高考作文从高考阅卷的要点谈考试技巧doc.docx
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高考作文从高考阅卷的要点谈考试技巧doc
2010年高考作文:
从高考阅卷的要点谈考试技巧
第一要点
在2009年高考中,18套试卷作文的评分细则都突出强调了文体特征这一点。
在阅卷过程中,文体特征这一要点是从两个方面来考查和衡量的。
其一,着眼于文章语言整体上采用的表达方式,是否突出了议论的特性。
还会参照文章的结构和思路,是否符合论证的思维和逻辑。
其二,着眼于具体论述的段落的语言运用。
很大一部分学生的考场作文的遣词用语很不规范,表现出很不严谨的表达习惯。
下面着重对此进行指导。
一、知识要点:
一个标准的议论段应该依次包含如下五种功能不同的句子:
观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
二、示例讲解:
【例一】
五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱。
(材料句)美国海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称:
“我宁肯把这家伙毙了,也不能让他回国。
因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了。
任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。
”(分析句)可见,知识就是力量。
(结论句)
【例二】
知识就是力量。
(观点句)它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
(阐释句)一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之事。
(材料句)凭什么?
知识,以及知识带来的预见性。
(分析句)史蒂芬.霍金,被卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症)禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩一根食指,但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
(材料句)靠什么?
知识——关于宇宙奥秘:
天体物理、时空本质的最新知识,最富有想象力、创造力的智慧。
(分析句)可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运,知识能够给人自由。
(结论句)
【例三】
“知羞耻成人”,一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。
(观点句)清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书,因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用,而错判学生的作文,遭到众人的奚落。
(材料句一)他知羞耻而发愤图强,潜心于词语研究,编成了300多万字的《辞通》,为汉语言文字的发展做出了重要贡献。
(分析句一)英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习,在向一位女工求婚时,被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死,也不会嫁给你”的话深深刺痛,(材料句二)从此钻研医学和生物学,并最终在1932年获得了诺贝尔医学奖。
(分析句二)所以说,知羞耻不仅是做人的基本,在某种意义上也是成就事业的起步。
(结论句)
【例四】
人要学会感恩和宽恕。
(观点句)感恩是生命中婀娜的线条,铭记别人的赐予会使生命变得厚实而绚丽,宽恕是森林中的一缕阳光,叶缝中透过的温暖会融化最寒冷的冰,化成水,成为滋润生命的养料。
(阐释句)幼稚的孩子总是记着屁股上爸爸留下的“五指山”,却忘记了寒风中父亲坚实的臂膀为自己挡住刺骨的冷风。
(材料句)我曾经就是这样一个孩子,我用幼稚的语言伤害过父亲爱我的心,当我为父母的一点错误而任性发脾气的时候,感恩和宽容早在我的心中荡然无存。
(材料兼分析句)作为社会中的一员,唯有会感恩会宽恕,才能领会生命的真谛。
在生命是河流中,我们记住的应是同舟共济,忘掉的应是彼此不愉快的碰撞。
(结论句)
三、在篇中领悟语段内部的结构方式
【文题】日常生活中,我们会面对许多的诱惑,令人眼花缭乱的游戏机是一种诱惑,别人穿的漂亮的衣服、高档的鞋子是一种诱惑,美味佳肴是一种诱惑,灯红酒绿的生活更是一种诱惑。
面对诱惑,各人有着不同的心态,不同的行动。
要求:
请以“诱惑”为话题写篇文章。
与诱惑面对面崔思维
诱惑是游弋于世间的幽灵,我们总会和它打交道,有的人赢了,赢得问心无愧;有的人输了,输得一败涂地。
诱惑来了,你拿什么面对它?
