Unit 5 Dinner.docx

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Unit5Dinner

Unit5Dinner’sReady教案

Ø教材分析

本节课是小学四年级上册PEP教材第五单元第三课时的内容，包括let’slearn和let’sdo两部分。

本单元的主题是食物。

这节课的重点单词是chopsticks,fork,knife,bowl和spoon，重点句型是Wouldyoulikesome...?

Yes,please.

Ø学情分析

学生已经在三年级和本单元前面的课程学过关于食物的单词，学生对本单元所谈论的内容感兴趣，因为该内容与他们的实际生活相联系。

同时，在学习的过程中，他们可能会发现chopsticks的发音比较困难。

Ø教学目标

1.能够听、说、认读单词chopsticks,fork,knife,bowl和spoon。

2.能够听、说、理解Wouldyoulikesome...?

Yes,please.并能够在真实的语境中灵活使用。

3.能够听懂指示语Passme.../Cutthe.../Usethe.../Nowlet’stryit!

并能按照指令做相应的动作。

Ø重点分析

1、5个重点单词chopsticks,fork,knife,bowl和spoon。

2、重点句型Wouldyoulikesome...?

Yes,please.的掌握。

Ø难点分析

1、单词chopsticks的读音。

2、能够灵活运用Wouldyoulikesome...?

Yes,please.的句型。

Ø教学方法

口语教学法、情境教学法、任务型教学法、交际教学法、游戏教学法

Ø教具

多媒体课件、单词卡片等。

Ø教学过程

Step1Warming-up

T:

Goodafternoonboysandgirls.I’myournewteachertoday;youcancallmeMissNi.

Todaywewillcontinuelearning“Unit5dinner’sready”.First,let’senjoyasong,ok?

【先听一遍，再跟着一遍】

T:

wow,lookandsay,doyouknowwhat’sthis?

【展示PPT，由学生说出食物名称】

T：

Somuchfood,areyouhungry?

Ss:

Yes!

Step2Presentation

1.教师创设情境：

T:

Today,WuYifan’smomwantstoinviteJohntohavedinnerattheirhome,doyouwanttogowithhim?

Ss:

Yes.

T：

First,let’sseewhat’sforourdinner.Whatarethey?

【教师分别展示汤，米饭，牛肉和面条的照片，由学生分别说出soup,rice,beef,noodles】

T：

Whatwouldyoulike?

【教师提问学生，学生在4副图片中选择一样为她喜欢的食物】

①forkandknife部分

T：

Whatwouldyoulike?

S1:

beef

T:

Youlikebeef,let’ssee,wealwaysuseknifeandforktoeatbeef,right?

T:

Readafterme“knife”【出示knife的卡片】

T:

Payattentionto“k”.“k”issilent【做出手势】

（请若干学生读knife，并且将卡片放在一位同学桌上。

）

T：

Now,theknifeisonyourdesk,canyoupassmetheknife?

（若学生不能理解，可加入中文解释）

学生做出递给老师卡片的动作

T：

Yes，passmetheknife,Followme.【将卡片贴在黑板黑板上，板书Passmetheknife】

T:

passmetheEnglishbook.（请学生递过一本书）

T：

Thankyou.【继续领读passmetheknife】

T:

Wealwaysusetheknifetocutthebeef,right?

【做动作】

（领读cutthebeef）

T:

Canweusetheknifetocutvegetables？

Ss:

Yes.

T:

Readafterme“cutthevegetables”

T：

Look,Icanusewhichknifetocutthebeef.

T:

Icanuseknife（B）

【削铅笔（B），切蛋糕（A）】

T：

Look,wecanuseknife…,Yes,knifeA,isitaknife?

Ss:

No.

T:

It’safork,weusetheknifetoeatbeefright?

Ss:

Yes.

T:

Readafterme“fork”【注意/o:

/的发音】（请几组学生读,将卡片贴在黑板上）

T：

Andwecancutthebeefandusethefork【做出用刀叉的动作】nowreadafterme“usethefork”（在黑板上板书）

spoon部分

T：

Let’sgobacktothetable,whatwouldyoulike?

（问一位学生）

T:

Oh,youlikesoup.Wealwaysusespoontodrinksoup.【展示spoon的图片】

T：

Nowreadafterme,“spoon”[注意/u:

/的发音]

（请2排学生读spoon,把spoon的卡片贴在黑板上）

T：

Look,whatamIdoing?

【拿出调羹，做出喝汤的动作】

Ss:

……

T:

Yes,usethespoon.Readafterme“usethespoon”

（边做动作边领读，在黑板上板书usethespoon,再请同学读）

chopsticks部分

T：

Let’sgobacktothetable.Look,I’dlikesomenoodles,let’sseeittogether,OK?

T:

whatdoyouuseforeatingnoodles?

S:

chopsticks筷子

T:

Yes,weusechopstickstoeatnoodles.Readafterme

“chopsticks”【出示卡片】

（请若干学生跟读，将卡片贴在黑板上）

T：

Look，I’musingthechopsticks.【拿出实物做动作】

T:

Readafterme,“Usethechopsticks”

bowl部分

T:

It’stimeforsomerice.Look,whereistherice,（米饭装在哪里）

Ss:

……

T:

Yes,it’sinthebowl.Readafterme“bowl”【注意/əu/的发音】（将卡片放在学生桌上）

T：

Hello,passmethebowlplease.

S1:

Hereyouare.

T:

thankyou.

T:

readafterme“passmethebowl”

【先将短语领读一遍】

T:

nowIsayyoudo,OK?

T:

nowthistime,let’schange,Idoyousay,OK?

T:

WuYifan’smomalsowantstomakesaladforus,let’sseehowtomakeasalad.

（完整播放视频2次，然后分句展示，并配上动作，学生模仿）

T:

doyouknowhowtomakeasalad?

Step3Practice

T:

Now,let’splayagame.It’sarabbit.It’sjumping.Ifitstopshere（比如跳到spoon）,youshouldstandupandsay“spoon”.Ifitstopsatthegesture,youshouldstandupandsayyeah,OK?

Now,let’sgo!

【全班一起参与】

T：

Thistimelet’shaveaPK,youaregroup1,2,3,4,Iwillchooseonestudentsfromeachgroup,OK,youplease.【每组请一位同学参与，请六组】

（在黑板上为得分的小组加星）

T:

Now,look,rice,Icanusebowl,chopsticks,Ialsocanusespoon,right?

（教师分别展示碗，筷子和勺子的图片）

T：

Now，it’syourturntotellme.Look,____,Icanuse_____.

（请多位学生站起来回答）

（播放Let’slearn,请学生跟读）

Step4Production

T：

Let’sgotoWuYIfan’shometogether.

NowI’mmother,whocancomehereandtobeJohn.Youplease.

（将学生请到门外）

敲门声

T：

（开门）Hello,John.Welcometomyhome.

S1:

Hello

T:

dinner’sready.Helpyourself【中文解释，请自便】

S1:

Thankyou

T:

wouldyoulikesome_____?

S1:

Yes,please,andpassme______.

（借助卡片）

T:

Doyoulikeit?

S1:

Yes,it’sdelicious.

T:

Thankyou.

T:

Nowtalkwithyourpartnerandmakeadialoguelikethis,Iwillasksomeofyoutoshowyourdialogue,OK?

（请2-3组同学上台表演）