旅行的季节教案.docx
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旅行的季节教案
旅行的季节教案
【篇一:
《我的旅游计划》教学设计】
《我的旅游计划》教学设计
“真正的教育,就是完全渗透你身心的教育,一种活动习惯,一种充满学问和想象力的生活方式。
”──怀特海
学习和工作中的竞争、压力等伴随着现代人的生活。
在假期走出家门,丰富业余生活,“用音乐陶冶情操”、“读书积累智慧”、“旅游拓展视野”的生活方式越来越受到现代人的青睐。
在阳光明媚的季节里,外出旅游不仅是一件很有意思的实践活动,而且通过爬山涉水、欣赏异域风光,也是让疲惫的身心放松的最佳方式。
但每次出行前,都应当有一个完整的计划,所谓“磨刀不误砍柴工”正是这个道理,因此,每一个人都应该养成事先规划的好习惯。
互联网给我们查阅信息提供了方便,利用自己所学的知识,规划旅游计划已经成为现代学生的基本能力。
旅游计划包括确定旅游路线、计算旅游预算、了解景点文化、交流旅游方案等。
【教学目标】
知识目标:
学会选择恰当的搜索工具;学会搜索工具的使用,学会对不同的信息进行分类保存的方法。
过程目标:
学会科学规划的方法,能根据问题确定信息需求及信息来源,能够选择的恰当方法获取信息;能初步掌握在活动中开展小组合作的方法。
情感目标:
知道规划的重要性,养成规划的好习惯;培养分析问题、解决问题的能力,知道只有通过合理的分工协助才能取胜的道理。
【教学方法】
讲授法,案例分析法,小组合作。
【教学用具准备】
多媒体课件、网络教室。
【教学课时】
第一课时:
“规划的重要性”,“规划的基本方法”,“搜索工具的选择及使用”;第二课时:
“信息的分类保存”,“用多媒体软件制作多媒体演示稿”。
【课前准备】
1.课前5分钟播放《开心辞典》视频片断。
2.制定上课规则。
有这么一个真实的故事:
中国的留德大学生见到德国人做事刻板,不知变通,就存心想捉弄他们一番。
大学生在相邻的两个电话亭上分别标出“男”、“女”字样。
然后就到暗处,看看“死心眼的”的德国人到底会怎么做。
结果,他们发现,所有到电话亭打电话的人,就像是看到“男”、“女”厕所的标志那样,毫无怨言地进入了自己应该进的那个亭子。
有一段时间“女”亭这边电话闲置,“男”亭那边宁可排队也不往“女”亭这边移动,我们的大学生学生惊讶极了,不晓得德国人何以“呆”到这个份上。
面对着大学生的疑问,德国人平静地耸耸肩说:
“规则嘛,还不就是让人来遵守的吗?
”
所以,甘愿接受规则约束的心灵是真正自由的心灵;相反,无视规则,对抗规则的心灵是被魔鬼钳制的、不自由的心灵。
在规则面前低头,是人类崇高精神的最佳体现。
互联网走进了我们的生活,我们要把它当工具,不要把它当作玩具。
用好了,它是我们的朋友;用不好,我们沉溺其中,在虚幻的世界里不能自拔,最终会害了我们。
在没有上课之前,我们还定个小规则,在我没有让大家动电脑这个工具之前,我们所有的人必须远离它。
就像考试一结束就必须立即离开试卷一样。
由于这节课内容较多,大家思想必须要高度集中,不可以做任何与教学任务无关的事情。
希望大家都来遵守这个规则。
【教学教程】
一、情景导入
『老师』:
我们刚才看了《开心辞典》片断,我们知道,《开心辞典》以智力竞猜节目,其特点是场内选手激烈角逐的同时,场外观众也可以通过热线电话及时地参与到节目中来,并获得相应的奖励。
其实,在现实生活中,当我们遇到困难时,常常就是采用电话求救的方式,向朋友、亲戚等求救。
当然,求救的方式还有很多,如手机短信、qq等。
老师上个星期就接了一条手机短信──一个同学在北京地铁一号线发来的短信。
这个同学欲乘下午2:
00“北京西”开往“芜湖”的1409列车,此时时刻为下午1:
40分,这个同学告之正在“地铁一号线”上,离“北京西站”最近的地铁站──“军事博物馆”站还差5站。
这个同学想请老师帮忙查询一下,从军事博物馆到北京西站的距离有多远?
