小学英语五年级下册第三单元.docx
- 文档编号:29272468
- 上传时间:2023-07-21
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:39.61KB
小学英语五年级下册第三单元.docx
《小学英语五年级下册第三单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语五年级下册第三单元.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学英语五年级下册第三单元
教案设计
二次备课
Unit3MyBirthday
一、单元教学目标
1.能力目标
(1)能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
(2)能够用“Whenisyourbirthday?
”询问对方的生日,并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己生日所在的月份。
能够表述家人或朋友的生日在哪一天,如:
“Uncle’sbirthdayisJune2nd.
(3)能够询问并回答某天是几月几号,如:
“What’sthedate?
It’sFebruary2nd.”
(4)能够询问并回答某人生日是否在某一月份,如:
“IsherbirthdayinJune?
Yes,itis.”
(5)能够听懂、会唱歌曲“WhenIsYourBirthday?
”和本单元的歌谣。
2.知识目标
(1)认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子,并掌握四会单词。
(2)掌握Readandwrite中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。
(3)能够了解字母组合ear,eer,ch,sh在单词中的发音规律并能读出例词。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
(2)引导学生注重合作,广泛阅读,扩大知识面。
(3)引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
二、单元内容分析
1.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动,与他人谈论关于生日或节日情况,以及表达自己、家人或朋友的生日在什么日期。
2.听说读写技能有所提高,能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。
3.教学中让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐。
让学生能把所学内容联系到实际,在真实的情景中使用英语。
4.单元教学课时安排建议:
六课时
第一课时:
MainScene/Let’sstart/Let’schant/A.Let’slearn/Let’stry/CGoodtoknow
第二课时:
AGroupwork/A.Let’stalk/Let’sfindout/CLet’ssing
第三课时:
A.Readandwrite/CPronounciation
第四课时:
let’schant/B.let’slearn/Pairwork/Tasktime
第五课时:
B.Let’stry/Let’stalk/Groupwork//Storytime
第六课时:
B.Readandwrite/Let’splay/Let’scheck
第一课时
一、教学内容
MainScene/Let’sstart/Let’schant/A.Let’slearn/Let’stry/CGoodtoknow
二、教学目标与要求
1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
4、能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日。
三、教学重难点分析
1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写,以及句型:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…的运用。
2、难点是January,February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
四、教学准备
12个月份的单词卡片
五、预习提纲
课题
No.1
ALet’slearn,Groupwork,Let’stry,CGoodtoknow
预习内容及要求
预习内容
(一)听一听:
听P28Let’stalk,跟读三遍。
(二)填一填,写一些,并说出单词的汉语意思。
Season
Month
Classmates
Spring
Summer
Fall
Winter
(三)练一练,说一说:
讨论同学们的生日,把小组同学的名字分类填写。
A:
Whenisyourbirthday?
B:
Mybirthdayisin….
要求:
1.能够说出一年12个月的名称,并能够拼读单词。
2.能够熟练运用句型询问别人的生日。
六、教学步骤
1、热身
(1)教师播放第二单元第14页的歌谣,并出示四季的单词卡片,学生看图跟随录音吟唱歌谣。
(2)师生根据卡片组织对话。
2、预习
教师播放五年级上册recycle2中的Let’schant部分的录音,在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。
学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
3、新课呈现
Let’slearnandLet’sstart
(1)教师指着12个月份的单词卡片,对学生说:
Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?
Whoknows?
(2)教师继续说:
Marchiswarm,Whichseasonisitin?
Spring,summer,fallorwinter?
引导学生一起回答:
It’sinspring.将march的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。
同理教学AprilandMay.
(3)教师指着“夏季”方框,画一轮艳阳,表情夸张地说:
Oh,summerisafterspring.Andit’shot,veryverythot.Whichmonthsareinsummer?
根据学生呢感的回答教学June,July,August.
(4)师生一起做“Beforeandafter”游戏。
教师面向学生,宣布游戏规则:
在March和August六个单词中,教师随机给出一个单词,并举左手或右手。
举左手,学生说出该单词前的一个月份,举右手,则说出后一个月份。
(5)利用上一游戏引出单词September.学生跟读并书写其简写形式后,教师问:
What’stheweatherlikeinSeptember?
Isitveryhot?
引导学生回答:
No,it’snotveryhot.It’scool.教师说:
SoSeptemberisin…引导学生说出fall.
(6)教师在“冬季”方框中画上雪花,做出“冷”的样子说:
Nowwehavethelastseason---winter.Howcolditis!
Itsnows!
Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?
Canyouguess?
学生开始猜测。
教师根据学生的猜测适当做出扩展。
(7)教师指着剩余三个月份的卡片说:
Thesethreemonthsareinwinter.Oneofthemismyfavouritemonth.Whatisit?
学生会问:
IsitDecember?
……
(8)教师放Let’slearn部分的录音,学生跟读。
Let’schant
听录音,学生跟读。
Let’stry
三步走。
4、巩固和延伸
(1)学生完成A部分Let’slearn的配套练习册。
(2)学生课后朗读本课时的生词和句子。
5、总结(Sum-up)
6、限时作业(Thelimited-timeexercise)
根据答句写出相应的问句:
1. ?
