七年级下册英语教案.docx

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七年级下册英语教案

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七年级下册英语教案

（冀教版）

安定区峡口学校

冀教版七年级下册英语教学计划

一、教材整体分析

《英语》七年级下册共8个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

教材以ATriptotheSilkRoad为第一个主题，阐述了Jenny,Danny,李明和他们的同学一起沿丝绸之路且游且学，了解了很多中国的历史和文化。

除此之外，还涉猎到SchoolLife,AfterSchoolActivities,Seasons,SportsandGoodHealth和SummerHoliday等话题。

其中每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项和语法结构，需要掌握的基本词汇，并且设有复习题目。

该教材的一个亮点就是每节课后还有self-check部分，供学生检测本课所学语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排，并采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高了语言学习者的学习效率，体现了以学生为主体的思想。

二、教学重难点

1.Talkingaboutdistance.Using“will”andnumerals.

2.Regularandirregularverbs.Simplepasttense.

3.Talkingaboutschool.Usingadverbs:

always,often,usually,sometimes,never.

4.Talkingaboutweekendactivitiesandpersonalinterests.Using“begoingto”.

5.Reflexivepronouns:

myself,yourself.

6.Talkingaboutsensonsandactivities.Exclamatorysentences.

7.Talkingabout.

三、教学措施

1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在日常教学中一定要紧抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位。

词汇量的大小，直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读和写，能否流利地用英语思考。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。

进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。

3、加强交际用语教学。

在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不要限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、进一步培养阅读能力。

阅读能力的培养在于平时。

教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

5、听说领先，读写跟上，综合训练，扎实双基。

2012—2013学年度第二学期七年级英语教学进度表

周次

日期

教学内容

课时

1

2.25—3.3

Lesson1—Lesson3

3

2

3.4—3.10

Lesson4—Lesson6

3

3

3.11—3.17

Lesson7—Lesson9

3

4

3.18—3.24

Lesson10—Lesson12

3

5

3.25—3.31

Lesson13—Lesson15

3

6

4.1—4.7

Lesson16—Lesson18

3

7

4.8—4.14

Lesson19—Lesson21

3

8

4.15—4.21

Lesson22—Lesson24

3

9

4.22—4.28

Revision

3

10

4.29—5.5

MiddleExamination

11

5.6—5.12

Lesson25—Lesson27

3

12

5.13—5.19

Lesson28—Lesson30

3

13

5.20—5.26

Lesson31—Lesson33

3

14

5.27—6.2

Lesson34—Lesson36

3

15

6.3—6.9

Lesson37—Lesson39

3

16

6.10—6.16

Lesson40—Lesson42

3

17

6.17—6.23

Lesson43—Lesson45

3

18

6.24—6.30

Lesson46—Lesson48

3

19

7.1—7.7

Revision

3

20

7.8—7.14

FinalExamination

学段：

初中

年级：

七年级

学科：

英语

单元：

第一单元

课题：

AtriptotheSilkRoad

课型：

新授课

主备学校：

主备人：

初审人：

终审人：

合作团队：

Lesson1AtriptoChina

.Learningaims

Keyvocabulary:

tripsilkroadleadnotechancesendnews

Keyphrases:

learnabout（学习，了解）；

learn（…）from…（向……学习……、从……获得……知识）；

learntodosth.（学习做某事）

sendsb.sth.=sendsth.tosb.（把某物寄给某人）

tellsb.sth.=tellsth.tosb.（告诉某人某事）

thinkabout（考虑、认为）

Keystructures:

Whatdoes\dosb.thinkaboutsth.?

Practicelistening、speaking、readingandwritingskills.

.Learningimportantpoints

WearelearningabouttheSilkRoadthismonthinschool.

这个月我们正在学校学习丝绸之路。

（1）.learnabout学习、了解

（2）.learn（…）from…（向……学习……、从……获得……知识）

（3）.learntodosth.学习做某事

learntoswim学习游泳learntorideabike学习骑自行车

（4）.theSilkRoad

2.Mumanddad,mayIaskyouaquestion?

爸爸妈妈，我可以问你们一个问题吗？

MayI…?

此句式表达有礼貌地请求对方允许，语气十分委婉，还可以表达为：

CouldI\CanI?

其肯定回答常用：

Yes.可以。

\Sure.\Certainly.当然可以。

否定回答为：

I`msorry,youcan`t.抱歉，不行。

\I`msorry,but…抱歉，但……\You`dbetternot.你最好别这样。

3.Whowillleadthetrip?

lead用作及物动词，意为“带领、指路”。

其过去式led,名词为leader（l领导者、领先者）。

4.Hereisthenotefrommyschool.这是我们学校的信笺。

note用作可数名词，意为“信笺、笔记”。

（1）.make\takenotes意为“做笔记”。

（2）.leavesb.anote意为“给某人留便条”。

2.5.IwillsendLiMingane-mailandtelltheSilkRoad.

