湖南省邵阳县届九年级中考调研语文试题解析解析版.docx
- 文档编号:29276112
- 上传时间:2023-07-21
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:105.69KB
湖南省邵阳县届九年级中考调研语文试题解析解析版.docx
《湖南省邵阳县届九年级中考调研语文试题解析解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖南省邵阳县届九年级中考调研语文试题解析解析版.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
湖南省邵阳县届九年级中考调研语文试题解析解析版
一、选择题(24分)
1.下列选项中加点字注音、字形全部正确的一项是()(3分)
A.编撰(zhuǎn)歉疚(jiù)恻(cè)隐心惊胆颤(zhàn)
B.肖(xiào)像发酵(jiào)荧(yíng)屏借花献佛(fò)
C.横亘(gèng)上溯(sù)分泌(mì)拾级而上(shí)
D.空暇(xiá)解剖(pōu)决(jué)择风雪载(zǎi)途
【答案】B(3分)
【解析】
试题分析:
根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。
要注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。
根据拼音写汉字,首先要读准拼音,注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,平舌音和翘舌音的区别,再结合语境判断。
写汉字时注意不要写错别字,区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
A中撰(zhuàn);C中亘(gèn);D中“决”为“抉”。
B全对,固选B。
考点:
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2.读下面这段文字,为空格处选择合适的词语,正确的一组是()。
读书是一种思维的训练,人格的修炼,内心的历练。
所以,爱读书的人,说话有___,掷地有声;为人有____,豁达淡泊;生命有____,深远厚重。
恰如季羡林先生所言,天下第一好事,还是读书。
A.质量 分量 雅量 B.分量质量雅量
C.分量雅量质量D.雅量质量分量
【答案】C(3分)
【解析】
试题分析:
依次填词语,先要分析词本身的意思,根据语境判断选用,要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
可使用排除法,先总观各项,抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除,缩小判断的范围,减轻判断的难度。
第一空中心语是“说话”,与之搭配应为分量;第二空中心语是“为人”,与之搭配应为雅量;第一三中心语是“生命”,与之搭配应为质量。
应选C。
考点:
正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是()
A.人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。
B.网传天然气要涨价,争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。
C.“最美新娘”李成环的事迹可歌可泣,她被兰州市妇联授予“三八红旗手”。
D.诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。
【答案】B(3分)
【解析】
试题分析:
判断词语使用是否恰当,不仅要知道其含义,还要了解其用法和情感色彩,要根据语境从这三个方面判断正误。
可使用排除法,先总观各项,把明显有错的先排除,缩小判断的范围,减轻判断的难度。
B中“济济一堂”形容很多有才能的人聚集在一起。
这边指的是市民,而不是有才能的人,B错,固选B。
考点:
正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
4.下面句子没有语病的一项是()
A.作为一种新媒介,微博为公众提供了一个广阔的交流平台。
B.通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新。
C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键是提升公民的文明素养。
【答案】A(3分)
【解析】
试题分析:
病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
B句“通过……使”的句式,缺少主语,删去其中一个;C句用词不当,“提高”改为“加强”;D句前后矛盾,删去“能否”。
A正确,固选A。
考点:
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(2分)。
今天的日子很短,正在自己的脚下悄悄地流逝。
_________,__________。
_________,_________,
_________,_________,经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事应该今天完成,不能推到明天
②脚踏实地,全身心地经营好今天,才会有一个个实在的昨天
③因此,面对今天,我们不要太多地怀念过去
④接力棒交得好,才能走向辉煌的明天
⑤如果总是站在今天望明天,结果明天也会悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接力处
A.⑤①⑥②④③ B.⑤⑥①④③②
C.⑥④③②①⑤ D.⑥②③①④⑤
【答案】C(3分)
【解析】
试题分析:
解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、次序语、衔接语。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6.下列名项中表述有误的一项是()
A.《战国策》是战国时游说之士的策谋和言论的汇编,西汉末刘向统计编订。
B.《钦差大臣(节选)》中市长主官员们得知上了假钦差的当,个个丑态毕露。
C.《爱莲说》的作者是刘禹锡,唐代著名诗人,字梦得。
D.毕淑敏,当代女作家,我们学过她的作品《一厘米》。
【答案】C(3分)
【解析】
试题分析:
此题主要考查的是对名著常识和内容的掌握,根据所学所记,仔细回顾作品内容和有关知识,抓住各项表述的要点,梳理有关情节,比较判断。
C中《爱莲说》的作者是刘禹锡,是北宋理学家,而不是唐代著名诗人,C错,固选C。
考点:
识记文学常识。
能力层级为识记A。
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
7.说话人语言表达最得体的一项是()
A.护士对候诊的患者们说:
“我叫到谁,谁进去,没叫到的都老实待着!
