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弘扬祖国传统文化主题班会总结
篇一:
弘扬中华传统文化活动总结
篇一:
弘扬中华传统文化活动总结
弘扬
中华传统文化活动总结
我校自举行弘扬中华传统文化活动之后,在各个班级里掀起了学习中华民族厚重文化的热潮,
并取得了显著成效。
首先是教师浮躁的心理沉淀下来,教育思想、教育方法、教育行为都发
生了改变,对学生的学习、行为养成不再急功近利,大都因势利导,其效果往往水到渠成;
他们对待学校的管理及家庭关系的处理都采取了融洽平和的方式。
其次是学生的变化,通过
创传统文化的熏陶,学校形成了小环境,学生明事理,懂得礼仪,懂得规范,懂得节约,懂
得尽孝,懂得感恩,懂得学习的意义。
事实证明,举办中华传统文化论坛讲座,对传承民族
传统文化的精华,扎实推进素质教育已经起到巨大的推动作用。
通过此次活动,广
大师生受益匪浅,对中国传统文化、教育、工作以及自身均有了更高层次的理解。
是心灵上
的一次盛宴。
全校师生要更加重
视对中华传统伦理道德的继承和发扬,借鉴好的经验做法,并结合自身优势,结合班级情况,
结合学生家庭文化背景,创造性地将中华经典文化推广出去、传播开来,让我们的校园真正
担当起移风易俗、教化百姓的历史使命。
篇二:
传统文化总结
西宁
市杨家庄小学开展传统文化教育活动
工作总结
中华民族连绵五千
年,积累了丰厚的文化财富。
中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库,也是取之不
尽的思想宝藏,面对如此丰富深厚的民族瑰宝,我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙,
塑造新时代社会主义传人。
近年来,我校以传统文化教育为重点开展学校特色建设工作,旨
在通过系列读书教育活动,弘扬中华民族优秀传统文化,加强对青少年的优秀传统文化教育,
让传统文化精华内化于青少年的心智,外化为青少年的行为,提升学生古文化修养,强化青
少年思想道德教育,提高综合素养。
活动取得了阶段性成果,具体总结如下:
一、活动组织
学校王艳辉校长确
立以“弘扬传统文化、传承中华文化、陶冶思想情操、追求自主进步、提升综合素质”为新
时期学校办学特色,并提出以加强对学生中华民族传统文化教育为工作重心,积极争创传统
文化教育活动特色学校,为此成立传统文化进校园活动领导小组,每学期定期召开会议,研
究落实本学期活动安排。
学校政教处每学期确立一个活动读本或主题,取其精华,去其糟粕,
精心编写学习材料,并利用校本课程组织传统文化专题讲座;学校团委结合读书活动,适时
开展文艺演出、知识竞赛、征文演讲等形式多样的活动;
各班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动;学校精选《明日歌》《春晓》等古诗词歌
曲,利用校广播室等进行课间循环播放,组织部分师生创作经典名言书法作品,并精心制作
成牌匾,布置在学校宣传长廊,悬挂在校园楼梯口,营造浓郁的传统文化教育氛围,使学生
时时处处耳濡目染,自觉接受传统文化的熏陶,在整个德育工作中唱响传统文化教育的主旋
律。
由于校长室高度重视,政教处、团委会及各部门的积极配合,近年来我校的德育特色创
建工作开展的十分顺利。
二、活动开展
三年来,学校先后
围绕《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》等传统经典,开展系列读书教育活动,并将各
班活动开展情况纳入文明班级考核。
活动一般分为读、讲、赛等几个阶段。
第一阶段:
读。
学
校政教处精心编选经典诵读材料,印发全体师生,由语文教师负责利用晨读、午休、双休日
等时间组织学生背诵。
并对每周所背内容作适当文字疏通,并组织默写批阅,确保人人熟记
内容;班主任利用班会组织学生交流读书心得,引导学生爱读经典,自觉接受传统美德的熏
陶。
第二阶段:
讲。
政教处、团委邀请校内外老师,利用校本课程举办经典诵读专题讲座,
引导学生加深对经典的理解。
第三阶段:
赛。
结合活动主题,开展诸如诵读、征文、
演讲、知识竞赛、手抄报、书画等形式多样的竞赛活动,寓教于赛,以赛促学。
随着活动的深入开
展,各班掀启了经典诵读的高潮,涌现了不少诵读之星,他们在传统文化的学习中收获了知
识,提升了道德修养,养成了良好的文明习惯。
各班利用每天十分
钟的诵读时间组织学生背诵《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》等传统经典,利用班会
组织学生交流读书心得。
12月份,学校开展了各年级的经典诵读比赛,评选出诵读之星,并
面向全区开展了弘扬优秀传统文化成果展示会,邀请区教育局和兄弟学校领导亲临指导,活
动形式新颖,高潮迭起,赢得上级领导和兄弟学校的一致好评。
三、活动措施
1、重视宣传,加强
领导。
我校领导从思想上
高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作,成立相应的工作机构和领导小组,努力形
成主要领导亲自抓、相关科室和教研组具体组织落实、各学科老师协同配合的局面。
并把该
项活动纳入学校校园文化建设和精神文明建设的规划之中,充分发挥校园广播、宣传栏、国
旗下讲话、墙报、画廊等多种宣传阵地的作用,卓有成效地开展工作。
2、立足校本,科学
规划。
学校结合师生的具体情况,立足本校实际,制定具体的实施方案,方案具体、明确、易行,
有主要措施和具体做法,内容简要、由易到难,具有针对性和可操作性,形成我校自己的特
色。
3、改善条件,提供
保障。
学校争取多方支持,