我班里的一些学生会去中国，在丝绸之路上旅行。

本句是一般将来时，一般将来时用于描述将要发生的动作或存在的状态。

它的基本结构是“will+动词原形”。

Wewillgetthereontime.

will结构的句式变化是：

肯定句

主语+will+动词原形+其他

否定句

主语+willnot\won`t+动词原形+其他

一般

疑问句

Will+主语+动词原形+其他？

肯定答语：

Yes,主语+will.

否定答语：

No,主语+won`t.

特殊

疑问句

特殊疑问句+will+主语+动词原形+其他？

例如：

ShewilljointheEnglishclub.

Shewon`tjointheEnglishclub.

WillshejointheEnglishclub?

Yes,shewill.

No,shewon`t.

Wherewillshego?

1.IwillsendLiMingane-mailandtellthenew.

（1）.Fillintheblanksandlearnthekeyvocabulary.

Youwillthe____（公路）.

Don`tworry.Iwill____（带路）thewayforyou.

Thatwillbeagood____（机会）foryou.Don`tmissit.

Isthereany____（新闻）inthenewspaper?

Let`s____（送）abirthdaycardtoclass.

（2）.Translationandlearnthekeyphrasesandstructures.

今天晚上我会去看电影。

猜怎么着！

这个月我们在学校学习有关丝绸之路方面的知识。

我会发一份电子邮件给李明，告诉他这个好消息。

你知道那则新闻吗？

我班里的一些学生会去中国，在丝绸之路上旅行。

史密斯夫人认为这次旅行怎么样？

（3）.Listenandwritetrueorfalseinordertoknowmoreaboutthelesson.

JennyislearningabouttheSilkRoadthismonthinschool.（）

LiMing`sschoolisplaningatriptoCanada.（）

Ms.MartinwillgotoChinawiththestudents.（）

2.Readingmethods

（1）.Fullymasterthemeaningofthekeyvocabulary、phrasesandstructuresgiveninlesson1.

（2）.Explainthedifficultpointsappearedinlesson1.

3.Studyandreadintensively

（1）.Usethekeystructuresofeveryparagraphtoreadeffectively.

（2）.Obstaclejumpmethod.Ifyoumeetdifficultproblemsintheprocessofreading,youcanputthemasidetodealwithnewknowledge.Afterthat,youcanconcentrateyourattentiononthatdifficultproblems.

（3）.Seize“keypoints”.Itcanbeeffectivetocomprehendthecontentandimplicationsofanessaythoroughlythroughanalysisandconsiderationofkeypoints.

.Dispelsuspicionusingmutualschool.

这个月我们正在学校学习丝绸之路。

（1）.learnabout学习、了解

Iwanttolearnaboutthe（…）from…（向……学习……、从……获得……知识）

Wemustlearnfromeachother.

（3）.learntodosth.学习做某事

learntoswim学习游泳learntorideabike学习骑自行车

（4）.theSilkRoad丝绸之路the是定冠词，此处用在由普通名词组成的专有名词前。

theGreatWall长城theSummerPalace颐和园

2.Mumanddad,mayIaskyouaquestion?

爸爸妈妈，我可以问你们一个问题吗？

MayI…?

此句式表达有礼貌地请求对方允许，语气十分委婉，还可以表达为：

CouldI\CanI?

其肯定回答常用：

Yes.可以。

\Sure.\Certainly.当然可以。

否定回答为：

I`msorry,youcan`t.抱歉，不行。

\I`msorry,but…抱歉，但……\You`dbetternot.你最好别这样。

3.Whowillleadthetrip?

lead用作及物动词，意为“带领、指路”。

其过去式led,名词为leader（l领导者、领先者）。

Theroadleadsyoutothepostoffice.

lead还可用作不及物动词。

Youlead,andI`llfollow.

4.Hereisthenotefrommyschool.这是我们学校的信笺。

note用作可数名词，意为“信笺、笔记”。

（1）.make\takenotes意为“做笔记”。

Weshouldmake\takenotescarefullyinclass.

（2）.leavesb.anote意为“给某人留便条”。

Heleftanoteonthetable.

5.IwillsendLiMingane-mailandtellsendsmebooks.

（2）.tellsb.sth.=tellsth.tosb.意为“告诉某人某事”

Iwilltellfromworkers.

8.MyschoolisplaningatriparoundChinawithLiMing`sschool.

（1）.trip用作可数名词，意为“旅行、旅程”，通常指短距离的旅行。

Wewillmakeatriptotheseaside.

Haveagoodtrip.

trip名词，一般用语，侧重于“短途旅行”。

HewantstomakeatriptotheGreatWall.

travel名词，泛指旅行的过程

（2）.around用作介词，意为“遍及、全”，后跟表示地点的名词，aroundChina意为“中国各地”，相当于alloverChina。

Peoplearoundtheworldlovepeace.

9.SomestudentsfrommyclasswillgotoChinaandtravelontheSilkRoad.

