学年度第一学期小学五年级上《信息技术》教案无.docx
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学年度第一学期小学五年级上《信息技术》教案无
第一单元跨入信息世界
第一课多彩的信息世界
教学目标
1.要求学生掌握的内容
信息的含义、信息是需要载体的、信息的传播方式
2.要求学生从思想上认识
计算机是人类最好的朋友,是我们使用的一种工具,能更好的为人类服务。
3.对学生进行爱国主义教育
我国的信息产业还不十分发达,要求学生树立爱国热情,为祖国的繁荣发展而努力学习。
教学重点与难点
信息的含义、信息的载体、信息的传播方式
教学过程
师:
21世纪的今天,随着计算机的发展带动人类社会已进入了信息时代。
计算机与信息已成
为当今社会一个人知识与能力结构中不可缺少的重要组成部分,不会使用计算机就是现代社会
的“功能性文盲”。
因此,学习和使用计算机不再仅仅是计算机专业人员的事情,计算机已经
成为一种重要工具和文化,是要求我们每个人都必须掌握的新文化—“计算机文化”
一、信息万花筒
那么有同学不禁要要问了:
“什么是信息(information)呢?
”让我们先来了解日常生活
中获取的信息,谁能举例子说说我们身边都有哪些是信息?
1.上课铃响了,我们获取的信息是“上课了”;
2.一份报纸,我们获取的信息是“新闻报道”;
3.一张漂亮的贺年片,我们获取的信息是“春节祝福;
4.看到闪电、听到雷声,我们获取的信息是“要下雨了”;
5.航天飞机上发回的照片,我们获取的信息是“奇妙的宇宙”;
6.碰破的手指好疼,我们获取的信息是“手指受伤了。
……
可见,通过声音、文字、图像、自然现象和感觉等都可以让我们获取信息。
总之,凡是通
过语言、文字、图像、声音、手势等等所表达出来的内容都称为是信息。
下面让我们再来了解一下信息的不同传递方式:
1.电视以图像、声音的形式传递信息;
2.图书、杂志以文字、图形的形式传递信息;
3.音乐、广播以声音的形式传递信息;
4.舞蹈、体操以动作的形式传递信息。
想一想,我们是怎样获取信息的?
先通过感觉器官(包括:
眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等)得到信息,再经过大脑对得到
的信息进行分析、处理。
二、我们身边的信息技术
人们每天接触到的信息越来越多,人体的器官对信息的收集能务、人的大脑对信息的分析
能力都是有限的。
而在日常生活、科学研究、军事、国防等领域中,对信息处理的速度和
精度要求越来越高,因此人们发明了各种工具,来帮助人类进行信息的采集、传递和加工。
✧手机
✧计算机
✧快译通
✧电脑验光器材
✧条码阅读器
✧智能机器人
三、计算机与信息
同学都了解我国的历史,在历史上自古以来人类社会就离不开信息的传递,古时候打仗用
烽火台的烟火来传递信息,抗日战争时期用“消息树”传递信息,后来有了汽车、火车、飞机、
电报、电话,使我们人类传递信息的速度越来越快。
但是随着社会的发展,这些已经不能满足
人们的需要了。
为了适应社会的发展。
为了更快的传递信息,现在人们使用计算机连成计算机
网络,建立起“信息高速公路”实现了信息的高速传递。
因特网(internet)正在不断地提高
信息的传递速度,而且传输的信息量越来越大,现在我们不但可以在学校里读书,而且还可以
利用计算机网络在家里学习,可以在网上查阅各种信息资料,还可以通过计算机传递电子邮件,
也可以通过计算机来购买商品等等。
课后小结:
第二课你好,计算机
教学目标
1.要求学生掌握的基础知识
计算机的外观、计算机的开机与关机
2.要求学生从思想上认识
计算机的外观样式与计算机的组成是有区别的
3.技能培养
养成良好的使用习惯,爱护计算机,爱护计算机房的设备。
4.安全教育
由于在机房上课,有好多电线在外边,因此要求学生注意安全,不要碰电线,不要随意去
摸机器的后面部分,脚下不要踩电源座及电线。
教学重点与难点
计算机的开机与关机、认识计算机的样式。
教学过程
一、导入
1.介绍计算机的发展朝代
计算机辈份
诞生时间
特征名称
体积比喻
重量比喻
运算速度
第一代
计算机老爷爷
1946年
电子管
一个大箱
一头鲸重
5000次/秒
第二代
计算机爷爷
50年代
中期晶体管