需要多长时间?
如何走?
接到短信的时间离列车发车的时间也只不过就20分钟,也就是说,稍有不慎,可能无法赶上这趟列车。
老师第一时间上网上进行了查询,结果令人吓了一跳,为什么呢?
因为从军事博物馆到北京西站有近2公里的距离,步行的话,估计也需要20分钟,显然是来不及的。
怎么办,“打的”恐怕是解决问题的唯一办法。
问题是,在一个你不熟悉的城市,“打的”也是需要技巧的,一不小心,就会绕道而行,既造成经济上的损失,也造成时间上的浪费。
而选择不同的地铁出口,很有可能与“打的”的目的地相去甚远,如下图所示。
北京西站附近地图
『分组』根据班级实际情况进行分组,这节课共有“1个抢答题”和“3个挑战任务”,得分最多的小组将赢得胜利。
『抢答题』在还剩10分钟的情况下,从哪个出口打的到北京西站最快?
并阐明正确理由(时间3分钟)
『小组讨论抢答』各小组认真讨论并派代表进行抢答。
『老师小结』显然,从图中我们看出,南边的“d出口”离“北京西站”步行距离最近。
但鉴于时间关系,我们既然我们选择了“打的”,那么,只能从b出口或a出口。
为什么呢?
因为“交通规则”规定了机动车必须靠公路右侧行驶,也就是说,从东边向西的车只能在路北停靠。
如果我们选择了d或c出口,出租车必须向东行驶,将离我们的目标越来越远。
通过这个案例,我们可以得出这样的结论:
当我们准备去某个地方之前,当对这个地方的具体情况还是一无所知或了解甚少的时候,在出发之前,就要做好充分准备,进行很必要的规划。
旅游也是这样,也是要事前做好精心准备。
所谓准备,就是不仅要了解目的地的地理位置、风土人情、交通状况和天气情况,更重要的是确定旅游路线和行程安排。
『展示课题』确定如何制定旅游计划。
『flash课件』(北京什刹海风光)1:
52秒
『教师』什刹海是最有老北京的情调了地方。
在美丽的什刹海景区内,您可以乘坐三轮车游览老北京的胡同、古迹;你可以乘坐橹船观赏迷人的三海风光;也可以骑上双人自行车细细品味这里的文化。
其实,什刹海还是看四合院最好的去处。
海边都是老北京的四合院,仍然有北京人在里边生活,跟电影里看到的一样。
当然,什刹海的美食也是最独特的。
小卖部买的酸奶很甜,还有有名的烤肉季也在海边,有点贵,但味道不错。
同学们想不想去啊?
好,今天我们就来做个旅游计划,一天玩转什刹海。
去游玩之前,一定要进行科学规划。
『新课讲解』
需求分析:
旅游之前可通过查阅旅游报刊、书籍和互联网等收集资料,然后根据各自喜好,拟定一个旅行计划。
旅行计划主要制定旅游线路,交通,住宿,时间安排等,可参考旅行社的方案。
这里的旅游计划条件之一是要求“行程时间最少”,显然乘坐飞机最合适。
但还有另外一个条件,即价格最低。
看来,如果没有飞机特价或折扣票的情况下,只有选择火车作为交通工具是比较合适的了。
同学们可能都会想通过网络查询列车时刻表。
是的,因特网为我们提供了大量的信息资源,但如果我们不熟练掌握其检索方法,其方便、快捷的特点就很难体现。
网络信息检索的方法常用的有3个分类:
一是直接访问网页;二是使用搜索引擎利用分类目录或关键词查找所需的信息;三是利用网上在线数据库查询。
直接访问网页。
使用搜索引擎。
当我们对某些目标的确切位置不明确时,可以通过搜索引擎迅速查找到,如“XX”、“新浪”、“谷歌”等。
常见的搜索有“关键字搜索”和“按目录搜索”等。
『挑战一』如何在确保一天玩转“什刹海”的前提下,看谁往返行程所用的时间最少?