MybirthdayisinJanuary.
2.__________________________?
HerbirthdayisinMarch.
3.?
Myfather’sbirthdayisinOctober.
4._________________________?
Jim’sbirthdayisDecember14th.
5._________________________?
Iamfine,thankyou.
7、检查及反馈(Checkandexplain)
第二课时
一、教学内容
AGroupwork/A.Let’stalk/Let’sfindout/CLet’ssing
二、教学目标与要求
1、能够听、说、认读句型:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
No,mybirthdayisin……
2、能够使用句型:
HowmanybirthdaysarethereinJanuary?
Thereare…进行生日情况的调查并填写调查表。
3、能够听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?
”
三、教学重点、难点
1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…并听、说、认读新句型:
Isyourbirthdayin…too?
2、难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式,如:
Whenisyourbirthday?
IsyourbirthdayinFebruary,too?
HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren’sDay?
避免机械性地重复同一个句型。
四、教学准备
1.学生模仿ALet’slearn中的Birthdaychart设计一份小组内同学的生日调查表。
2.教师准备关于ArmyDay,Children’sDay,NationalDay,Christmas等节日的图片。
3.教师将Let’sfindout部分的连线题做成挂图。
4.教师准备标有12个月份的大转盘。
五、预习提纲
课题
No.2
ALet’stalk,Let’sfindout,CLet’ssing
预习内容及要求
预习内容
(一)读一读,说一说,并说出相应的汉语意思。
1.Tree-plantingDay
2.NewYear’sDay
3.Children’sDay
4.ArmyDay
5.NationalDay
6.ChristmasDay
7.mybirthday
8.myfather’s/mother’sbirthday
(二)读一读,说一说:
Whenis…?
It’sin….
要求:
1.说短语,说出每个节日或生日的所在月份。
2.能够熟练运用句型询问别人的生日或节日
六、教学步骤
1、热身
(1)全班吟唱学生用书第26页的歌谣,边说边做动作。
(2)教师出示标有12个月份的大转盘,在转动指针前提问:
Whichmonthisit?
让学生猜测,如:
It’sJanuary/February.
2、预习
师生之间进行如下对话
T:
Hello.A,Whenisyourbirthday?
SA:
It’sinJanuary.
T:
Whataboutyou,B?
IsyourbirthdayinJanuary,too?
SB:
No,it’sinMarch.等。
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。
3、新课呈现
Let’ssing
(1)“连锁问答”进行到组内的最后一名学生,在他/她说出自己的生日之后,教师引导他/她来询问自己:
Whenisyourbirthday?
教师回答说:
MybirthdayisinJanuary.学生跟读这句话。
(2)教师放Let’ssing部分的录音,学生听一遍后跟着旋律哼唱。
教师出示歌词,学生跟唱。
(3)教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换,学生按旋律变换歌词唱歌曲。
Let’stalk
(1)教师出示A部分Let’slearn的挂图。
与学生进行看图问答
(2)教师出示Mike,Amy,ZhangPeng的头饰,提问:
WhenisMike’sbirthday?
WhataboutAmy?
WhatabutZhangPeng?
Let’slistenandfindout.教师放let’stalk部分的录音,学生听两遍后回答以上问题。
然后看对话跟读录音。
(3)学生三人一组练习该对话,并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分。
4、巩固和延伸
(1)学生完成A部分Let’stalk的配套练习册。
(2)学生朗读Let’stalk部分的对话给家长或朋友听。
5、总结(Sum-up)
6、限时作业(Thelimited-timeexercise)
连线题
1.Tree-plantingDayDecember
2.NewYear’sDayMarch
3.Children’sDayOctober
4.NationalDayJanuary
5.ChristmasDayJune
6.ArmyDaySeptember
7.Valentine’sDayMay
8.LabourDayFebruary
9.AprilFool’sDayJuly
10.Teachers’DayApril
7、检查及反馈(Checkandexplain)
第三课时
一、教学内容
A.Readandwrite/CPronounciation
二、教学目标
1、能够听、说、读、写句子:
Whenisyourbirthday?
It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.
2、能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话下面的表格。
、
3、能够总结字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律。
并能朗读Pronunciation.部分的例词。
三、教学重难点分析
1、重点是掌握四会句型:
Whenisyourbirthday?
It’sin…等
2、本部分的难点是正确书写四会句子。
四、教学准备
1、教师准备空白的生日记录表格。
2、教师准备家庭成员的单词卡片。
3、教师准备A部分Readandwrite和Pronunciation
五、预习提纲
课题
No.3
AReadandwrite,CPronunciation
预习内容及要求
预习内容
(一)听P30对话,跟读对话三遍,注意自己不会的单词和黑体句子。
(二)说一说,填一填:
完成下面的表格。
A:
Whenis….birthday?
B:
It’sin….
