中班教案《摘果子》.docx
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中班教案《摘果子》.docx
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中班教案《摘果子》
2021年中班教案《摘果子》
2021年中班教案《摘果子》1
活动目标:
⒈学习踵趾小跑步,能按节奏协调地表演动作。
⒉熟悉乐曲旋律,体验水果丰收的欢快、喜悦之情。
活动准备:
已学会踵趾小跑步,苹果树一棵;音乐磁带。
活动过程:
一、苹果丰收了。
⒈秋天到了,苹果都成熟了,人们都忙着摘果子,老师这里有一段好听的音乐,我们一起来听一听,然后说说你听了以后有什么感觉?
好像看到了什么?
⒉幼儿完整欣赏音乐。
⒊听了这个音乐,你有什么感觉?
你好像看到了什么?
(人们都到果园里摘果子)
⒋这个音乐好听吗?
那我们也来一边听着音乐一边来摘果子,好吗?
(幼儿听音乐自由摘果子,教师观察引导)
二、学习摘果子的动作
⒈你刚才是怎么摘的?
我们一起来学一学!
(教师请表演的好的幼儿示范,集体模仿)
⒉我们一起来学摘果子的动作。
(强调苹果很大,要用力摘,应将手腕转一下,表示将果子从树上摘了下来)。
⒊我们来听音乐练习一次。
(两拍摘果子一次,两拍把树叶分开)
⒋这棵果树摘完了,我要到另外一棵果树上去摘,看老师是怎么走过去的?
(师示范踵趾小跑步)老师是怎么走的?
这个动作我们有没有学过?
我们一起来试一试!
(脚跟、脚尖跑跑跑跑。
听音乐进行一次。
)
⒌现在我们一边走一边摘果子,好吗?
⑴老师示范。
老师跟着音乐进行示范。
提醒幼儿手脚要协调。
⑵幼儿跟着节奏练习摘果子。
老师可提示。
(带领幼儿边做踵趾小跑步,边做摘果子动作,要求手脚比较协调)
三、引导幼儿创编不同方位的摘果子动作
⒈果树上结满了很多的果子,刚才我们采了上面的苹果,还有什么地方的果子还没有摘?
(幼儿创编不同方向的摘果子的动作,如两只手一起摘果子,蹲下来摘果子等)
⒉听音乐完整练习。
⒊小朋友真能干,摘了这么多的果子,现在,我们把果子运回家吧!
2021年中班教案《摘果子》2
设计意图
音乐教学内容的选择,必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”,符合儿童自然发展法则,同时,要符合幼儿身心发展,紧密联系幼儿的生活实际。
精心选择一些具有鲜明特点,易被幼儿接受的乐曲,在不同场合出现不同音乐,能有效激发幼儿兴趣。
因此我选择了《摘果子》音乐选段,用生动有趣引人入胜的独特教学方法,融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验,鼓励幼儿在快乐的环境中,兴致勃勃地参与音乐活动,提高幼儿听辨高低音的能力,让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。
活动目标
1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力,培养节奏感。
2、学会运用肢体语言来表达情感。
3、感受丰收的果园景象,跟着旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
音乐磁带、红色绸带每人一根。
活动过程
一、开始部分
一起唱拍手歌围成半圆坐下。
二、练习听辨高音和低音。
教师在钢琴上弹出几个音,如果孩子们听到的是高音,就把手向上点;如果听到的是低音,小手指就向下点。
三、欣赏理解音乐,认识音乐中的高音和低音。
1、教师放音乐,如果孩子们听到的是高音,就把手向跟着音乐节奏摆动;如果听到的是低音,小手就向下跟着音乐节奏摆动。
2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音,并跟着音乐大胆表现。
四、音乐游戏:
摘果子
1、今天我们要去摘果子,提问:
果园里种着什么果子?
,哪些是种在树上的,哪些是种在地下的?
2、种在树上的,我们可以怎么摘?
种在地上的我们可以怎么摘?
(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)
3、跟着音乐,听到高音,树上摘个大苹果,听到低音,地上摘颗小草莓。
游戏一遍。
4、果园里除了苹果和草莓外,还有什么果子,根据幼儿的回答,跟着音乐摘果子两次。
五、果子丰收拉
每人一根绸带跳丰收舞,鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。
活动延伸
音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。
活动反思
整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。
(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。
提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。
给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。
2021年中班教案《摘果子》3
活动背景:
幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科,只有联系幼儿的生活,结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动,才能激发幼儿的情感体验,激发学习的兴趣。
活动重点难点
重点:
温习巩固5、6、7这3个数。
难点:
引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。
活动目的:
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。
5、有兴趣参加数学活动。
活动预备:
PPT课件、操作图片(打印)、幼儿操作学具(打印)、笔。
活动进程:
中班数学上学期教案及反思《摘果子》含PPT课件
(二)给水果排队
1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。
(出示PPT2)
师:
第一盆是什么水果?
