人教部编版六年级下学期语文课文一第1课《北京的春节》同步练习I卷.docx
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人教部编版六年级下学期语文课文一第1课《北京的春节》同步练习I卷
人教部编版六年级下学期语文课文
(一)第1课《北京的春节》同步练习(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧!
一、积累运用(共9题;共59分)
1.(8分)多音字注音并组词
转:
________、________
________、________
2.(6分)连字成词,帮小青蛙找到朋友。
点 诗 前 串 来
写________ 一________ 过________ 雨________ 以________
3.(4分)(2019二下·新会期中)我会把词语补充完整。
恋恋________ 引人________ 蒙蒙________
4.(4分)课文《飞吧,海鸥》选取了________、________、________三个不同的情景来体现友人与海鸥的深厚情谊。
5.(8分)根据课文《七颗钻石》说说,是________ 使水罐发生了神奇的变化。
6.(8分)读《海底世界》,根据课文内容填空。
海底的动物大约有三万种。
它们各有各的活动方法。
海参________;身体像梭子的鱼,每小时能游________;乌贼和章鱼________;贝类________。
7.(5分)判断下列说法正误。
《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神,全诗运用了对比的手法。
()
8.(2分)根据课文内容填空。
(1)听着,听着,阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把________,________。
他的手指在琴弦上________,流水、月光都________,________ 。
(2)随着旋律的________,________,乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量,表达出________,抒发了________。
9.(14分)春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。
请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。
二、阅读理解(共2题;共32分)
10.(17分)阅读课文片段,回答问题。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯(xún xùn)良,很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡(xiǎng xiàng)栗。
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。
玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。
可以说,松鼠最不像四足兽了。
(1)选出括号里正确的读音。
(2)写出选文的中心句。
(3)选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点,体现出它乖巧、驯良、漂亮。
11.(15分)(2020六上·盐城月考)课外阅读
开在记忆深处的花
记忆,好比一口深邃的井,我们所经历的绝大多数人和事,都被淹没了、遗忘了,而能让我们记住的,只有那些开在记忆深处的花。
小学时,我在加拿大生活学习过两年,经历过很多新鲜事,见过很多有趣的人,但一次买鱼的经历,令我至今难忘。
那是一个星期日,妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。
水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。
左挑右选,我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼,一条就需要20加元。
工作人员是一位十六七岁的大哥哥,典型的西方人的模样:
一头很短的黄发,一双浅蓝色的眼睛,一个尖尖的鼻子,一张总往上翘的嘴,这张脸充满了友善。
我指着那条漂亮的鱼说:
“麻烦你给我捞一条。
”
让我意外的是,他问了一个似乎无关紧要的问题:
“你养鱼的缸大吗?
”
我疑惑地说:
“不大,比较小。
”我一边比划鱼缸的大小,一边说。
“抱歉,我不能把这条鱼卖给你,你的鱼缸太小,会把鱼养死的,我帮你另外选一种吧。
”他笑着说。
我怀疑自己是不是听错了。
按我们中国人的思维,卖东西的主要是把东西推销出去,才不会管其他的。
在国内,经常会遇到一些卖鱼人,为了牟利,专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。
我满脸疑惑,妈妈认为,可能是这种鱼不好养,鱼缸小容易死,怕我们找上门来,他才不愿意卖给我们。
于是我说:
“您放心,如果养死了,我们不怨你。
”
“这种鱼本来能活40多年,现在它还是一个婴儿,但它对生活空间要求比较高,如果鱼缸太小,很容易死的!
难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼,在婴儿期就死掉吗?
”
没有唯利是图,也没有高深的理论,有的只是再普通不过的道理:
对生命自然而原始的尊重。
我被他的话深深震撼了,我觉得自己无比渺小。
最后,在他的建议下,我选了很好养却最便宜的一种鱼:
斗鱼。
一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼,价钱仅需3加元。
从此以后,我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀:
尊重每一个生命,而不仅仅是让它们吃饱喝足。
开在这记忆深处的花,历久弥新,永远艳丽、清晰,吸引着我,指引着我。
(1)对文章内容描述最恰当的一项是()。
A.“我”在买鱼时,遇到了一位热情好客的店员,最后在他的建议下选了一种便宜好养的斗鱼。
B.“我”在买鱼时,卖鱼的工作人员告诉我要选择适合鱼类生存的鱼缸,他的话让“我”意识到应该“尊重每一个生命”,最后我选择购买最便宜却很好养的斗鱼。
C.“我”在买鱼时,卖鱼的工作人员说的一番话给“我”带来巨大的心灵震撼。
D.“我”在买鱼时,工作人员劝“我”购买适合小型鱼缸的斗鱼。
(2)下面对文章理解不正确的一项是()。
A.本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”,形象生动。
B.文章刻画卖鱼工作人员的形象时,运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。
C.文章结构完整,开头和结尾互相照应,主题突出。
D.“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼,在婴儿期就死掉吗?
”运用了反问的修辞手法,强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉,为揭示小说主题埋下伏笔。
(3)不属于卖鱼店工作人员性格特点的一项是()。
A.和善友好
B.热情耐心
C.唯利是图
D.尊重生命
(4)用上原文的词语,根据短文内容在括号里依次填写“我”的心理变化:
________→疑惑→________→疑惑→________。
(5)结合文章画线句子,用自己的语言说说“尊重每一个生命”在这篇文章中的意思?
并试着回答读了这篇文章,你有怎样的启示?
三、语言表达(共2题;共10分)
12.(5分)按要求写句子。
①黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
(缩句)
②在庆祝“六一”儿童节的日子里,多快乐呀!
(用修改符号修改病句)
③父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?
(改成陈述句)
13.(5分)请介绍一次手工活动的流程。
注意把动作写清楚。
参考答案
一、积累运用(共9题;共59分)
答案:
1-1、
考点:
解析:
答案:
2-1、
考点:
答案:
3-1、
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答案:
4-1、
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5-1、
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答案:
6-1、
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答案:
7-1、
考点:
解析:
答案:
8-1、
答案:
8-2、
考点:
解析:
答案:
9-1、
考点:
解析:
二、阅读理解(共2题;共32分)
答案:
10-1、
答案:
10-2、
答案:
10-3、
考点:
解析:
答案:
11-1、
答案:
11-2、
答案:
11-3、
答案:
11-4、
答案:
11-5、
考点:
解析:
三、语言表达(共2题;共10分)
答案:
12-1、
考点:
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答案:
13-1、
考点:
解析:
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