有关地方课程传统文化教案.docx

有关地方课程传统文化教案.docx

《有关地方课程传统文化教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关地方课程传统文化教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

有关地方课程传统文化教案

有关地方课程传统文化教案

小学三年级地方课程传统文化教案

樊营完小朱儒存

第一单元经典驿站

《人之初》

教学目标：

1.了解《三字经》相关背景激发学习兴趣

2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家

3.通过课程内容学习理解习惯及环境对一个人的成长的影响学习的重要性学习贵在专一和坚持

教学重点：

激发学习兴趣解答为什么要学习国学国学学什么学了对生活会有什么影

教学难点：

中国古代哲学思想对人性的理解启发大家思考如何评判哲学思想如果辩证的看待问题

教具准备：

三字经有关材料

教学过程：

一、导入

《三字经》是古代小朋友上学的第一本书是一本启蒙读物他一共有1000多个字但是包含了很多的内容也有很多有意思的故事三字经作为小朋友上学学的第一门课程学了它我们就能知道做个好孩子天上都有什么东西为什么我们会有辈分中国最长的河是那条河在我们没出生以前中国发生了什么事我们从今天开始也要学习它通过它我们将会了解很多的东西这本《三字经》会回答我们接下来我们来一起学习一下它是回答我们的

二、诵读新句子：

请一个学生上台领读大家一起诵读

三、讲解句子阐释概念：

1、人之初性本善：

“初”在这里就是“刚出生的时候”“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：

世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的善良的

[讨论：

大家同意这个说法根据同学的回答进一步启发思考]

教师小结：

引出同样的父母一样的家庭环境即使是亲兄弟在天性上也有着极大的差距如果是天性是先天决定无法改变人人一样那为什么会有这些不同呢我们的祖先难当没有发现这个现象接下我们我们看看三字经是如何解释这个现象的

2、性相近习相远“近”接近类似；“习”习染长期在某种环境下养成的习惯；

这句的意思是：

本性本来差别不大但是因为后天受到环境的影响人和人之间的差距就变得越来越大了

3、教之道贵以专“教”教育学习；“贵”重要的好的方面；“专”专

这句地意思是：

做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事

4、讲解养不教父之过教不严师之惰

1）提问我们人生的第一个老师一般是谁父亲应该对教育孩子负什么责任在孩子的成长之中父亲起了一个什么样的作用呢

讲了岳飞教育儿子的故事

教育当然是父母的职责但是人终究要走进社会要离开父母进入学校去接受更完备的教育不严格地进行教育是老师的过错

四、复习（3'）：

诵读新学的句子齐诵已学的所有句子

五、总结

《子不学》

教学目标：

1、.介绍三字经

2、.讲解三字经第一段58句内容

3、懂得孝和悌懂得向善路上应该做

教学重点：

讲解三字经第一段58句内容

教学难点：

浅显讲解中国古代哲学思想及思想家

教具准备：

录音机、磁带

教学过程：

一、回顾三字经前四句内容提问的方式

1）上节课大家印象最深的人物

学生回答：

曹操、孟子等

2）上节课大家学习到了什么

学生回到：

要做一个善良的人

二、讲解课文内容

1、养不教父之过教不严师之惰

1）提问我们人生的第一个老师一般是谁父亲应该对教育孩子负什么责任在孩子的成长之中父亲起了一个什么样的作用呢

讲了岳飞教育儿子的故事

2）小结：

教育当然是父母的职责但是人终究要走进社会要离开父母进入学校去接受更完备的教育不严格地进行教育是老师的过错

2、香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知这两句的故事很可能同学们都已经知道了如果是这样就请一个同学上前面讲其他人补充[爱的鼓励]

3、小结；深讲黄香和孔融两个故事道出“孝悌”的原因我们如何去感恩黄香和孔融都是后来成为大官的人可是人们记住的不是他们成为大官而是他们儿时的这些故事这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核使我们最先要做到的