”
B.公交车司机对—个刚上车的老人说:
“老头儿,赶紧找个座儿坐下。
你摔了,我可不负责啊!
”
C.食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说:
“你以为这是你家呢,可以随便浪费粮食,赶快把馒头给捡回来!
”
D.交警对正要闯红灯过马路的行人说:
“请您遵守交通规则,等绿灯亮起时再走,多谢您的合作。
”
【答案】D(3分)
【解析】
试题分析:
语言是否得体,主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感(语气)”方等方面的要求。
本题可用反选排除法,A句“没叫到的都老实待着!
”祈使语气不得体,B句老头儿,称谓不得体,C反问和祈使语气不得体,故选D。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
阅读下面文言文,完成后面题目。
【甲】于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】景公好戈,使烛邹主鸟而亡之。
公怒,召吏欲杀之.晏子日:
”烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之.”公日:
”可”.于是召而数之公前,日:
”烛邹,汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也.”数烛邹已毕,请杀之.公日:
”勿杀!
寡人闻命矣。
”(节选自《晏子春秋》)
【注】①弋:
系有丝绳的箭,用来射鸟。
②主:
掌管。
8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()
A.宫妇左右莫不私王 (私:
偏爱)B.时时而间进 (间:
偶尔)
C.数烛邹已毕(数:
数量)D.寡人闻命矣 (闻命:
接受教导)
9.下列句子中加点词语的意思和用法,与例句相同的一项是()
例句:
使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士
A.皆以美于徐公
B.以是人多以书假余
C.属予作文以记之
D.醒能述以文者,太守也
10.用“/”标出下列句子的朗读节奏,有误的一项是()
A.于是/入朝/见威王B.今/齐/地方/千里
C.于是/召而数之公前D.寡人/闻命矣
11.下列句子加点的词语古今意义没有变化的一项是()
A.臣之妾畏臣B.使烛邹主鸟而亡之C.宫妇左右莫不私王D.以吾君重鸟以轻士
12.下列对文段的理解和分析,不正确的一项是()
A.齐威王和景公都善于纳谏,能理解大臣的良苦用心。
B.邹忌和晏子都采用了巧妙的规劝方式来表达自己的观点。
C.两个文段都是用日常小事作类比,用排比手法增强语气。
D.两个文段给了我们一个启示:
给别人提意见要注意方式。
13.请把“文言文”【甲】【乙】两个文段中划线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
(2分)
(2)使吾君以鸟之故杀人.(2分)
14.【乙】文中晏子要在景公面前一一指出烛邹的“罪状”的目的是什么?
【答案】
8.C
9.A
10.B
11.A
12.C
13.
(1)大小官吏百姓能够当面指责我的过错的,受上等奖赏。
(2)让我们的君王因为鸟的缘故杀人。
14.让景公明白他杀烛邹是十分荒唐错误的,从而使他改变决定。
【解析】
8.
试题分析:
先要梳理文字,读懂文章,根据文章内容弄清句子的意思,根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义,注意辨析词义和用法的变化,判断正误。
C中数:
数说;列举。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
9.
试题分析:
先要根据本文内容了解例句中“以”的含义,再根据所学所记明确选项各句的出处,读懂句子内容,根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“以”的字义,注意辨析词义和用法的变化,进行比较。
A和例句都是认为的意思。
B是因为;C是用来;D是介词用。
固选A。
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
10.