筹集资金,购买了一套舞台音响设备,为活动开展提供硬件保障;选购一批文质兼美的经典
书籍,充实了各班的图书角,增加藏书量;努力为学生的课外阅读提供有利条件。
4、指导检阅,规范
提高。
学校将传统文化教
育活动纳入学校特色建设评比、文明班级考评之中,及时检查督促各班活动开展情况,使开
展传统文化活动成为我校的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。
每学期定期开展全校性
的大型成果汇报展示活动,为学生的学习成果提供展示的舞台,为教师的教学指导提供交流
的平台。
四、活动成果
三年来,学校坚持
开展传统文化进校园特色教育活动,并将弘扬中华传统文化列入学校德育工作的中长期规划,
促使校风、学风、班风有了根本转变。
学生言行文明,教师爱岗敬业,学校温馨和谐,让我
们充分感受到了传统文化教育永恒的魅力。
在传统文化精神的熏陶感召下,多数学生能抛弃陋习,拥抱文明,做到“有礼貌、讲文明、
懂廉耻”。
课间,乱扔垃圾的少了,主动拾捡垃圾的多了;说脏话粗话的少了,遇到老师主动
问好行礼的多了;破坏公物的少了,随手关水龙头的多了,文明礼仪蔚然成风,校园卫生环
境也焕然一新。
“在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好少年。
”已成为每一个郭
中学生心中的标杆。
他们懂得是父母给了他们生命,养育他们长大;是老师给了他们知识,
教育他们成人。
他们知道珍惜父母来之不易的金钱,他们努力用优良的成绩回报父母、老师
的养育之恩。
“己所不欲,勿施于人。
”学生能正确处理同学之间的矛盾,多从自己身上找原
因,多做批评与自我批评,学会严于律己,宽容别人,开展活动以来,学校未出现一起恶性
案件,师生关系、同学关系进一步和谐。
传统文化教育,让每一位学生触动了心灵,捡回一
份责任,找到人生正确的方向。
学生热爱学习,热爱劳动,勇于实践,积极探索,综合素质
明显提高,得到了家长们广泛赞许。
中华传统文化是中
华民族生生不息、团结奋进的不竭动力,加强中华优秀传统文化教育,不仅是运用现代教育
手段增强中华文化的国际影响力,更是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想
道德建设的重要手段,创建传统文化教育特色学校工作任重而道远。
通过努力,我校的中华
篇三:
“弘扬传统文化诵读中华经典”读书活动总结
“弘
扬传统文化诵读中华经典”读书活动总结
城东小学刘素平
三年级二班
根据学校要求,这
学期我们三年级二班开展“弘扬传统文化诵读中华经典”读书活动。
从总体上来说取得了一
定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了阅读给他们带来的快乐,较好地落实了“享受阅
读,做一个快乐的读书人”的活动目的。
为了更好的将这一活动开展下去,让孩子们更多地
从课外阅读中受益,在实践中不断地总结经验,现将本学期读书活动总结如下:
一、课外阅读时间
得到了保证
1、校内每天20分
钟。
每天早晨7:
40—8:
00是学生自由读书时间。
2、利用课前进行5
分钟讲故事或者短新闻发布会。
3、回家后学生自主
阅读30分钟左右,并完成读后积累本。
二、阅读要求得到
了落实1、为学生开出推荐书目
我们根据三年级学
生的身心、知识和经验,开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。
同时,我们还通过对孩
子和家长的调查,了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求,并经常性地做好推荐书目的调整和
完善工作。
2、倡导有序阅读和
定量管理
为了使孩子们读书
走向持久性发展,我逐步倡导有序阅读和定量管理。
我规定了每人一学期的最低阅读量为6
万字。
还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议,要
求他们按计划有步骤地读书。
3、适时点拨和引导
首先我对孩子们阅
读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨,帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系,进而提高
读书活动的层次和品位。
然后我根据学生的年龄特点和阅读兴趣,利用周三午间的时间作为
导读课时间,指导学生阅读方法,并让他们能用所学的方法进行课外阅读。
三、较好地为学生
提供了阅读交流和展示的平台
1、生生共读。
课外
阅读是一种独立的学习形式,在学校,我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”充分发挥
了班级图书角的作用。
每天利用课余时间最少10分钟的阅读,做好读后积累。
着重引导学生
进行优美词句的摘抄,每人每周至少二次摘抄,并进行交流。
2、表演课本剧、情
境剧。
为激发学生课外阅读的兴趣,我大胆放手让学生自己搞活动,他们自己策划、编导故
事情节,发挥了自己的聪明才智,也锻炼了自己的组织能力和实践能力。
活动形式以阅读教
材为载体,寓教育性、知识性、
娱乐性于一体,有一定的创新意识。
活动主题都能体现学生的自主创新能力。
如这学期学了
《惊弓之鸟》一课后,学生用自己生动形象的表演充分体现了他们对于更羸品质的感悟和对
文章内容的深刻理解。
3、在指导学生课外
阅读的过程中,尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,通过班级黑板报、手抄报
让学生交流从课外阅读中获取的最新信息;召开“故事会”,让学生讲自己感到“最有趣”、