三、总结

《昔仲尼》

教学目标：

1、熟读三字经

2、了解三字经中的名人事迹

3、学习古人刻苦学习的精神

教学重点：

熟读三字经

教学难点：

学习古人刻苦学习的精神

教具准备：

录音机、磁带

教学过程：

一、导入新课

复习前面所学内容

二、学习新课

1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学；披蒲编削竹简彼无书且知勉

你知道这些句子里都讲了写谁的故事告诉你吧古时候的圣人孔子不但勤奋好学还能不耻下问向神童项橐请教我们现在的学生要以古代圣贤为榜样勉励自己勤学汉代学者路温舒曾经用蒲草编织成席代替纸来抄写《尚书》；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青抄录《春秋》他俩贫穷而无书但好学不倦终于功成名就今天的读书人书本易求易得如果不好学简直是贻误自己的前途

2、彼既仕学且勤

赵普在宋太祖时任中书令他身居宰相高位仍然勤奋读《论语》我们这些还在念书的小学生难道不该以此自勉

3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；如负薪如挂角身虽劳犹苦卓

晋代人车胤幼年好学因家中贫困夜读无油点灯便捉许多萤火虫用纱囊包好悬在桌前取光读书孙康寒夜读书无油便到庭前映雪光而读书二人不因贫困而废学终成大名现在的学生多有父母资助读书更应该刻苦勤奋汉代人朱买臣家庭贫困但他不忘读书上山砍柴时边走边背诵书本隋代人李密少年好学把未读完的《汉书》挂在牛角上边放牧边阅读两人勤劳而苦学最后终成为有用之材

三、总结

《师生》

教学目标：

1、熟练朗读背诵课文

2、知道学生要尊敬老师

3、了解课文中的名人故事

教学重点：

熟练朗读课文

教学难点：

知道学生要尊敬老师

教具准备：

幼学琼林的资料

教学过程：

一、导入新课

同学们你们在生活中是怎样尊敬老师的

二、学习新课

1、教师示范朗读课文学生认真听

2、学生自读短文注意读准字音

3、指名学生读短文齐读、分组读

4、解释短文的意思

冰是由水生（转载于:

地方课程传统文化教学设计）成但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝但是比靛蓝的颜色还要深学生称赞老师的教诲可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般