诱惑来了,我便拿出理智。
理智永远是最准确的刻度,它会适时地衡量出你该做什么,不该做什么。
诱惑是聪明的,它总是跑去煽动感情中最脆弱的那部分,挑起感情与理智的战争。
此时理智又是最好的武器,它驱走了诱惑,还感情以恬淡与真实。
美国成立之初,华盛顿被选为总统,两届任满后,在权力的诱惑与美国新体制顺利执行之间,他选择了后者,为后来历届总统树立了榜样。
可同样处在权力之巅,西特勒却选择了独裁专制与对外扩张,落得了个自杀的下场与万世的骂名。
面对诱惑,理智之光照射出了两个不同的灵魂。
诱惑来了,我便拿出信念。
信念是感知阳光的鸟儿,领着我们走出阴霾,走向光明。
虽然路边杂花生树,群莺乱飞,但如果你有了追逐阳光的信念,那便会淡然面对这一切,不为之所动。
我们生活在一个繁华喧嚣、光怪陆离的时代,若所有的注意都被诱惑一丝一缕地扯去,那我们靠什么来抵达目的地呢?
诚然,对诱惑说“不”的确不容易。
同学新买了一件时髦的衣服让人心生羡慕。
网吧里游戏的刺激与聊天的畅快让人神往心弛,某某帅哥的洒脱英俊、某某“美眉”的俏丽可人令人怦然心动……这些诱惑时时要侵袭我们的大脑,免疫的方法就是树立坚定的信念。
当你奋力拼搏后终于抵达理想的目的地,谁还会认为你在前行中寂寞的坚守毫无价值?
谁还能说你曾经的牺牲与放弃毫无意义?
诱惑来了,我便拿出良知和正义。
这两面盾牌足以使诱惑望而却步。
很多人被诱惑拉下水而越陷越深以至于不能自拔,他们违背了道义,丧失了良知,触犯了法律,最后追悔莫及。
从建过之初的刘青山、张子善到眼下妇孺皆知的胡长清、成克杰,这些贪官由于抵挡不住诱惑而纷纷落马坠入法网的事实向我们昭示了那些利欲熏心贪心不足者的必然结局。
如果选择了让诱惑肆虐于心中,也就等于选择了让灭亡进驻于生命。
只有坚守道义,保持良知,守住灵魂,你才能在诱惑猛力出击后毫发无损。
“人”与“山”为“仙”,“人”与“谷”为“俗”。
“仙”与“俗”的区别就在于人一步不能登上巍峨的山峰,却能一步迈入谷中的深渊。
如果你不能坦然面对诱惑,那你曾经付出的努力都将付之东流,在即将登临峰顶之时,一步不慎而坠入谷底。
诱惑来了,你准备好了吗?
四、实战演练
练习:
1、请再以“知识就是力量”为段落开头并以此为中心写一段话,要求必须包括五种功能不同的句子:
观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
2、请你把下面两句话作为文段的论点和开头第一句话,续写两个不少于200字的语段。
(1)、胸怀博大的人能够接受别人的意见,有利于事业,也能弥补自己学识的不足。
(2)、心胸狭窄、鼠目寸光、锱铢必较的人是不会有所作为的。
第二要点
从多年高考考场作文的议论文来看,学生大多不善分析,只是停留在论点加论据上,致使议论文浅显空洞,缺乏说服力,因此,中学生要想尽快突破议论文的写作障碍,提高议论文写作的能力,就必须学会分析.
