学年五年级语文上册 5古诗词三首练习 新人教版.docx
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学年五年级语文上册5古诗词三首练习新人教版
2019-2020学年五年级语文上册5.古诗词三首练习新人教版
一、一锤定音(给加点字选择正确的读音)。
1、京口瓜洲一水间( )A、jiānB、jiàn
2、明月何时照我还( )A、huánB、hái
3、欲作家书意万重( )A、chónɡB、zhònɡ
4、风一更,雪一更( )A、ɡēnɡB、ɡènɡ
二、群星荟萃(照样子写词语)。
例:
昔(猎人)(借债)(错误)(蜡烛)
白( )( )( )( ) 各( )( )( )( )
俞( )( )( )( ) 半( )( )( )( )
三、咬文嚼字(解释加点的字义)
1、京口瓜洲一水间( ) 2、春风又绿江南岸( )
3、明月何时照我还( ) 4、欲作家书意万重( )
5、复恐匆匆说不尽( ) 6、聒碎乡心梦不成( )
四、诗句翻译。
1、春风又绿江南岸,明月何时照我还?
2、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
3、风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。
五、对号入座(将诗句、题目与思乡的表现连线)
《长相思》 明月何时照我还 万语千言
《泊船瓜洲》 聒碎乡心梦不成 归心似箭《秋 思》 欲作家书意万重 夜不能寐
六、小法官,巧断案(判断正误)
1、“京口瓜洲一水间”中的“水”当“河流”讲,诗中具体指的是长江。
( )
2、“泊船瓜洲”的“泊”念“pō”,这里当“停船靠岸”讲。
( )
3、“复恐匆匆说不尽”中“恐”意思是“害怕,畏惧”,“尽”意思是“完,完毕”。
( )
4、“欲作家书意万重”中的“书”指书信“重”读“chónɡ”,可以解释成“层,种”。
( )
七、沙里淘金(选择正确答案,填序号)。
1、下面地名古今叫法相同的是:
【 】
A、榆关B、京口C、钟山D、洛阳
2、对下面诗句理解错误的一项是:
复恐匆匆说不尽,行人临发开封。
【 】
A、诗人在家书中漏写了一件重要的事,后来又打开信封补上了。
B、因为“意万重”,诗人“恐匆匆说不尽”。
C、“临发又开封”,显示出诗人对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语,唯恐遗漏了一句。
D、“复恐”是对人物心理的细致入微的刻画,“开封”是对人物动作行为细节的描写。
3、古诗词朗读断句停顿不正确的一句是:
【 】
A、洛阳/城里/见/秋风 B、风/一更,雪/一更
C、京口/瓜洲/一/水间 D、春风/又绿/江南岸
4、其诗常以梅花、苍松、劲竹相比,善将自己的情感融入诗句的诗人是:
【 】
A、白居易B、王安石C、张籍D、苏轼
八、要点扫描(课文回放)。
1、王安石评价张籍的《秋思》时说:
“看是寻常最奇崛。
”诗中有一处成功的细节描写,诗句是:
, 。
2、“春风又绿江南岸,明月何时照我还。
”“绿”可以换成 、 、 等字,但“绿”字显得更加传神。
“绿”字让我们想到 、 、 等描写春天的词语,想到描写春天的诗句:
。
3、三首古诗都表达了 这样一个共同的主题,但表达的方法各异:
《 》是写景抒情,《 》是叙事抒情,《 》则融写景与叙事于一体来表达作者的思想情感。
十、书法擂台(默写古诗《泊船瓜洲》)。
九、你知道吗(文学常识)?
《泊船瓜洲》的作者是 ,他是“ ”之一;《秋思》的作者是 ,他是 的学生,他的诗颇得 的推重,与王建齐名,并称“ ”。
《长相思》的作者是 ,他是清大学士 的公子,文学成就以 为最,被誉为“ ”。
十一、画解诗意。
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
1、根据句意,把“钟山”、“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。
2、作者当时的船停泊在 ,从 、 这些词可以看出这里离他的家乡并不远。
十二、品味赏析。
长相思纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
1、词又叫 ,这一首分为 两阕。
2、“榆关”指的是 ,从“ ”一句可以看出作者是在行军途中。
3、“故园”指的是 ,“故园无此声”中的“此声”是指诗中的 ,表达了诗人 的感情。
4、“山一程,水一程”表示征途 ,“风一更,雪一更”表示征途 。
5、读着这一首词,不由得使我想到了古代一些描写和反映将士戍边生活的诗歌,我还能将 写的《 》这首诗默写下来:
, 。
, 。
十三、理解感悟(文章阅读)。
①树叶变黄了,又一个秋天来了。
儿子就是去年的秋天离开家去远处闯荡,年轻的心总向往着那个精彩的世界,想做一番惊天动地的大事业。
而老人就象守巢的鸟儿,孩子和家人就是他的整个世界。
老人拿起信纸,给远方的孩子写信,脑子里闪动着孩子的音容笑貌。
孩子是个有志向的孩子,他踌躇满志地离家时的情景还历历在目,老人从来不想拖儿女的后腿。
只要孩子有出息,哪怕不能经常见面,老人还是感到欣慰和自豪。
老人在纸上写下“努力工作,事业顺利”,老人脸上露出笑容,他对孩子满怀信心,眼前出现孩子荣归故里的幻影。
有什么比孩子的健康快乐更重要呢?