一粒黄豆
一个大衣柜重
100万次/秒
第三代
计算机爸爸
1962年
集成电路
一粒芝麻
一张桌子重
数千万次/秒
第四代
计算机孩子
1971年
大规模
集成电路
比针尖还小
几瓶饮料重
1~10亿次/秒
1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(ElectronicNumericalIntegratorAnd
Computer,即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。
这台计算机总共使用了
18000多只电子管,1500多个继电器,重量达30多吨,占地180平方米,耗电150千瓦,其
运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大,性能也不是很高,但是它却奠定了计算机的发展
基础,在科学技术发展史上,开辟了一个新的纪元。
自世界上第一台电子计算机问世以来,在随后的几十年中,电子计算机以异常迅猛的速度
发展。
电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代:
第一代是电子管计算机,开始于1946年,主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机,开始于1958年,应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机,开始于1964年,除了用于数值计算机和数据处理外,
已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机,开始于1971年,应用范围非常广泛,已
经深入到社会生活和生产的众多方面。
因为有了大规模和超大规模集成电路,计算机的核心
部件可以集成在一块或几块芯片上,从而出现了微型计算机。
二、新授
1.认识计算机
同学们,谁能说说自己见过和使用过的计算机有哪些?
(1)计算机大家庭
计算机有巨型、笔记本型、掌上型等多种样式。
同学们最常见的是台式微型机,台式微型机最基本组成包括下面几个部分:
主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码照相机、摄像头、手写输
入板、调制解调器、存储设备
计算机能够正常工作离不开软件支持,那么软件是什么,它有什么用处呢?
(2)软件总动员
软件是为了管理和使用计算机而编制的程序,只有让硬件和软件配合起来,计算机才能
正常工作。
常用的软件包括系操作统软件和应用软件。
系统软件影响最大的是微软公司的产品,从DOS系统到windows系列。
谁能说说你知道
的操作系统有哪些?
应用软件:
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。
有了应用软件,才能在计
算机上画图、写文章,制作多媒体报告、玩游戏等,如WPS、Word、PowerPoint等都是应用
软件。
教师提问:
说说你家计算机使用的是什么系统软件?
你最喜欢使用的应用软件是什么?
学生根据日常实际进行说明。
交流讨论:
软件与硬件的区别是什么?
学生根据网站说明及学习后自己的理解,分成小组进行讨论。
(我们可以拿起鼠标,举
起键盘,抱起显示器。
但是我们能把“画图”拿在手里吗?
)硬件是看得见,而且摸得着的,
实实在在存在的计算机部件。
而软件是看得见,但摸不找的。
2.计算机的本领大
正因为计算机的本领大,所以广泛应用在社会生活各个方面,它的本领到底有多大?
(1)计算机的优点
A.运算速度快
B.自动化程度高
C.记忆力好
D.不会疲劳
(2)计算机的作用
A.计算机在家庭
B.计算机在学校
C.计算机在体育运动中
D.计算机在生活中
E.计算机在科技领域
课后小结
第三课爱护我的好朋友
教学目标
1.要求学生掌握的基础知识
长时间使用计算机会造成的危害,注意操作姿势。
开机和关机。
计算机病毒。
2.要求学生从思想上认识
使用正版软件,不传播有破坏性的程序。
3.技能培养
养成正确的上机姿势,培养正版意识。
教学重点
注意操作姿势,防范计算机病毒
教学课时
一课时
教学过程
导入:
师:
同学们好!