Month
Familymembers
January
February
March
Apirl
May
June
July
August
September
October
November
December
要求:
能够运用所学句型完成表格
六、教学步骤
1、热身
(1)师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“FatherandMother”
(2)学生展示家庭成员的照片,师生之间自由对话。
2、预习
教师出示家庭成员的单词卡片,说:
Look,therearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.
教师出示uncle的单词卡片,进行师生对话,教学单词uncle.
教师将卡片贴在黑板上,提问学生:
Canyouspelltheword“uncle”?
请学生根据读音尝试拼读该单词。
教师依次呈现grandma,grandpa,aunt,mom,dad等单词卡片,进行师生问答并拼读这些单词。
3、新课呈现
Readandwrite
(1)教师指着黑板上家庭成员的卡片说:
Therearesomanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示准备好的空白表格,贴在黑板的另一册,板书:
abirthdaychartformyfamily.师生一起拼写单词birthday,并朗读单词短语:
abirthdaychartformybirthday.
(2)教师指着空表表格。
填写。
(3)教师将dad的卡片放至January下面的空格中,说:
Mydad’sbirthdayisinJanuary。
WhenisMom’sbirthday?
IsherbirthdayinJanuary,too?
No,It’sinMay.
教师将Mom的卡片放在may下面……
(4)根据天好的表格师生展开对话。
(5)教师播放本部分的录音,学生听录音跟读。
(6)教师出示单词卡片,如:
When,isyourbirthday.教师先读出这些单词,然后教师提问:
Canyouspellthewords?
学生拼读后,教师将单词卡片贴在黑板上,要求学生将这些打乱了顺序的单词组成正确、顺利的句子。
Pronunciation
教师出示Pronunciation部分的挂图,引导学生认读含有字母组合ear,eer的例词,指导学生归纳出eer和ear的发音规律。
4、巩固和延伸
(1)学生完成A部分Readandwrite的配套练习册。
(2)学生课后抄写本课时的四会句子。
(3)教师组织学生课后进行小规模的绕口令比赛和单词拼写比赛。
5、总结(Sum-up)
6、限时作业(Thelimited-timeexercise)
根据问句写出相应的答句.
1.Whenisyourdad’sbirthday?
.
2.WhenisNewYear’sDay?
.
3.Whendoyouplaysports?
.
4.IsyourbirthdayinFebruary?
.
5.WhenisTeachers’Day?
.
7、检查及反馈(Checkandexplain)
第四课时
一、教学内容
let’schant/B.let’slearn/Pairwork/Tasktime
二、教学目标
1、能够听、说、认读20以内的序数词。
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期,如:
Whenisyourbirthday?
It’sOctober1st,WhenisIndependenceDay?
It’sJuly4th.
三、教学重难点分析
1、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
2、难点是不规则序数词的认读。
四、教学准备
1、教师课前在黑板上画一幢12层的大楼。
2、教师准备学校教学楼简图。
3、教师准备本课时的录音带。
4、教师准备月历表、日历表和带有节日特征的图片。
5、教师准备12个月份的单词卡片。
五、预习提纲
课题
No.4BLet’slearn,Pairwork,CTasktime
预习内容及要求
预习内容
(一)读一读,说一说:
听录音并跟读P31序数词,并说出序数词是怎样构成的?
序数词的构成规律:
___________________________________
(二)读一读,说一说:
仔细观察英语中日期是怎样表达的?
并试着说出下面的日期。
1.10月1日2.7月4日
3.3月8日4.9月10日
5.6月1日
要求:
1.能够说出1-20的序数词,理解序数词的变化规则。
2.学会表达英语中的日期。
六、教学步骤
1、热身
教师放本单元Let’schant部分的录音,学生听录音,边做动作边有节奏地吟唱。
2、预习
教师指着学校教学楼简图,进行师生问答:
Whereisourclassroom?
It’sonthefirstfloor.WhereistheTVroom?
It’sonthesecondfloor.教师提问的内容由firstfloor和secondfloor.自然过度到位于三楼的教室,学习生词third.
3、新课呈现
Let’slearn
(1)教师指着黑板上画好的12层大楼,提问学生:
Thisisatallbuilding.It’sverytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?
师生一起从1数到12,回答:
Thereare12floors.
教师将单词卡片January贴在一楼,提问学生:
WhereisJanuary?
学生回答:
It’sonthefirstfloor.教师板书first.学生一起朗读。
教师说:
Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.学生模仿并进行拓展会话,如:
Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.教师表演第一个自觉拓展句型的学生。
(2)教师出示April的卡片提问:
WhataboutApril?
教师自己回答:
Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.学生齐读单词。
(3)教师指着第五层楼问学生:
Now,wholivesonthisfloor?
学生应回答:
May,.教师说:
Yes,it’sMay.Mayisthefifthmonth.It’sonthefifthfloor.
教师强调该词是fifth而非fiveth,师生一起朗读fifth.
同样的方法教学12th.教师引导学生发现其变化规律。
(4)教师引导学生看图说话,教师先给予明确示范,如:
Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.请学生依次做表述,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语 年级 下册 第三 单元
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)