一、优秀语段示例:
【例一】
“知羞耻成人”,前提是要明于羞耻的界限,保持清醒的认识。
当前,我们处于一个急剧转型的社会环境,大量涌入的外来文化和各种各样的外在诱惑,对人们的生活方式和价值取向、思想观念产生了负面影响,以致使一些人思想混乱、价值迷惘,对什么是羞耻、什么不是羞耻分辨不清。
当一个人对真善美与假丑恶缺乏辨别力,头脑中分不清耻与荣时,什么愚昧无知、好逸恶劳、损己利人、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸,甚至危害祖国、背离人民的事情都有可能做出来。
现代社会是多元的、开放包容的,但在基本准则上依然有自己的底线,人们无论怎么选择,都离不开做人的本色和遵守社会运行的基本规则。
只有树立正确的荣辱观,善于辨别羞耻的界限,才能知羞耻而成人。
【例二】
“知羞耻成人”,关键是在于严格的道德自律,强化思想内省。
“知耻近乎勇”。
道德自律产生的羞耻感是人类趋于完善的动力,使人自爱、自重、自尊、自律,使人止于礼、合乎情、趋于善、臻于美,使人深刻反省、改正缺失。
道德自律、知羞耻有助于阻人为恶。
劝人从善。
难怪英国作家卡莱尔说:
“羞耻心是所有品德的源泉。
”增强人们的羞耻感受,加强思想道德修养,可以造就具有良好品德的人。
加强社会主义“荣辱观”教育,首要的就是要教育人们把荣荣、耻耻作为一个社会公民的起码准则。
二、知识要点:
分析例子,就例析理
(一)扣住材料分析它是如何体现观点的。
分析是联系论点和论据的桥梁,是丰富文章内容的关键。
用事例论证不是做数学的证明题,不能摆个事例就了事。
围绕论点摆出论据后之后,一定要围绕论点对论据从理论上加以分析,分析一下它与论点之间有什么关系,讲清它们为什么能证明论点,千万不能摆事实而不讲道理,只是单纯地罗列事例。
分析是联系论点和论据的桥梁,是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。
有了分析,就能使事例和论点成为有机的统一体;只有通过理性的分析,揭示出事例与论点之间的关系,才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
(二)结合事例分析论证的技巧:
1、归纳分析法
文章在列举了几个属性相同的事例后,对其进行归纳分析,由诸多个“前提”概括出特殊的结论,回扣深化其结论。
【例一】
勤出成果。
马克思写《资本论》,辛勤劳动40年,阅读了数量惊人的书籍,其中作过笔记的就有1500种以上。
司马迁著《史记》,从二十岁起就开始周游,足迹遍及黄河、长江流域,汇集了大量的社会素材和历史素材,为《史记》的创作奠定了基础。
歌德花了58年时间,搜集了大量材料,写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。
我国现代数学家陈景润,在攀登数学高峰的道路上,翻阅了国内外的上千本有关资料,通宵达旦地看书学习,取得了震惊世界的成就。
上海一个女青年坚持自学,十年如一日,终于考上了高能物理研究生。
可见,任何一项成就的取得都是与勤分不开的。
古今中外概莫能外。
2、假设分析法
这种分析法是假设材料能达到某种结果的条件不存在,将会出现什么结果。
还可以同时与原条件的结果进行比较,通过这种比较来论证论点的成立。
【例二】合理补出下面句子中省略号处的语句。
泰戈尔说:
“任何鸟翼坠上黄金,都不能再高飞了。
”(材料句)…………因此,人啊,千万不要沦为金钱的奴隶。
参考语段⑴:
泰戈尔说:
“任何鸟翼坠上黄金,都不能在高飞了。
”(材料句)翅膀本是用来追求飞翔的快乐与自由的,倘若用来追求金钱,则失去了翅膀本来的作用。
生命本是用以追求自然的奥秘、精神的浩瀚、灵魂的自由的,倘若仅仅用来追求金钱、追求物质享乐,则失去了生命本身的价值与意义,失去了作为人本该享受的精神的快乐与自由。
因此,人啊,千万不要沦为金钱的奴隶。
(结论句)
参考语段⑵:
泰戈尔说:
“任何鸟翼坠上黄金,都不能在高飞了。
”(材料句)显然,“鸟翼”象征理想、追求,而“黄金”则代表物质享受。
那么,只要在“鸟翼”与“黄金”之间划上等号或是将二者紧紧的捆绑在一起,那么,一个人的精神自由、人生价值便宣告结束了。
鸟翼坠上黄金,飞鸟失去的只是蔚蓝的天空和飞翔的快乐;灵魂坠上黄金,人类则失去了应有的善良、自由、快乐和尊严。
因此,人啊,千万不要沦为金钱的奴隶。
(结论句)
建议练习:
在省略号处写上分析的内容。
一千个“0”,也比不上一个“1”。
(材料句)…………(分析句)空谈永远比不上实干,空想永远不如务实。
(结论句)
3、探究原因法
用“这是什么原因造成的呢?
原来……”引出探究和剖析事理的文字,从因果关系上把论点和论据联系起来。
具体说就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化。
【示例】
五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱。
美国海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称:
“我宁肯把这家伙毙了,也不能让他回国。
因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了。
任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。
”(材料句)为什么他(钱学森)一个人任何时候都足以抵得上五个师呢?
