苏教牛津版英语四上《Unit 7 Its late》教学设计10.docx

苏教牛津版英语四上《Unit 7 Its late》教学设计10.docx

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苏教牛津版英语四上《Unit7Itslate》教学设计10

Unit7It’slate

一、教材分析

本单元的核心教学内容是“询问时间”，要让学生从听、说、读、写四方面掌握句型What’sthetime,please?

It’s…并从听、说和读三方面掌握句型Whattimedoyou…？

I…at…/At…表达时间所需要和学习的有关数词。

本单元要求学生能听说数词1-100，并要求会读写数词1-10。

二、学情分析

本单元要求学生从学习数字1-100到询问时间（What’sthetime?

It’s…）和在具体的某个时间做些什么事情（Whattimedoyou…?

I…at…/At…）。

在三年级时学生已经学习了数词1-20和询问时间的句型，不过学习的时间都是整点。

而本单元将把他们上升到四会的层次，另外本单元将继续学习100（包括100）以内的其他数词，以及非整点时间的表达法，这对学生来说又是一个难点，在课堂上我将多运用游戏、做加减法来巩固数词。

本单元有一个三会要求的句型即在具体的时间里做什么事情，学生不能很好的掌握，特别是at+时间的朗读。

三、教学目标

1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,time,what,afternoon.

2．能听得懂、会说和会读日常交际用语It’slate.Whattimedoyou…?

I…at…/At…Seeyou/Bye,Shallwe…?

3．能听得懂、会说、会读和会写What’sthetime?

It’s…

4．了解辅音字母n和p在单词中的读音。

5．会唱歌曲Gotoschool.

四、教学重点

1．能听懂、会说、会读和会拼写单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,time,what,afternoon.

2．能听得懂、会说、会读和会写句型What’sthetime?

It’s…

五、教学难点

1．对单词达到四会one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,time,

what,afternoon.

2．能听懂、会说、会读和会写句型What’sthetime?

It’s…

六、教具准备：

录音、实物、图片及头饰。

七、课时安排：

5课时

教学流程

修改

第一课时

教学目标

1．能听懂、会说、会读、会拼写单词1-10个数词还有time和what.

2．能听懂、会说、会读和会写句型What’sthetime?

It’s…

3．能听懂、会说和会读日常交际用语Havebreakfast.

教学重点

1．能听懂、会说、会读、会拼写单词1-10个数词还有time和what。

2．能听懂、会说、会读11-20

2．能听懂、会说、会读和会写句型What’sthetime?

It’s…

教学难点

1．单词达到四会1-10个数词还有time和what.

2．能听懂、会说、会读和会写句型What’sthetime?

It’s…

3．breakfast的读音问题。

教学准备

1．教具准备：

单词卡片（1-20）、词组句型卡片（What’sthetime?

It’s…Havebreakfast.）数字卡片和时间卡片

2．板书准备：

Unit7It’slate

教学过程

Step1Preparefortheclass.

1.ReadthetextofUnit6.

2.Readthefour-skillwords.

Step2Revison

1.Sayarhyme

One,two,three

2.Reviewthewordsfrom1to12.

T:

What’sthis?

S:

It’sone.

T:

Canyouspellit?

S:

OK.O-N-E,one.

同理复习2-12。

3.Game

a.Saythenumberbefore.

b.Saynextthenumber.

在游戏中复习13-19。

在有关的个位数词词尾加+teen，有三个单词比较特殊：

13thirteen,15fifteen,18eighteen.

Step3Presentation

1.Drawaclock.

T:

What’sthis?

S:

It’saclock.

T:

What’sthetime,please?

Ss:

It’soneo’clock.

个别，同桌，小组朗读单词time,o’clock并讲解o’clock同音aclock

2.出示整点的时间，askandanswer

A:

What’sthetime,please?

B:

It’s…o’clock.

T-S,S-S,S-T

3.出示非整点时间

T:

Look!

What’sthis?

S:

It’s6.

T:

Andwhat’sthis?

S:

It’s10.

T:

Nowwhat’sthetime?

S:

It’s6:

10

个别，同桌，小组朗读sixten

T:

It’stimetogetup.

T:

另一时间7:

10

What’sthetime?

S:

It’sseventen.

T:

It’stimetohavebreakfast.

个别，同桌，小组朗读havebreakfast

4.Pairwork

A:

What’sthetime?

B:

It’s…

a.Practisewiththeirpartners

b.Choosesomepairstocheck.

Step4Assignhomework

1．Copythewords.

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,time,what.

2．Trytodictatethetwelvewords.<1-10,time,what>

七、板书设计Unit7

1one11eleven6six16sixteen

2two12twelve7seven17seventeen

3three13thirteen8eight18eighteen

4four14fourteen9nine19nineteen

5five15fifteen10ten20twenty

A:

What’sthetime?

整点（可以两种）

B:

It’soneo’clock或者one（1：

00）

非整点1：

10oneten

八、教后小记

数字和时间的表达学生已经接触过，本单元老师可以再正点的基础上引出非整点的教学。

教学流程

修改

第二课时

教学目标

1．能听懂、会说、会读、会拼写单词afternoon.

