新标准英语第一册教案.docx
- 文档编号:2927805
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:20.61KB
新标准英语第一册教案.docx
《新标准英语第一册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新标准英语第一册教案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新标准英语第一册教案
新标准英语第一册教案
学科
英语(第一册)
主备教师
何超禹
授课
时间
第周月日
第课时
使用教师
何超禹
课题
Module1GreetingsUnit1I'mSam.
教学
目标
1.学习本课的单词I,hello,hi,goodbye,bye-bye,Iam=I'm,重点句型Hello,I'mSam.Hello!
Sam。
2.激发培养学生们对英语的学习兴趣。
3.向不认识的孩子介绍自己,与老师同学用英语问好并回应,用英语向他人告别。
4.建立相关的课堂规矩。
教学
重点
难点
重点:
词汇:
hello,hi,goodbye,bye-bye,Iam=I'm
句型:
Hello,I'mSam.Hello!
Sam.
难点:
Hello,hi,goodbye,bye-bye,Iam=I'm
教学方法与手段
利用直观教学法,TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。
教学准备
人物图片,单词卡片,录音机
教学
过程
设计
1.Greetings:
AskSstosayhellotoeachother.(基本课堂常规要求:
)
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls,IamyournewEnglishteacher,youcancallmeMissHe,andmyEnglishnameisIvy.CanyousayhellotoMissHe?
…
Ss:
HelloMissHe!
2.Warmup:
SinganEnglishsongthey'velearnedbefore.
T:
Let’ssinganEnglishsong,canyou?
Ss:
Yes!
3.Leadin:
IntroduceLinglingDamingSamandAmytothem.
T:
I'dliketointroducesomenewfriendstoyou!
Lookatthesepictures,doyouknowwhoarethey?
Ss:
LinglingDamingSamandAmy.
Presentation:
AskSstosayhellotothemonebyone
T:
(AskS1tosayhellotoLingling)
S1:
Hello,Lingling.
T:
NowyouareLingling,sayhellotoyourfriends.
S1:
Hello,IamLingling.
S2:
...
4.Drills:
Showsomecards,learnthenewwords(hello,hi,goodbye,bye-bye).
5.Practice:
Teacherpointswords,Studentssaywordsonebyone.(齐读,分组读,男女生读,开火车读,抽读)
6.Task-based:
Game:
传声筒游戏。
Game:
“亲密接触”。
7.Roleplay
AskSstoplaytheroleandactitout.
T:
Now,whowantplaySam?
...
S1:
Letmetry!
SummaryReadthepassageonP2-3要求:
翻书指读(教学口令练习:
finger~,Point~!
)
T:
Ok,B&G,openyourbooksandturntoP2,canyoureadthesentences?
Ss:
Yes!
T:
Good!
Let'sreadittogether!
二次备课
课堂练习设计
活动用书Module1unit1
课外作业设计
(1)读课文P2-3。
(2)鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼,分手时用Goodbye或者Bye-bye道别,自我介绍时用I'm句型。
(3)准备简单自我介绍:
要求句型Hello!
I'm...
要求有动作。
板书
设计
Module1Unit1Greetings.
hello(hi)Sam
Iam=I'mAmy
goodbye(bye-bye)Daming
Lingling
每日词句
Hello,I'mSam.
Hello,Sam.
教学
反思
参考资料
学科
英语(第一册)
主备教师
何超禹
授课
时间
第周月日
第课时
使用教师
何超禹
课题
Module1GreetingsUnit1I'mSam.
教学
目标
1.复习巩固Module1所学单词I,hello,hi,goodbye,bye-bye,Iam=I'm及句子Hello,I'mSam.Hello!
Sam。
2.能将所学的打招呼用于生活实际当中。
3.单词书写练习。
教学
重点
难点
重点:
1.掌握本模块词汇:
I,hello,hi,goodbye,bye-bye
2.展示句型表演:
1:
-Hello,I'mSam.
-Hello,Sam.
2:
-Goodbye,Sam.-Goodbye,Sam.
3.本模块单词I,hello,hi,goodbye,bye-bye书写
难点:
本模块单词I,hello,hi,goodbye,bye-bye书写
教学方法与手段
利用直观教学法,TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。
教学准备
单词卡片,小黑板,
教学
过程
设计
1.Greetingtheclass.