还不是因为为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术?
还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运?
(分析句)可见,知识就是力量。
(结论句)
4、评析法
这种方法是通过揭示论据所蕴涵的作用、意义,或予以高度评价,或揭示其危害,从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
【示例】
《崇高的理想》:
正因为伟大的理想合乎社会的进步,合乎人民的利益,合乎社会发展的规律,所以对于一些具有伟大理想并为伟大理想而斗争的人,千百年来人们一直在尊重他们,怀念他们,纪念他们。
相反地,对于一些破坏这些理想,阻挠这些理想实现的人,千百年来,人们一直怀恨他们,憎恶他们,咒骂他们。
前一种人,在传说中和历史上是很多的。
如众所周知的,夏禹在治水十三年中,三过家门而不入;李冰父子为了解决当时成都平原的水利问题,不知克服了多少困难,终于修成了泽被后世的都江堰;扁鹊深入民间,“周游列国”,“随俗为变”,解除人民疾病的痛苦;还有我们所熟知的出身贫苦的黄道婆,她从海南黎族地区回到故乡(上海市郊),把当时海南岛先进的纺织工具和她熟练掌握的纺织技术毫无保留地传给家乡的人们。
这些人千百年来一直受到人们的尊重、怀念。
汉代的霍去病,为了国家的生存和强盛,在戎马中度过了一生。
宋代的岳飞,为了挽救国家的危亡,离妻别母,转战疆场,最后和自己的儿子一起屈死在风波亭上。
文天祥,抗击当时的元兵进攻,坚贞不屈;被敌人抓住后,仍旧临危不苟,和敌人作了坚决的斗争,誓死不投降。
清代的林则徐,坚决反对帝国主义的侵略,和腐朽的当权派作斗争,及至充军伊犁,他一点也不灰心,一直没有忘记帝国主义对我国的侵略,而且在那里和群众一道修水利、栽葡萄,为当地人民造福。
洪秀全,看到当时清室的腐败,民不聊生,看到当时的帝国主义吞并中国的阴谋,就聚集群众,要把清室推翻,为中国找出一条出路。
孙中山,为了推翻清朝,为了建立一个强盛的中国,他奋斗了四十年……所有这些人,都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人。
他们的理想不是为了哪个人,而是为了国家,为了民族,符合广大的人民的利益。
他们为了自己的伟大的理想,有些人家可以不要,有些人官可以不做,有些人生命可以抛弃,有些人真正是做到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的地步。
这样的一些人,是永远不会从人民的心中消逝的。
相反地,在我们的历史上,也有不少为着个人的利益和少数人集团的利益,不惜专门破坏人民的、民族的伟大理想的败类,如宋朝的秦桧,明朝的洪承畴,清朝的曾国藩,以及后来的袁世凯、蒋介石、汪精卫等等。
他们一直遭到了和将要永远遭到人们的憎恶、咒骂;咒骂之不足,人们还通过许多文学艺术作品,对他们不遗余力地进行了鞭挞。
5、正反对比法
根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比较,突出阐发的事理。
【示例】合理补出下面材料中省略号处的语句。
材料:
《老子•道德经》有云:
“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”(材料句)…………可见,一切贵在“始”。
【参考语段一】
《老子•道德经》有云:
“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”(材料句)“合抱之木”,不可谓不“大”;“九层之台”,不可谓不“高”;“千里之行”,不可谓不“远”。
然而,这“大”“高”“远”,都是从“毫末”“累土”“足下”开始的。
(正面分析)不自“毫末”,何来“合抱”?
不起“累土”,哪来“九层”?
不始“足下”,何以“千里”?
(反面阐释)(分析句)可见,一切贵在“始”。
(结论句)
同样是这则材料,我们还可以推导出“成功贵在‘积累’”、“大小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的”等结论。
【参考语段二】
《老子•道德经》有云:
“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”(材料句)“合抱之木”,不可谓不“大”;“九层之台”,不可谓不“高”;“千里之行”,不可谓不“远”。
然而,这“大”“高”“远”,都是由“毫末”“累土”“足下”一点点累积而成的。
(正面分析)没有“毫末”之积,何来“合抱”之大?