交通费最低?
(时间6分钟)
『温馨提示』
每组可把任务进行适当分解,由组长带领组员协同完成任务,建议选聘一位打字最快的同学录入结果。
相关网站地址:
『小组探究』各小组分别探究完成上述挑战任务。
『教师小结』对规划好的小组加分。
同学们经过协助,基本上都完成了第一个挑战任务。
其实,当本地火车站如果行程时间不是太理想的话,我们还可以考虑采用通过周边大城市中转的方式。
如到合肥乘“z73/74直达列车”,到蚌埠乘坐“动车”等,这样使得我们增加了更多的选择,甚至有时候可能会更加节约行程时间。
【篇二:
旅游概论第一章教案】
第一章旅游概论第一节旅游的产生第二节旅游的概念
教案设计
教学目标:
知识目标:
了解旅游产生的过程。
掌握旅游的定义。
能力目标:
培养学生思考问题、解决问题的能力。
德育目标:
培养学生爱岗敬业的精神,促使其树立自信心。
教材分析:
重点:
掌握旅游的定义。
难点:
对旅游的定义的理解。
关键:
了解并掌握旅游的概念。
教学方法:
教法分析:
讲授法、情景教学法
学法分析:
讨论学习法
课时计划:
二个课时
教学过程:
导入新课
同学们告别了中学学习,选择了热爱的旅游专业,那么,同学们对专业知识有多少了解呢?
1、学生在讨论中思考相关的学习内容
一、旅行导源于迁徙活动
“迁徙”就是人类从一个地方转移到另一个地方的迁移活动;受自然因素和战争的威胁而被迫进行的。
旅行是人类社会发展到一定阶段的产物,是具有明确目的的一种自由活动二者的关系:
相同点:
“迁徙”和“旅行”具有共同的外部特征——空间移动。
不同点:
迁徙:
自然行为
旅行:
自由行为
二、旅游在旅行的发展中孕育和分离
提问:
具有现代意义的旅行和旅游活动产生的条件是什么呢?
1、旅行观念产生的基础和条件
人类的剩余劳动产品已逐渐转化成商品,标志着商业到了应运而生的历史阶段,这就是人类旅行观念产生的社会基础和条件,并促使有自觉目的的意识的旅行活动的萌芽。
2、商人开创了旅行的先河
3、经商旅行孕育着旅游的因子
4、“享乐旅行”的出现标志着旅游的诞生
享乐旅行:
是指出自消遣娱乐和享受人生价值的需要而进行的非功利性的旅行活动。
三、旅游产生的条件
1、人类意识的发展
2、精神需求的提高
3、经济条件的成熟
四、旅游的定义
1、概念的各种提法:
(1)外国旅游界的定义,见教材p5-6页
(2)中国旅游界的定义,见教材p6-7页
(3)旅游定义包含的内容
①旅游的异地性
②旅游的时间性
③旅游活动是经济、文化现象和社会因素相结合的产物
④旅游的综合性
2、旅游的定义
提问:
请同学们根据自己的认识,给旅游下个定义。
旅游是在社会条件许可的前提下,人们为寻求精神上的愉快感受而进行的以游览娱乐为主要目的,在异地的非定居性旅行和暂时停留所进行的物质和精神活动的总和。
3、旅游活动的三大因素
(1)旅游主体:
指具有各种欲望和动机的旅游者。
(2)旅游客体:
即旅游资源,包括自然资源和人文旅游资源等。
(3)旅游媒体:
包括旅行社、旅游交通、饭店、景区、商店等
五、旅游与旅行、游览之间的联系和区别
1、游览:
是一种“边走边看”,即具有“步移景异”功能和动与静相结合的活动形式。
2、旅行:
是指人们在空间上从一个地方到另一个地方的行进过程,它的目的广泛。
3、旅游:
是一种排除功利目的的旅行和游览相结合,以获得精神愉快感受的消遣性、娱乐性的社会活动。
六、旅游的内容
请同学们根据晓东和妈妈的这次长白山之旅,总结出旅游的内容。
旅游活动的六大内容:
食、住、行、游、娱、购
第一章旅游概论
第三节旅游的本质属性第四节旅游的特点与类型
教案设计教学目标:
1、知识目标:
明确旅游的本质属性。
掌握旅游的特点和类型。
2、能力目标:
培养学生思考问题、解决问题的能力。
具有区分旅游的不同类型的能力。
3、培养学生爱岗敬业的精神,建立自信心。
教材分析:
1、重点:
理解和掌握旅游的本质属性及特点及旅游的类型。
。
2、难点:
对旅游的特点和对旅游的不同分类标准的不同类型的理解。
3、关键:
掌握旅游的本质属性及特点及多种类型。
教学方法:
1、教法分析:
讲授法、启发教学法
2、学法分析:
讨论学习法
课时计划:
二个课时
教学过程:
提问:
教师提问,复习上节课重点内容,学生通过思考巩固上节内容
1、旅游的定义是什么?
2、旅游的内容包括什么?
通过教师分析引发学生思考,进而做出总结
旅游是人类社会、经济、文化等发展到一定历史阶段的产物,那么,其本质属性是什么呢?
当今社会的旅游又具有什么性质呢?
一、旅游的本质
就是综合性的审美活动。
旅游包括离开居住地的旅行过程和在异地的逗留过程。
旅游的目的就是到异地观赏神奇而又神秘的大自然风光和购买异地的特产及纪念品。
通过旅游活动可以陶冶性情,愉悦身心、增长见识,体验到的是自信、充实、舒畅、欢乐、自豪等情感。
二、旅游的属性
1旅游的基本属性:
(1)、消费属性,即旅游是消费,包括交通费、住宿费、生活费、景区门票费、购物费等
(2)、休闲属性,即行走、游玩、购物、娱乐等。
2、旅游的社会属性
(1)、旅游的产生和发展和社会经济发展到一定阶段的产物
(2)、旅游活动是包括政治、经济、文化各方面的社会活动
(3)、旅游活动是一种超出生存需要的高级消费形式。
3、旅游的文化属性
(2)、旅游资源是一定社会文化环境的化身
(3)、旅游设施和管理服务是一定社会文化环境的自我表现形式
4、旅游的经济属性
从旅游历史发展的角度来考察,经济因素对旅游者的产生和各国旅游活动的发展一直起着决定性的作用。
三、旅游的特点
旅游作为一种社会性的消费形式和活动方式,同一般消费或社会活动相比较,既有类同之处,又有自身的个性特征,并随着社会的发展而不断演变。
那么,当今社会的旅游具有什么特点呢?
1、异地性,旅游是旅游者离开自己的居住地前往异地他乡的一种消费休闲的活动。
2、流动性,即必须借助各种交通工具进行空间的移动。
3、综合性,即包括吃、住、行、游、购、娱乐等。
4、普及性,只要条件许可,不论是谁都可以去旅游。
5、季节性,季节不同,自然景观不一样。
四、旅游的类型
(一)、按旅游区域划分
1、国内旅游:
指旅游者在其居住国境内进行的旅游。
包括
(1)、地方性游览;祥见p14
(2)、区域性旅游;祥见p14
(3)、全国性旅游三种形式。
祥见p14
2、国际旅游:
指旅游者跨越国界到其他国家或地区进行的旅游,分为:
(1)跨国旅游祥,见p14
(2)洲际旅游祥,见p14
(3)环球旅游,祥见p14
(二)、按旅游目的划分
1、观光旅游,祥见p15
2、度假旅游,祥见p15
3、公务旅游,祥见p15
4、宗教旅游,祥见p15
5、购物旅游,祥见p15
6、文化旅游,祥见p15
7、探险旅游,祥见p16
(三)、新型旅游
1、生态旅游,祥见p16
2、乡村旅游,祥见p16
3、工业旅游,祥见p16-17
小结:
旅游具有社会属性、文化属性、经济属性和消费属性。
这些属性都在不同层面上诠释着旅游的本质。
同时,旅游具有广泛性、综合性、参与性和季节性的特点。
掌握旅游的类型对同学们掌握旅游的相关知识有着重要的作用,根据不同的划分方法,可以将旅游活动划分为多种类型。
因此,在划分旅游活动的类型时,要全面考虑。
对新型旅游类型需着重掌握。
作业:
1、旅游有哪些特点?