试题分析:
在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯判断停顿,比如“主谓”之间要停顿,修饰语与中心语之间可停顿。
关键是要弄懂句子的意思。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
11.
试题分析:
古今异义是文言文常见的一种用法。
B中亡,古义:
逃跑,今义:
死亡;C中左右古义:
近旁的人。
今义:
左右表方位,概数。
;D中轻,古义:
轻视;看不起。
今义:
指分量小、程度浅、用力小、认为容易、随便的意思。
A中畏,害怕。
固选A。
考点:
理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
12.
试题分析:
此题考查的是文章内容的理解,疏通两文,把握文章内容,根据选项从文中找出相关的段落句子分析作答。
C中乙文没有用日常小事作类比,C错,固选C。
考点:
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
13.
试题分析:
疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有:
“面”“刺”“使”“以”,词句为倒装句,翻译时要注意语序。
省略主语,补充完整。
翻译后要疏通句子。
所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
14.
试题分析:
此题考查的对文章内容的理解,阅读乙文,把握文章内容,理解文章主旨,结合内容分析其目的是让景公明白他杀烛邹是十分荒唐错误的,从而使他改变决定。
考点:
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
【翻译】
【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王。
说:
“我确实知道自己不如徐公美丽。
可是我的妻子偏爱我,我的妾惧怕我,我的客人对我有所求,他们都认为我比徐公美丽。
如今的齐国,土地方圆千里,有一百二十座城池,宫中的姬妾和身边的近臣,没有不偏爱大王的;朝廷中的大臣,没有不惧怕大王的;国内的百姓,没有不对大王有所求的:
由此看来,大王受蒙蔽一定很厉害了。
”齐威王说:
“说得真好。
”于是下了一道命令:
“所有的大臣、官吏、百姓,能够当面批评我的过错的,可得上等奖赏;能够上书劝谏我的,得中等奖赏;能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失,并能传到我耳朵里的,得下等奖赏。
”政令刚一下达,所有大臣都来进言规劝,宫门庭院就像集市一样喧闹。
几个月以后,有时偶尔还有人进谏。
一年以后,即使想进言,也没有什么可说的了。
【乙】齐景公喜欢捕鸟,让烛邹管理那些鸟。
不久,鸟飞走了。
齐景公十分生气,召来官吏想杀了他。
晏子说:
“烛邹有三条罪状,请让我将他的罪状一一列出加以斥责然后杀掉他。
”齐景公说:
“好。
”于是召见烛邹,晏子在齐景公面前列数他的罪行,说:
“烛邹!
你是我们君王的养鸟人,却让鸟逃跑了,这是第一条罪行;让我们君王为了鸟就要杀人,这是第二条罪行;让诸侯听到这件事,认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人,这是第三条罪行。
”把烛邹的罪状列完了,晏子请景公杀了烛邹。
景公说:
“别杀,我明白你的指教了。
”
15.根据提示默写填空。
(8分)
(1)蒹葭苍苍,白露为霜。
,。
(《诗经·蒹葭》)
(2)大漠孤烟直,。
(王维《使至塞上》)
(3),奉命于危难之间。
(诸葛亮《出师表》)
(4)面对离别,岑参在《白雪歌送武判官归京》中,为归京的友人吟诵:
“山回路转不见君,”,表达依依不舍之情;王勃在《送杜少府之任蜀州》中,与入川的朋友作别:
“,天涯若比邻”,尽显洒脱旷达之意。
(5)今年四月,浙江一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。
老人的这种精神正是龚自珍《己亥杂诗》中“,”的写照。
【答案】
(1)所谓伊人,在水一方
(2)长河落日圆(3)受任于败军之际(4)雪上空留马行处,海内存知己(5)落红不是无情物,化作春泥更护花。
(8分)
【解析】
试题分析:
默写诗文句子,易写错字,一是由于记忆不清,二是好望文生义,所以平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句中每个字的含义,本题中易错字有:
伊、圆,要根据语境仔细判断,注意书写,不要笔误。
第④中根据平时的阅读,结合诗句进行理解作答。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
16.名著阅读。
阅读下面文字后填空。
(2分)
关公曰:
“酒且斟下,某去便来。
”出帐提刀,飞身上马。
众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。
正欲探听,鸾铃响处,马到中军,提华雄之头,掷于地上。
其酒尚温。
为关羽斟酒壮行的人是。
请用简洁的语言概括这一故事:
。
(不超过七个字)
【答案】曹操温酒斩华雄(2分)
【解析】
试题分析:
阅读选段,根据选段内容,结合所学所记,判断作品及人物,结合相关的内容和情节,概括故事。
考点:
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
17.综合实践。
材料一:
下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结果。
(箭头多少代表升降幅度):
(6分)
材料二据《中国青年报》报道;某军区新兵训练,55%的新兵怕跑步,跑不动,跑不远,一累就虚脱。
新兵一连进行站军姿训练,不到20分钟,全连117名新兵中,竟有9人晕倒。
材料三据《湖北日报》报道,为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动,引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼,成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者,“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动,“湖北省千万学生阳光体育运动”也随之启动。