没有“累土”之积,哪来“九层”之高?
没有“足下”之积,怎至“千里”之远?
(反面阐释)(分析句)可见,成功贵在“积累”。
(结论句)
《老子•道德经》有云:
“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”(材料句)“合抱之木”,不可谓不“大”;“九层之台”,不可谓不“高”;“千里之行”,不可谓不“远”。
然而,这“大”“高”“远”,都是由“毫末”“累土”“足下”一点点发展而来、累积而成的。
这“大”“高”“远”中分别包含着“小”“矮”“近”,“小”“矮”“近”中则分别孕育着“大”“高”“远”;矛盾的双方既对立又统一,互为前提,相互依存,相辅相成,交错共生。
(正面分析)没有“大”,也就无所谓“小”;没有“矮”,也就无所谓“高”;没有“远”,也就无所谓“近”……(反面论证):
可见,大小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的。
(结论句)
三、强化训练:
1、请依据下文的开头,按照要求续写一段话。
我非常喜欢这句名言。
大千世界,浩浩尘寰,庸庸碌碌过一生的人不计其数,然而久经磨练、矢志不渝,最终达到光辉顶点的人也不可胜数。
缘其区别,一个重要的方面就是他们立志的高与低、远与近,也就是想“当将军”还是想“当士兵”。
在这开头中,提出了“志当存高远”的中心观点。
请续写一段话分析这一观点。
2、请阅读下面材料,按照要求作文。
有谁不喜欢那葱郁的绿树?
人类赖以生存的大地,绝不能缺乏绿树。
绿树使大地充满了勃勃生机,为自然调节气候,给人类带来幸福。
绿树为了这一切,必须深深扎根于土壤之中不断吸收水分和养料。
有人曾经作过试验,一棵不大的白杨,一昼夜吸收的水分竟达到5000克之多。
请根据上述材料,确立一个观点,然后联系现实生活,选取一个事例,写一段以事实论据加分析总结为主要内容的议论文段,字数不超过300字。
第三要点
论据的选择与使用
1、明确论据选择的要求。
首先论据要为论点而设,要确实能证明观点。
每个材料它最能证明的那一“点”是什么,这最应是我们思考研究的。
其次论据要准确可靠,文章所用论据,如是事实论据,那应确凿无误;如果是道理论据,应该是被实践证明了的真理,引用时要注意正确理解原文的精神实质。
第三论据要典型,所谓典型,是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料,这样的材料更具有说服力量。
2、掌握论据运用的要求
述料时应根据不同的论点有所侧重。
我们选用的材料往往是多义的,或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的,这样的材料可以论证不同的观点,那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析,从材料中找出切入点,把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来,使材料与观点粘在一起,使之高度统一。
如果是多个材料论证论点,必须对掌握的材料进行筛选辨析,区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
3、论据的来源
平时写作文你是这样寻找论据的?
从自己的积累中寻找,应该积累哪些方面的论据材料呢
请按下面的要求给话题《成功》寻找论据
(1)在我的生活范围内寻找
(2)从历史人物那里寻找请你随口说出不少于五个你耳熟能详的历史人物:
(3)从当代的新闻人物中寻找请你随口说出不少于五个的具有影响力的新闻人物:
4、论据的使用方法
(1)单个材料的使用:
剪裁取舍、概括叙述叙述材料要简明扼要。
一般而言,议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述,不使用描写,删去与论点关系不大的内容,不宜面面俱到,全盘照抄。
更不能篡改材料。
【示例】
的确,语言是伟大的,它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化;它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒;它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情,让它更加坚固,更加深厚。
钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者:
“如果你吃到一个鸡蛋味道很好,你会想去见那只下蛋的母鸡吗?