2．能听懂、会说和会读单词thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred.

3．能听懂、会说和会读其他的两位数。

教学重点

1．能听懂、会说、会读、会拼写单词afternoon.

2．能听懂、会说和会读单词thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred.

3．能听懂、会说和会读其他的两位数。

教学难点

1．能听懂、会说和会读单词thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred.

2．能听懂、会说和会读其他的两位数。

教学准备

1．教具准备：

数字卡片、加减法算式、磁带、录音。

2．板书准备：

Unit7

教学过程

Step1Prepareforclass

1．Ssreadandspellthewordsfrom1to20.

2．Sayarhyme

3．Greetings:

T:

Goodafternoon,boysandgirls.

S:

Goodafternoon,MissXu.

T:

出示单词卡朗读单词：

afternoon.

分解教after+noon

Step2Revision“1到20之间”

1．Saythenumberbefore.

2．Saythenextnumber.

3．Saythenumbersfromthecardtheteachergives.

Step3Presentation

1．T:

What’sthenumber?

S:

It’stwo.

T:

What’sthenumber?

S:

It’seleven.

T:

Nowwhat’stwopluseleven?

S:

It’sthirteen.

2．根据加减法算式，进行问答。

A:

What’s…plus/minus…?

B:

It’s…

6+96+103+64+84+118+95+134+1411+82+11

19-1720-613-1118-214-317-616-1015-911-810-6

3．Saythenumbersonebyonefrom1to20

T:

Thenextnumberistwenty-…

S:

Twenty?

one.

T:

21,22,23,24,25,26,27,28,29,30.

出示单词thirty,forty,for与four是同音词

以此类推为…

Ss根据单词卡朗读单词

Fifty,sixty,seventy,eighty,ninety

4．总结整十位数的规律：

在有关的个位数的词尾加+y。

有一个单词比较特别forty.。

其他十位数的数词的构成方法：

在整十位数数词后加个位数数词，中间用连字符号连接。

5．学生个别朗读卡片上的单词。

23，35，67，44，56，78，89，99

学习单词100ahundred.

6．学习非整点时间：

直接读数字法

T:

What’sthenumber?

S:

7,30

T:

Nowwhat’sthetime?

7:

30

S:

It’sseventhirty.

7．Askandanswer.

A:

What’sthetime?

S:

It’s…

6:

156:

307:

007:

157:

357:

4011:

3011:

153:

509:

254:

304:

158:

46

StepAskandanswer

1．Talkaboutthepictures.

2．Choosesomepairstopractiseit.

3．Writethemdown.

4．Check.

Step5PartBLook,readandlearn

1．Ssreadbythemselves.

2．总结规律

3．Listentothetapeandfollow.

Step6Assignhomework

1．听录音，朗读对话。

2．抄写蓝色部分单词。

Step7Seeyou

T:

Seeyou,boysandgirls.

S:

Seeyou,MissXu.

七、板书设计

Unit7

13thirteen30thirty总结整十位数的规律：

14fourteen40forty在有关的个位数的词尾加+y。

15fifteen50fifty其他十位数的数词的构成方法：

16sixteen60sixty在整十位数数词后加个位数数词，中间用连字符号连接。

17seventeen70seventyWhat’sthetime?

18eighteen80ninetyIt’s…

19nineteen90ninety

八、教后小记

学生对于thirteenfifteeen及thirtyfifty单词的读音比较容易混淆，老师要采取比较的方式，加深学生记忆。

教学流程

修改

第三课时

教学目标

1．复习巩固1-100个数词。

2．能听懂、会说、会读句型Whattimedoyou…?

I…at…/At…

3．能听懂、会说和会读日常交际用语seeyouintheafternoon.It’slate.

教学重点

1．复习巩固1-100个数词。

2．能听懂、会说、会读句型Whattimedoyou…?

I…at…/At…

教学难点

1．掌握1-100个数词。

2．能听懂、会说、会读句型Whattimedoyou…?

I…at…/At…

教学准备

1．教具准备：

数词单词卡片、单词卡（late）、时间卡、句型卡（Whattimedoyou…?

）磁带、录音机。

2．板书准备：

Unit7

教学过程

Step1Prepareforclass

1．Ssreadthewordsfrom1-100.

2．安排1人迟到。

S:

MayIcomein,MissXu.

T:

Yes.Comein,please.

（出示单词卡）You’relate.你迟到了。

个别朗读单词late,It’slate.

板书：

It’slate.

Step2Revision

1．Dictation

1-20

2．Saythenumbersfromthecardstheteachergives.

3．Saythenumbersbefore.

4．Saythenextnumber.

Step3Presentation

1．Askandanswer.

A:

What’sthetime?

B:

It’s…

6:

137:

007:

3011:

154:

306:

458:

30并贴至黑板上。

2．T:

Look!

It’ssixthirteen.It’stimetogetup.

7:

00havebreakfast

7:

30gotoschool

11:

15havelunch

4:

30go/comehome

6:

45watchTV

8:

30gotobed

Thisismydailylife.

3．T:

Nowpleasetellme:

whattimedoyougetup?

