一年级上册品德教案 第二单元教案 人教新版.docx
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一年级上册品德教案第二单元教案人教新版
5、我们的校园
教学目标:
1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点:
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间:
共三课时,其中参观活动1-2课时,总结交流1课时。
教学准备:
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程:
一、导入。
师:
小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?
(指名数人回答:
育才小学一年级一班)师板书:
育才小学。
师:
喜欢我们的学校吗?
为什么?
学生发言。
师:
你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?
说来听听。
学生发言。
可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的育才小学,好吗?
板书:
看看我们的育才小学
二、活动准备阶段。
1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?
你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式:
集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。
参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。
四、回教室,总结参观情况。
交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置:
下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
教学反思:
授课时间:
年月日累计节
6校园里的号令
1、了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣,了解新环境。
重点:
了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点:
了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具:
图画纸、彩笔
教学过程:
一、参观:
校园探秘队了解室校园各场位置
二、交流:
探秘报告会。
交流发言:
学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览:
我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图。
《我们的学校》。
作图:
画出自己喜欢的一景或学校里的人与物,并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达:
校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象,创造好的广告语。
六、小结本节课内容,提出要求。
教学反思:
授课时间:
年月日累计节
7课间10分钟
教学目标:
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
2.在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。
教学重点:
合理地安排课间十分钟。
教学难点:
积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备:
1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3.学生把桌椅摆开,空出一块场地。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P28-P29页内容,话题为“下课了”。
第一课时完成教材P30页内容,话题为“上课铃响了”。
教学过程:
第一课时
活动一观看视频分析问题
1.导入:
同学们,你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?
今天,我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方,和我们一起来学习交流,你们高兴吗?
你们瞧!
他来啦!
[
(老师展示课件,用动画形式出现“喜羊羊”。
)
“喜羊羊”:
小朋友们,你们好,我是你们的好朋友“喜羊羊”!
今天我也要和你们一起上课,你们高兴吗?
你们可要好好表现啊!
相信你们每个同学都很棒。
好,那就让我们开始今天的学习吧!
2.师:
今天我们学习第七课。
(贴出课题《课间十分钟》)
3.师:
每天课间十分钟同学们都在做什么呢?
让我们来看一段录像。
同学们要仔细观看录像内容,看你能发现什么?
(播放录像,生观看后回答。
预估:
如果学生说得对,给以肯定;如果学生说得不全,在下面的“定格录像画面,逐一引导学生分析”的环节相机指出来,给以补充。
)
4.教师定格录像画面,逐一引导学生分析。
学生仔细观察画面,分析不好的行为有什么害处?
应该怎样做?
预设:
(1)学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后,引导学生背诵《锄禾》这首诗,了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的,知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
(2)学生分析完不正确的做法后,借助文明礼仪三字经的内容相机教育。
针对一年级的孩子认字不多的实际,教师带读并可带着学生表演。
(设计意图:
根据一年级学生的心理特点,以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课,激发了学生学习兴趣。
录像的使用,充分利用学校现有课程资源,加强教学的针对性。
正确的课间活动是本课的教学难点,引导学生模拟练习,通过有层次的练习、全员性的练习,提高活动的实效性,突破教学难点。
)
活动二创设情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”:
同学们观察得真仔细,那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外,平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢?
2.听歌曲《课间十分钟》
3.创设情境,学生模拟再现。
(1)教师放铃声录音,告诉学生下课铃响了,请学生选择这时应该先做什么,后做什么?
(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
4.小小讨论会:
为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?
这样做有什么好处?
(1)小组讨论。
(2)班级交流。
5.小结要点:
课间休息时间不是很长,下课后,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
6.游戏:
我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好的现象。
7.分析讨论:
哪些做法值得学习?
哪些做法要注意避免?
8.教师小结:
课间休息只有十分钟,我们得合理地安排,积极开展有益的活动,活动中要遵守秩序和规则。
预设:
[
1.能当堂练习的就当堂练习。
引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好,怎样做才能安全?
师生想出好办法后,让学生课上模拟练习。
2.如果时间富裕,学生说得不全,老师创设情境,补充几种引导学生分析,如:
游戏玩得满头大汗时,和同学发生矛盾时等等
(设计意图:
品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。
课前让学生用自己的眼睛观察生活,发现生活中实际存在的行为,通过课上的交流、分析、操练,使学生懂得怎样文明有效地课间,发挥了学生的主体性。
)
活动三诵读儿歌巩固做法
1.“喜羊羊”:
这节课同学们的表现真棒!
我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌,我想和大家一起分享收获的快乐。
儿歌内容是这样的:
下楼梯,安静等,轻声慢步靠右行;
游戏前,先入厕,洗净小手别忘记;
饮水时,要排队,文明礼让友谊长;
不疯跑,不打架,互相谦让乐淘淘。
2.老师范读儿歌,学生跟读儿歌,同桌互相读儿歌,再齐读儿歌。
(设计意图:
儿歌教学适合低年级的学生。
通过诵读儿歌,进一步巩固前面所学的知识。
)
活动四课后延伸
1.“喜羊羊”:
发布评比文明课间小队的信息。
2.师(展示文明课间小队的标志牌):
希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间,看哪个小队能获得“文明小队”的称号。
(设计意图:
品德与生活教学具有开放性,教学时空不应该局限于课堂40分钟,应把课上、课下的活动有机结合起来。
通过课后的评比活动,促进学生的知行统一。
)
授课时间:
年月日累计节
课间10分钟第二课时
活动一游戏激趣,探究“上课铃响了”的现象
师:
今天,“喜羊羊”给同学们带来一件特别的礼物,你们想看看吗?
