
S:
…
2T:
ItooksomephotosonNationalDay.
LookatthesephotosandyouwillknowwhereIwentfortheholiday.
3T:
wheredidIgofortheholiday?
whatdidIdothere?
Guess!
S:
…
4T:
whataboutyou?
wheredidyougofortheholiday?
whatdidyoudothere?
S:
…
Step2Presentation
T:
justnowwetalkedaboutourNationalDayholiday.
mikeandLiuTaotalkedintheclassroom.
whatdidtheytalkabout?
canyouguess?
2Let’swatchthecartoon.
whatdidtheytalkabout?
A:
NationalDayholiday
B:
Planningfortheweekend
c:
mayDayholiday
3T:
whatdidLiuTaoandmikedofortheNationalDayholiday?
Pleasereadthestorybyyourselvesandtrytofillintheblanks.
4T:
NancywantstoknowhowdomikeandLiuTaospendtheirholiday.
SosheasksSuyangsomequestionsaboutthetwoboy‘sholiday.
canyouhelpSuyangtoanswerthequestions?
Pleasereadthestoryagainandtrytounderlinetheanswers.
S:
…
5Readthestoryingroup.
6Trytoretellthestory.
mikeandLiuTaotalkedabouttheirNationalDayholiday.
LiuTaowentto….and
mike…
Step3consolidation
T:
ItwasthefirstdayaftertheNationalDayholiday.mrGreenaskedthestudentstowriteastoryabouttheirholidaylife.HowdomikeandLiuTaotowrite?
canyouteachthem?
youcouldhelponeofthem.Pleasewriteandreadtohim.
Homework
TalktoyourclassmatesaboutyourNationalDayholiday.
2Finishthinkandwrite.
教后记
六年级上册英语教学设计
课
题
Unit3Holidayfun
课型
新授
课时
8-2
备课时间
9.21
授课时间
教学目标
.学生能够使用过去式谈论所做的事情。
2.学生能够使用did,was来进行问题的问答。
重点难点
.一般过去式的疑问句
2.特殊疑问词
教具准备
PPT
教学过程
二次备课
Step1Revision
.Reviewthetext
T:
whatdidmikedo?
S:
…
whatdidLiuTaodo?
S:
…
wheredidmike\LiuTaodo?
S:
…
Howwasmike’s\LiuTao’sholiday?
S:
…
T:
whydidmikecallLiuTao…?
S:
Because…
校对thinkandwrite
Asksomestudents:
Didyou…?
S:
yes,Idid.\No,Ididn’t.
2.writingontheblackboardb并且进行句型问答
whatdid…do…?
I\He\She…
wheredid…go?
I\He\She…
Howwas…?
Itwasgreatfun.
whydidmikecallLiuTao…?
S:
Because
Didyou…?
yes,Idid.\No,Ididn’t.
3.Readthesesentences
Step2Presentation
.Grammar
总结过去时态的特殊疑问句、一般疑问句的结构
先请学生小组讨论,自行总结。
教师后总结。
Howtoanswerthesequestions?
TurntoP29,readbyyourselves.
Learnthenewpasttense.
Playthegame:
Quickrespond.
Practicethequestionsandanswers.workinfourandsayitonebyone.
Step3consolidation
.请你来当小记者,采访身边的小伙伴在国庆节期间都去哪?
做了什么?
…
.四人一小组讨论。
.选出一位当小记者采访其它组。
.小组中的其余三人做好被采访的准备。
Step4
Homework
.熟读Grammartime中的句型。
2.预习Funtime中的图片,完成对话。
3.采访身边的亲朋好友们在国庆节去了哪些地?
做了那些事?
……
板书设计:
Unit3Holidayfun
whatdidmikedo?
whatdidLiuTaodo?
wheredidmike\LiuTaodo?
Howwasmike’s\LiuTao’sholiday?
whydidmikecallLiuTao…?
教后记
六年级上册英语教学设计
课
题
Unit3Holidayfun
课型
新授
课时
8-3
备课时间
9.21
授课时间
教学目标
.能听懂、会读、会说单词、词组:
“Easter,summerholidaychristmasholiday,fashionshow,excited,wore,wonderful,heavyrain”并理解单词的意思。
2.能听懂、会读、会说日常交际用语:
wheredidyougo?
I….
重点难点
.能掌握节日的文化背景知识及拓展及学校假期在中国英国的区别。
2.能正确使用降调来朗读句子。
教具准备
PPT
教学过程
二次备课
Step1Funtime
T:
Lookatthegirl.SheisLiLi.SheandherfamilyvisitedBeijingonNationalDayHoliday.Theysawmanyinterestingthings.ShetookmanynicephotoandshowedthemtohergoodfriendTaoTao.
