一对一选修7unit4sharing词汇及记忆策略二学案.docx
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一对一选修7unit4sharing词汇及记忆策略二学案
1对1专用教案
学生姓名:
授课教师:
科目:
英语学生年级:
上课时间:
年月日时分至时分共2小时
教学课题
Book7-unit4Sharing及词汇记忆策略二
上次作业评析
课前小练:
完形填空2015-I
MykidsandIwereheadingintothesupermarketovertheweekend.Ontheway,wespottedamanholdingapieceofpaperthatsaid,“41myjob.FamilytoFeed.”
Atthisstore,a42likethisisnotnormal.My10-year-oldnoticedhimandmadea
43onhowbaditmustbetohavetostand44inthecoldwind.
Inthestore,Iaskedeachofmykidsto45somethingtheythoughtour“friend”therewould46.Theygotapples,asandwichandabottleofjuice.Thenmy17-year-oldsuggestedgivinghima47.Ithoughtaboutit.Wewere48oncashourselves,but…well,sometimes49fromourneedinsteadofourabundanceis50whatweneedtodo!
Allthekids51somethingtheycoulddoawaywithfortheweek.
Whenwehandedhimthebagof52,helitupandthankeduswith53eyes.WhenIhandedhimthegiftcard,sayinghecoulduseitfor54hisfamilymightneed,heburstintotears.
Thishasbeenawonderful55forourfamily.Fordaysthekidshavebeenlookingforotherswecan56!
Thingswouldhaveplayedoutso57ifIhadsimplysaid,“No,wereallydon’thave58togivemore.”Steppingoutnotonlyhelpedabrotherin59,italsogavemykidsthe60tasteofhelpingothers.It’llgoalongwaywiththem.
41.A.LostB.ChangedC.QuitD.Finished
42.AconditionB.placeC.sightD.show
43.A.suggestionB.commentC.decisionD.call
44.A.outsideB.proudlyC.byD.angrily
45.A.drawB.sayC.arrangeD.pick
46.A.orderB.supplyC.appreciateD.discover
47.A.dollarB.jobC.hotmealD.giftcard
48.A.easyB.lowC.softD.loose
49.A.givingB.savingC.spendingD.begging
50.A.yetB.evenC.stillD.just
51.A.declaredB.sharedC.ignoredD.expected
52.A.toysB.medicineC.foodD.clothes
53.A.sleepyB.wateryC.curiousD.sharp
54.A.whoeverB.whateverC.whicheverD.whenever
55.A.experienceB.exampleC.messageD.adventure
56.A.relyonB.respectC.learnfromD.help
57.A.suddenlyB.vividlyC.differentlyD.perfectly
58.A.timeB.powerC.patienceD.money
59.A.fearB.loveC.needD.memory
60.A.strongB.sweetC.strangeD.simple
单词记忆策略之二:
不忘法之八
●分类记忆法
● 1.Time:
century,year,season,month,week,day,night,hour,quarter,minute,second.
● 2.Seasons:
spring,summer,autumn,winter.
● 3.Months:
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.
不忘法之九
●语境记忆法
● 记忆英语单词与环境有关。
记忆和理解英语单词的时候,我们要利用“环境因素”的“暗示”,随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”,达到抽象的记忆和理解。
而且即使已经记住的生词,也只是在特定的环境里才知道其意义,环境一变,似乎又成了生词。
● 比方说,从某一课里学到了一个生词,而且确实记住了,如果把它放到另一新课程,可能会觉得陌生。
因此,要想熟练地掌握英语单词,还必须要在各种语境下记忆。
不管主观上是否意识到这一点,这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路,千万不能因短期内记不住而灰心丧气。
● 例如:
“getaway”作“离开、滚开”解,“getthrough”作“到达、打通”解,“getup”作“起床、登上”解等。
脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时,别人猛一问get
●这个英语单词何意时,还不一定马上回答出来。
但是这个单词与其它单词组合在一起,在不同语境里出现时,却都能随机应变地正确解释它。
只有到了这种境界,才能说明对英语单词意义的
不忘法之十
●感官记忆法
● 感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来,把听、说、读、写统一起来,尽可能地用多个感官,达到记忆目的的方法,这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系,反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢,加深了大脑皮层上的记忆痕迹,可以有效提高记忆效果。
● 也可以注意我们日常生活中出现的英语,如电器设备上的英语,各种警示语、标语等,还可以聆听外文歌曲,欣赏国外影视……耳濡目染,日积月累,反复回想,自然牢记。
● 例:
有些人整天把奔腾挂在嘴边,却不知道pent的词根含义,只知道联想、方正,不知道legend,founder,其实只要稍微留心,品牌电池的外包装上有battery(电池)字样,洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样,某些药品包装盒上的OTC(OvertheCounter,非处方药)字样等。
不忘法之十一:
前/后缀/词根记忆法
1)前缀
除少数前缀外,前缀一般改变单词的意义,不改变词性;后缀一般改变词类,而不引起词义的变化。
(1)表示否定意义的前缀常用的有dis-,il-,im-,in-,ir-,mis-,non-,un-等,在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。
例如:
前缀:
dis-(否定)disagreedislikedisappear消失
il-(否定)illegal
mis-(否定)mislead误导,misunderstand误解misfortune厄运
non-(否定)non-stop不停
In-incorrect不正确的independent
un-unhappyunusualunrestunlikeunfortunate
Im-impossible,important
ir-irregular不规律的irrelevant不相关的
(2)表示其他意义的前缀常用的有a-(多构成表语形容词),anti-(反对;抵抗),auto-(自动),co-(共同),en-(使),inter-(互相),re-(再;又),sub-(下面的;次;小),tele-(强调距离)等。
例如:
a-alone单独的,awake,alike,asleep,alive
anti-(反对)anti-blackanti-waranti-gas防毒气的
auto-(自动) autochart自动图表 automobile汽车 Automatic 自动的 autonomous自治的
co-cooperate合作co-worker
Inter-internet互联网internationalinterpersonalinterview(彼此看看)
Sub-subway地铁submarine潜艇substitute替代
Tele-telephone电话televisiontelescope望远镜telegraph电报
telecom电信
en-(使...)entireenjoy使高兴,enable
re-(再,又)recover恢复recognize认出reuse再用retell复述
ex-(出去)expressexportextreme
trans-(横跨)transport运输transplant移植transnational跨国的transship转运
Sel-(自我)selfishselflessself-introduction
2)后缀
英语单词不仅可以通过加前缀构成新词,也可加后缀构成新词。
后缀通常会改变单词的词性,构成意义相近的其他词性;少数后缀还会改变词义,变为与原来词义相反的新词。
(1)构成名词的后缀常用的有-ence,-(e)r/-or(从事某事的人),-ese(某地人),-ess(雌性),-ful(一……),-ian(精通……的人),-ist(专业人员),-ment(性质;状态),-ness(性质;状态),-tion(动作;过程)等。
例如:
-ence:
differ→different不同于→difference区别convenient→convenience;silent→silence
-(e)r/-or:
write写→writer作家invent→inventor
-ese:
Japan日本→Japanese日本人China→Chinese
-ess(雌性):
actor表演→actress女演员wait→waitress,
host→hostess,prince→princess
mouth口→mouthful一口
-ian(精通……的人):
Italian,Indian
-cian:
music音乐→musician音乐家,politician,physician内科医生,
-ist(专业人员):
Specialist,artist,pianist,scientist,physicist(物理学家)
-ment:
excite→excitement,develop→development,encourage→encouragement,agree→agreement;
-tion:
suggest→suggestion;quest→question;inform→information;intend→intention
-sion:
permit→permission;express→expression,impress→impression
-ness:
kind→kindness;happy→happiness;busy→business;careless→carelessness;fit→fitness;lonely→loneliness
(2)构成动词的后缀常用的有-(e)n(多用于形容词之后),-fy(使……化),-ize(使……成为)。
例如:
-(e)n:
wide→widen加宽short→shorten,fast→fasten,deep→deepen,sharp→sharpen,broad→broaden
-fy(使……化):
beauty→beautify美化simple→simplify,pure→purify提纯
-ize(使……成为):
real→realize意识到;organ→organize组织;apology→apologize(se)道歉
(3)构成形容词的后缀常用的有-al,
-able(有能力的),-(a)n(某国人的),-en(多用于表示材料的名词后),-ern(方向的),-ese(某国人的),-ful,-(ic)al,-ish,-ive,-less(表示否定),-like(像……的),-ly,-ous,-some,-y(表示天气)等。
例如:
nature自然→natural自然的nation→national
reason道理→reasonable有道理的enjoy→enjoyablefashion→fashionable
-an:
America美国→American美国的Germany→German德国(人)的
-ese:
China中国→Chinese中国人的Japan→Japanese
-en:
gold金子→golden金的wool→woolen;earth→earthen;wood→wooden
-ern(方向的):
east东→eastern东方的
-(ic)al:
musical,physical身体的;historical
ish-:
child孩子→childish孩子气的boyish,girlish
-y:
snow雪→snowy雪的windycloudysunny
-ive:
expense→expensive;instruct→instructive;act→active;nation→native;pass→passive
-less:
help→helpless;job→jobless;home→homeless;speech→speechless;price→priceless;end→endless;care→careless;fear→fearless无所畏惧的
-like(像……的):
Brother-like
-ous:
danger→dangerous;encourage→courageous;
-some:
trouble→troublesome令人烦恼的;awe→awesome令人敬畏的;fear→fearsome吓人的
(4)构成副词的常用后缀有-ly(主要用于形容词之后表示方式或程度),-ward(s)(主要用于表示方位的词之后表示方向)。
例如:
-ly:
angry生气的→angrily生气地unfortunate→unfortunately;surprising→surprisingly;unexpected→unexpectedly意料之外地
to到→towards朝……,向……
east东方→eastward向东;forward,backward,afterwards后来
(5)构成数词的后缀有-teen(十几),-ty(几十),-th(构成序数词)。
例如:
six六→sixteen十六→sixteenth第十六
four四→forty四十→fortieth第四十
●重复记忆法
● 重复能深化记忆的“痕迹”。
俗话说“一回生,二回熟,三回成师傅”,但这种重复不是简单的,机械的往复,而是有适当的间隔,休息,根据艾宾浩斯的遗忘曲线,人的遗忘从识记后便开始,先快后慢。
因此,复习的时间间隔就应是先短后长。
● 应在第一次记忆后隔二十分钟记一次,第二天再记第三次,一周后再记第四次,一个月以后记忆第五次,这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。
单词记忆的根本方法
●运用读音规则记忆法
● 英语是拼音文字,根据英语这一特点,使语音与单词中的字母有机的结合,以增强单词的记忆。
就是利用英语国际音标来识记单词。
国际音标是标识标记英语语音的符号系统。
● 如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如:
pronunciation(n.发音),就可以根据其音标来正确书写单词。
● 单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。
比如:
cow,how,now等词中的字母组合ow都发/au/这个音;cake,these,five,note等词中的元音字母都发该字母名称音等。
● 对于一些长串字母组成的单词,可采用按读音分节的方法进行记忆。
如:
computer可分为com/kəm/、pu/pju:
/、ter/tə/三部分,important可分为im/im/、por/pɔ:
/、tant/tnt/三个部分。
● 例如:
音同形不同:
/mi:
t/-meet,meat,/fɔ:
/-for,four,/rait/-right,write,/tu:
/-two,too,/si:
/-sea,see
终极秘诀:
记忆单词要立即行动!
不能光说不练!
高二选修7Unit4Sharing常考单词、短语、写作句式
Ⅰ.常考单词必背
1.conceptn.观念;概念
2.relevantadj.有关的;贴切的;恰当的
常用结构:
berelevantto=havesth.todowith与……有关
Themeetingisrelevanttothematterinhand.
这次会议与正在进行的事情有密切关系。
Intheexams,makesurethateverythingyouwriteisrelevanttothequestionsyouhavebeenasked.
在考试时一定要注意,你写的所有内容都要切合题意。
Itisagreathonourformetotellyousomeinformationrelevanttothelocallife.
我很荣幸告诉你一些和当地生活相关的信息。
WhenIamfacedwithadifficulty,IusuallychoosetorefertorelevantlearningmaterialsorWebpages.
当我面对困难时,我常常选择参考相关学习资料或网络。
联想拓展
relevancen.关联;相关性
haverelevanceto与……有关
beirrelevantto与…无关
havenorelevanceto=havenothingtodowith与……无关
Whatyousayhasnorelevancetothesubject.你所说的与主题无关。
表示“和……有关”的相关短语:
berelatedto
beconnectedwith
beconcernedwith
belinkedto
beassociatedwith
beinvolvedin
havesomethingtodowith
3.adjust/ə'dʒʌst/vt.&vi.①(使)适应;(使)校准;(使)调整②整理;使有条理
Shecarefullyadjustedherclothesandherhairbeforegoingout.她出门之前仔细地整了整衣服和头发。
[快速闪记]
adjust(oneself)to(doing)sth(使某人)适应(做)某事
adjustment/ə'dʒʌstmənt/n.[C]&[U]调整;调节
makeanadjustment/adjustmentsto调整……(以适应……)
adjustableadj.可调节的;可调整的
4.participatevi.(与in连用)参与;参加
Useaneffectiveteachingstylethatallowspeopletoparticipateintheirlearning.
运用一种有效的培训风格让人们参与到学习中去。
易混辨析
participatein/attend/join/takepartin/joinin
participatein正式用语,表示参加,参与。
强调与他人共同参加某一活动,暗示以一种积极的态度参加。
attend正式用语,一般用于指参加会议,出席典礼或招待会等,也可以指上学,听课,听演讲或讲座等。
join常用词,作及物动词;通常指参加某组织或团体,并成为其中的一员,其宾语往往是thearmy/party/team/club等。
takepartin指参加群众性的活动,侧重说明主语参加该项活动并在其中发挥一定的作用。
part前若有修饰语,要用不定冠词。
如take(anactive)partinschool/activities。
joinin参加正在进行的活动,其宾语一般是竞赛、娱乐、谈话、讨论、聚会、游戏等名词,可以用于joinin(doing)sth./joinsb.in(doing)sth.结构中。
高手过招
(1)单项填空
Theteacheriseasy-going,ands
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- 一对一 选修 unit4sharing 词汇 记忆 策略 二学案