“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事;“成语接龙”比赛;举行读书心得交流会,让学生
联系实际谈读书心得,大家一起进步;举行“赛诗会”,开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵
比赛;,进行朗读练习和讲故事训练,教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。
4、开展关于
学生读书活动的各类竞赛与交流:
如:
经典诵读展示、故事会、二分钟演讲赛、读书积累本
评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动。
四、倡导家庭阅读
我积极倡导家庭阅
读,并争取家长的配合,让家长督促孩子在家阅读,不断完善阅读文化的整体建构。
我在开
展读书交流、展示活动时,还邀请家长讲故事、和孩子一起讲故事。
目的是使家长看到孩子
们的精彩表现和展示,从而心中感慨万千,进而把阅读文化传播到千家万户,为孩子们营造
一个由课内向课外延续的阅读时空,一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间
五、及时、完善的
表彰制度,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。
1、开展“每周读书
之星”推荐表彰活动,每周在班会课上进行表彰,并挑选一名同学介绍读书经验。
2、定期评选:
朗读
小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报小编辑等
3、期末评选:
优秀
亲子阅读家庭、优秀家长
“自信来自鼓励,
习惯决定人生。
”课堂小天地,人生大课堂。
我以后还将计划定期组织各种比赛,让尽可能多
的学生尽情地展示自己的语文才能。
学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、
思维、表达等,各方面能力也会得到不同程度的提高。
变“要我读”为“我要读”,让孩子们
切实感受到阅读是人生中的一大乐事。
篇四:
中华传统文化活动阶段总结
京广
路街道学习“中华传统文化”
活动阶段总结
为进一步弘扬民族传统文化,强化落实思想道德水平建设,培养公务人员的文明礼仪和优良
行为习惯,京广路街道党工委于201X年4月5日开始在全办推行学习、力行国学经典《弟子
规》活动,并于当日下发了“京广路办事处学习、力行《弟子规》教育活动方案”,力求让京
广人在家能够做到孝顺父母、友爱兄弟,在外做到与人友善相处,在工作中做到专注投入、
认真、敬业。
现该活动已经按照方案完成宣传发动和学习理解两个阶段,为了今后能够更好
的学习、理解、运用《弟子规》的精髓,现将我办前段时间开展学习、力行《弟子规》活动
总结如下:
一、活动指导思想
以科学发展观为指
导,围绕“教育是人力资源能力建设的基础,学习是提高人的能力的基本途径”这一主题,
以学习《弟子规》为具体内容,广泛深入地开展学习、宣传、力行《弟子规》教育活动,使
广大党员干部树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念,提升德行修养,塑造健全人格,
通过学习努力使全体人员在思想上有新境界,观念上有新突破,素质上有新提高,进一步增
强为人民服务的意识。
二、职工积极响应,
认真学习《弟子规》
胡锦涛总书记在
“十七大”报告上把“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园”作为重要的国策写在中
国共产
党的文件上,这在党的历史上是第一次。
中国伟大思想家教育家孔子教育思想的核心也是以
人为本、德育为先,这也完全体现在了《弟子规》一书之中。
因此,我们政府工作者应该首
先要学好《弟子规》。
虽然我们现在办事处工作非常繁忙,但我办职工能清楚地认识到学习《弟
子规》是很重要的一件事,对于提高自身的品德素养和业务水平都有很大的帮助,因此,大
家都在繁忙的工作之余,发挥雷锋“钉子精神”的“钻劲”和“挤劲”,抽出时间,认真学
习《弟子规》一文,在感受国学经典的同时了解到政府工作者为什么首先要学习《弟子规》,
为什么《弟子规》是品德教育最好的教材,如何将《弟子规》作为工作和日常生活做人处事
的指南。
篇二:
四
(2)班弘扬民族传统文化主题班会
四
(2)班百万学子学国学,传统文化进校园主题班会
一、活动目标:
1、知识与能力目标:
让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。
2、过程与方法目标:
在活动中相互分工,相互合作,培养学生的合作能力。
通过展示有关传统文化资料,旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣,领略传统文化的无穷魅力。
3、情感态度与价值观目标:
增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识,从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、活动准备:
1、了解有关民族传统文化,了解传统文化中丰富的内容。
2、图片,实物(中国结等),文字资料。
3、黑板中间写“弘扬民族传统文化”的标题。
三、活动人员:
三年一班全体师生。
四、活动过程:
(一)活动的步骤:
1让学生了解中华民族传统文化丰富内涵。
2展示中华传统文化多彩的内容。
3培养爱国情感。
(二)活动的具体过程
1、宣布主题:
老师:
“弘扬民族传统文化”主题队会现在开始!