”这是一句多么巧妙的语言,它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思,更重要的是,这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中,相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。
德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在绝望与痛苦中的人,当人们惊奇于为何她能通过个人这么小的力量挽救过些人时,她只说了一句话:
“我并没有做什么,我只是不断地用语言向他们表达我的关心,我的祝福。
”就这样,凭着关爱的语言,莱丝打破了一道又一道沟通的铜墙,在战火纷飞的岁月,她凭着语言去安慰那些受伤的心灵,让他们从痛苦中走出;在瘟疫泛滥的年代,她凭着语言去鼓励那些与病魔斗争的人们,让他们拥有勇气去战胜困难。
著有《人性的弱点》一书的著名心理学家卡耐基也是这样,他注重人与人之间语言的沟通,鼓励人们用语言打破隔阂,同时,他自身也停地给别人以鼓励以自信。
可见,语言的力量伟大的,它就如雨果所说的那样:
“语言是人们沟通的桥梁,它能化解一切误会,让人们更亲近。
”的确,巧妙的语言拉近人的距离;鼓励的语言让自己和他人都更有自信;关爱的语言则使人间充满阳光!
广东考生作文《语言是风,沟通是帆》
(2)多个材料的使用:
列举排比、简短有力采用列举的方式,一口气铺陈若干个事例,形成流泻奔腾的气势,这成为高考作文常用手法。
【示例】
忙是省略号。
四季在有规律地进行着冷暧交替,大自然就一直按照这样的规律不停地忙,为目标而不停地忙,让这种忙一直忙下去,当目标已达成,那么再找一个目标,继续这种忙,就开历史的长卷,我们看见牛顿在忙着他的实验;爱迪生在忙着思考;徐霞客在忙着记载游玩;李时珍在忙着编写《本草纲目》;再看那位以笔为刀和枪在不停地奋斗。
忙是省略号,确定了一个目标那么就一直忙下去吧!
这样的忙一定会忙出生命动的色彩。
忙是惊叹号、世界上的人都在忙着自己的事,蜜蜂以蜂蜜为回报,那么人呢?
居里夫人的忙,以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符;爱因斯坦的忙,以相对论的问世而画上了惊叹号;李白的忙,以那豪放的诗歌而有了很大的成功;张的忙,因为那地动仪的出世而让世人得以仰慕。
每个人都应该有效率地忙,而不是整天碌碌无为地白忙。
人生是有限的、短暂的,因此,每个人都应该在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。
第四要点
文中波澜就是分数的高度
怎样才能使文章有波澜呢?
可根据内容采用悬念、误会、巧合、抑扬、虚实、详略、断续、张弛、离合、突转、渲染、烘托等手法。
这样,有助于打破章法的平淡,加强叙述的生动性。
本次我们先介绍悬念、误会、巧合、抑扬四种方法。
一、悬念法
“悬念”就是提出悬而未决的矛盾,引起读者的强烈关注和兴奋,急欲解除心头之念。
《变色龙》通过“这到底是谁家的狗?
——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化,不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格,而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味……
设置悬念的方法有:
1.抑制法,即有意识地控制住解开悬念的触发点,使读者期待的心情逐渐加深,最后产生“柳暗花明又一村”的感叹。
2.大小连环套,即开篇设置一个总悬念,在发展过程中派生各种小悬念,形成大小结合的环扣,一个悬念解决,另一个悬念又产生了,使情节波澜起伏,险象丛生,高潮迭起。
3.间隔法,也就是突然中断读者关心的正在发展的故事情节,转移话题,适当时候再接上原来的情节。
设置悬念时要注意:
1、.制造悬念的目的是有利于事件的展开、人物的塑造和主题的表达,自然合理,不可滥用。
2.制造悬念,要不着痕迹,切合情理,切不可故弄玄虚,否则会弄巧成拙;要适时释“悬”,解开悬念既不能过于匆忙、简单,又不能枝蔓横生,致使读者眼花缭乱或丈二和尚摸不着头脑。
二、误会法
误会法,就是利用作品人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展变化,最终释疑解扣。
例如《驿路梨花》,就是反复运用误会法来构思行文:
第一次“我们认为瑶族老人是小茅屋的”主人“,是误会;第二次”我们“和瑶族老人认为哈尼小姑娘是”主人“梨花,又是误花。
梨花已嫁到山那边去了。
由于巧置误会,悬念层叠,使文章回环曲折,波澜起伏,引人入胜。
又
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