(桃子)第二盆是什么水果?
(苹果)第三盆是什么水果?
(梨)
师:
第一盆有几个桃子?
(5个)五个桃子可以用数字几表示?
(出示5)
师:
第二盆有几个苹果?
(6个)六个苹果可以用数字几表示?
(出示6)
师:
第三盆有几只梨?
(7个)七个梨可以用数字几表示?
(出示7)
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎样排呢?
(幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很熟练)
(评析:
这一部分主要让幼儿能数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。
这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作,更有利于巩固幼儿点数和排序的能力,让幼儿体会数物匹配)
(三)分水果
1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人,他想把这些水果分给他的好朋友们吃,让大家一起来尝一尝。
(渗透德育)
看!
小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。
师:
看看小兔家有几只小兔?
该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?
谁愿意帮小猴分一分。
(PPT出示5只小兔)
(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配,动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。
)
师:
为什么把桃子分给小兔呢?
幼:
因为桃子和小兔一样多,把桃子分给小兔正好一人一个。
2、看!
小猴又来到谁家?
(小猫家)他想把水果分给小猫吃。
小朋友看看有几只小猫?
师:
小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?
(PPT出示6只小猫)
(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配,让幼儿逐步感知数物匹配。
并讲一讲为什么把苹果分给小猫?
已经有分桃子时的经验,所以表述起来很完整。
)
师:
你分的很好,小猫和小猴都要谢谢你呢!
(及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感,也有利于调动其他幼儿的学习积极性。
)
3、瞧!
小猴又来到谁家了?
(小狗家)他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗?
师:
小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一个,不多也不少呢?
(同以上操作)
师:
为什么把梨分给小狗?
幼:
因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少,它们一样多。
师:
你真棒!
(评析:
这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相应数量的物体逐个对应起来。
这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来,不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力,帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。
)
(四)分组练习:
1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果,他觉得我们小朋友太聪明了,所以他还又很多难题想要请教你们呢,你们愿意帮小猴吗?
(幼:
愿意)看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子,(听到老师的表扬,孩子的兴趣大增,都要急着做题)。
第一组:
我是小裁判。
依照横线上给的数字添圆点或去圆点(点上画斜线)。
第二组:
按顺序填空格。
依照横线中圆点多少的顺序,在方框中画上相应数量的圆点。
第三组:
给动物连线。
按圆圈中给的数字和对应数量的动物逐个连接起来。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
(评析:
这一部分以小组为单位合作解题,不仅可以培养孩子们的合作能力,同时也培养了孩子们的集体荣誉感。
通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识。
)
(五)作业评价
(教师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励,对有困难的幼儿给予适当的指点,极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣。
)
(六)活动完毕:
师:
这是小猴送给大家的礼物,感谢大家对他的帮助。
(孩子们拿到大头贴显得很自豪,很有成就感。
)
现在难题都解决了,就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧!
师幼一起排队退出教室。
活动反思:
《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终,让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习,在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。
在展开过程中,主要使幼儿能进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。
让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相同数量的物体一一对应起来。
本节活动也可结合按数取物,按物取数的知识点,让幼儿运用智慧盒进行动手操作,也能取得更佳效果。
在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节,教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。
)、观察法、对比法、操作法、比较法(如教师让幼儿给水果排队环节,通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义,了解他们的多少关系和排列顺序,为后面的分水果做准备。
)等。
无论采用什么教学方法,都是为了提高幼儿对数学学习的积极性,轻松自如,饶有兴趣的学习,取得最佳教学效果。
经过这一活动的展开,我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板,使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识,稳固记忆,发扬了幼儿在学习中的主体位置。
2021年中班教案《摘果子》4
一、活动目标
1.正确感知和判断7以内的数量。
2.复习和巩固5、6、7这三个数。
3.引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
二、活动准备
开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印章、纸、
三、活动过程
1.复习数字5、6、7
师(头带小猪头饰):
啦啦,你认识我吗?
我是《我的幸运一天》里的幸运小猪哦,今天我要去拜访小兔子,还有哪个猪宝贝愿意和我一起啊?
(请几个小朋友饰演小猪)
(1)复习数字5
师:
咚咚咚咚,请问我敲了几次门?