三、学生讨论：

你们应该怎样尊敬老师

四、总结

《花木》

教学目标：

小学四年级地方课程传统文化教案

唐诗

1、南园十三首（第1周）

授课时间：

XX年9月4日

教学目标：

让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文背诵这首诗教学过程：

一、经典回放

1、读原文学生初步感知

2、学生谈感受

二、出示译文

学生与原文对照进行自学

三、温馨点击

读读增长知识并从中受到教育

四、活动广角

学生谈谈交流背过的写景的古诗

五、成长阶梯

认真填写

2、无题（第2周）

授课时间：

XX年9月10日

教学目标：

让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文背诵这首诗教学过程：

一、经典回放

1、读原文学生初步感知

2、学生谈感受

二、出示译文

学生与原文对照进行自学

三、温馨点击

读读增长知识并从中受到教育

四、活动广角

1、《无题》可是千古吟诵的佳作把它做成读书卡片

2、寻找《无题》的曲子学唱

五、成长阶梯

认真填写

3、问刘十九（第3周）

授课时间：

XX年9月17日

教学目标：

让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文背诵这首诗教学过程：

一、经典回放

1、读原文学生初步感知

2、学生谈感受

二、出示译文

学生与原文对照进行自学

三、温馨点击

读读增长知识并从中受到教育

四、活动广角

1、背过这首诗

2、你还读过白居易的些诗

3、再读古诗《过故人庄》

五、成长阶梯

认真填写

4、塞上听吹笛（第4周）

授课时间：

9月24日

教学目标：

让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文背诵这首诗教学过程：

一、经典回放

1、读原文学生初步感知

2、学生了解边塞诗人高适

二、出示译文

学生与原文对照进行自学

三、温馨点击

读读增长知识并从中受到教育

四、活动广角

1、背诵古诗

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读

3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》

五、成长阶梯

认真填写

5、塞上听吹笛（第周）

授课时间：

月日

教学目标：

让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文背诵这首诗

教学过程：

一、经典回放

1、读原文学生初步感知

2、学生了解边塞诗人岑参

二、出示译文

学生与原文对照进行自学

三、温馨点击

读读增长知识并从中受到教育

四、活动广角

1、背诵古诗

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读

王昌龄《从军行》

青海长云暗雪山孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还《出塞》

秦时明月汉时关万里长征人未还但使龙城飞将在不教胡马度阴山李颀《古从军行》

白日登山望烽火黄昏饮马傍交河

行人刁斗风沙暗公主琵琶幽怨多

野云万里无城郭雨雪纷纷连大漠

胡雁哀鸣夜夜飞胡儿眼泪双双落

闻道玉门犹被遮应将性命逐轻车

年年战骨埋荒外空见蒲桃入汉家

王之涣《凉州词》

黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关

五、成长阶梯

认真填写

宋词

6、生查子（第周）

授课时间：

月日

教学目标：

让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文背诵这首词教学过程：

一、经典回放

1、读原文学生初步感知

2、学生了解欧阳修

二、出示译文

学生与原文对照进行自学

三、温馨点击

读读增长知识并从中受到教育

四、活动广角

1、背诵这首词

2、欣赏崔护《题都护南庄》

3、找欧阳修其他的诗来读一读

五、成长阶梯

认真填写

7、望江南（第周）

授课时间：

月日

教学目标：

让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文背诵这首词教学过程：

一、经典回放

1、读原文学生初步感知

2、学生了解苏轼

二、出示译文

学生与原文对照进行自学

三、温馨点击

读读增长知识并从中受到教育

四、活动广角

1、背诵这首词

2、还知道抒发思乡情怀的古诗词

3、写一首小诗赞美一下自己的家乡

五、成长阶梯

认真填写

8、丑奴儿.书博山道中壁（第周）

授课时间：

月日

一年级地方课程（传统文化）教案

第一课《笠翁对韵》（节选一）

教学目标：

1.喜欢经典文章感受传统文化的精髓

2.掌握经典诵读的方法能用普通话正确流利有感情的读课文

3.基本了解诵读内容提高语文素养

一、导入

今天我们要学习《笠翁对韵》作者是清代文人李渔知道《笠翁对韵》作何解释“翁”就是李渔自称“笠”就是下雨天穿的蓑衣“对韵”就是古代人对对子讲押韵

二、范读、带读《笠翁对韵》

老师先范读一遍课文请同学们认真听

下面请同学们伸出右手的食指开始指读老师读一句你们齐读一句并用手指跟着朗读的节奏移动朗读到个字手指就停在个字上标点符号跳过去不指听明白了同学们跟我念

三、释读

1.师读第一段

讲解第一段

重点点拨：

山花对海树

苍穹：

指天空

下响：

指下午

高舂：

指傍晚

青春：

指春天

2.学生一起说文意

三、朗读一东、二冬

1.分组读（分两组每组读一章进行小组比赛）

2.老师说上句学生对下句“天对——地雨对——风大陆对——长空……”

3.多种形式朗读来争取当堂课背诵

四、课后拓展：

1.利用课余时间熟读一东、二冬

2.收集对联

五、板书设计：

《笠翁对韵》

苍穹：

指天空

下响：

指下午

高舂：

指傍晚

青春：

指春天

六、作业:

背诵课文

第二课《笠翁对韵》（节选二）

教学目标：

1喜欢经典文章感受传统文化的精髓

2掌握经典诵读的方法能用普通话正确流利有感情的读课文

一、检查复习

检查节选一学习情况阅读与背诵

二、范读、带读《笠翁对韵》

老师先范读一遍课文请同学们认真听

下面请同学们伸出右手的食指开始指读老师读一句你们齐读一句并用手指跟着朗读的节奏移动朗读到个字手指就停在个字上标点符号跳过去不指听明白了同学们跟我念

三、释读

1.师读讲解

重点点拨：

奇对偶、吹竹对弹丝、雨伯、雷公、薄浓、河、汉

2.学生一起说文意

四、朗读

1.分组读（分两组每组读一章进行小组比赛）

2.老师说上句学生对下句“河对——汉绿对——红雨伯对——雷公……”3、多种形式朗读来争取当堂课背诵

五、课后拓展：

1.利用课余时间熟读

2.收集对联

3.楹联试对

六、板书设计：

2.《笠翁对韵》（节选二）

河、汉：

指天河

奇：

单数偶：

双数

吹竹：

吹凑竹管类乐器

弹丝：

弹奏丝弦类乐器

七、作业:

背诵课文