(1)从材料一、二中,你发现青少年体质状况呈现出什么特点?
(2分)
(2)“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义?
(2分)
(3)请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。
(不超过20字)(2分)
【答案】
(1)体质下降(意思对即可)
(2)①阳光下(操场上、大自然中、户外)②充满活力(体魄强健、意志坚强
(3)示例:
参加阳光体育运动,做共和国合格建设者(参加体育运动,做阳光少年)(体现活动主题,语言简洁即可)
【解析】
考点:
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
阅读文章,按要求回答问题
(一)我长大了
小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。
带着一份喜悦对父母说:
“爸、妈,我长大了,我进中学了。
”父母一脸笑意:
“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。
”
于是,我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼对父母说:
“爸、妈,长大了,我有青春痘了。
”父母一脸笑意:
“不,孩子,青春痘并不证明你长大。
”
渐渐,“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来,搬了家。
家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重,路上很滑。
一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人,我被重重地摔在地上。
没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。
我终于意识到发生了什么事,这样的事才是走了为好,但是,当我要起步时,却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。
我有些惭愧,于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。
突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。
我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢?
我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝。
老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说她很寂寞。
于是,我说,我会常常去看她。
我并不想敷衍她,我决定这么做。
然而,我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些责骂。
晚饭桌上,气氛并不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时,我小心地边吃边看着父亲。
父亲很和蔼,不时夹菜给我。
我等待着父亲的训斥,而父亲却只是询问了老婆婆的情况,嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:
“孩子,你懂得了什么叫责任。
”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青春痘那么简单。
长大,意味着承担责任。
的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。
18.文中画线句子是______描写,作用是________________________。
19.文中说:
“此时,已有很多人围拢来。
我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”?
20.为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写,而照顾老奶奶却略写呢?
21.“的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。
”谈谈你对这句话的理解。
【答案】
18.环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由)
19.因为我坐的车撞了人,自己还想一走了之
20.文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”,“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容
21.长大并不仅在于年龄,更在于心里。
年龄大并不等于“长大”,年龄小也未必是没有“长大”,“长大”的标准是有责任感
【解析】
18.
试题分析:
在叙事文章中,景物描写属于环境描写。
其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用,要根据具体文章来分析。
本题中为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由)。
考点:
分析景物描写的作用。
能力层级为分析综合C。
19.
试题分析:
阅读全文,把握文章内容,结合前文内容中我坐的邻居孩子的自行车撞到了人,而我想逃离的故事情节,可知我惭愧的原因是因为我坐的车撞了人,自己还想一走了之。
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
20.
试题分析:
文章的详略,主要是为文章中心服务的。
与文章主旨密切相关的详写,与文章主旨有关,但不是密切的略写。
阅读文本,把握文章内容,理解文章主旨,文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”,“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容。
考点:
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
21.