2、按区域划分,旅游可分为哪些类型?
3、按目的划分,旅游可分为哪些类型?
第一章旅游概论
第五节旅游组织
教案设计教学目标:
1、知识目标,掌握旅游的组织。
2、能力目标,通过学习使学生对我国及世界旅游组织有所认识。
3、德育目标,促进学生团队精神的养成。
教材分析:
1、重点:
掌握旅游的组织。
2、难点:
对旅游的组织的理解。
3、关键:
掌握国内外旅游组织的职能。
教学方法:
1、教法分析:
讲授法
2、学法分析:
讨论学习法
课时计划:
二个课时
教学过程:
课前复习,复习上节课内容
1、旅游的本质属性是什么?
2、旅游的特点是什么?
3、按区域划分,旅游可分为哪些类型?
4、按目的划分,旅游可分为哪些类型?
导入新课,提问
你所了解的旅游组织都有哪些呢?
旅游组织:
见p17
按职能范围为划分标准,分为
1、国际性的旅游组织,如,世界旅游组织
2、国家性旅游组织,如,国家旅游局
3、地方性旅游组织,如,地方旅游局
按职能性质为划分标准,分为
1、旅游行政组织,
2、旅游行业组织,
一、国际性的旅游组织
1、世界旅游组织
联合国组织所属的全球唯一的政府间旅游组织,是一个全面涉及旅游事务的国际性最高权力决策机构。
2、太平洋亚洲旅游协会
是一个民间性、行业性的国际旅游组织。
其成员有国家旅游组织,也有各种旅游协会和旅游企业等。
3、国际旅游科学专家协会
成立于1951年5月、《旅游评论》,是一个民间性的学术团体。
4、世界旅行社协会
成立于1949年,是一个民间性的国际旅游组织,总部设在日内瓦。
5、国际旅馆协会
是一个民间性的国际旅游组织,成立于1947年,总部设在巴黎。
【篇三:
第十五课灰尘的旅行教案】
第十五课灰尘的旅行
第一课时词语重点词语示例
教学目标:
知识与技能:
掌握本课词语的音、形、意,并能正确运用重点词语造句
过程与方法:
通过读读课本找出重点词语,讲解词语并练习造句
情感态度与价值观:
培养学生对自由幸福生活的渴望和追求
教学重点:
词语的读音,书写,重点词语的灵活运用
(解决重点的方法:
领读,齐读,抽读,分析讲解词语的含义和运用)教学难点:
重点词语的运用(解决难点的方法:
反复运用重点词语造句)
导入新课
同学们,你们知道灰尘是从哪里来的呢?
又有什么危害呢?
