下半年教师资格考试中学《综合素质》作文题范例历年教师资格证作文题.docx
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下半年教师资格考试中学《综合素质》作文题范例历年教师资格证作文题
2014年下半年教师资格考试中学《综合素质》作文题范例_历年教师资格证作文题
2014年下半年教师资格考试中学《综合素质》作文题范例2014年下半年教师资格考试中学《综合素质》作文题范例
写作题(本大题1小题,50分)
阅读下面的材料,根据要求写一篇论说文。
教育家苏霍姆林斯基曾说过,教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。
幸福是现代教育的终极价值,“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人,而且应教他们追求幸福,将他们培育成幸福之人。
要求:
用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟题目,不少于1000字。
【解题思路】
1.立意,对于这道题的中心观点的关键词比较好把握:
幸福。
在最后一句话中提到要有灵魂的教育,要把孩子培养成
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幸福的人。
所以中心观点比较简单:
教师应将学生培养成幸福之人。
2.文章的结构可以采用五段三分式、起承转合式或者是层次递进式。
对于这道题目来说采用层次递进式比较好写。
首先阐释幸福的现代教育,进而论述幸福的现代教育的好处,最后引申出老师如何将其运用到自身的教学中。
当然采用分论点的写法也是可以的,可以从如何将孩子培养成幸福之人来着手写作。
材料中没有具体的做法,所以三个分论点需要同学自己引申的较多。
【参考范文】
蓝字:
名人名言
绿字:
供参考的万能句子
让学生成为幸福之人是教师努力的目标
(引入话题)
有人说教育的理想在于让学生提高学习成绩,有人说教育的理想在于让学生掌握生存本领,有人说教育的理想在于让学生成为有道德的人。
不同的人对教育的理想有不同的解读。
教育家苏霍姆林斯基曾经说过,教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人,幸福是现代教育的终极价值。
所以让学生成为幸福的人成为现代教育提出的新口号。
(阐释幸福的现代教育)
幸福是什么,幸福就是春天里偶然闻到路边阵阵花香,夏
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天里穿着鲜艳的T恤坐在海边看潮起潮落,秋天里走在满是法国梧桐的小街上,冬天里在飘雪的时候站在路边吃热气腾腾的烤红薯。
教师的幸福是看见学生的进步,学生的幸福是感受到生活的美好。
当学生难过的时候,有老师在后面安慰他;当学生孤单时,
有老师在身边陪伴他;当学生哭泣时,有老师为他擦掉泪水;当学生失败时,有老师鼓励他;当学生成功时,有老师为他喝彩。
(论述幸福的现代教育的好处)
当学生内心充满幸福,一方面可以拥有足够的自信,相信自己能处理学习生活中的种种困难了,另一方面可以培养对生活的热情,成为积极乐观,充满活力的人。
所以教师要把学生培养成幸福之人。
培养幸福之人要让学生学会感恩。
感谢父母,因为他们给了我们宝贵的生命;感谢老师,因为他教会我们做人做事;感谢朋友,因为他们和我们分享成长的点点滴滴;感谢学校,他为我们成长提供宽广的平台。
不要简单认为别人的给予都是理所当然的,要感恩
生活的一切。
只有感恩,内心才会充满丰盈的美好,生活中才会快乐很多。
(三个分论点引申出老师如何将其运用到自身的教学中)
培养幸福之人要让学生树立集体意识。
孟子说:
“天时不
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如地利,地利不如人和”突出人心所向是成功的关键。
俗语说:
“一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团;一个巴掌拍不响,万人鼓掌声震天”可见集体的力量。
个人的力量是渺小的,集体力量是不可忽视的。
碰见重大困难的时候,发挥集体的力量,可以感受生活中更多的幸福。
培养幸福之人要让学生乐于助人。
乐于助人,是中国传统美德。
每个人都有遇到困难的时候,最需要的是别人给予的帮助。
如果人人都献出一点爱,就会人人为我,我为人人。
孔子的“大道之行也,天下为公”,雷锋的“全心全意为人民服务”都是乐于助人的精神。
赠人玫瑰手留余香,帮助别人快乐自己,会感受生活中更多的幸福。
一朵野花说,幸福就是用自己短暂的生命展示美丽,开满过路人寂寞的旅途。
培养幸福之人要让学生学会感恩;培养幸福之人要让学生树立集体意识;培养幸福之人要让学生乐于助人。
有人说幸福是可遇不可求的,其实幸福把握在我们每个人的手中。
作为教师,要让学生成为幸福的人,不仅要把握教学内容,更要注重教育的内涵。
(共1038字)
2014年下半年教师资格考试中学《综合素质》作文题范例_历年教师资格证作文题
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无论哪一年教师资格证考试必然有作文题,今年的考试试卷百分之九十九也是有真题的,但是考哪个类型的,是不是特别想要知道啊,如果知道历年的教师资格证作文真题让自己心里有个谱,是不是更香菇(激动的)啊,有了历年真题,再有针对这样作文题目的素材,是不是激动的一蹦三尺高啊,好了,勤小思废话少说。
快跟着勤小思来看看吧!