。
2、活动开始
今天,老师给大家带了一件礼物,你知道这是什么吗?
(出示中国结)
全班答:
中国结。
那你能说说你所了解的关于中国结的资料吗?
学生A:
……学生B……学生C……
主持人甲:
谢谢大家。
主持人乙:
看完老师的展示,我知道大家也准备了很多关于中国传统文化的资料。
请看李然等同学的展示。
李然:
我们几个给大家带来的是几首古代的诗词。
(诗词背诵)
是啊。
同学们,看了这么多,你最喜欢谁的展示呢?
学生A:
……学生B:
……学生C:
……
请大家谈谈自己的打算吧。
(学生交流、汇报)
主持人甲:
请班主任老师给大家做总结。
班主任总结:
今天的主题班会开得很成功,我在同学们的展示中呀,看到了祖国传统文化的魅力。
同学们也通过自己搜集资料对我们的传统文化有所了解,老师为你们感到骄傲,感到自豪。
作为新世纪的主人,我们要继承和弘扬优秀的文化传统。
3、主持人宣布活动结束:
“弘扬民族传统文化”主题班会到此结束。
篇三:
弘扬中华传统美德班会总结
班
会
总
结
制药工程学院
14级制药三班
201X年4月19日
一、班会主题:
弘扬中华传统美德二、班会背景:
中华民族传统美德,是指中国五千年历史流传下来,具有影响,可以继承,并得到不断创新发展,有益于下代的优秀道德遗产。
概括起来就是:
中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。
它标志着中华民族的“形”与“魂”。
它也是我国人民两千多年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。
但在现今经济快速发展中,出现了一些不良的道德倾向,如见利忘义、损人利已、好逸恶劳、贪图享受、个人利益第一等等。
这些思想在青少年中也有所反映,如不关心国家大事、没有树立远大人生志向、学习缺乏正确动力、以我为中心、自私自利、弄虚作假、追求享受、追求“名牌”用品等等。
这就要纠正青少年思想中的错误倾向,提高学生的思想道德素质,为以后走向社会做好道德储备。
三、班会目的:
丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱。
四、班会时间:
201X年4月19日
五、班会地点:
A504
六、班会人员:
14级制药工程三班全体同学
七、班会内容:
1.体育委员统计班级同学出勤情况,班长简单介绍班会内容,宣布
班会开始。
2.向同学们介绍《论语》的有关情况,介绍于丹老师及其《论语》
研究的成果。
3.播放央视《百家讲坛》节目中于丹老师讲《论语》的片段。
其中,
《论语》中“益者三友,损者三友”的交友标准向我们指明了一个以朋友为坐标的未来,也让在座的同学们充满了感触。
4.请几位熟读《论语》的同学上讲台来,与大家一同讨论读《论语》
的心得。
并结合自己的想法,就当代大学生应该如何继承和发扬《论语》的传统与同学们交换意见。
5.《传统文化知识竞答》总共20道题,简答题为主。
评分标准:
完
全答对加20分,不完全答对加10分,回答错误扣20分。
同学们自由举手抢答。
抢答时间为15秒。
活动结束后,按照分数分出冠军、亚军、季军颁发相应的奖品。
6.诵读《论语》中的名言警句,将传统文化发扬光大。
7.同学们在班级日志上签字,班长作班会总结。
八、班会组织:
1.宣传工作
2.活动准备:
教室、相关节目人员以及相关活动材料安排
3.活动中期:
活动场地与材料的落实;现场秩序的维持
九、班会总结:
通过本次班会提高了大家对中国传统文化的重视,丰富了同学们的课
余生活的同时使同学们了解了传统文化知识。
同时增进了同学之间的友谊。
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