[ ]他一事无成,在外面撞得头破血流,家[ ]永远是他的港湾,是他的归宿。
老人在纸上写下“注意身体,工作不要太累”,想到孩子在外面打拼的艰难和不易,老人的脸上掠过一丝担忧,他在外面会不会受委屈、会不会想家?
信笺上滴下一滴清泪。
信请同在城里工作的老乡带去,老乡在旁边等了很久,连声催促。
老人用颤抖的手把浸满了关切、思念的信装进了信封,交到老乡的手里,②这时,一阵秋风吹过来,掀起老人头上稀疏的白发,他感到一丝凉意。
“等一等”,老人快步赶上带信的老乡,把刚封好的信拆开,在信的末尾加上一句:
天冷了,记得加衣服。
1、根据你的理解,给短文加上一个适当的题目。
2、在短文中的[ ]里用上恰当的标点符号。
3、指出下面各据分别应用了那种修辞手法。
⑴老人就象守巢的鸟儿。
( ) ⑵有什么比孩子的健康快乐更重要呢?
( )
4、短文所描绘的情景,使我想到了刚刚学过的唐代诗人张籍的《秋思》这首古诗:
, 。
, 。
5、短文中老人对儿子的思念、牵挂,是通过对老人的心理、神情和动作的细致刻画表现出来的,其中能够让我深受感动的句子有:
⑴心理:
⑵神情:
⑶动作:
6、比较短文和张籍的《秋思》内容上的不同之处。
本文主要是写 ;而张籍的《秋思》主要是写 。
7、想一想:
加“~”的句子文中各起什么作用?
第①句:
第②句:
8、读了短文后,我不由得想起了唐代诗人孟郊的诗句:
“ , 。
”如果我是老人的儿子,我一定会
浓浓乡愁因何发
王安石的乡愁融于满目的春色之中,张籍的乡愁由肃杀的秋风引起,纳兰性德的乡愁由北方的风雪勾起。
下列诗句也表达了浓浓乡愁,写一写:
诗人的乡愁是由什么引发的?
1、举头望明月,低头思故乡。
( )
2、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
( )
3、浮云终日行,游子久不归。
( )
4、平生最说江湖味,听得秋声忆故乡。
( )
5、江南几度梅花开,人在天涯鬓已斑。
( )
附送:
2019-2020学年五年级语文上册7.桂花雨练习新人教版
一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。
ɡāobǐnɡ lín jū zī tài chánrào
二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。
1、全年,整个村庄都沉浸在桂花的香气里。
A、qìnB、jìn
2、摇下来的的桂花,多多完整、新鲜。
A、xiānB、xuān
3、被风雨吹落的桂花,香味儿差多了。
A、chā B、chà
4、正是故乡桂花盛开的季节。
A、shènɡ B、chénɡ
三、火眼金睛(辨字组词)。
萝( )杭( )浸( )桂( )
箩( )抗( )侵( )挂( )
四、择优录取(选词填空)。
完美 完整 完备 完善
1、新建的清华园学校的各种设施比较( )。
2、这道题的答案不够( ),所以要扣一些分。
3、虽然历经波折,但结局还是较为( )的。
4、这所学校的各项管理制度相当( )。
吝惜 爱惜 珍惜 可惜
5、书房里那一幅墨梅图,祖父分外( )。
6、妈妈教育我要( )时间。
7、小狗死了,太( )了。
8、他干活很卖实在,从不( )自己的力气。
欣赏 观赏 游赏 赞赏
9、这种花卉的( )价值很高。
10、这一节我们上音乐( )课。
11、乘船在湖面上( ),别有一番风味。
12、老师对小明巧妙的解题方法大加( )。
五、对号入座(选择正确的解释,填序号)。
①清爽,洁净; ②稀罕,新奇; ③没有变质的; ④崭新华美的。
1、他这回买回来的青菜不太新鲜。
( )
2、你有没有什么新鲜事给大家讲讲。
( )
3、他这件衣服看上去挺新鲜的。
( )
3、刚下过雨,校园里空气格外新鲜。
( )
六、移花接木(加点字词换用成另外的一个)。
1、桂花的香气,太迷人了。
( )
2、整个村子都浸在桂花的香气里。
( )
3、故乡靠海,八月是台风季节。
( )
七、句子化妆(按要求改写句子)
1、桂花太香了。
(改成夸张句)
2、桂花纷纷落下来。
(改成比喻句)
3、摇桂花对我来说是件大事。
(改变语序)
4、这摇落的桂花我不能不收。
(改成肯定句)
八、要点扫描(课文回放)
1、课文写了桂花给作者的童年带来快乐的哪些事?