我班里的一些学生会去中国，在丝绸之路上旅行。

本句是一般将来时，一般将来时用于描述将要发生的动作或存在的状态。

它的基本结构是“will+动词原形”。

Wewillgetthereontime.

will结构的句式变化是：

肯定句

主语+will+动词原形+其他

否定句

主语+willnot\won`t+动词原形+其他

一般

疑问句

Will+主语+动词原形+其他？

肯定答语：

Yes,主语+will.

否定答语：

No,主语+won`t.

特殊

疑问句

特殊疑问句+will+主语+动词原形+其他？

例如：

ShewilljointheEnglishclub.

Shewon`tjointheEnglishclub.

WillshejointheEnglishclub?

Yes,shewill.

No,shewon`t.

Wherewillshego?

1.10.IwillsendLiMingane-mailandtelle-mail?

2.WhatisJennylearningaboutthismonthinschool?

.Groupwork.

Setansituationandaskthestudentstomaketheirownconversationsingroupsandactthemout.

.Expandandimprove.

Icometomybirthdayparty.Thenwe____amuchnextSunday.

A.leaveB.willleaveC.leavingD.left

.Finishthetask.

1.Fillintheblankswiththelearndwords.

（1）.Iplantogoona____toBeijingthissummer.

1.

（2）.IfortheirwinterIwillonpage3fromJenny`sschoolandtaketurnsaskingforpermissiontogoonthetrip.

Tasktips:

Whatdoyouwanttodo？

Where\Whendoyouwanttogo?

Whowillyougowith?

Notes:

Lesson2MeetyouinBeijing

.Learningaims

Keyvocabulary:

excitingalongkilometrespecialculturearriveleave

Keyphrases:

excitingandexcited.

excited意为“兴奋的”，用来形容人。

exciting意为“令人兴奋的”，用来修饰物。

1.HowfarisitfromBeijingtoXi`an?

从北京到西安有多远？

（1）.问两地之间的距离有多远时，用“Howfarisitfrom…to…?

”，还可以使用“Howfarawayis…from…?

”或“Howmanykilometresisitfrom…to…?

”。

.ThedistinctionsbetweenwatchesTVfromseveno`clocktonineo`clockintheevening.

3.TheSilkRoadisabout6500kilometreslong!

丝绸之路长约6500千米！

常见的度量单位有metre（米）、kilometre（千米）、foot（英尺）、mile（英里）等。

常见的用于给结构的形容词有long（长）、wide（宽）、tall（高）、deep（深）等。

例如：

Theriverisfivemetresdeep.

Theroadis2000kilometreslong.

4.ArriveinBeijingandtakeatraintoXi`an.

到达北京，乘火车去西安。

arrive意为“到达”。

当表示到达某地时，arrive后要加介词in或at。

到达较大的地方，如北京、上海等用in；到达较小的地方，如车站、学校、市场等用at。

例如：

WewillarriveinShanghaionJanuary7th.

arrive、getandreach

arrive

是不及物动词，其后若跟地点名词，要用arrivein或arriveat。

get

是不及物动词，其后若跟地点名词，要用getto。

reach

是及物动词，其后可以直接跟地点名词。

例如：

ShefinallyarrivedinNewYork.

WewillgettoBeijingtomorrow.

Lisawillreachthevillagesoon.

当arrive后接home、there、.

leave用作及物动词，过去式为left，意为“离开、动身、出发”；leavefor…意为“动身去……”，for后的名词是目的地。

例如：

TheyleaveLondonforParis.

I`mleavingforBeijingtomorrow.

Mr.LileftforLanzhou.

.Learningdifficultpoints

1.WewilltravelalongtheSilkRoadtogether.

本句是一般将来时，一般将来时用于描述将要发生的动作或存在的状态。

它的基本结构是“will+动词原形”。

Wewillgetthereontime.

will结构的句式变化是：

肯定句

主语+will+动词原形+其他

否定句

主语+willnot\won`t+动词原形+其他

一般

疑问句

Will+主语+动词原形+其他？

肯定答语：

Yes,主语+will.

否定答语：

No,主语+won`t.

特殊

疑问句

特殊疑问句+will+主语+动词原形+其他？

2.Howtochangecardinalsintoordinals.

1、二、三特殊记，结尾各是t、d、d。

th，四加起，八少t，九去e，y结尾改ie。

“ve”结尾变f,five,twelve是两兄弟。

若是遇到几十几，只变个位就可以。

.LearningGuide

.AutonomicLearning

1.Reviewandlearnthenew.

（1）.Fillintheblanksandlearnthekeyvocabulary.

Themovieisvery____（使人激动的）andwewilllikeit.

Walk____（沿着）thisstreetandturnleftatthecorner.

Thebridgeisabout2____（千米）long.

Sheisa____（特别的）friendofmine.

（2）

Wewilllearnabout____（文化）andBeijinginfiveandanswerthequestionsino