试题分析:
此题考查的是文中重要句子的理解,阅读文本,把握文章内容,从文章的内容和结构两方面来分析语句的表达作用。
这样的句子在文章的结尾一般可从对前文的照应,对全文的总结以及情感的表达、主题的突出等多方面来分析具体说明。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
(二)阅读文章,按要求回答问题
祸从天降,谁为真凶
陈祺
①2010年8月7日,一场突如其来的灾难降临甘肃省舟曲县,昔日秀美的山中小城顿时满目疮痍,许多同胞不幸罹难。
罪魁祸首,就是泥石流。
那么,泥石流到底是怎么发生的呢?
②泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪流。
相对于普通洪水,泥石流含有大量泥沙石等固体碎屑物,最高体积含量可达80%,因而具有更大的破坏力。
它往往发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区。
③舟曲县城所在的白龙江地区地势起伏较大,山谷地势高差达1000-2000米,而且舟曲正好处于两山之间的峡谷地带,这给泥石流汇集和流动形成了天然的地理条件。
舟曲位于龙门山地震活动带北缘,又临近天水地震活动带。
由于历史上的几次大地震,舟曲附近的地质构造岩性松软、破碎,风化程度严重,堆积物很多。
此外,灾害发生之前持续的干旱造成附近山体干缩,加大了岩石间、山体间的缝隙,使原本已十分松散的岩体、山体互相之间更加没有黏性。
④这些地质条件给舟曲埋下了安全隐患,但如果没有力量去推动这些松散物质的话,泥石流依然不会发生。
暴雨就是推动泥石流的“手”。
⑤处于黄土高坡上的舟曲县原本是一个干旱的地区,多年的平均年降水量不到200毫米。
有历史记载的暴雨近百年来只发生过2次,分别是1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8月8日的63.3毫米暴雨。
舟曲泥石流暴发当晚,该地区在短短40分钟内突降97毫米的大暴雨。
大量的水浸透沟床中的固体堆积物质,使其稳定性降低。
饱含水分的固体堆积物在自身重力作用下发生运动,形成了泥石流。
作为生命之源的水成了这场灾难的导火索和帮凶。
⑥如果说强降雨是“导火索”的话,山体风化、水土流失则是“火药”,而人类活动担当了“催化剂”的角色。
⑦20世纪50年代,舟曲县森林覆盖面大,生态环境平衡,有“陇上江南”之称。
然而之后的半个多世纪,舟曲的森林覆盖率从67%锐减到20%。
森林的过度砍伐导致舟曲水土流失严重,山体风化,土地裸露,一旦遇到狂风暴雨,泥石流就容易形成并沿着山谷倾泻而下。
另外,近10年来,舟曲县获批的大小水电站有55座。
修建水电站要炸山辟地,会令岩体变得松动,植被遭到破坏,制造了大量的松散物质。
更有甚者,舟曲矿产资源丰富,开矿遗留的废弃土石处理不当,使松散碎屑物质量大增。
这样,在自然状态下需数十、数百乃至上千年才能聚集起来的松散碎屑物质量,现在几年内便达到了。
桶里装满了“火药”,自然一点就炸。
⑧由此可见,舟曲泥石流的形成不完全是因为天灾,人为因素也促进了泥石流的发生发展,扩大了它的规模,加重了危害程度。
在经济发展中应该重视环保,只有真正贯彻落实可持续发展,才能避免悲剧重演。
(选自《中学科技》2010年10期,有改动)
22.请简要概括舟曲泥石流形成的原因。
(3分)
23.第⑦段中划线句运用了作比较、的说明方法,其作用是(2分)
24.第②段“它往往发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区”一句中,加点的“往往”一词不能删掉的理由是什么?
(2分)
25.第⑥段文字,在结构上起着的作用,在语言上体现了说明文语言的特点。
(1分)
【答案】
22.
(1)地质条件;
(2)暴雨或强降雨;(3)人类
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湖南省 邵阳县 九年级 中考 调研 语文试题 解析