用自己的话试着总结一下。
2、从课文中摘抄符合要求的句子。
⑴点名课文题目的句子:
⑵直接表现出作者对家乡思念之情的句子:
⑶流露出母亲的思乡情感的句子:
九、你知道吗(文学常识)。
本文作者是 ,原名 ,1917年7月24日生于 。
1949年她去了 ,在司法部门工作了26年。
1954年起,出版了散文集《 》《 》等。
她的作品寄托着 ,多写她 生活和 过程中的人和事。
十、理解感悟(文章阅读)。
(一)
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里。
桂花成熟时,就应当“摇”。
摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。
如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹浇,比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以,我总是缠着母亲问:
“①妈,怎么还不摇桂花呢?
”母亲说:
“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。
摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。
我喊着:
“②啊!
真像下雨,好香的雨啊!
”
桂花摇落以后,挑去小枝,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
1、给这几段文字加上一个小标题:
。
2、文中标有序号的两个加线的句子,朗读时各应表现出作者什么样的心情?
第①句:
第②句:
3、第一段文字重点交待了 ,第二段文字重点写 ,第三段文字重点写 。
4、作者为了突出桂花之“香”,文中两次用到了一个字“ ”。
5、这几段文字对“我”的 和 进行了描写,从中可以让人感受到 。
(二)
夏去秋来,秋姑娘悄悄来到了人间。
她带来了凉爽的天气,带来了黄蝶飞舞,还带来了在秋日里悄悄绽( )放的桂花。
桂花树亭亭玉立在我家门口。
它枝繁叶茂,青绿色的叶片中间,一朵朵可爱的小桂花好似( )害羞的小姑娘,在茂盛的枝叶中若隐若现,有时躲起来,有时露出半个脸,好像在与我们捉迷藏呢!
[ ]它是那么小,那么不起眼,[ ]它那浓浓的香味能让整个小区变得香味浓浓的。
[ ]那香味很香很香,香中还有一丝丝的清凉味,[ ]让我们都很喜欢。
有时,桂花还好像在用香味告诉我们:
“秋天到,秋天到,天气变冷,要多加衣服哦!
”桂花就是秋天的预报者!
我最喜欢的花就是桂花。
每当秋天来临,[ ]周六或周日有空( ),我[ ]会来到桂花树下。
我有时会望着一朵朵小桂花,静静地闻着它浓浓( )的香味;有时会围着桂花跑,一阵风吹过来,那桂花树枝轻轻摇晃,好像在向我点头问好。
还有时,我会拾起掉在地上的几朵桂花,放在手心里,细细观察它,那桂花有六、七片花瓣,好看极了。
然后我吹一口气,桂花就在蓝天上飞舞,把香味带给远方。
现在,我越来越喜欢桂花,桂花甚至成了我的好朋友。
啊!
可爱的桂花,我太喜欢你了,谢谢你用你的香味给我带来了那么多美好的时光!
1、给短文加上一个适当的题目。
2、在文中的括号里给加点的字注音。
3、在文中的[ ]处选择填上恰当的关联词语。
只要……就…… 因为……所以…… 只有……才…… 虽然……但是……
4、现学现卖。
⑴模仿第一段的写法,完成下面的句子。
冬去春来,春姑娘悄悄来到了人间。
她带来了 ,带来了 ,还带来了 。
⑵注意第三段文字的结构方法,用上划线的词语写几句话:
有时……有时……还有时,我会……
5、根据短文内容填空。
⑴第二自然段从 和 两个方面描写了桂花。
⑵第三自然段通过“我”的 、 和 三个动作细节的刻画,表达出“我”对桂花的喜爱之情。
6、语言积累。
⑴摘录两个四字词语,并用它们各写一句话。
( ):
( ):
⑵摘录文中一个你认为写得好的句子,并说说你喜欢的原因。
佳句摘录:
喜欢原因:
十一、拓展训练(表达与交流)。
在我们的生活中,你也许会有与课文中作者类似的经历(如摘柿子啦、打枣子啦、吃樱桃啦、掰玉米啦、挖红薯啦……),这些经历也许会比作者童年时代的“摇桂花”更有趣,更值得留恋和回忆。
让我们敞开彼此的心扉,打开记忆的闸门,张开我们的嘴,拿起手中的笔,尽情地去说,尽兴地去写吧!
说我最想说的,写我最想写的,和别人一起来分享童年的快乐,用手中的纸笔留下我们对童年的美好的记忆……
春日何来“桂子香”
唐代著名的山水诗人王维曾经写过一首题目叫做《鸟鸣间》的诗,其诗句是:
“人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
”读到这首古诗,许多人不禁纳闷:
桂花应该是在秋天开放才对呀,要不人们怎么会常说“八月桂花遍地开”,又通常用“金桂飘香的季节”来代指秋天呢?
王维诗句里的桂花怎么会在春天开放呢?
在当时这么有名气的大诗人,该不会犯这么低级的错误吧?
其实,诗人并没有弄错。
原来,根据花色和开花的情况,桂花可分为四个类群:
即银桂类、金桂类、丹桂类和四季桂类。
银桂类、金桂类、丹桂类因花色得名,而四季桂则是因其一年之内花能开数次而得名。
大诗人王维诗句中所写到的桂花,当属于四季桂类里的某一种才对。
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