(出示数字卡片4)
(2)复习数字6
看来我们敲门的密码不对呢,让我们再试一次,咚咚咚咚咚,这次我敲了几次门?
(出示数字卡片5)
(3)认识数字7
师:
看来我们要敲对正确的数字,门才会开哦!
正确的数字是几呢?
秘密在老师那,是数字(7),让我们一起来敲门。
咚咚咚咚咚咚咚门开了,啊呀,快跑,是狐狸。
2、感知数字7
师:
丫丫,不好,小花猪被狐狸抓走啦(出示手偶)
小猪:
我这么瘦,难道你不想让我变的更胖一点再吃我吗?
狐狸:
也对,让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧!
(1)目测图片
狐狸来到了它的果园,果园里有一棵苹果树,刚好有几只苹果呢?
让我们来数一数。
(7只)
(2)动手操作
狐狸又摘了许多果子,请你帮他选7个梨子放在红篮子里,7个西瓜放在蓝篮子里好吗?
3、分小组联系
师:
小猪的胃口可真大,现在狐狸需要所有人一起来帮他,你们准备好了吗?
桌子上的卡片写了相应的数字,这就是你们的任务哦!
完成本组的任务后再去完成相邻一组的任务,任务全部完成后,拿着你的行李包坐在座位上等狐狸来收哦!
新授知识练习:
第一组(7)扎糖果:
需要在袋子中装入7个糖果。
第三组(7)串葡萄:
用绳子上串7个珠子。
第五组(7)做水果饼干:
在纸上盖7个印章。
复习已有经验:
第二组(4):
做面饼:
贴雪花片。
第四组(5)炒米团:
搓团皱纹纸。
第六组(6)做烧饼:
用笔画烧饼。
4、教师点评
师:
狐狸来收货咯!
让我们看看你们的任务都完成了吗?
让我们看一看他装的糖果够7个吗?
你们真的都很棒,我们让狐狸赶快把这些好吃的食物都给小猪送去吧!
2021年中班教案《摘果子》5
活动目标
1、感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作
2、通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习
3、积极参与活动,感受摘果子的乐趣。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备
《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)。
活动过程
(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。
1、幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。
(1)师:
秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?
(播放PPT图片)
(2)师:
农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?
(二)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
1、学习拿篮子,找果树的动作。
2、学习摘果子的动作。
(1)提问:
我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼儿自由练习,教师重点提示:
眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树,摘果子的动作。
(三)学习展示成果、擦汗,跑去送果子的动作
1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。
2、学习跑去送果子的动作。
师:
我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。
可以怎么去?
最后可以怎么送?
3、师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
(四)幼儿学习表演摘果子。
播放音乐:
听音乐,完整做律动。
第一遍音乐完了后:
这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。
第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。
活动反思
整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。
(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。
提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。
给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。
2021年中班教案《摘果子》6
教学目标:
1.练习手脚交替向上,攀登滑梯斜坡。
2.在活动中保持合适的前后距离,不碰撞。
3.能勇敢迎接挑战,积极愉快参加活动。
活动重点:
能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。
活动难点:
在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。
活动准备:
攀爬攀登架、爬、各种自制水果,小背篓若干活动环节:
一、教师和幼儿一起做猴操,充分活动身体。
二、学习游戏:
"我是灵巧的小猴子"。
1.交待游戏角色,通过提问引发幼儿的活动兴趣,了解活动规则。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼儿自由练习,教师注意保护幼儿的安全,提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3.第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法:
脚可以用力蹬着滑梯,踩稳后,两只脚轮流向上移动。
4.第三次爬山。
幼儿背好背篓,游戏开始。
从滑梯面斜坡向上爬,一直爬到顶部一个果子放到小背篓里,然后顺着扶梯走下来,把果子放在筐子里,游戏反复,直到果子全部摘完。
三、放松活动。
教师带领幼儿做放松动作:
揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬着果子回家,活动自然结束。
活动延伸
假日体验真正去摘果子的乐趣
活动反思:
我通过示范,强化纵跳触物的动作要领:
双腿屈膝,使劲向上跳起,同时伸一只手臂高高举起。
在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
在活动中,自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了,积极性特别高昂。
活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
2021年中班教案《摘果子》7
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,能随着乐曲合拍地做动作。
2、教幼儿初步掌握锺趾步的动作要领,学习有节奏地做摘果子及锺趾步的动作。
活动准备:
音乐教室活动过程:
一、律动、发声练习
1、律动:
《我是小兵》、《鞋匠舞》、《头发肩膀膝盖脚》
2、发声练习:
《小鸟醒来了》《大雨和小雨》《小树叶》
二、熟悉乐曲
1、老师弹奏第一遍乐曲旋律,幼儿倾听。
告诉幼儿乐曲名称。
让幼儿说说听了音乐后的感受。
2、老师弹奏第二遍乐曲旋律,幼儿边听边按节奏拍手。
三、学习摘果子的动作
1、秋天来了,果园里的苹果成熟了,我们去帮农民伯伯摘下来,好吗?