历年作文真题(2011-2015)
2011年下半年作文题
中小幼:
我为什么要当教师
(职业理念)
2011年上半年作文题
幼儿:
“宽容”、“仁爱”
小学:
最难忘的声音
中学:
最难忘,校园的那一种声音
(宽容与仁爱对一个教育者来说很重要)
2012年下半年作文题
幼儿,中学:
材料作文,戴维说“最大的贡献是发现法拉第”,而不是他做出的科学贡献,以这个为启示写一篇议论文
小学:
材料作文,母亲对丈夫说不要只顾公事,要多管教孩子,丈夫说:
“我时时刻刻都在教育儿子啊”,写一篇论说文
(因材施教,教育带来的影响是教师最大的丰收)
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(言传不如身教)
2013年上半年作文题
幼儿:
成长
小学:
材料作文,我们的人生,就像大海里的航船,只要不停止航行,就会遭遇风险。
没有风平浪静的海,没有不受伤的船。
中学:
材料作文,杜鲁门新当选美国总统,记者采访其母亲:
“你有这样的儿子,你一定很自豪。
”杜鲁门的母亲回答:
“是的。
不过,我还有一个儿子,同样让我骄傲,他现在正在地里挖土豆。
”
(如何树立自信,并积极面对和克服成长中的困难)
(如何积极面对挫折,树立百折不挠的品质)
(教育并不只是为了培养精英,平等对待个性差异)
2013年下半年作文题
幼儿,小学,中学:
“学高为师,身正为范”
(即要教书,又要育人都非常重要)
2014年上半年作文题
幼儿,小学:
博览群书总还是要的,读书人喜欢说“腹有诗书气自华”,但仔细想想,在人身上真正起作用的,一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。
中学:
“我的梦想”
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(即要扩大知识面又要提高阅读质量)
(一个教育者的梦想和情怀相关的内容)
2014年下半年作文题
幼儿:
—位主持人问一位立志做飞行员的小朋友。
假如有一天(你驾着飞机飞到太平洋上空熄火了,你会怎么办’小朋友想了想,说:
我会先让大家系好安全带,然后我乘着降落伞跳出去。
“有观众问他:
你为什么—个人逃生,丢下大家不管’小孩满含眼泪,显得很委屈。
主持又问:
为什么你要这么做’小孩急切地说“我要去找燃料(我还要回来。
“
小学:
苏格拉底说,“快乐就是这样的,它往往在你为这一个目的忙的目不暇接及其他的时候突然来访。
”
培根说:
“外在的偶然因素经常影响人的命运,但人的命运主要还是掌握在自己手中。
”
中学:
教育家苏霍姆林斯基曾说过,教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。
幸福是现代教育的终极价值,“有灵魂的教育”不仅要将孩
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子培养成有用之人,而且应教他们追求幸福,将他们培育成幸福之人。
幼儿(要学会耐心倾听孩子的声音)
小学(树立坚持,毅力,忍耐,自信的品质)
中学(幸福对每个人都不同的,用一个灵魂去感动另一个灵魂,而不是极功尽利的教育)
2015年上半年作文题
幼儿:
人品
小学:
有一些话语,因为一些人,或者一些事,变得温暖,让人感动,享有……会让你在苦寒的冬天,孕育出春天的繁花似锦。
中学:
山有山的高度,水有水的深度,没必要攀比,每个人都有自己的长处;风有风的自由,云有云的温柔,没必要模仿,每个人都有自己的个性。
你认为快乐的,就去寻找;你认为值得的,就去守候;你认为幸福的,就去珍惜。
没有不被评说的事,没有不被猜测的人。
不要在乎被人的看法,不要太盲目追求一些东西,做最真实、最朴实的自己,依心而行,无憾人生。
幼儿(德育要从娃娃抓起)
小学(语言的“温暖”与“关爱”)
中学(人尽其才物尽其用)个性差异及其发展和2013上
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半年中学作文题相似
2015年下半年作文题
幼儿:
张伯芩借烟
小学:
人类和动物最明显的区别之一,就是人类看书识字,而动物不会看书识字,如果一个人不看书,无疑就接近动物了,也就失去人的优势。
中学:
许多植物自身都有对于自然界灵敏的反应,并且不断调整自身的生存状态。
如干旱可以让植物的根深扎于泥土中,风力大的地区植物长得更牢固。
肥沃的土地上生长快的植物往往树质松软,贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬,植物如此,人也一样。
幼儿(为人师表)
小学(教育在知识传承中的重大意义)
中学(适应环境和改造自身)
教育理念素材归纳(建议多读多背)
1、知识教育靠“灌输”,人文教育靠熏陶。
2、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等),现代技术是可以代替的,而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等),却是现代技术无法代替的。
这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
3、我们教师要牢记:
没有医治百病的灵丹妙药,更没有医治教育百病的灵丹妙药,永远不可能从某一位成功教师那里
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克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。
如果真的能够那样,世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界,世界也将变得无法存在。
4、教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而要面向每一个学生。
【学校】
5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展,因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体,教师发展能更地促进学生发展,放弃教师发展而追求学生发展,最终学生的发展也只能是空中楼阁。
【教师】
6、演员,靠演技征服观众;球员,靠球技留住球迷;教师,靠综合素质引领学生奔向的未来。
7、不称职的教师在教学中让学生适应自己,带着知识走向学生;而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生,带着学生走向知识。
前者是授人以鱼,后者是授人以渔。
8、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。
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10、站上讲台的教师,是合格教师;站稳讲台的教师,是骨干教师;站讲台的教师,是专家型教师。
11、把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师,才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
12、这几种比喻很值得我们教师欣赏:
教师是“介绍人”,介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”,引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”,将学生的学习变成色香味俱全的味大餐。
能点燃学生学习智慧的才算是好教师
【课堂教学】
13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。
如果学生提问题,重要的不是学生提问的正确性、逻辑性,而是学生提问的独特性和创造性。
难怪有人说,中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题,所以,中国学生年级越高,问题就越少;国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。
学生的问题连老师也回答不了,就算很成功了,所以,美国学生年级越高,越会突发奇想,富有创意。
14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学
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方法的探索者。
所以,教师在课堂教学中,不要急于发表
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