2.Warmup:
活动1:
师生一起做TPR
swimswimswimlikeafish教师双手作出鱼摆动状
jumpjumpjumplikearabbit两手放于头顶
flyflyflylikeabird两臂飞翔向鸟儿状
sitsitsitlikeadog双手放胸前作出小狗动作状
活动2:
师生相互问候,教师可用hello,(hi)boysandgirls向学生问好,教师拿出一玩具熊扔向学生,老师与学生会话:
T:
hello,I'mIvy.What'syourname?
S:
I’m……
T:
Nicetomeetyou……
S:
Nicetomeetyou!
此时学生将熊扔出,学生与学生之间作对话。
3.ReviewLeadin:
Module1单词卡片复习:
I,hello,hi,goodbye,bye-bye和句子翻书P2-3页,指读(教学口令练习:
finger~,Point~!
)。
4.Task-based:
TalkShow:
从每组内挑选三人上台展示,看谁上台展示的动作最大方,英文表述最流利。
(注:
师按组组织Ss排队,并且播放音乐,生伴随着音乐走上讲台,用英文介绍自己后摆Pose,后快速安静回到位置。
师可实时拍照,并将有效照片保留。
表现突出的个人,师奖励Sticker,师做最后点评时,总结哪个组表现最为优秀。
)
5.单词书写练习:
书写要求:
1.示范本子折四折,每个格内写一个单子,汉语格里写一遍中文。
2.英文书写倾斜5度角,本子与桌面边缘有小于10度的位置。
3.坐姿,握笔方式。
板书示范,课堂上抄写I,hello,hi,goodbye,bye-bye,Iam=I'm
二次备课
课堂练习设计
课堂单词抄写I,hello,hi,goodbye,bye-bye,Iam=I'm
课外作业设计
1.读P2所学的课文句子,家长签名(签在P2顶部)。
板书
设计
Module1Greetings
Hello,I'mSam.
Hello,Sam.
Goodbye,Lingling.
Goodbye,Daming.
单词抄写书写格式。
每日词句
Goodbye,Lingling.
Goodbye,Daming.
教学
反思
参考资料
学科
英语(第一册)
主备教师
何超禹
授课
时间
第周月日
第课时
使用教师
何超禹
课题
Module1GreetingsUnit2Howareyou?
教学
目标
知识目标:
会听,说,读句子Howareyou及其回答I’mfine,thankyou.
巩固上一节课所学的问候语hello/hi/Goodbye。
句型I’m……
技能目标:
能正确使用问候用语。
情感目标:
鼓励学生在日常生活中,使用英语问候语向他人打招呼,问候。
教学
重点
难点
重点:
词汇:
how,are,you,good,morning,thank,you
句型:
能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine,thankyou
难点:
-Howareyou,Sam?
-I’mfine,thankyou.
教学方法与手段
利用直观教学法,TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。
教学准备
人物图片,单词卡片,录音机,写有句型的卡片。
教学
过程
设计
1.Greetingtheclass.
2.Warmup:
SinganEnglishsong:
HelloHello.(带着动作,师先示范唱,后邀请全班同学齐唱,并做动作。
)
3.Leadin:
情景设计,引导Ss说GoodmorningtoTeddy!
T:
B&G,canyouguess,whatwillTeddysay?
S:
“Hello,MissHe!
Goodmorning.”
教师出向卡片Goodmorning附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。
4.Presentation:
Showthewordscards(Goodmorning!
).
师继续设置场景,转向Teddy,并且询问howareyou,Teddy?
教师出示卡片(Howareyou?
)提示你好吗,表示询问对方身体状况如何?
引导Ss回答I’mfine,thankyou,表明身体状况很好.
请扮演TeddyS向全班问好Howareyou?
并且引导全班回答I’mfine,thankyou.
5.Drills:
Showsomecards,learnthenewwords(how,are,you,good,morning,fine,thank).
6.Practice:
1.幸运猜猜猜操练单词
学完7个新单词后,师抽出4张,并请同学们猜这里面有哪一个新单词,猜对有奖,卡片一次递减,奖励一次递增。
2.你来说,我来对。
教师将全班分为两大组,将句型编成儿歌:
见面问声Howareyou!
我很好谢谢你I’mfinethankyou.”(一组说上半部分,边拍
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新标准 英语 一册 教案