大家都迫切希望到机房学习,那么今天我们要做好准备工作。
新授:
师:
下面我们来了解计算机操作规程:
1、朗读注意事项,并做解释。
长时间使用计算机会造成的危害,注意操作姿势。
2、计算机基本操作的注意事项:
开机和关机
(1)开机:
先开显示器开关(外部设备),后开主机电源开关。
(2)关机:
先退出操作系统,再关闭主机电源,最后关闭显示器(外部设备)。
师:
人受到病毒感染会生病,计算机受到“病毒”感染也不能正常工作。
那么什么是
计算机病毒呢?
计算机病毒:
计算机病毒:
恶意编制出来的有破坏性的程序。
防止计算机病毒:
使用正版软件
不随意使用来历不明的程序或文件
使用杀毒软件
课后练习:
小知识:
“黑客”的来历!
!
!
“黑客”从何而来?
真正的含义是什么呢?
“黑客”一词是英文Hacker的音译。
这个词早在莎士比亚时代就已存在了,但是
人们直到28年前才第一次将它与计算机联系在一起。
报刊杂志第一次使用“黑客”一词
是在1976年,当时它被用来指代“技术通常十分高超的强有力的计算机程序号”。
但是
根据《牛津英语词典》解释,"hack"一词最早的意思是劈砍,这个词意很容易使人联想
到计算机遭到别人的非法入侵,因此《牛津英语词典》解释"Hacker"一词涉及到计算机
的义项是:
“利用自己在计算机方面的技术,设法在未经允许的情况下访问计算机文件或
网络的人。
”
随着因特网的日益普及,网站被袭击现象的频繁发生,以及造成的危害越来越严重,
现在,有关电脑专家的解释是“黑客”的真正含义应该是指那些利用计算机程序编制技术
给电脑网站制造麻烦且危害网络安全的人。
课后小结
第二单元打开信息之窗
第一课计算机的“小管家”
教学目标
使学生认识桌面和窗口各部分名称,简单操作窗口,熟练使用鼠标。
教学内容
向学生介绍计算机的桌面和窗口的组成,鼠标的使用及对窗口的操作。
教学重点
对窗口的操作
课时:
2课时
第一课时
教学过程
一、介绍桌面
现在,同学们的计算机都启动了,出现在我们面前的画面如同一张桌子,我们可以在上面
摆放和移动物品,所以我们叫它Windows桌面(板书:
桌面)。
同学们一同来看看桌面上有那些东西?
(教师广播边说边演示)
桌面最下边的我们叫它任务栏,任务栏的左边是“开始”按钮,右面是输入法显示区和
时间显示。
打开两个窗口或应用程序,任务栏上会显示对应的小图标(按钮),单击按钮可以
切换窗口。
利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。
桌面上许多小图形们把它叫做“图标”,每个图标代表不同的对象。
指针指向“我的电脑”,再双击“我的电脑”,查看所使用计算机中的硬件和软件资源。
指针指向“回收站”,再双击“回收站”,讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的
地方,可以删除文件或者恢复被删除文件。
桌面上可以移动的箭头,我们把它叫做鼠标指针。
指针可以在桌面上移动。
二、鼠标的使用
1.认识鼠标器
常见的鼠标器有左右两个键,底部有滚球。
指导学生观察鼠标器。
使用鼠标器时,通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上,手指自然弯曲握鼠标
器。
当我们移动右手时,鼠标指针也随之移动。
[试一试]
右手食指放在左键上、中指放在右键上,手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手,观
察鼠标指针的变化。
我们还要知道在不同的任务时,鼠标指针会出现不同的形状。
同学们可以查看课本中
相关内容做一定的了解。
2.鼠标器的5种操作
(板书鼠标器的操作)
我们怎样使用鼠标器呢?
鼠标器的基本操作有5种(板书:
指向、单击、拖动、双击、
右击)
(
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- 信息技术 学年度 第一 学期 小学 年级 教案