Teach:
NationalDayHoliday
T:
TaoTaowantstoaskLiLi,buthowtoask?
canyouhelphim?
Ss:
yes.
出示图片和句型
.Discussingroup
.Askandanswer.
出示图片录音引导学生问答。
Step2soundtime
T:
whydidn’tLiuTaohavethebigfish?
S:
Becausemikeatethem.
T:
Somikefeltsorryaboutthat.Hewantstogotothefarmagain.
watchandanswer:
whatdoesmikewant?
Let’shavealook.
S:
mikewantsanorangeandafish.
T:
Lookatthesignshere.(注意读音的降调符号,提示学生在肯定句和感叹句要用降调来读)
S:
(跟读句子,齐读句子)
Step3culturetime
.T:
ohdear.yourholidayisverygood,let’senjoysomepictures.
S:
yes.
T:
well,Doyouknowthem?
请学生一一介绍,并带读Newyear’sDay,mayDay,children’sDay,Halloween.
S:
ReadtheNewwords.
S:
I…
T:
Didyou…?
T:
wouldyoulikesaysomethingaboutthem?
S:
可以小组讨论每个节日的文化背景知识。
T:
whatdidyoudoforthe….?
S:
I…
T:
Didyou…?
S:
yes,Idid.No,Ididn’t.
询问两、三个学生后,教师出示Easter,summerholidaychristmasholiday,图片,让学生读一读并讨论这三个节日的文化背景知识。
Teach:
Easter,summerholidaychristmasholiday,
2.出示图片引导学生问答。
Ivisited
….forthesummerholiday.
Hewentto…forthe……
wemademanycolourfuleggsforthe…
3.ThedifferencebetweenmainschoolholidaysintheUkandinchina
通过表格对比放假的时间,再让学生说说去年学校假期你做了什么。
Step4consolidation
.请你来当小记者,采访身边的小伙伴在国庆节期间都去哪?
做了什么?
…
.四人一小组讨论。
.选出一位当小记者采访其它组。
.小组中的其余三人做好被采访的准备。
Step5
Homework
预习cartoontime
]
教后记
六年级上册英语教学设计
课
题
Unit3Holidayfun
课型
新授
课时
8-4
备课时间
9.21
授课时间
教学目标
.能听懂、会读、会说日常交际用语:
wheredidyougo?
I….
Didyou…?
yes,Idid.No,Ididn’t.whatdidyou…?
I….
2.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
重点难点
.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
2.能初步运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。
教具准备
PPT
教学过程
二次备课
Step1warmup
.学生表演对话,要求用已经学过的语言编演。
2.T:
Hello,class.wheredidyougofortheholiday?
S;Iwentto…
T:
Howwasyourholiday?
S:
Itwas…
T:
whatdidyoudothere?
S:
….
教师先问学生问题,接着让同桌之间相互询问。
请几组同学对话
Step2cartoontime
wecandomanythingsinourschoolholiday.whataboutSamandBobby?
.
watchandanswer
Itistimefordinner
.Bobbycomeshomelate.
T:
Let’swatchacartoonandanswerthequestion.
.wheredidBobbygo?
S;Hewasinthepark.Theyhadafashionshow.
2.whatdid
Bobby
andSam
wear?
S:
BobbyworeapaperT-shirtandpapershorts.
2.
Didtheshowgowellatlast?
why?
S:
No,itwaswonderatfirst,butthentherewasheavyrain.
3.Readingroups
4.Actingtime
T:
小组表演。
.表演原文
2.改换服装
3.增加台词
Step3consolidation
.
再次读短文将对话改编成短文进行填空。
Itistimefordinner
.Bobbycomeshomelate.He
___
inthepark.Theyhada_________there.Tinais_____abouttheshow,sheasksBobby.;whatdidyouwear?
Bobby___apaperT-shirtandpapershorts.ButSamdidn’t,heworealotof____.That’sinteresting.Itwaswonderfulatfirst,butthentherewas_________.
Step4
Homework:
.向你的家人说说culturetime中节日的文化知识以及了解更多节日的文化背景知识。
2.抄写cartoontime一英一中,并表演。
板书设计:
Unit3Holidayfun
A:
wheredidyougo?
B:
Iwentto
…
A:
whatdidyoudo?
B:
I’…
教后记
六年级上册英语教学设计
课
题
Unit3Holidayfun
课型
新授
课时
8-5
备课时间
9.22
授课时间
教学目标
.能听懂、会读、会说日常交际用语:
wheredidyougo?
I….
Didyou…?
yes,Idid.No,Ididn’t.whatdidyou…?
I….