教学过程:
1.领读,齐读。
抽读词语
2.板书词语
3.讲解词语的释义,带领学生模仿造句
4.板书句子
【疲倦】:
疲乏,困倦
上了一天班,我感到很疲倦。
【干燥】:
没有水分或水分很少
这里的气候很干燥。
我的皮肤很干燥。
【污染】:
有害物质混入空气、土壤、水源等而造成伤害。
这条河收到了污染。
工厂排放的废气污染了城市
【防止】:
预先设法制止坏事的发生。
为了防止意外情况的发生,我们提前做好了准备工作。
【排放】:
排出(废气、废水、废渣)
工厂正在排场废水。
【环境】:
保护环境
我们应该保护我们赖以生存的环境
教学评价:
抽学生读黑板上的词语,句子
板书设计:
1.板书课题
2.板书词语,句子
布置作业:
作业内容:
抄写词语
作业目的:
掌握本科词语的写法
引导方法:
组织学生抄写
总结方法:
批改
第2,3课时课文语言项目示例(电教)
教学目标:
知识与技能:
会流利地朗读课文;能理解课文含义;能根据课文回答有关问题;掌握重点句型并仿照造句
过程与方法:
诵读法,讲解法,讨论法,练习法
情感态度与价值观:
激励同学们对勇敢精神的赞美和对家乡的热爱
教学重点:
流利的朗读课文,理解课文含义
(解决重点的方法:
领读,齐读,抽读,讲解课文)
教学难点:
能根据课文回答有关问题;掌握重点句型并仿照造句
(解决难点的方法:
讲解课文并引导学生回答有关问题,带领学生模仿造句)
教学工具:
多媒体设备,u盘,ppt课件
导入新课:
同学们,你们看过塔吉克族的鹰舞么?
今天这节课我带你们领略塔吉克族的鹰舞的魅力。
教学过程:
1.领读,齐读,抽读课文
2.播放课件,观看图片
3.讲解课文含义,抽学生回答有关问题
4.讲解重点句型,抽学生模仿造句
一、根据课文内容,回答有关问题
1、文章开始为什么说“灰尘是地球上永不疲倦的旅行者”?
答:
在干燥的日子里,在野外和高山,在城市的街道,到处都有灰尘
2.灰尘对人类的危害有几点?
都是什么?
答:
污染我们的空气;弄脏我们的房屋、墙壁、家具和衣服;弄脏我们的皮肤;磨坏我们的机器;灰尘里夹带着病菌和病毒,是人类健康最危险的敌人。
3.我们要如何减少灰尘的危害?
答:
我们要给大地铺满绿色,对工厂和汽车排放的烟尘进行控制;我们要保护环境,防止灰尘的污染,限制灰尘的旅行
4.灰尘是从哪里来的?
答:
有的来自山石的碎块,有的来自干燥的土末,有的来自火山灰、宇宙尘,也有的来自植物的种子和枝叶,还有的来自动物的皮、毛和粪便。
还有大量的灰尘来自高高低低的烟囱和各种工厂
二、重点句型
1.有的……….有的……还有的………:
例:
下课了,有的在玩游戏,有的在看书,还有的在写作业。
操场上有的在踢足球,有的在打篮球,还有的在转呼啦圈。
2.为了….………..:
例:
为了取得好成绩,我一定要好好学习。
为了提高口语阅读能力,我每天都读一篇文章。
教学评价:
1.抽学生读课文
2.抽学生模仿造句
小结:
灰尘是地球上永不疲倦的旅行者———灰尘是从哪里来的呢——灰尘对人类的危害——怎样减少灰尘对人类的伤害
板书设计:
1.板书课题
2.板书课文中问题及答案
3.板书重点句型及模仿造句
4.板书小结
布置作业:
作业内容:
背诵课文
作业目的:
熟悉课文内容,提高口语表达能力
引导方法:
组织学生读
总结方法:
抽查
第4课时练习2.3.4.5.6.
教学目标:
知识与技能:
正确解答各练习题
过程与方法:
讲解法,练习法,合作讨论
情感态度与价值观:
培养学生独立思考的好习惯,并学会与人合作
教学重点:
练习二,练习三
(解决重点的方法:
抽学生做,检查,讲解)
教学难点:
练习三
(二)
(解决难点的方法:
抽学生用指定词语完成句子,分小组练习,派一个人发言,看哪个小组说得最好)
教学工具:
教学常用工具
导入新课:
1.抽学生上黑板听写词语
2.抽学生复述课文大意
教学过程:
1.抽学生上黑板做练习。
2.抽学生口头做练习。
3.纠正并讲解练习。
练习
二、字词练习。
(一)读下面的汉字,写出它们的声母或韵母及声调
尘chen倦juan燥zao
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- 旅行 季节 教案