生:
想!
师:
那就请同学们先把眼睛闭上,等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开,好吗?
(出示电铃)
生:
哇──!
师:
这是什么?
生:
电铃!
(高兴)
师:
漂亮吗?
生:
漂亮!
(情绪高涨)
师:
谁能让电铃响起来?
(激情调动)
生上台演示。
师:
电铃响起来的时候,能让你想到什么呢?
生:
上课了,是提醒我们用的。
生:
让我们知道是上课的时间。
师:
对了,电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。
(设计意图:
游戏是儿童学习的有效方法,对培养儿童的情趣,让儿童体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的。
采用带有“玩”的色彩而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容。
)
活动二发现不同巧分析
师:
听!
“铃姑娘”来了。
(多媒体播放铃声,并出示教材上31页图画。
)你们看看这些小朋友都在做什么呢?
(集体交流,上台指说……)
生:
有的小朋友立即跑回教室。
[
生:
有的小朋友听到铃声还往外跑,可定会迟到的。
生:
他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。
生:
有的小朋友已经把书准备好了,可还有的人东西找不到。
(设计意图:
在找图中的“不同”的教学中,教师充分利用教材资源,加深对学生的感知。
先以讨论形式,分小组说说,再进行集体交流,使学生有机会运用多种方法表达自己对的感受、想法,分享交流,锻炼表达能力。
)
师:
同学观察得真仔细!
为什么都听到了电铃,大家反应的结果不一样呢?
生:
因为小朋友没有管好自己的东西,自己的球拍自己要收好。
生:
因为她下课没有先做好准备就出去玩了,才会上课时没有准备好。
(设计意图:
本环节旨在把风与孩子生活实际切实地联系起来,让学生充分调动感官,去观察、思考生活现象。
)
活动三创设情境巧模拟
师:
同学们火眼金睛,“喜羊羊”夸你们都是细心观察生活的孩子,决定请大家来想办法帮帮忙。
1.放铃声录音,模拟表演。
2.阅读教科书说说:
这些同学是怎样做的?
3.击鼓传花抢答:
上课铃响了,要做好哪些准备?
4.朗读儿歌。
上课铃声响,快快进课堂。
书本文具桌上放,安静等着老师把课上。
5.教师小结:
上课铃响了,我们要快速进教室,做好课前准备。
(设计意图:
通过学生表演巩固和加深学生对于上课铃响以前应该养成的好习惯做一次回顾。
教师还应该在日常的行为中不断地反复和关注才能最终引导学生养成良好的习惯。
)
品德与生活课要提高教学实效,就不能没有体验。
体验如此重要,但不会凭空而讲,而活动则是体验的载体,是促进学生孕育种种体验的源头活水。
如在教学中,设计了“课间游戏我会玩”这一活动,让孩子们在《课间十分钟》的音乐背景下,生自由选择小伙伴玩游戏,儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展,并且师加入其中。
到学生中去,担当学生学习、体验生活的领路人,学生在平等、和谐、有趣的活动中,懂得了在活动中要玩文明的游戏,要遵守规则,与同学和睦相处,团结友爱,获得了真正的发展,“活”的教育就不是一句空话,在游戏中,也能唤起学生的生活体验——感知、感悟,从而学生能反省自己下课后的表现,这样就可以有效地进行日常行为规范的养成教育,最后达到了这节课的最终目的:
在活动中感受,在活动中教育。
这也是《品德与生活》的主要目的。
板书设计
课间十分钟
合理安排安全游戏
乐趣多
授课时间:
年月日累计节
8上课了
导读:
能用正反事例说明上课要遵守纪律,1.听到上课铃声立即进教室,2.上课不随便说话,
教学重点:
,提高学生的道德认识,
教学难点:
,上课守纪律的重要性,使他们知道上课要,上课时人人守纪律,小结:
上课时,板书设计:
上课守纪律,
(1)上课铃声响了,
(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
,听到上课铃声应该这样做:
,这样既不耽误上课时间,课前准备好上课要用的
认知:
1.知道课堂纪律的基本要求。
2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感:
1.愿意遵守课堂纪律。
2.对不遵守纪律的行为不满。
行为:
1.听到上课铃声立即进教室。
2.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。
教学重点:
提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点:
上课守纪律的重要性。
教育过程:
一、想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要
守纪律。
)
1.思考:
同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?
如果有人不守纪律会怎样呢?
2.小结:
上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。
有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。
板书设计:
上课守纪律
二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。
)
出示图一。
1.小组交流:
(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?
为什么要这样做?
(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
2.小结:
铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做:
(1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。
而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。
过渡语:
在座位上坐好后,我们该怎样上课呢?
出示图二。
1.小组交流:
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?
窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?
(2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?
(3)观察老师的表情怎样?
你们猜此时老师是怎么想的?
2.小结:
上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语:
课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢?
出示图三。
1.讨论:
(1)为什么想发言时要先举手?
(2)如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做?
2.小结:
想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。
随便说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课。
同学们都举手发言,有秩序地讨论问题,大家才能学习好。
过渡语:
现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮助他们?
三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。
)
出示投影片。
(看一看中的图1)
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