2.能熟练运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。
重点难点
.能熟练运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。
2.能初步根据提示写出过去所做事情的短文。
教具准备
PPT
教学过程
二次备课
Step1warmup
.学生表演对话,要求用已经学过的语言编演。
2.Doyouwanttotakepartintheprogrammer?
Ifyouwanttheticket,youshouldfininshthegame.
Step2Presentation
.Reviewthetext.
T:
DoyourememberwhatdidmikeandLiuTaodoontheholiday?
S:
yes.
T:
Introducetherules.Sayyeahyeahyeah,或者nonono.
(跟读句子,齐读句子)完成tickingtime中的一项。
Step3checkouttime
.writeandsay
T:
congratulation!
Nowyougettheticket.
Therearenineeggshere,youcanchooseone.maybeyoucangetsomepresents,andmaybenot.youshouldanswersomequestions.Let’slook.
a.
weknowontheNationalDay,mikegotsomefishandsomefruit,hewashappy.Look,theywerehappytoo.whatdidtheydointheholiday?
b.选一人作答,然后齐读。
2.Thinkandwrite
T:
Hello,class.Theyhadalotoffunontheholiday.DoyouliketheNationalDayholiday?
S:
yes,wedo.
a.Askandanswer.
T:
Lastholiday,wheredidyougo?
S;Iwentto…
T:
Howwasyourholiday?
S:
Itwas…
T:
whatdidyoudothere?
S:
….
教师先问学生问题,接着让同桌之间相互询问。
请几组同学对话
b.
Trytowirte.
T:
Iknowalotaboutyourholiday.Doyouwanttoknowsomethingaboutmyholiday.S:
missAng,wheredidyougo?
whatdidyoudo?
...
(给予学生时间相互讨论想问的问题)
T:
Iwentto
Beijingfortheholiday.
Isawthesummerpalace.
Thereweremanyflowersandtrees.Ihadalotofnicefoodwithmyfamily.
Itwasgreatfun.
Step4consolidation
.
再次仿照范例将对话改编成自己的短文。
myholiday
Iwent
fortheholiday.Isaw
there.I
.Itwasgreatfun,
展示并完成tickingtime中内容。
Step5Homework:
.向你的家人或者朋友说说自己在节日中做的事情。
2.根据课堂范例,尝试写出自己节日中所做的事情。
板书设计:
Unit5Holidayfun
Iwentto
Beijingfortheholiday.
Isawthesummerpalace.
Thereweremanyflowersandtrees.Ihadalotofnicefoodwithmyfamily.
Itwasgreatfun.
教后记
六年级上册英语教学设计
课
题
Unit3Holidayfun
课型
复习
课时
8-6
备课时间
9.23
授课时间
教学目标
.复习,巩固本单元设计四会词汇和句型。
2.进一步复习、小结Unit1-3中出现过的的动词过去式,并会读,会用。
重点难点
.能掌握本课时中出现的动词过去式形式。
2.能熟练运用was/did展开话题询问和回答。
教具准备
PPT
教学过程
二次备课
Step1:
Revision
.Freetalk.
2.写出下列动词的过去式:
am----
laugh----
is-----
like------
are-----
live------
become-----
look-----
bring-----
point-----
can------
shout-----
fly-------
show-----
go------
walk-----
see------
pick-------
take------
visit-------
catch-----
play------
do-------
turn----
eat-------
rain-----
get-------
have------
wear-----
tell-------
say------
get-------
组织学生读一读,发现规律(第一竖排是不规则的动词过去式。
第二竖排是规则的动词过去式)并记一记。
Step2:
Presentation
.组织学生用上面的动词过去式造句并板书。
2.组织学生尝试将黑板上的句子全部改为否定句,并小结改法,总结一般过去式句型的否定句结构。
3.组织学生尝试将黑板上的句子全部改为一般疑问句,并小结改法,总结一般过去式句型的一般疑问句句结构。
4.板书问题,小结一般过去式划线提问的改法,总结特殊疑问句的结构。
5.指名交流上节课布置的短文:
myholiday。
6.组织学生就短文相互之间小组问答:
wheredidyougo?
whatdidyoudo/see?
Howwasthe…show?
Step3:
Summary
.理解,记忆一般过去时的否定句,一般疑问句和特殊疑问句及其回答的结构。
2.judgeandtick.
Step4:
Homework
.背诵动词的过去式。
2.理解,背诵【达标检测】中的语法小结。
达标检测
完成一般过去时语法填空
一般过去时的基本句型结构是
.I/he/she/it+_________+非动词的其他内容。
you/复数主语+_________+非动词的其他内容。
任意主语+
_________+含有动词的其他内容。
2.如果句中有was时,否定句中将was改为
。
如果句中有were时,否定句中将were改为
。
3.如果句中有was,were时,一般疑问句中将was、were调
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