老师示范作摘果子的动作。
重点强调苹果很大需用力摘,应将手腕转一下表示摘苹果。
2、组织幼儿坐在位子上听音乐集体做摘果子的动作。
四、学习锺趾步
1、老师示范锺趾步。
2、幼儿练习,老师巡回指导。
重点练习趾步,脚尖向后点,同时,两膝直起。
3、集体听音乐练习锺趾步。
五、复习歌曲
复习歌表演《手指歌》,要求幼儿有节奏准确地边唱边做动作。
中班音乐欣赏教案:
《蝴蝶找花》
2021年中班教案《摘果子》8
一、活动目标:
1、正确感知和判断6以内的数量。
2、复习巩固4、5、6这3个数。
二、活动准备:
多媒体课件
三、活动过程:
(一)喜羊羊摘水果
1、喜羊羊家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。
秋天到了,他种的水果都成熟了,喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?
你们想不想去?
那我们就一起去吧!
2、小朋友你们看梨树上有几个梨?
苹果树上有几个苹果?
桃子树上有几个桃子?
(梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析:
这一部分主要是让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。
)
(二)给水果排队
果园里的水果都成熟了,喜羊羊把它们一个一个摘下来,摘了三篮子水果。
师:
第一篮是什么水果?
第二篮是什么水果?
第三篮是什么水果?
幼:
第一篮是苹果。
第二篮是梨。
第三篮是桃子。
师:
第一篮有几个苹果?
四个苹果可以用数字几表示?
幼:
第一篮有四个苹果,四个苹果可以用数字4来表示。
师:
第二篮有几个梨?
五个梨可以用数字几表示?
幼:
第二篮有五个梨,五个梨可以用数字5来表示。
师:
第三篮有几个桃子?
六个桃子可以用数字几表示?
幼:
第三篮有六个桃子,六个桃子可以用数字6来表示。
(三)分水果
1、喜羊羊非常高兴,摘了那么多的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。
看!
喜羊羊先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。
小朋友看看有几只小兔?
幼:
有5只小兔。
师:
喜羊羊想请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一个,不多也不少呢?
幼:
喜羊羊把梨分给小兔吃,才是正好每只小兔分一个,不多也不少。
(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)师:
为什么把梨分给小兔呢?
幼:
因为正好梨和正好小兔一样多,都是5小朋友你们分对了,小兔和喜羊羊高兴得跳起了舞。
2、看!
小猴来到小灰灰家,他想把水果分给小灰灰吃。
小朋友看看有几个小灰灰?
幼:
有4个小灰灰。
师:
喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰,才是正好每个小灰灰分一个,不多也不少呢?
幼:
喜羊羊把苹果分给小灰灰吃,才是正好每个小灰灰分一个,不多也不少。
(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)师:
为什么把苹果分给小灰灰?
幼:
因为苹果正好和小灰灰一样多,都是4。
师:
小朋友你们分对了,小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。
3、瞧!
喜羊羊又来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗?
幼:
有6只小狗。
师:
喜羊羊该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一个,不多也不少呢?
幼:
喜羊羊把桃子分给小狗吃,才是正好每只小狗分一个,不多也不少。
(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)师:
为什么把桃子分给小狗?
幼:
因为桃子正好和小狗一样多,都是6。
小朋友你们分对了,小狗和喜羊羊也高兴得跳起了舞。
(评析:
这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相同数量的物体一一对应起来。
这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配,使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确:
回答正确,小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。
)
(四)分组练习:
喜羊羊感谢小朋友帮他分水果,他还带来一道练习题,考考小朋友,喜羊羊还说如果小朋友们做对了,就邀请小朋友到他家里去做客连线。
按题目中给的数字和动物一一对应起来。
(五)活动结束:
师:
小朋友们太棒了,不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友,还做对了它出的难题,喜羊羊特别高兴,它的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?
幼:
好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。
(放音乐)
活动反思:
《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终,让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习,在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。
在展开过程中,主要使幼儿能进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。
让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相同数量的物体一一对应起来。
本节活动也可结合按数取物,按物取数的知识点,让幼儿运用智慧
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