Igetupat6:

13/At6:

13

个别朗读whattime,at6:

13

4．Askandanswer

A:

Whattimedoyougetup?

B:

Igetupat…

T—S,S—S

5．用havebreakfast/gotoschool/havelunch/comehome/watchTV/gotobed来做替换练习。

Step4PartDworkingroups

1．Talkaboutit.

2．Sswritethetimeabouttheirdailylife.

3．Groupwork.

4．Doasurvey.

5．Choosesomepairstoactit.

6．Check.

Step5Readandsay

1．Listentothetape.让学生看图，然后边听边体会。

2．Listenandrepeat.再听录音，指名读。

3．Readafterthetape.

4．TranslateintoChinese.

Step5Assignhomework

1．Listenandfollowthetape.

2．Copythenewwords.

七、板书设计

Unit7It’slate

6:

13getupWhattimedoyougetup?

4:

30gohome

7:

00havebreakfastIgetupat…comehome

7:

30gotoschoolAt…6:

45watchTV

11:

15havelunch8:

30gotobed

八、教后小记

上节课中学生非整点的时间表达掌握的不是很好，操练中要多引导学生注意这方面的知识。

教学流程

修改

第四课时

教学目标

1．能较熟练地在情景中运用本单元所学句型和日常交际用语。

2．了解辅音字母n和p在单词中的读音。

教学重点

1．本单元四会单词及句型。

2．能较熟练地在情景中运用本单元所学句型和日常交际用语。

教学难点

本单元四会单词及句型。

教学准备

1．教具准备：

数字卡片，词组卡、磁带，录音机

2．板书准备：

Unit7It’slate.

教学过程

Step1Prepareforclass

1．Ssreadandspellthewords.

2．Ssreadthetexttogether.

Step2Revision

1．Dictation

B部分和蓝色部分的单词。

2．Saythenumbersbefore.

3．Saythenextnumber.

4．利用加减法算式进行问答

A:

What’s…plus/minus…?

B:

It’s…

5．Saythenumbersonebyone.

6．总结1-100以内的数词的规律：

13—19以内数词的规律：

在有关的个位数词的词尾加+teen.其中thirteen,fifteen,eighteen比较特别。

总结整十位数的规律：

在有关的个位数的词尾加+y。

有一个单词比较特别forty.。

其他十位数的数词的构成方法：

在整十位数数词后加个位数数词，中间用连字符号连接。

7．出示时间卡进行问答

A:

What’sthetime?

B:

It’s…

A．整点

有两种：

数词+o’clock或直接读数词。

B．非整点

直接读数词：

先小时后分钟。

8．Askandanswer

A:

Whattimedoyou…?

B:

I…at…/At…

9．在读到时间8：

00

T:

ShallwewatchTV?

S:

OK.

朗读：

Shallwe…?

“Shallwe…”表达婉转的语气，让学生在以后的交际中，尝试着运用。

Step3PartEReadandact

1．学生对照图听课文。

2．学生练说对话。

3．表演对话。

先师生间练，然后学生间练习，小组分角色朗读，指名到前面表演。

Step5Listenandrepeat

1．师生读单词name,new,panda,Peter体会发音。

2．听录音，跟读，体会n/n/,p/p/的发音。

3．拓展练习。

让学生自由回忆并说出，进行词汇的积累及反馈。

回忆学过的有关这两个字母的单词，并逐一读读。

4．朗读句子，明白意思。

Step5Assignhomework

1．Readthetextandtrytoreciteit.

2．Copythewordsandtrytodictatethem.

Step6Seeyou

T:

Seeyou,boysandgirls.

S:

Seeyou,MissXu.

七、板书设计

Unit7It’slate

本单元四会单词及句型

八、教后小记

通过对比的方式，大多数学生都能基本掌握数字的表达，但是几十几中的小短横学生很容易遗忘。

教学流程

修改

第五课时

教学目标

1．会唱歌曲Gotoschool.

2．复习本单元所学单词与句型。

3．能较熟练地在情景中运用本单元所学句型和日常交际用语。

教学重点

1．本单元四会单词及句型。

2．能较熟练地在情景中运用本单元所学句型和日常交际用语。

教学难点

本单元四会单词及句型。

教学准备

1．教具准备：

本单元单词卡、磁带（课文与补充习题）、录音。

2．板书准备：

Unit7It’slate.

教学过程

Step1Preparefortheclass

1．Readthetext

2．Readthewordsfrom1to100.

Step2Revision

1．Readthenumbersfromthecardsteachergives.

2．利用加减法算式进行问答

A:

What’s…plus/minus…?

B:

It’s…

Step3Funhouse

1．Lookandread

（1）Ssreadbythemselves体会其中趣味含义

（2）Whataretheysayingabout?

（3）Readaftertheteacher.

（4）TranslateintoChinese.

解释：

让学生知道“What’stwoandthree”与“What’stwoplusthree.”表达相同的意思。

（5）Actinroles.

Step4Singasong

1．Listentothesong.

2．Explainthedifficulties.

3．Trytofollowthetape.

4．Singtogether.

Step5P